幼兒園中班手工手鏈和項鏈教案

❶ 幼兒園中班手工教案鈴鐺

寫教案的具體內容來包括以下十項：自
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課,還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學方法要根據學生實際,注重引導自學,注重啟發思維
八．教學過程（或稱課堂結構,說明教學進行的內容、方法步驟）
九．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）
十．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十一．教具（或稱教具准備,說明輔助教學手段使用的工具）

❷ 幼兒園托班美術《漂亮的手鏈》教案目標

1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可內能包含有解決這些的容方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」

❸ 幼兒園美術媽媽的項鏈怎麼寫教案

活動目標： 1、學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。 2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。 3、將做好的項鏈送給媽媽，培養幼兒愛媽媽的情感。 活動准備： 各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布 活動過程： 一、談話引入 今天是3月8日，你們知道是誰的節日嗎? 媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什麼禮物給媽媽呢? 二、出示範樣，引導幼兒觀察 這是我給媽媽准備的禮物，你們看看這是什麼?你們知道它是怎麼做的嗎? 三、教師示範製作方法： 先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。 四、提出製作要求： 輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好後，將手在抹布上擦乾凈。 五、幼兒操作，教師指導。 六、相互欣賞自己製作好的項鏈。

❹ 手工教案《紐扣手鏈》

一、活動目標：
1、通過觀察使幼兒知道紐扣是圓形的，並且有扣眼；
2、幫助幼兒掌握簡單的搓圓、壓扁的技巧；
3、使幼兒體驗做的快樂。

二、活動准備:
1、橡皮泥、小木棒、紙制的衣服（每個幼兒一份）；2、各種顏色的紐扣若干只；
3、塑料布（鋪在桌子上）；4、輕音樂（幼兒在做手工的過程中播放）。

三、活動過程：
1.師：孩子們，今天老師帶來了一件衣服，可是，它被可惡的巫師施了魔法衣服變得不漂亮了，孩子們你們能讓它變得漂亮嗎？
2.出示衣服：a、教師引導幼兒進行觀察，看看上面少了什麼？讓幼兒自由討論回答，以此激起幼兒的興趣；
b、教師總結幼兒的答案，並在此提問：那你們見過紐扣嗎？他是怎麼個樣子的？
3.出示紐扣：教師出示各色、大小不一的紐扣；讓幼兒觀察紐扣的形狀以及它的基本特徵；
4.做紐扣：
（1）a、師：咱們小朋友想不想幫助老師也做個漂亮的紐扣，讓衣服恢復它的漂亮呀？
b、教師示範，並在做的過程中讓幼兒仔細觀察教師是如何做的？
（過程省略）
（2）幼兒自己動手操作，教師作巡迴指導，播放音樂（目的在於讓幼兒在輕鬆快的氣氛玩中學 ）；
5.展示幼兒作品；
6.結束活動、整理用具。

