幼兒園過度溺愛的教案

㈠ 對於老人溺愛的孩子幼兒園老師該怎麼採取措施

這種家長也有啊，只有徹底做通家長的思想教育工作，多給他們擺事實，講道理，陳述溺愛子女的利害關系，對固執的家長也只有作堅持不懈的說服工作了呀，家長思想不通，對於我們完成教育目標確實很難呀

㈡ 幼兒園開家長會關於家長太過於溺愛孩子問題

溺愛孩子的家長開始一般不會自己意識到自己的問題，最好是有相關教育片，展示一下溺愛孩子造成的不良後果，至於家長受不受教那就不是幼兒園的責任了，但幼兒園至少是盡了自己的責任……

㈢ 作為幼兒教師怎樣對待過度溺愛的幼兒

除非你先把他家長教育好了，否則基本上很難……
孩子教育，最簡單也是最有效的方法就是以身作則。
孩子天生不會什麼，他做什麼說什麼都是後天學的。
學得最多的，就是他身邊最親近的人。

㈣ 長期過度溺愛的孩子會產生哪些不良的後果

我們中國有一句古語：「慣子如殺子」。這句話是永恆不變的真理。盡管我們有這樣的古訓，但是由於前邊那諸多原因，我們根本就聽不到「慣子如殺子」的聲音，看不到「慣子如殺子」的現象，更感受不到這個「慣子如殺子」的體驗。因此就不知道溺愛對孩子的危害有多深。 我們今天就來講一講溺愛對孩子造成的危害。事實上溺愛孩子會對他們的自身發展產生消極影響，包括他的成長、學習、價值觀的確立、社會發展、孝敬父母方面等等，都構成了諸多的害處。請耐心的讀完種種溺愛孩子的危害。 1、溺愛孩子的危害之一：使孩子內心無愛 大家都知道有的小孩，從誕生那天起，把全家的目光都吸引過來了，各個方面都會受到關注。如果我們要用畫圖表示，那麼圖上的箭頭都是指向孩子的，這就是周圍大人對孩子的愛，他整天都被這種溺愛包圍著。在這種情況下，我們的孩子內心就沒有愛了。這話什麼意思呢？就是說他只是接受愛，而不懂得付出愛，他每天都是接受來自各方面的愛，無法去愛別人。一般來說，他要真的愛別人，首先要和別人建立聯系，然後他才能產生對別人的愛。但是我們都看到了，有的小孩感情都非常冷漠，而對別人愛的需求卻非常貪婪，甚至寫作業的時候也得媽媽陪著，不陪就不行。 我們說，一個幸福的兒童，他應該得到愛，然後再把愛回饋給別人。人的一生，就是一個不斷接受周圍人對他的愛，社會對他的愛，同時又要把這種愛傳播給更多的人的一個過程，這樣他才能有一種幸福的體驗。但是我們現在的某些孩子沒有獲得愛別人、愛社會、愛這個世界的幸福體驗，這是一個很嚴重的問題。 2、溺愛孩子的危害之二：使孩子價值觀混亂 我們發現，在溺愛環境下長大的孩子，大腦里邊裝著一些混亂的價值觀念。所有的孩子都將必須走向社會，如果一個孩子在溺愛的環境下長大，他就接受不到那種正確價值觀的熏陶，那他再走向社會之後，就會發生一系列的問題。因為他一直生活在溺愛的環境中，他想怎麼樣就能怎麼樣，然後他就會覺得他不需要這些正確的價值觀，他覺得自己滿足就可以了，甚至他的思維就停滯在那種感覺里。這樣的孩子，他對很多問題，比如原則性的問題、價值觀的問題等全部是處在混亂狀態的。這都是溺愛使孩子產生的結果。 3、溺愛孩子的危害之三：使孩子能力低下 我們的家長都希望自己的孩子有學習能力，並且成績優秀；也希望自己的孩子擁有自信，能頂天立地的做事。所有的家長都會這樣想，但是我們卻對孩子實施溺愛，這樣教育的結果，就導致了孩子能力低下。溺愛使孩子在各個方面的能力都退化了。 一個孩子，他從出生時就有一種自然遺傳下來的向外的張力，讓他趴在那個床上他就會往前爬，這是一個人的本能，也就是說人類在繁衍的時候，就形成了這種認識世界和改造世界的遺傳基因，但是我們孩子的這種能力往往被家長剝奪了。比方說孩子吃飯，本應該孩子自己吃，可家長就是要端著碗往他嘴裡喂，擔心孩子自己會吃不飽。所以說在方方面面我們對孩子都進行了百般的呵護，其結果就導致了孩子諸多能力的下降。可能有的朋友會問，溺愛有這么嚴重嗎？那我告訴你，人的智力是怎麼樣產生的？人的智力是通過人的大腦器官對世界的探索培養起來的。我們溺愛孩子，就使孩子在各個方面都被限制在一個環境里邊，他沒有機會去運用他的大腦，沒有機會運用他的語言功能，更多的就是不能使左右腦相互結合，將他的創造能力發揮出來。