1. 億童教育幼兒小班繪畫小豬種西瓜教學反思
在這次《小豬運西瓜》上得很輕松，我語言表達簡單明確，用心的去講解與示範，讓幼兒能夠更深入的明白。 首先把隊伍整理好了，左邊小朋友舉起手，其他小朋友伸手打開，接著給幼兒們做熱身運動，回憶動作，加起了兒歌一起做准備運動，然後介紹材料，提出要求，讓幼兒們自由練習拍球，兩人一組，再集合回來老師請個別幼兒上前來示範剛剛你們是怎麼玩的(踢球、滾球、拋球等)從中引出了運西瓜，老師邊示範邊講解運西瓜的方法，幼兒兩人一組，練習運西瓜，最後游戲，老師介紹游戲的規則與示範，先練習後背夾球，看看幼兒們是否練習的方法正確了，然後再次示範講解運西瓜的方法，接著分組進行游戲比賽，一組太陽隊，一組西瓜隊，老師與幼兒一起做運西瓜的示範，讓幼兒明白是怎麼玩的，才能進行游戲，老師先帶頭開始游戲，比賽結束後，老師評價比賽結果及表揚幼兒，同時並鼓勵沒有贏的幼兒下次再努力和做得好的地方，最後做放鬆運動，老師比手勢集合整理隊伍，回教室。 對於活動內容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動任務，尤其是摘西瓜和追西瓜的環節，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環節中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對後面的孩子起示範作用。 最後小言： 體育是鍛煉身體和增強體質的一門課程之一，在體育活動中對幼兒的來說也是很重要的，幼兒上體育游戲能培養幼兒良好的體育課習慣，同時培養幼兒的集體與合作意識。孩子們特別愛做體育游戲，《小豬過瓜地》的游戲讓孩子們體會到了身體靈活性是很重要的！
2. 急求幼兒園中班音樂教案《種瓜》 請大家幫幫忙！
此教案為原創，版權所有，僅供參考！ 學 科 音 樂 教學對象 一年級金星班 任課教師 苗鈾琳 教學內容 1、學唱歌曲《種瓜》 2、創編歌詞 3、歌表演《種瓜》 教學目標 聆聽《勞動最光榮》，演唱《種瓜》，感受和體驗勞動所帶來的快樂，知道勞動是光榮的，懂得要養成從小愛勞動的好習慣。 能夠用真摯的情感演...唱《種瓜》；並能在歌唱中表達勞動給人們帶來的收獲和快樂；並選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。 通過觀察畫面，提煉語言，初步體會歌詞的創作；並能夠模仿勞動的動作，進行表演。 教學分析 《種瓜》是一首漢族兒童歌曲，由不規整的四樂句構成一段體。歌曲的旋律流暢自如，採用了重復的手法構成，一至三樂句與童謠般的歌詞緊密配合，恰當的表現了種瓜、澆水、看瓜等日復一日的辛勤勞動的場面，敘述了發芽、開花、結果的收獲過程。隨著第四句歌詞語言的變化，作者在旋律中運用了下行、大跳、附點八分音符、四份休止符、以及重音記號、延長記號，突出強調了「大西瓜」、「抱」不動，使旋律更富有情趣，刻畫了小朋友用辛勤的勞動換來豐碩成果時那種自豪得意的神態。 教學重點 指導學生用真摯的情感、優美的動作、歡快的歌聲表現歌曲。 教學難點 歌詞的記憶 教學方法 聽唱法； 啟發法； 講授法； 討論法； 歸納法。 教學用具 錄音機； 課件； 打擊樂器（響板、串鈴、三角鐵、碰鍾） 板書設計 二 三 六 七 五 一 四 大屏幕 投 影 種 瓜 教學過程 教 師 行 為 學 生 活 動 設計意圖 師生問好 教師導言： 歡迎同學們再次來到音樂課堂！ 使學生進入音樂學習的課堂狀態 新 授 鞏 固 （一） 學習新歌： 1 教師導言： 咦！小金星你怎麼不走了，我們的音樂課，已經開始了。