❺ 中班行為實踐 串彩鏈 教案

活動描述：
組織幼兒開展手工剪紙《貝殼彩鏈》的活動中，我首先以故事的形式引出課題，激發幼兒的學習興趣，用人魚姑娘的口吻說：「我要去參加舞會，但是，缺少一條項鏈，該怎麼辦呢？人魚姑娘買不起大海里的珍珠，請小朋友們幫忙想一想可以用大海里的什麼來做項鏈？（引導幼兒大膽地想出各種辦法）接著，幼兒們很快地就想到了利用貝殼來做項鏈的好辦法。於是，教師馬上出示圖示，引導幼兒觀察（貝殼）製作材料，讓幼兒初步了解（貝殼）材料的兩邊是對稱的，進一步學習對稱剪紙的方法，並結合兒歌《對稱剪》，使幼兒能更加直觀地掌握對稱剪紙的技能技巧。當幼兒剪貼貝殼的時候，由於有情景的貫穿，孩子們都很積極地想快一點給人魚姑娘戴上項鏈，如：容容興奮地說：「老師，我又做好了一個貝殼」。文文連忙搶著說：「我也剪好一個大貝殼了」。「謝謝大家，為我准備項鏈」。我隨機地以人魚姑娘的口吻說。大約又過了五分鍾左右，瑤瑤、拉拉等幾名幼兒的興趣有點減弱，我連忙說：「小朋友們，加油！人魚姑娘的項鏈還差幾個貝殼呢？」這時，亮亮急沖沖地走過來說：「老師，我剪好了」。就這樣，一個個大大小小的貝殼不斷地黏在一起。突然，澤宇大聲叫了起來：「貝殼項鏈太長了呀！」我靈機一動說：：「給人魚姑娘當腳鏈、手鏈吧。」澤宇點點頭，最後，我以人魚小姐的口吻「謝謝小朋友們」，愉快地結束了活動。
活動分析：
教師在進行手工活動中，能從幼兒的實際發展和需要出發，在選擇教材方面考慮到了幼兒的年齡特點及本班幼兒的動手能力，以情景貫穿整個教學活動，站在幼兒的角度，尊重幼兒的興趣，把幼兒放在了主體地位這個新理念。
當預設的材料過多時，教師能隨機應變地說：「就將做好的項鏈給人魚小姐當手鏈、腳鏈吧！」而不是「追求」過程的圓滿，追求作品的最佳效果，而忽視了突發事件發生後的引導，這是教師實際教學中處理較好的地方，以婉轉的口吻過渡而延伸下去，至始整個教學得以成功地結束，孩子們也非常高興地感到自己為人魚姑娘做了一件非常有意義的事情，到結束他們還不斷地欣賞著自己製作的貝殼項鏈。
活動反思
教育觀念的更新，促使我深刻地認識到幼兒主體性地位的重要性。新《綱要》明確指出：關注幼兒在活動中的表現和反映，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。但在具體的實踐教學中，許多觀念只是停留在比較浮淺的層面上，以幼兒為中心，並不意味著教師責任的減輕和作用的降低。相反，對教師提出了更高的要求。
1．教學內容應源於生活，源於興趣。
《綱要》強調：教育活動內容的選擇應體現「既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，」的原則。我根據幼兒的這一特點，選擇了此次活動，它既是幼兒熟悉的，又是基於幼兒生活經驗的，只要動手做了，就會有體驗，有收獲。
興趣的發生是以一定的需要為基礎的。有什麼樣的需要就會對什麼樣的對象發生興趣。在需要基礎上產生的興趣和需要是人類認識活動必不可少的前提。幼兒的活動更會受到興趣和需要的直接影響，他們會以極大的熱情積極地探索和認識他們感興趣，感到好奇和有需求的事物。
要使幼兒成為主動的學習者，幼兒的興趣和需求必須得到足夠的尊重。在剪紙活動中，當幼兒全身心地投入到情景里，專注地為人魚姑娘做貝殼項鏈時，幼兒內心的情感得到了充分的滿足，以為人魚姑娘做項鏈為主線周圍教學的生長點。
2．活動目標應著眼於發展，注意整合。
在本次活動中，我沒有將對稱剪的剪法直接告訴幼兒，而是變知識傳授為幼兒可持續發展能力的培養，變機械模仿學習為引導幼兒主動參與、探索實踐，提高幼兒的創新能力。我將該活動的目標定為：（1）鞏固幼兒看圖示的能力，繼續學習對稱剪出各種不同的樹葉。（2）激發幼兒對剪紙活動的興趣。這些目標是顯性的，但這個活動所實現的不僅僅是這些，還有隱性的目標，它們有機地整合在手工活動之中。如：教師讓幼兒「說說如何幫助人魚姑娘？」是滲透了語言領域的目標；引導幼兒「積極主動地參與剪紙活動，感受成功的樂趣，喚起自信心」。則是社會領域的目標。