由於我們的溺愛，孩子的這些功能都會被弱化甚至消失，這樣一來，我們就會發現，被溺愛長大的孩子，他的能力就非常弱。那麼一旦我們把這種無能的孩子培養起來之後，孩子在各方面都會不如別人。 4、溺愛孩子的危害之四：使孩子厭惡學習 由於我們溺愛孩子，致使孩子諸多的能力都被掩蓋了，這樣他就發展不起來了。一旦這種能力低下的孩子投入到學習、生活中，他就會遇到很多問題。這樣的孩子就會在學習上遇到諸多的障礙，也就說在學習的每個環節上他都受挫，於是孩子就不喜歡學習，最後厭學，甚至輟學。在我們房間里，就能很好地觀察出這類孩子，當他們學習成績下降時，然後緊跟著其它的毛病就都出現了，因為他的學習動力，被我們家長的溺愛限制了。非常明顯，厭學的孩子幾乎都是在溺愛中長大的，這一點我們要知道。 5、溺愛孩子的危害之五：使孩子自私自利 孩子的自私自利，在前面我已經講了一些了，現在我們可以這樣客觀地說，作為一個兒童他都是自私自利的，這是他的一個天然屬性，要到一定的時候他才能改善。也就是說，他可能到小學五、六年級的時候，才開始為別人著想，或者是到初中的時候，他才為別人著想，這是正常的。兒童的發展的開始都是利己的，隨著年齡的增長才會開始利他，這是一個發展的規律。有時候父母年齡大了幹活很吃力，孩子也不懂得幫助父母，還認為這是理所當然的。心理學上有一個實驗，一個孩子從小沒有得到過父母的愛，長大後流落到社會上，成為社會不良青少年，最後被收容機構收容。收容機構的工作人員對他進行耐心的教育，這樣孩子就逐漸地改變了，這時他才學會了愛別人，學會了感恩。但是當一個孩子從小就生活在溺愛的環境下，他幾乎是不能愛別人的，也就是說在他的心靈的深處，就已經形成了一個巨大的空洞，物質欲這種空洞。他只攝取別人的愛，別人給他多少愛都是理所應當的，而且他對這種愛的需求也是永無止境的。比如有兩種兒童，一個開始是無愛的，一個開始是被溺愛的，我們若重新對這兩種兒童進行教育，就會發現開始沒有獲得愛的小孩，對他進行教育他慢慢會變化、會感恩。但是對被溺愛的兒童，當有一天被收容所收容了，無論你給他多少愛，都似乎不能感化他。實際上我們思考一下，這是符合邏輯的，因為他從小隻接受愛，而不給予別人愛，從小就沒有感受過愛別人的快樂體驗，這就導致了愛本能的喪失。 6、溺愛孩子的危害之六：使孩子難容入社會 在我們現在的主流社會里，被溺愛的孩子是無法進入這個社會的，那些受到溺愛的孩子只能進入一些小集體，甚至是一些不良團體。他只能在這個不良團伙里邊進行交際，他很難進入主流社會。這樣我們就會發現被溺愛的孩子，他面臨著很多社會問題，這樣的孩子犯罪律也是極高的，這都是從小被溺愛所致。如果到管教所去調查，里邊可能有兩大類孩子：一種是從小在被溺愛的環境下長大的，一種是從小在被虐待的環境下長大的。這兩種孩子的行為都是以自我為中心，不受社會行為規范的約束，所以他們不能融入主流社會，社會也不接受這些孩子的價值觀。孩子要變成一個社會人，他必須融入到社會這個團體中去，所以我們不能溺愛孩子。 7、溺愛孩子的危害之七：使孩子人生苦難 溺愛使孩子人生苦難。由於你的溺愛，孩子在成長中會出現一系列的困難，而且這種困難當孩子進入社會的時候他就會碰到。像我舉的那個例子，法國老夫妻養大的那個孩子，難道他不苦嗎？試著想像一下，當老夫妻死後，這個孩子就得進入收容所。他本來應該有個輝煌的人生，但他卻脫離了這個軌道。在溺愛環境下長大的孩子，如果沒有知識，價值觀又混亂，那麼他就無法生存。這個社會已經進入到高級階段——那就是優勝劣汰，適者生存。這是大自然的發展規律，因此我們教育孩子真的不能溺愛。 8、溺愛孩子的危害之八：使孩子虐待父母 我們做父母的都期望孩子成才，這樣到我們老的時候，我們可以以孩子為榮，但是在溺愛環境下長大的孩子會虐待父母。有很多孩子不僅虐待父母甚至還殺父母，我們翻開他的記錄，裡面都有這個溺愛的因素。比方說，孩子由於家長過分的溺愛，他長大後什麼都不會，要什麼沒什麼。那麼他就把仇恨轉嫁給父母了，他就對父母沒有孝心了，這

