Ⅰ 幼兒園中班外國人怎麼過新年教案
一、設計意圖： 隨著社會的發展，我們中國正逐步與國際接軌孩子們是二十一世紀的接班人，他們的未來是面向世界的，國家需要的是復合型人才。在我園結合國際節慶文化的課題下，在新年來臨之際，我選擇浙江省《幼兒園課程指導》中的一個教材《外國人怎樣過新年》的基礎上，再根據自己對教材的理解和針對班級幼兒的實際情況，把此教學活動進行修改。它可以讓幼兒了解到很多關於外國人過新年的趣事，並帶領幼兒身臨其境於外國人濃濃的新年氛圍中感受快樂，培養幼兒與同伴的合作、交流的本領。 二、活動預設的目標： 1、 觀察圖片，理解圖意，大膽表達自己的想法，了解外國人過新年的趣事。 2、 在活動中，幼兒參與虛擬的小組游戲，滿足肢體活動的樂趣，並學會與人相互交流、合作的精神。 三、活動准備： 1、 幼兒的經驗准備：對幾個外國國家的國旗的識別。 2、 物質准備：音樂《新年好》、多媒體圖片、情景游戲中的道具等。 四、活動過程： 一）、欣賞歌曲《過新年》引題。 1、 今天，朱老師帶來了一首歌，想和小朋友一起分享。（播放音樂，幼兒欣賞歌曲） 2、 師提問：這首歌里說了一件什麼事呢？有什麼特別的聲音？ 小朋友，新年到了，你們聽了這首歌，心情是怎麼樣？為什麼？ 3 、師小結：小朋友，我們中國人過新年穿漂亮的新衣，一家人團團圓圓吃飯，還要放鞭炮，熱鬧又開心，那麼，你們知道外國人是怎樣過新年的嗎？ 二）、播放多媒體課件，幼兒觀察。 1、 整體播放課件一邊：師重點引導幼兒看一看，說一說，這些國家的人是怎樣過新年的？你能看得懂嗎？有沒有不明白的？ 2、 根據幼兒的問題，觀察、討論、逐一了解這些國家過新年的趣事。 * 德國人怎樣過新年。 1）、你知道德國小朋友在干什麼嗎？ 2）、為什麼這個小朋友要從椅子上跳下跑到椅子背後呢？ 3）、在德國的農村為什麼他們要爬樹呢？ * 巴西人怎樣過新年。 1）、巴西人過新年時，他們手裡拿著什麼東西，登山找什麼呢？ 2）、在巴西的鄉村裡，新年時還有一個特殊的風俗習慣是什麼呢？他們相互揪耳朵，請你們猜一猜：又表示什麼呢？ * 西班牙人怎樣過新年。 1）、咦！西班牙人他們在過新年時吃的是什麼？ 2）、你能猜猜西班牙人要吃多少顆葡萄呢？ * 菲律賓人怎樣過新年。 菲律賓人過新年有什麼樣的趣事？他們吹得什麼？戴得是什麼呢？ * 加拿大人怎樣過新年。 加拿大人過新年有什麼有趣的活動？ 三）、幼兒根據自己喜歡的國家，自由選擇，分組體驗外國人過新年的方式。 1、 教師講解游戲要求：幼兒自由選擇自己喜歡的國家，感受過新年的快樂。 2、 教師逐一巡視、引導幼兒游戲。 四）、啞劇表演「外國人過新年」，鞏固知識點。 1、 師：你喜歡那個國家的過年方式，請你來表演給小朋友看，讓大家來猜你是什麼國家的人，是怎樣過新年的？ 2、 是引導幼兒對表演的「外國人」送出祝福的話：祝什麼國家的人新年好！ 五）、延伸活動： 師以舉例印度人是怎樣過新年的話題，激發幼兒回家與爸爸媽媽一起查找其他各國家的過新年的方式後，與老師和小朋友分享，拓展幼兒的知識。 我的教學活動反思： 新年，是全世界國家都要過的節日，但對於孩子們來說他們只是經歷過我們自己國家的新年，而對於我們幼兒園與國際文化接軌的理念來講，我們也應該了解其他國家的新年時的習俗文化，不僅是我們的孩子聽的井井有味，對於我來說也了解了幾個國家的過節趣事，整個活動是非常有意義的。 