『壹』 急求幼兒園美術教案！！！在線等！！！
活動名稱：風箏飛起來 活動目標： 1. 樂意自己動手或與人合作製作風箏。 2. 運用剪剪、畫畫多種方式裝飾表現風箏的不同姿態。 3. 感受春風，體驗自製和與人合作的快樂。 活動准備： 1. 4k、8k、16k多形紙、色紙、油畫棒、剪刀、 2. 細條狀的皺紙、漿糊、線、雙面膠等 活動過程： 1. 聽聽猜猜議議：  春天來了，人們最喜歡的一個運動是什麼呢？  你們見過風箏嗎？你見過哪些風箏？  想不想我們自己來做一個風箏？  怎麼來做呢？它需要什麼材料？ 2. 看看說說試試：  介紹欣賞多種外形的風箏  說說風箏上可以怎麼來裝飾？（剪剪、畫畫）  介紹風箏的製作方法（合作與單獨製作都可以）  議議在風箏上畫些什麼？ 3. 自製風箏  自由組合，自選風箏製作。  分散畫，物體畫的大，畫面有大有小，有單獨有重疊。  給風箏塗上漂亮的顏色。 指導：分別選擇不同的外形或自畫風箏外形 學著找空地方畫（畫面有集中、有分散） 4. 製作風箏  在紙的後端粘貼細條狀的皺紙。  將三根線用雙面膠固定在紙上，等距離地合並在一起打結。  指導： 風箏後端的紙條分散貼，長短可修剪成以直線或有變化。 線固定可用手指壓一會兒。 5. 玩一玩 放一放 在操場上玩風箏，體驗春風拂面的感受和風的大小、方向。
『貳』 趣味識字放風箏小班教案
教材分析：題材體裁，內容形式，結構背景，教學目標：本節課制定的教學目標，內教學目的容，制定本節課目標達到怎樣目的，教學方法：引導法等，教學准備：CAI等多媒體課件，教學重點，難點：教學過程：一，組織教學a.課前准備，b.師生問好，二，導課，情景展示圖片，學生觀看思考回答，三 進行新課，a.出示課題，b.教師採用圖片法，示範法，啟發式，引導法，講解法，談話法，討論法，敘述法，練習法等多種教學方法，c.學生個別先掌握內容，分組掌握內容，全部掌握內容，學生在教師引導配合中掌握內容，d.本節課內容豐富難易安排合理，形式新穎不拘小節，結構緊湊不拖沓，分層分部分版塊，e.學生在教師引導配合中掌握本節課全部知識內容，實現本節課制定的教學目標，達到本節課的教學目的，f.拓展延伸，四，二度創作，五，小結反思。
『叄』 幼兒園親子放風箏踏春活動反思
幼兒園放風箏活動反思 江南的春天如此美好，天氣漸漸變暖，是萬物生長，生機勃勃的季節。在春天裡，我們會進行許多和春天有關的活動，比如，踏青，採茶，放風箏，抓蝌蚪，去郊遊，去掃墓，吃青團等等。在本次春天裡的主題活動下，我們大樹一班緊緊圍繞著放風箏這條春天的活動主線。通過開始的「我知道」活動，讓孩子們在...老師的講解，圖片的欣賞，風箏種類的區分中知道了風箏的歷史淵源，了解了風箏製作的一些方法和風箏的著名產地是哪裡，孩子們還通過看看，摸摸，放放，初步懂得了放風箏的一些簡單可行的方法。 通過開始的「我知道」活動之後，孩子們對風箏的興趣已經非常濃厚了，有的孩子會主動在書中尋找自己喜歡的風箏，比如班裡的董瑋晨小朋友特意在我們的圖書分享時間，為班中的小朋友展示了他收集到的世界各地的風箏圖案，有法老風箏，印度眼鏡蛇風箏。漂亮的圖片和異域風情讓我們老師也長了不少的知識。趁著孩子們的這股學習熱情，我們及時跟進了第二個有關風箏的遞進內容「我喜歡，我製作」。孩子們在看了和了解了如此多的風箏種類之後，都想要擁有一個屬於自己的漂亮的風箏。所以，我們在美術活動和美術區域中都投入了大量的有關活動材料和製作工具。比如，我們使用宣紙和水粉讓幼兒嘗試自己製作風箏。通過這個活動，孩子們不僅了解了宣紙和水粉畫的繪畫特點，也知道了風箏的圖案基本是對稱的這么一個特點。孩子們繪畫中也能夠很好地掌握圖形和顏色對稱這一繪畫方法。