㈤ 過度溺愛的結果

今天，我一口氣看完了沈石溪先生寫得動物小說《駱駝王子》，感觸很深。 這個故事的主要內容是，一頭小駱駝由於成年駱駝的過度溺愛，錯過了獨立生活能力培養的關鍵階段，泯滅了自立的決心，最終變成了平平常常隨處可見的家養駱駝。 這部小說讓我不由地嘆息：唉！成年駱駝們的做法本身就錯了！開始的時候，駱駝王子（小駱駝...）在青春叛逆期時已經開始有了一些想獨立的想法，可卻被成年駱駝那一聲聲充滿愛意的呼喚牽制住了，錯過了第二次斷乳的大好時光；接著，與一頭年輕雌駱駝相遇，本想和它一起出走，開創美好新生活，又由於成年駱駝的及時趕到，被迫止住了奔向自由的腳步；又和一頭灰狼不期而遇，在成年駱駝悉心呵護下長大的它，連小小的幼狼都害怕的不得了，要不是成年駱駝們跑上前去救了駱駝王子，恐怕它早就成了灰狼的盤中餐了；當駱駝們遭遇到雪豹的攻擊時，駱駝王子所做的只是害怕得直向後退，尋找可供躲藏的地方，而不是挺身而出，搭救有恩與它的成年駱駝，導致這個家庭只剩下它和兩匹母駱駝。要知道，從年齡上來說，駱駝王子絕對已經是一頭發育成熟的駱駝了，可在心理上，它還仍然是一頭還沒有脫離哺乳期的小駱駝。而這個後果，都源於那些成年駱駝的過度溺愛。 在我們的生活中，也有很多的駱駝王子。這些駱駝王子產生的原因也和故事中的駱駝王子一樣。孩子們在家是衣來伸手，飯來張口的小公主、小皇帝，家長們卻都沒有意識到這一做法的嚴重後果。小孩子們不懂事，家長應該清醒，不能聽之任之，過度關心，否則，就會使自己的孩子像故事裡的駱駝王子一樣令人失望。 我希望尊敬的家長們，讓自己的兒女學著自立，學習獨立生活能力。誰也不可能一輩子永遠陪著自己的孩子不是嗎？千萬不要用自己一時的留戀換孩子一生的悔恨。 我們大家一定要早一點學會自強自立，不做爸爸媽媽翅膀下的乖寶寶，不做駱駝王子，要像不懼風雨的雄鷹一樣展翅翱翔。

㈥ 幼兒園如何面對溺愛型家長

有些家長，對孩子不是嚴格要求，而是一味溺愛， 那麼，只會害了孩子。前蘇聯著名教育家馬卡連柯說: 「父母對子女的愛如果不夠，子女會感到痛苦，但過 的溺愛，雖然也是一種偉大的情感，卻會使子女遭到毀滅。」

溺愛型教育的表現為:家長無原則地嬌慣子女，對他們百依百順.有求必應，盡量滿足其物質上的各種需要。至於對子女的錯誤行為，則採取姑息遷就，甚至包庇、袒護，而不注重說服教育。在日常生活上，不注意培養子女的勞動習慣，一切事情都替子女安排好，讓他們坐享其成，只會飯來張口，衣來伸手。

溺愛型教育的表現為:家長無原則地嬌慣子女，對他們百依百順.有求必應，盡量滿足其物質上的各種需要。至於對子女的錯誤行為，則採取姑息遷就，甚至包庇、袒護，而不注重說服教育。在日常生活上，不注意培養子女的勞動習慣，一切事情都替子女安排好，讓他們坐享其成，只會飯來張口，衣來伸手。