首先，我對幼兒經驗准備和教學物質准備非常充分。其次，我的活動環節是有條理的，首先是引入部分，我用了熱鬧的歌曲來讓幼兒很快的進入到了過年的氣氛，讓幼兒的心情歡快起來，接著我又讓幼兒回憶了自己過新年的場景，讓幼兒了解到了我們自己國家的過年的習俗，然後我運用了一個承上啟下的教學手法，激發幼兒的求知慾，讓幼兒有了渴望了解外國人是怎樣過新年的，整個引入部分可謂是環環相扣，也是運用了多種教學手法。 在了解外國人是怎樣過新年的過程中，我也是作為幼兒的引導者，讓幼兒先自己觀看圖片然後回答問題，讓幼兒自己來觀察圖片中的人和事，不明白的可以和身邊的小朋友討論一下，這就是一個幼兒的合作交流的教育方式的展示，在各個國家的過節文化介紹中，我也是每介紹一個國家都會讓幼兒自己模仿下，這樣既可以增加課堂的氣氛也可以給那些走神的幼兒集中注意力，特別是介紹巴西時幼兒都積極的和自己的同伴做揪耳朵祝福，課堂氣氛很好，幼兒也感覺到很有趣，很輕松。 在體驗各個國家的過年方式時，我也是運用了比較活潑情境教學，讓幼兒真正的體驗了外國人過年的方式整個過程也是非常的活潑風趣，適合幼兒動靜交替的個性特徵。最後一個鞏固復習是運用了表演啞劇的教學方式，讓幼兒在說說演演中結束了本節活動。 在這一活動中美中不足的就是課件可以製作得優美清晰一點，可讓幼兒觀察的更清楚些。在幼兒游戲：旅遊國外過節時對幼兒的要求可以講得更具體些，幼兒操作時能有較好的目的性。
Ⅱ 中班五大領域及文化課展示教案怎麼寫
一、教材的選擇
我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節回課的內容深了、答淺了、多了、少了，都是不恰當的，只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發幼兒興趣的教學內容，才能先發制人，從根本上達到教育的目的。
二、目標的確定
目標的制定原則上要從孩子的實際情況出發，確定一個活動目標主要從三個方面來確定：
1、認知
2、能力
3、情感
Ⅲ 幼兒園中班社會外國人怎樣過新年反思
一、設計意圖： 隨著社會的發展，我們中國正逐步與國際接軌孩子們是二十一世紀的接班人，他們的未來是面向世界的，國家需要的是復合型人才。在我園結合國際節慶文化的課題下，在新年來臨之際，我選擇浙江省《幼兒園課程指導》中的一個教材《外國人怎樣過新年》的基礎上，再根據自己對教材的理解和針對班級幼兒的實際情況，把此教學活動進行修改。它可以讓幼兒了解到很多關於外國人過新年的趣事，並帶領幼兒身臨其境於外國人濃濃的新年氛圍中感受快樂，培養幼兒與同伴的合作、交流的本領。 二、活動預設的目標： 1、 觀察圖片，理解圖意，大膽表達自己的想法，了解外國人過新年的趣事。 2、 在活動中，幼兒參與虛擬的小組游戲，滿足肢體活動的樂趣，並學會與人相互交流、合作的精神。 三、活動准備： 1、 幼兒的經驗准備：對幾個外國國家的國旗的識別。 2、 物質准備：音樂《新年好》、多媒體圖片、情景游戲中的道具等。 四、活動過程： 一）、欣賞歌曲《過新年》引題。 1、 今天，朱老師帶來了一首歌，想和小朋友一起分享。（播放音樂，幼兒欣賞歌曲） 2、 師提問：這首歌里說了一件什麼事呢？有什麼特別的聲音？ 小朋友，新年到了，你們聽了這首歌，心情是怎麼樣？為什麼？ 