不過，這一次的自製風箏的美術活動也有一些遺憾。 第一：老師示範了蝴蝶風箏的方法，造成風箏的圖案都是蝴蝶，較為單一，不夠豐富。可以通過前期的一些鋪墊讓孩子們能夠畫出更多種類，更具孩子們特色的風箏圖案來。 第二：繪畫材料上沒有考慮到使用，畢竟風箏做出來是要能夠飛起來的，我們考慮了成本，使用了宣紙放棄了桃花紙，致使孩子們的作品只能夠是進行繪畫作品的展示，而不能夠真正讓孩子們享受到放飛自己製作的風箏的那種快樂。 我們在美術和美工區域中都投放了大量的無色風箏，讓孩子們進入區域進行對稱的塗色活動，鍛煉了孩子們的活動耐心的同時，也提升了孩子們使用水粉筆的能力。當然，在展示活動中，有老師提出了很好的建議，就是讓我們的美術和美工活動區提供不同層次的活動內容，比如，可以讓孩子有的裁剪風箏輪廓，有的進行圖案裝飾，有的製作風箏尾翼等，讓區域活動呈現一個遞進的豐富性。 在孩子們製作各式風箏之後，我們進行了主題活動中的高-潮環節「我放飛」，這是一個親子一起進行的活動。孩子們和家長一起利用周末時間放飛自己製作的風箏，將放飛的照片或者繪畫和班中的孩子一起分享。 本次主題活動孩子們有收獲，也體驗了快樂，通過放風箏這一主線，孩子們感受了自熱的美好，也用自己的雙手創造了美。
『肆』 幼兒園大班教案「會飛的風箏」設計意圖
http://www.isud.com.cn/soft/sort01/sort0334/sort0639/down-12147.html
大班學習活動：會飛的風箏
設計意圖：
「柏老師,我們搬新家了,住到臨江佳苑11樓,爸爸說 我可以天天在江邊放風箏了。」我班的小不點恆煜抬著興奮的小臉對我說。「噢!是嘛,祝賀你!」我的話音剛落,航航接上來說:「我的家也住在臨江佳苑,我也可以天天放風箏。」其他的孩子都羨慕地圍了過來問這問那。
第二天，恆煜把他的大風箏帶來了，在孩子們的簇擁下，我們一起在幼兒園的操場上放起了風箏。可是一個難題出現了：「為什麼這只風箏飛不起來呢？」
帶著孩子們生成的問題，我們班的孩子展開了激勵的討
論，積極的探索。於是就產生了今天的活動《會飛的風箏》，通過活動來豐富幼兒對風箏的相關經驗。
活動目的：1、通過對放風箏記錄卡的交流、統計，讓幼兒了解風箏飛上天與風、材料、技能的關系。
......
『伍』 如何寫大大班美術活動風箏飛說課稿
大班抄學習活動：會飛的風箏
設計意圖：
「柏老師,我們搬新家了,住到臨江佳苑11樓,爸爸說 我可以天天在江邊放風箏了。」我班的小不點恆煜抬著興奮的小臉對我說。「噢!是嘛,祝賀你!」我的話音剛落,航航接上來說:「我的家也住在臨江佳苑,我也可以天天放風箏。」其他的孩子都羨慕地圍了過來問這問那。
第二天，恆煜把他的大風箏帶來了，在孩子們的簇擁下，我們一起在幼兒園的操場上放起了風箏。可是一個難題出現了：「為什麼這只風箏飛不起來呢？」
帶著孩子們生成的問題，我們班的孩子展開了激勵的討
論，積極的探索。於是就產生了今天的活動《會飛的風箏》，通過活動來豐富幼兒對風箏的相關經驗。
活動目的：1、通過對放風箏記錄卡的交流、統計，讓幼兒了解風箏飛上天與風、材料、技能的關系。
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『陸』 幼兒園親子活動拓印風箏教案怎麼寫
放飛了希望，風箏在藍天中翱翔，帶給我們幻想，讓我們攜手共建孩子美好的未來
『柒』 幼師幫小班美術放風箏教案怎麼寫
教學目標：
1、在欣賞風箏的基礎上，鼓勵幼兒通過大膽想像，學慣用對稱的方法嘗試表現出不同形狀的風箏，體驗成功的快樂。
2、培養幼兒熱愛祖國傳統文化藝術的情感。
教學准備：
1、一段音樂，幼兒繪畫用品。
2、一隻風箏，風箏圖片。