你在等什麼呢？ 金星說：「噓！別著急，我今天要給大家介紹一個新朋友，他剛剛破了吉尼斯世界紀錄呢！你們想不想知道他破了哪一項吉尼斯世界嗎？」那你們得先猜出我說的謎語：「看著是綠色，吃到嘴裡是紅色，吐出來時黑色，打一種水果名稱。」 小明種出了一個世界上最大的西瓜。你們看小明來了！我們請小明說說他是怎麼把西瓜種得又大又甜的？（播放多媒體課件：小明伴著掌聲出場了） 2 學習歌詞： 小明：那還不簡單，看看我的照片，聰明的同學們，你們很快就明白了。 師：在你們的電腦中有7幅小明勞動時的照片，下面我們以小組為單位，請你在圖片的下方輸入一個字或一個詞語來描述圖片中的小明做了什麼？ 教師引導歸納歌詞： 觀察第一幅： 圖中有誰？ 用他對自己的稱呼是什麼？ 他在什麼地方？做什麼呢？ 總結出歌詞： 我在牆根下種了一顆瓜 觀察第二幅： 小明手裡拿了什麼？ 他在做什麼？ 之後瓜籽會發生什麼變化？ 總結出歌詞： 天天來澆水，天天來看它 觀察第三幅： 在小明的細心照顧下，瓜籽發生了什麼變化？ 總結出歌詞： 發了芽，開了花，結了個大西瓜。 觀察第四幅： 可是西瓜太怎樣了？ 小明這時候的心情怎樣？ 總結出歌詞： 大西瓜呀，大西瓜 觀察第五幅： 小明在做什麼？ 圖片上的汗珠表現了什麼？ 總結出歌詞： 於是他會唱：抱呀，抱呀，抱呀抱不下。 ３ 學習節奏： 金星：苗老師，我突然有一個靈感，可以把它編成一個兒歌。 師：哦？同學們，我們就讓小金星說一說，好不好？ 金星有節奏地讀歌詞。（播放多媒體課件） ４ 學習歌曲的旋律 金星的創意真新穎，我們金星班的同學可不能輸給金星了對不對？它編兒歌，我們就作曲，發揮出自己的特長。這首兒歌創作成歌曲還真有點難。今天，苗老師准備了兩條旋律，請你聽一聽哪一條旋律更適合演唱兒歌，然後分小組討論為什麼？ 1）、用「di」模唱歌曲的旋律 2）、用「di」模唱歌曲的旋律 5 學唱歌曲 引語：我們先練唱一下，然後表演給金星和小明好不好？ 第一遍：苗老師演唱。 （教師有感情地范唱） 第二遍：我們演雙簧，我來唱，你做口型。 第三遍：我們大家一起唱。 （可根據當時學唱情況加1-2遍） 最後一遍：這一遍由你們唱，苗老師來做口型。 分男女、對半分演雙簧。 ６為歌曲命名 這么好聽的一首歌曲，你們給它取個名字吧。（播放多媒體課件：出現金星和小明的掌聲）你們取的名字都特別好。 現在，我們就把金星編的兒歌唱出來。准備好了嗎？ 金星和小明為我們的演唱鼓起了熱烈的掌聲，他們說也想學唱這首歌曲，我們和他們一起演唱。 7 歌曲處理： 小金星有幾個問題想問問大家： 這首歌曲演唱出了哪些內容？ 瓜為什麼那麼大？ 為什當唱到「報呀，報呀」要停頓一下？ 抱不動瓜的樣子是什麼樣的？ 邊聽邊思考： （想！）
3. 幼兒園小班自然角種植活動《種瓜教案》
活動目標： 1、對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。 2、遷移種草莓的經驗，繼續學習栽種過程。 3、關注植物的生長，願意連續觀察與記錄植物生長變化。 活動准備： 1、瓜秧若干種（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。 2、整理好地塊 3、小鏟、水壺等。 4、設計記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。 活動過程： 1、引導幼兒觀察並認識常見瓜 教師出示瓜的圖片，「你們認識它們嗎？它們是什麼瓜？你吃過嗎？」 