3 、師小結：小朋友，我們中國人過新年穿漂亮的新衣，一家人團團圓圓吃飯，還要放鞭炮，熱鬧又開心，那麼，你們知道外國人是怎樣過新年的嗎？ 二）、播放多媒體課件，幼兒觀察。 1、 整體播放課件一邊：師重點引導幼兒看一看，說一說，這些國家的人是怎樣過新年的？你能看得懂嗎？有沒有不明白的？ 2、 根據幼兒的問題，觀察、討論、逐一了解這些國家過新年的趣事。 * 德國人怎樣過新年。 1）、你知道德國小朋友在干什麼嗎？ 2）、為什麼這個小朋友要從椅子上跳下跑到椅子背後呢？ 3）、在德國的農村為什麼他們要爬樹呢？ * 巴西人怎樣過新年。 1）、巴西人過新年時，他們手裡拿著什麼東西，登山找什麼呢？ 2）、在巴西的鄉村裡，新年時還有一個特殊的風俗習慣是什麼呢？他們相互揪耳朵，請你們猜一猜：又表示什麼呢？ * 西班牙人怎樣過新年。 1）、咦！西班牙人他們在過新年時吃的是什麼？ 2）、你能猜猜西班牙人要吃多少顆葡萄呢？ * 菲律賓人怎樣過新年。 菲律賓人過新年有什麼樣的趣事？他們吹得什麼？戴得是什麼呢？ * 加拿大人怎樣過新年。 加拿大人過新年有什麼有趣的活動？ 三）、幼兒根據自己喜歡的國家，自由選擇，分組體驗外國人過新年的方式。 1、 教師講解游戲要求：幼兒自由選擇自己喜歡的國家，感受過新年的快樂。 2、 教師逐一巡視、引導幼兒游戲。 四）、啞劇表演「外國人過新年」，鞏固知識點。 1、 師：你喜歡那個國家的過年方式，請你來表演給小朋友看，讓大家來猜你是什麼國家的人，是怎樣過新年的？ 2、 是引導幼兒對表演的「外國人」送出祝福的話：祝什麼國家的人新年好！ 五）、延伸活動： 師以舉例印度人是怎樣過新年的話題，激發幼兒回家與爸爸媽媽一起查找其他各國家的過新年的方式後，與老師和小朋友分享，拓展幼兒的知識。 我的教學活動反思： 新年，是全世界國家都要過的節日，但對於孩子們來說他們只是經歷過我們自己國家的新年，而對於我們幼兒園與國際文化接軌的理念來講，我們也應該了解其他國家的新年時的習俗文化，不僅是我們的孩子聽的井井有味，對於我來說也了解了幾個國家的過節趣事，整個活動是非常有意義的。 首先，我對幼兒經驗准備和教學物質准備非常充分。其次，我的活動環節是有條理的，首先是引入部分，我用了熱鬧的歌曲來讓幼兒很快的進入到了過年的氣氛，讓幼兒的心情歡快起來，接著我又讓幼兒回憶了自己過新年的場景，讓幼兒了解到了我們自己國家的過年的習俗，然後我運用了一個承上啟下的教學手法，激發幼兒的求知慾，讓幼兒有了渴望了解外國人是怎樣過新年的，整個引入部分可謂是環環相扣，也是運用了多種教學手法。 在了解外國人是怎樣過新年的過程中，我也是作為幼兒的引導者，讓幼兒先自己觀看圖片然後回答問題，讓幼兒自己來觀察圖片中的人和事，不明白的可以和身邊的小朋友討論一下，這就是一個幼兒的合作交流的教育方式的展示，在各個國家的過節文化介紹中，我也是每介紹一個國家都會讓幼兒自己模仿下，這樣既可以增加課堂的氣氛也可以給那些走神的幼兒集中注意力，特別是介紹巴西時幼兒都積極的和自己的同伴做揪耳朵祝福，課堂氣氛很好，幼兒也感覺到很有趣，很輕松。 在體驗各個國家的過年方式時，我也是運用了比較活潑情境教學，讓幼兒真正的體驗了外國人過年的方式整個過程也是非常的活潑風趣，適合幼兒動靜交替的個性特徵。最後一個鞏固復習是運用了表演啞劇的教學方式，讓幼兒在說說演演中結束了本節活動。 在這一活動中美中不足的就是課件可以製作得優美清晰一點，可讓幼兒觀察的更清楚些。在幼兒游戲：旅遊國外過節時對幼兒的要求可以講得更具體些，幼兒操作時能有較好的目的性。