❻ 幼兒園陶藝課穿手鏈教案

幼兒園小班美術陶藝教案 陶藝活動 01：大家一起玩 活動目標： 1．對陶泥的特性有初步的認識和了解。 2．喜歡陶泥，能積極主動地玩泥。 3．在玩泥、和泥、壓印活動中感受陶藝帶來的樂趣。 活動准備： 1．陶泥作品若干件，紅泥、黑泥和白泥各一塊。 2．幼兒在草地上和泥、壓印、製作的照片。 3．陶泥人手一份，玩泥工具若干。 活動過程： 1．出示陶泥作品，談話引題。 (1)教師： 今天老師給小朋友帶來了一些哥哥姐姐做的陶藝作品。 你們看， 它們是用什 么做的？ （幼兒觀察、自由交流） (2)教師： 這些作品都是用陶泥做的。 我們幼兒園開展活動用的陶泥一般有紅泥、 黑泥 和白泥。 2．示範並介紹玩泥工具。 (1)教師出示幼兒在草地上和泥、壓印、製作的照片。 教師：陶泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什麼？ (2)幼兒觀察講述，教師介紹並示範玩泥工具。 教師：你們想玩泥嗎？怎麼玩呢？ (3)提醒幼兒在玩泥時要注意衛生。 3．幼兒玩泥，教師巡迴指導。 4．教師小結，結束活動。 教師：今天你們玩得開心嗎？以後我們還會經常和陶泥做游戲的！ 活動建議： ☆ 活動延伸 鼓勵家長購買一份陶泥， 讓幼兒在自己的家裡也能玩一玩陶泥， 對陶泥產 生更大的興趣；建議家長和自己的孩子一起玩，這樣幼兒的積極性會更高。 陶藝活動 02：五彩豆 活動目標： 1．初步嘗試並學會搓圓方法。 2．養成耐心、細心做事的好習慣。 3．體驗玩色帶來的樂趣。 活動准備： 1．陶泥製作的「五彩豆」若干盤。 2．調有紅、黃、藍顏料的染色盤若干。 3．陶泥人手一份。 活動過程： 1．出示「五彩豆」，激發幼兒興趣 )教師：今天老師給每組小朋友准備了一盤「五彩豆」。看看，它們是什麼形狀的？ 是什麼顏色的？ （幼兒自由交流） (2)教師：你知道它們是怎麼做出來的嗎？ （幼兒講述並自由練習） 2．幼兒嘗試交流自己搓「五彩豆」的方法。 3．教師示範、講解搓法。 (l)搓圓的方法：兩只手手心相對，兩手先後作逆時針（或順時針）轉動，直至搓圓。 (2)兒歌：搓搓，用力搓；搓搓，搓圓球；看看，誰的圓球最最圓？ 4．幼兒邊念兒歌邊徒手練習。 要點提示： 在學習搓圓技能時， 利用朗朗上口的兒歌讓幼兒邊說邊做， 既適合小班幼兒的年齡特徵， 又可充分激發幼兒參與活動的主動性和積極性。 5．幼兒操作，教師指導。 6．玩色游戲。 引導幼兒將自己搓好的圓球放在顏料盤里滾一滾，變成漂亮的「五彩豆」。 7．展示幼兒作品，引導幼兒自由評價，教師作點評。 活動建議： ☆ 活動廷伸 在日常活動中， 可以拓展幼兒的發散性思維： 「你還見過什麼東西也是這 樣圓圓的？我們可以用搓圓球的方法把它做出來。」鼓勵幼兒大膽嘗試、操作。 ☆ 家園共育 為豐富幼兒的感性經驗， 發動家長和幼兒一起尋找生活中圓圓的物品， 進 行親子操作活動。 陶藝活動 03：毛毛蟲的聚會 活動目標： 1．進一步掌握搓圓的技能。 2．能創造性地進行圓球組合，表現毛毛蟲的不同動態。 3.逐漸對陶藝活動產生興趣。 活動准備： 1．可愛的陶泥毛毛蟲若干條。 2．陶泥、長 15 厘米的彩色電線人手一份。 活動過程： 1．出示陶泥毛毛蟲，引起幼兒興趣。 (1)教師：你們看，這是什麼？是怎麼做出來的？ （幼兒觀察講述） (2)教師小結：這可愛的毛毛蟲是用一個個泥球連接而成的。 2．復習搓圓的方法，學習泥球與泥球之間的連接方法。 (1)幼兒邊說兒歌邊復習： 搓搓， 用力搓； 搓搓， 搓圓球； 看看， 誰的圓球最最圓？ (2)教師示範、講解泥球的連接方法。 要點提示： 教師在幼兒完成多個泥球的製作後， 邊示範邊講解用彩色電線連接泥球製作成毛毛蟲 的操作過程。這是本次活動中的重點也是難點。 3．幼兒搓泥球製作毛毛蟲，教師巡迴指導。 4．展示幼兒作品，集體欣賞、交流。 活動建議： ☆ 區角活動 ①美術區：創設草地、樹林等場景，將幼兒的作品進行保留和呈現，並繼 續提供陶泥，讓幼兒自主地進行復習和鞏固。 ②語言區：引導幼兒創編《毛毛蟲的故事》

❼ 幼兒園項鏈手工怎樣做

兒童手工製作紙項鏈

手工材料：彩色紙、膠水、牙簽、剪刀、繩子

❽ 幼兒園中班，美勞課，手工苗族項鏈教案怎麼寫，課程快樂兒童多媒體教

要做好一份教案PPT其實很簡單的
1、先第一張是這節課程的標題與主講老師內
2、第二張把本節課的內容列出容來，標明重點
3、每一個內容進行詳細講解說明，尤其是重點內容
4、進行總結回顧
5、標題下節課是什麼內容就可以了