幼兒自由討論自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引導幼兒用語言表達：香香的、脆脆的、甜甜的等） 2、幼兒共同回憶栽種草莓的經驗，觀察並初步嘗試種瓜活動。 「你們栽過草莓嗎？是怎樣栽的？」 「瓜秧怎樣栽呢？」教師示範重點： （1）強調瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放。 （2）栽瓜過程：先用鏟將土挖一個坑，然後將瓜秧輕輕地放進去，再在四周圍圍上細碎的土。 「瓜秧栽到土裡還要做什麼？」教師組織幼兒開展澆水活動。 活動延伸： 引導幼兒進行日常觀察、照料與記錄活動。 教師利用早晨入園、中午散步等時間引導幼兒進行連續的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。
4. 中班科學夏季的農作物教案反思
幼兒通過這段時期的活動後，自發的創造出自己的一些玩法，實現了幼兒一物多玩。在幼兒專創造屬，教師加以推廣，完成了一系列的動作。一個呼啦圈不僅可以用來單腿跳、雙腿跳，還可以像跳繩一樣跳，還可以小朋友一起連環套著當車跑、套圈接力、拉手身體傳圈。
5. 大一班教學反思 科學 身邊的農作物
大班種植樂活動反思
大班種植活動：給黃瓜苗澆水
活動目標 ：
1、給黃瓜苗澆水，觀察黃瓜的變化。
2、積累照料黃瓜的經驗。
准備
澆水用的小桶、小茶杯等若干。
過程
1．帶領幼兒去黃瓜地
．猜想黃瓜的長勢
教師：「你們猜猜黃瓜種子有沒有發芽呢？」
「如果發芽了，小苗苗會使什麼樣子的呢？」（幼兒猜想）
3．幼兒觀察黃瓜的變化，並進行澆水
教師：「有些黃瓜種子已經發芽了，可是你們有沒有發覺黃瓜有點口渴了？我們來給它們澆澆水吧。」
4．教師示範如何澆水。
教師：「要往黃瓜苗苗根部澆水，要不然黃瓜會被水沖死的。」
教師給每組幼兒劃一個區域，准備好水，開始澆水。
5．幼兒收拾整理澆水用具，
活動目標：
1． 樂意參加蔬菜種植活動，體驗勞動的快樂。
2．萌發照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。
活動准備：
1． 種植物：蔬菜種子、小青菜等（最好是幼兒認識的種植物，另外種子的種類有埋在土中的，有外露的種植物）
2．種植的工具：小鏟子、澆水壺等
3．幼兒事先已穿好反穿衣、幼兒自製的標記
4．版面：展示種植植物的主要過程的圖片（現場將圖片貼上去）
5．有關勞動光榮的輕松愉快的音樂
活動流程： 情境導入――體驗種植――討論交流――活動延伸
活動過程：
一．情境導入 師：這個星期六，我們玩的開心不開心？讓我們一起來把開心的事告訴客人老師。
1． 觀看錄象 說明：錄象內容為幼兒春遊去蔬菜基地參觀的內容
2． 討論交流：
（1）小朋友手裡的這些蔬菜是從哪裡來的？
（2）引導幼兒觀看農民的勞動，聽農民介紹，知道蔬菜種植的幾個重要環節：挖坑――播種――填土――澆水 說明：在版面上進行展示，為後面幼兒的自主種植提供支持
（3）師要簡單小結：農民真了不起，種出了許多營養豐富的蔬菜，勞動真光榮。 （評析：已有的春遊時的種植經驗為這次種植蔬菜的「遷移應用」作了很好的鋪墊。所以幼兒在討論時，氣氛活躍，能較快得出結論。這里突出以幼兒為主，教師為輔，充分調動了幼兒的熱情。）
二．體驗種植
1． 出示各種種植物以及種植的工具，引發幼兒種植興趣。 說明：以師生互動的形式對種植物以及種植工具簡單介紹一下