Ⅳ 社會領域中班文化設計意圖教案有哪些
一、活動名稱：自我介紹
二、活動目的
1、相互認識，從小培養幼兒對小朋內友、家人、老師有禮容貌的好習慣。
2、讓幼兒大膽說出自己的名字，培養幼兒的自我 識及口頭表達能力。
三、活動准備
小熊布絨玩具一個
四、活動過程
集中活動
Ⅳ 幼兒園中班漢服之美教案
設計背景
我們的祖國是個多民族國家，，絢麗多彩的民族服飾文化是中華文化的重要組成部分。每個民族都有自己的特點和特色，在服飾上也不例外。每個民族都有代表他們民族特徵的服飾。通過本次活動，讓幼兒了解了我國是一個幅員遼闊，人口眾多的多民族國家，我國一共是由56個民族的兄弟姐妹組成了「中國」這個大家庭。除了我們漢族以外，還有許多的少數民族，他們有著本民族的風俗習慣和服裝特點。他們的服裝大都色彩鮮艷，顏色豐富。小朋友通過欣賞各民族服裝的圖片，還畫出了各民族服裝的特點。
活動目標
1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點。
2、使幼兒了解幾個重要民族的服飾，知道每個民族都有自己代表性的服飾。
活動准備
1、各族服飾圖片。
2、幼兒活動手冊1第39頁。
活動過程
一、談話導入
1、 小朋友，我們國家是一個多民族的國家，你們知道我們國家有多少個民族嗎？（56個）。 那，你們都知道哪幾個民族？
2、 每個民族都有他們自己的代表性服飾，今天我和小朋友一起來認識一下幾個民族的服飾（出示圖片）
二、漂亮的民族服飾
學慣用圖案和花邊繪畫，裝飾民族服飾。
1、首先，我們來認識一下藏族服飾。藏族的衣服袖子很寬大，穿長靴。
接下來我們再來認識一下蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。
最後我們來認識一下維吾爾族服飾——男子穿斜領無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。
----我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神聖的，女孩子穿上很漂亮。
2、剛才你們在欣賞民族服飾的時候，都看到了些什麼不同的地方？逐一提問，引導幼兒發現圖案裝飾的主要地方。
小結：小朋友看得真仔細，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領口、衣角。
3、 那袖子兩邊的圖案是不是一樣的？（是）這就叫對稱。小朋友再仔細觀察，除了袖子還有什麼地方能表現對稱美？（衣領、褲腳、紐扣）。
4、 衣服上的圖案有什麼顏色？是怎樣排列的，有什麼規律？再看下一張圖片。它怎樣排列的？
教師小結：小朋友真聰明，原來這些民族服飾不僅有對稱美，圖案的排列也很有規律，就像我們數學里的排序。
5，欣賞二方連續圖案，了解其規律。
三、欣賞作品
1·幼兒裝飾圖案，教師關注幼兒對二方連續圖案的運用，鼓勵幼兒裝飾出不同的民族服飾。
2.幼兒作品展示。
活動延伸
將幼兒的作品進行展覽，請家長欣賞幼兒的民族服飾。
評價分析