教學過程：
一、談話導入。
1、小朋友們你們知道現在是什麼季節嗎？(春天)
2、春天來了蝴蝶、小鳥都在天上飛來飛去，除了他們還會有誰在天上飛? (幼兒講述)
3、春天是放風箏最好的季節，今天劉老師也帶來了一個風箏，你們一起來觀察一下老師手裡的風箏是什麼顏色的？像什麼？漂不漂亮？這些風箏都有一個特點是什麼？（兩邊對稱，教師講解風箏）
二、讓幼兒在欣賞的基礎上，講述美。
欣賞帶來的各種各樣的風箏圖片，請小朋友們說出這些風箏美不美？美在什麼地方？（幼兒講述）
教師小結：這些風箏多美呀!有XX風箏，形狀有各種各樣的，而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風箏在天空中自由自在的飛翔，多快樂啊！
三、進一步讓幼兒表現美，激發創作的慾望。
1、小朋友，你們想不想也變成一隻美麗的風箏啊？假如讓你們變成一隻美麗的風箏，長著兩只翅膀，你想變成一隻什麼風箏呢？
2、噢，今天老師也想變一隻風箏到空中去自由自在的飛翔，多快樂呀！小朋友們，我們一起變成一隻漂亮的風箏去飛翔一下好嗎？（教師帶領幼兒一起聽音樂做飄得動作）
四、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
小朋友，現在老師想請你們吧你們剛才變的這只美麗的風箏給畫下來，讓後給他們穿上漂亮的衣服。 幼兒作畫，教師巡迴個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。
五、講述作品，活動結束
1、展示幼兒作品，互相欣賞。
2、帶領幼兒去放風箏。（結束）
『捌』 幼兒教案小烏龜放風箏
活動目標：
1、知識目標：引導幼兒了解風箏的特徵，激發幼兒對風箏的興趣。
2、能力目標：培養幼兒的觀察力，發展幼兒的傾聽及理解能力。
3、情感目標：在教師的幫助下放風箏，體驗放風箏的樂趣。
活動准備：
實物風箏若干，多媒體課件《放風箏》
活動過程：
一、導入：
教師：現在是什麼季節？都有那些好玩的活動？（幼兒自由交流，發表自己的見解）
教師：今天老師帶來了一件在春天很多小朋友都喜歡玩的東西，但是想請它出來必須要先猜一個謎語，猜對了，它才會出和小朋友一起玩，現在請小朋友豎起小耳朵仔細聽好了，天上一隻鳥，用線拴得牢， 不怕大風吹，就怕細雨飄，小朋友猜一猜這是什麼呢？（教師出示風箏）
二、教學過程：
1、教師：小朋友剛才都太棒了，一下就猜出來是風箏。小朋友你們除了老師手裡的風箏以外，還見過什麼樣子的風箏呢？（請幼兒思考並舉手回答，把自己見過的風箏盡量仔細地描述一下）
2、教師：老師這里也有許多的好看的風箏，小朋友想不想看？（觀賞多媒體圖片<風箏欣賞>）
3、教師：剛才你們看到的風箏漂不漂亮？它們都有一個共同的特徵，請小朋友告訴老師是什麼？（出示圖片<外形特徵>請小朋友觀察，說一說，最後老師揭曉答案演示一下）
4、教師：有個小朋友在春天和好夥伴一起和風箏玩，玩過以後他寫了一篇小散文，並且還製成了一個小動畫，小朋友想不想一起來聽賞一下？（播放圖片<散文配圖>）聽過之後，小朋友有什麼感想？這位小朋友和他的夥伴們都分別玩了哪幾種風箏？它們的顏色是什麼樣的？（再次播放圖片，按問題聽賞）
5、畫一畫
請小朋友們，畫出自己心目中的風箏，畫好後貼到展示欄中，請所有的小朋友們欣賞。
三、活動小結：
1、引導著小朋友們背誦《放風箏》這篇散文，感受語言的美麗，理解五顏六色、五彩繽紛等詞語的意思。
2、欣賞自己和別人畫的風箏，比比誰的最好，為什麼？
活動延伸：
組織一次戶外活動，請小朋友們帶上自己最喜歡的風箏，一起到戶外放風箏，教師講好怎樣放，指導幼兒學放風箏，發展幼兒跑跳的能力。