2． 幼兒自主種植蔬菜，教師觀察指導。 觀察要點：幼兒種植過程中的情緒體驗、幼兒之間互動交流的情況 說明：引導種好的幼兒將自己製作的標記插入土中，以示辨認 （評析：這部分是重點和難點。在實施過程中幼兒有了初步的合作意識，能明確活動的目標，在種植過程中也逐步培養了幼兒協商解決實際問題的能力。在遇到矛盾時，幼兒思維活躍，能從多種角度進行思考，運用多種方法來解決問題，體現出了思維的創新性，同時幼兒的分析能力和判斷能力也得到了提高。由於種植過程的每個環節都較簡單，在前期幼兒也具備了一定的經驗，因此，教師沒有干涉他們種植過程中產生問題碰撞後的最終解決結果。）
三、 討論交流 1． 你們是怎樣完成任務的？（遇到什麼問題，怎樣解決的？） 說明：結合現場錄象內容――要捕捉到幼兒活動中的亮點，如合作、協商、邊學邊做等 2． 我們已經完成了種蔬菜的任務，真了不起。可是剛才農民伯伯說的，蔬菜種下去後，還要細心的照顧它才會長大。那我們應該怎麼照顧它們呢？ 說明：可以適當准備一些相關的圖片，繼續貼在版面上，幫助幼兒在活動後學習如何照顧蔬菜 （評析：這一環節教師引導幼兒將自己的實踐活動、行為過程比較連貫完整地表達出來，能力強的幼兒能對自己的合作情況作出簡單評價，從中發現問題，共同制定解決問題的策略。）
四、活動延伸 為幼兒提供觀察記錄本，引導幼兒關注蔬菜的生長變化，萌發照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。 （評析：這一環節主要是從幼兒的好奇心出發，以他們在種植過程中遇到的問題為「引子」，充分調動幼兒繼續探索慾望，使幼兒圍繞進行尋根究底的探索，在自身的探索活動中，接受科學知識，豐富幼兒的種植經驗，使幼兒思維、認知和科學興趣等方面都能得到發展。） 活動反思： 種植活動是一項極為有趣的探索活動，不受時間的限制，且能就地取材，走出「條件差，沒有材料進行科學活動」的困境，非常適於農村幼兒園，也得利於改變單一的、封閉式的課堂教育形式。 在組織教育活動時，我主要採用了層層遞近的方式，當孩子在春遊活動時對種植活動有了一定的體驗之後，我再進行推動，給予孩子一定的的空間和機會，讓幼兒在探索體驗過程中再來發現問題，尋找教育的機智，幫助幼兒獲得一定的經驗與解決問題的能力。
因此，看似是一個活動，但它確實是與其他領域的內容相聯系的比如：幼兒的認知、情感、科學等領域都在活動中有所滲透。 本次活動後，幼兒生成了幾個熱點：如：幼兒A：一澆水，菜苗就倒了，後來我們重新種了，把坑挖得又大又深。（菜苗種的太淺）幼兒B：我們種的菜苗讓某某踩壞了，我們讓他小心一點。（菜苗護理時的注意點）幼兒C：我和XX小朋友產生了爭執，我說：應該把根埋進土裡，他說我種反了。
（蘿卜的種植方法），因此，在問題下，我們將生成一些後續活動，比如，如何讓幼兒自己照顧觀察種植角；品嘗親手種植的蔬菜等等。 整個活動，前後歷經一個月，我們得到了有豐富種植經驗的老農指導和家長的配合，我們深深體會到作為一名幼兒教師，特別是一名農村幼兒教師，更加需要不斷學習，更新教育觀念、提高教育技能，才能更好地引導幼兒去觀察、探索大自然，感受農村的美。
種大蒜
［活動目標］
⊙學習正確種植大蒜的方法，樂意參與種植活動，激發幼兒連續觀察的興趣。
［活動准備］
⊙請家長協助幼兒共同收集種植用的小器具。
⊙帶領幼兒參觀園內種植園地，了解種植的過程。
⊙初步認識大蒜頭的外形特徵。
⊙小動物標簽一套，松軟泥土，鏟子，水桶若干，大蒜頭。
［活動過程］
1．引起幼兒種植的興趣。
出示大蒜頭，大蒜頭會變，你知道它能變成什麼樣子嗎？大蒜頭變出的蒜葉子做菜，又香又好吃，還能殺菌。那我們一起來種一種，讓它變出更好的蒜葉來。
2．示範種大蒜的方法。