都說繪畫和語言是融為一體的，說能為幼兒繪畫做好鋪墊，繪畫能讓幼兒說的內容更加豐富。活動需要讓幼兒在了解民族服飾的基礎上，進行手腦並用表達，也即繪畫。前面的活動已經讓幼兒充分了解了服飾的特徵，教師在繪畫前讓幼兒又一次觀看各種圖片，承上啟發式的談話，能讓幼兒馬上回憶起已有的經驗，進行口語表達，為繪畫打開一個廣闊的思路。然後教師進行地民族服飾的范畫展覽，讓幼兒在欣賞、回顧的基礎上，進行簡單地交流，並為幼兒創造一個空間，讓幼兒與夥伴商量，並可以模仿，可以自己設計，雖然是「留白」的空間，但是可以豐富幼兒頭腦中對服飾的印象。接著，我讓幼兒進行第一次繪畫表達，並進行展示，一是幫助繪畫展示的本人以自信，在第二次繪畫的時候進行創作。二是經過大家的展示交流，豐富其他小朋友的視野。
教學反思
本主題的活動目標是通過觀察和比較，了解幾個少數民族服飾的名稱和特點，感受少數民族多姿多彩的服飾，在活動過程中，我利用幼兒用書的畫面，讓幼兒了解我們祖國是多民族的國家，全國共有56個民族，除了漢族以外，其他都是少數民族，各民族有各民族的服飾特點，我們壯族是個大少數民族家庭，服飾也很有特色，很漂亮，隨後讓幼兒動手製作新疆帽，自己欣賞或交換欣賞各自的作品，從而使達到了活動的目標，使幼兒了解少數民族服飾名稱和特點，以及分辨少數民族服飾特點，及製作少數民族的服飾作品，從而培養了幼兒熱愛祖國的文化的思想感情。活動達到目標，完成活動內容，活動效果好。
Ⅵ 請設計一項中班兒童認識國內外各種節日的社會教案
向設計郵票那樣或是漫畫的形式，孩子就容易記住，記憶深刻長久！
Ⅶ 中班《有趣的節日》優秀教案
活動一：科學活動：認識中秋節
活動目標
1、知道每年的農歷八月十五是中秋節，體驗民族節日的快樂。
2、喜歡民族節日，了解簡單的節日風俗和有關的民間傳說。
3、知道吃月餅的意義，體會分享的愉快。
活動准備：
1、每一個孩子准備一塊月餅，並請家長告訴孩子月餅的品名。
2、民間故事《常娥奔月》
活動過程：
1、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農歷的八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。
2、介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。
3、了解人們在中秋節的活動。 問：你是怎麼過中秋節的？ 你喜歡過中秋節嗎？為什麼？
4、觀察月餅，通過分享月餅體驗節日的快樂。
A、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅？ ——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。
B、月餅為什麼是圓的呢？
C、老師小結。
D、分享月餅。
5、聽故事《常娥奔月》。
活動二、泥工活動——香香的月餅
活動目標：
1、學著用搓、壓的方法，把泥搓園壓扁，並能用工具在泥面上刻印各種花紋。
2、喜歡民間節日，體驗節日的快樂。
活動准備：人手一份泥工工具以及刻、印的工具
活動過程：
1、談話：八月十五中秋節
2、出示月餅，讓孩子們講講月餅的形狀和花紋 ——引出孩子們活動興趣
3、老師講解並示範用橡皮泥做月餅的方法。
A、先搓園再壓扁，然後在泥面上用工具畫花紋。
B、用印模的方法做月餅。
4、孩子們操作老師指導。鼓勵孩子們大膽繪制花紋。
5、月餅展覽會。 ——孩子們互相參觀自己做的月餅， 並說說誰做的好？為什麼？