老師示範：將大蒜頭一一掰開，拿出小器具，貼上自己的動物標簽，盛上泥土，手捏住大蒜，將尖頭朝上，按進土裡，最後澆上一點水，放在能照到太陽的地方。
3．幼兒自己動手種植大蒜。
幼兒種植，老師給予幫助與指導。
4．激發幼兒連續觀察的興趣。
出示操作材料《大蒜生長記錄》。大蒜慢慢會變，它們怎麼變的，我們隔幾天，就將觀察到的大蒜的變化情況畫在空格上，比一比，誰的大蒜長得又快又好。（教師利用早晨入園、中午散步或離園前的時間，引導幼兒進行連續的觀察與照料，隔1——2天澆一次水並記錄生長情況。）
活動名稱：種植蔬菜
活動目標：
1．樂意參與種植青菜活動，願意親近大自然。
2．初步培養幼兒的合作意識及動手能力。
3．萌發照顧管理青菜生長的興趣。
設計思路：
近階段我們正在開展「好吃的食物」的主題活動，雖然剛開展不久，但是孩子們卻表現出異常的興奮和快樂，他們和爸爸媽媽一起從多渠道收集了各種關於蔬菜的資料和圖片，並共同進行布置，使環境與孩子之間產生了積極的互動。當孩子們對各種各樣的蔬菜有了良好的感性認識以後，孩子們的問題如雨後春筍般拔地而起，什麼：「我們吃的菜是從哪兒買來的？」「蔬菜的家在哪兒？」「蔬菜是長在樹上的還是長在地上的？」「農民伯伯是怎麼種出來的？」「蔬菜是怎麼到農貿市場去的？」「人們是怎麼買菜和賣菜的？」 等等••••••
活動前期，在我們開展了「籃子里的蔬菜」「去菜場」「好看的蔬菜」「蔬菜大聚會」「去參觀果蔬基地」 等活動後，孩子們更是對與蔬菜相關的事物非常的關注，蔬菜的生長秘密就是最近孩子關注的熱點之一。孩子們通過前期的活動，已經對各種蔬菜積累了初淺的經驗，孩子們正積極的渴望感知和發現蔬菜的生長秘密。為了滿足孩子們的進一步需求，提升他們的生活經驗，我及時的抓住了孩子最感興趣的熱點——親自種一種、管理蔬菜，組織和設計了本次活動。本次活動通過情景和資料的再現，幫助幼兒將零碎、片面的經驗進行整理、歸納和提升。同時在種植的活動中將獲得的經驗遷移，旨在讓幼兒通過此次活動，觀察了解青菜的生長及變化，獲得相應的知識，運用到生活中，體驗其中的快樂。
活動過程：
一．回憶再現已有經驗
師：這個星期六，我們玩的開心不開心，為什麼？我們一起告訴老師吧。
1．組織幼兒觀看錄象
說明：錄象內容為幼兒上次去蔬菜基地去參觀的內容
2．結合參觀進行討論：
（2）這些的手裡的這些蔬菜是從哪裡來？
（3）引導幼兒觀看農民的勞動，聽農民介紹，知道蔬菜生長的幾個重要方面：
挖坑——播種——填土——澆水——除草
二．種植體驗經驗
1．出示各種種子，引發幼兒種植興趣
2．按小組進行討論：如何種植? 協商如何分工？
幼兒：先挖坑，接著放苗，再填土，最後澆水。
3．幼兒合作種植菜秧，教師協助指導。
4．種植後的討論（結合現場錄象內容）
（1）你們是怎樣完成任務的？
（2）教師提問：遇到什麼問題，怎樣解決的？
（3）我們應該怎樣來照顧菜寶寶？
三．活動延伸：
繼續關注種子的生長，萌發探索植物生長的興趣。
（可以利用休息時間和爸爸媽媽一起進行管理和記錄）
課程鄉土特色活動登錄
活動名稱 種蠶豆 主 題 秋天的畫報
活動背景 上周我們開展了一次穀物拼貼，幼兒對蠶豆很感興趣，正好在拼貼之後也有剩餘的，於是我們開展了種蠶豆的活動。
活動目標
1、認識蠶豆，知道蠶豆的名稱，初步懂得蠶豆的種植季節以及生長過程。
2、初步學會種植管理蠶豆的方法，萌發愛勞動的情感。
活動環境和材料 鏟子蠶豆泥土盒子噴壺
活動過程
1、幼兒通過觀察，學習選種。
（1）請幼兒仔細看一看，說一說，在發芽實驗中，哪些蠶豆種子發了牙？
（2）幼兒把顆粒飽滿的種子挑選出來。
2、師幼共同整理園地，讓幼兒知道一些整地的粗淺知識，認識一些農具，提高幼兒的種植興趣。
（1）提問：這塊地現在能種嗎？為什麼？我們先要干什麼？用哪些工具？
（2）幼兒觀看教師整地，並認識一些農具？
3、幼兒學習種植蠶豆的技巧。
（1）提問：地整好了，該怎樣下種呢？為什麼？
（2）幼兒觀看教師種豆。
（3）幼兒自己種植，教師觀察指導。
4、學習管理蠶豆的方法，愛護蠶豆。
活動反思
由於幼兒對蠶豆有了一定的認識，因此在活動開始的時候幼兒很興奮，但是對於如何種植蠶豆幼兒知道的很少，而教師在講述的時候幼兒也不能理解，因此在示範種植的時候幼兒特別想自己也試試，輪到自己種植的時候有的幼兒會搶。
種植活動：我給蘿卜把水澆
設計意圖：
開學初孩子們在種植園種了蘿卜，每天早上來園都興致勃勃的去看蘿卜寶寶的長勢。可是有好幾天都是雨天，孩子們沒有辦法去種植園。這不，這幾天天剛晴，他們就迫不及待的拿著澆水工具和除草工具去了種植園給蘿卜寶寶們除草、澆水了！
活動目標：
1、會正確使用一些簡單的工具：鏟子、噴壺等。
2、學會照料蘿卜的簡單方法。
活動准備：
鏟子、噴壺等工具。
活動過程：
1、 引導幼兒觀察蘿卜寶寶的長勢：
「我們種的蘿卜寶寶是什麼樣子的？現在它們長出了什麼？」
2、師幼共同整理園地
「現在蘿卜寶寶們的周圍都長出了草了，有的蘿卜寶寶渴的連土都裂縫了，該用什麼工具來幫幫它們呢？」
觀看並認識鏟子、水壺等工具。
3、教師觀察指導，幼兒給蘿卜寶寶澆水、除草。
提醒幼兒操作時注意正確使用鏟子，注意安全。
小結：我們要經常到地里關心蘿卜寶寶，看看它們什麼時候要喝水，什麼時候要除草，是怎樣長大的。
4、用自己的方式記錄蘿卜寶寶的生長狀況。
反思：
今天我們來到種植園地給蘿卜苗苗澆水，當看到蘿卜苗苗又長高了時，孩子們都興奮的跳了起來。
在這短短的時間里我領悟了一個道理：不管是什麼樣的活動，我們都要為孩子們創設自主參與、自由觀察與實踐的機會與條件，讓他們通過自己的實踐，領悟到勞動果實的來之不易，感悟到如果缺乏了責任心，做事半途而廢，就不可能有收獲，更體會不到收獲帶來的喜悅
活動一
活動內容：挖紅薯
活動准備：
1、事先聯系好實驗基地。
2、各種挖紅薯的工具、小籃子
活動目標：
1、嘗試用各種農具挖出紅薯，體驗田間勞動的辛苦與快樂。
2、感受與同伴共同合作的快樂。
活動過程：
1、共同討論挖紅薯時應注意些什麼？
了解一些農具的用法、名稱等
2、 大小自由結伴拿好小籃子來到紅薯地里挖紅薯。
（1）鼓勵幼兒大膽嘗試利用各種農具挖紅薯，比比哪種農具最好挖。
（2）鼓勵幼兒互相合作挖出紅薯。
（3）引導幼兒比較新挖出的紅薯與剛才挖出的哪只大。
活動目標:
1、引導幼兒體驗豐收的喜悅和勞動的辛苦，懂得勞動果實來之不易要珍惜的道理。
2、培養幼兒進行力所能及的勞動能力。
3、幫助幼兒進行田間勞動，掌握一些簡單的勞動技能.
活動准備:
1、聯系好勞動園地的有關事宜。
2、為幼兒准備適宜的工具，備足開水及衛生保健用品。
活動過程:
一、出發前向幼兒講明活動目的及注意事項，使幼兒明白要遵守秩序，注意安全，在旅程中，教師要引導幼兒觀賞秋季景色，認識一些蔬菜、果實，感受田野豐收的美景。
二、來到勞動園地後，引導幼兒主動問候他人，向農民伯伯學習使用勞動工具的簡單技能及農作物的採摘方法，如：拔蘿卜、挖紅薯、拾花生等。組織幼兒在教師和農民伯伯的幫助下採收勞動，注意提醒幼兒安全使用工具，不破壞農作物。
三、回園後和幼兒交流體會，說說勞動的辛苦，明白珍惜勞動果實的道理。
四、師幼一起動手將採摘的農作物進行清潔
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