溺愛教育的後果是十分嚴重的，它只會造成兒童心理發展上的扭曲，形成許多不良個性品質和不健康思想，如自私自利、稱王稱霸、任性貪婪、冷漠粗暴，同時又缺乏獨立生活、適應社會的能力。

一些好端端的青少年，最終墮落為違法犯罪分子， 其中有相當一部分是由於父母溺愛的結果。據某工讀學校對297名在校學生的家庭教育調查，其中因家庭溺愛而導致失足的.竟達一半以上。

溺愛導致青少年違法犯罪，這樣的事例多得不勝枚舉。

楊某某長得天真可愛，從小被父母視為心肝寶貝，特別是他的父親，更對他寵愛無比。平時父親一下班. 立刻帶著寶貝兒子去逛商店。只要兒子的手指什麼東西，父親二話不說就買下它.從沒讓兒子失望過。楊某某學會了花錢，一要錢，父親就給，壓根兒不問買什麼。上小學四年級時.楊某某就學會了吸煙.對此，父親不但不制止，反而親自給兒子買煙。當父親的怕兒子在外面受欺負，這樣教育兒子:.打人要狠，不然你自己受欺負。天長日久，小小的孩子在社會上胡作非為，稱王稱霸。為了滿足從小養成的任意揮霍的惡習，楊某某學會了偷盜，終於成了一名少年犯。

這個事例充分說明溺愛的嚴重性。在這里我們呼籲所有父母:教育孩子不能溺愛!

那麼，怎樣才能做到對孩子不溺愛呢?

第一，父母要充分認識對孩子溺愛的嚴重後果，這樣才能避免溺愛。上面楊某某的父母就是事前沒有認識到溺愛的嚴重後果，所以楊某某才會犯罪的。

第二，對孩子事事處處應該講原則.凡是孩子違反國家法律、做人道德、學校守則的事，都不能姑息縱容，而應堅持原則加以制止及教育。

哪怕是一件小事，為了這件小事侵害他人利益，那就應該制止而不能遷就。如果父母能事事處處都堅持 原則，那就能從根本制止了溺愛的產生。

㈦ 家人的溺愛過度，會導致孩子出現什麼問題呢

家長的過度溺愛會導致孩子性格的不完善，人格有缺陷，往嚴重點說，這可能會影響孩子的人生走向。一個人的童年對人生的影響是至關重要的，在成長的路上，我們都是通過周圍的環境來獲得成長的營養，其中也少不了挫折教育和規則教育，過度的溺愛會導致這部分教育的缺失，會讓一個孩子的性格乖張不夠獨立，缺乏自我思考能力等等，更重要的是很容易會因此而產生一個廢材。

綜上所述，溺愛過度會導致孩子性格出現問題，人格不健全，缺乏獨立性等等，當孩子不成材的時候，父母應該反思一下自己的教育方式。

㈧ 幼兒園健康教案玩電腦要有節制

電腦游戲，每個孩子都玩過，估計沒有不喜歡玩的。 先說說目前暢兒對電腦游戲的態度吧。 最初是從單機游戲開始的，像給娃娃搭配衣服，塗色等超小兒科的游戲。後來就玩在線小游戲，也是簡單的小游戲，最復雜的就是現在有一搭沒一搭在玩的摩爾庄園。剛申請的那會，每周末都要定時上線，同學有號的就立刻加為好友，熱衷於積攢摩爾豆。 最有意思的是，暢兒的摩爾豆據說已有幾百萬之多，在同學中屬於巨富，她很想顯擺又沒機會，有一天終於想出一個辦法來。 在同學們都在談摩爾庄園時，暢兒一幅憂傷的樣子說：「摩爾庄園真沒意思，我玩夠了。」 同學大喊：「怎麼會呢？你不是一直喜歡嗎？」 暢兒說：「我的摩爾豆太多了，幾百萬了，掙再多也沒意思。」 「幾百萬？你怎麼掙的？」同學中一片嘩然。 整個過程是暢兒向我描述的，一場有預謀有計劃的顯擺大獲成功，噢耶！ 其實，暢兒申請有摩爾號大多數時間由暢爸負責管理，暢兒是大老闆，每周末過問一下，掙摩爾豆、管理小摩爾的雜事都由長工暢爸負責。 同學中大多數買了摩爾卡，10元玩一個月的那種，暢兒從不羨慕。2月份時暢爸非要買一個卡獎勵給暢兒，買回來後，暢兒說2月份才28天，玩就吃虧了，等暑假7、8月份再玩，一個月31天哪，呵呵，這小帳算的。估計現在她早忘了這個事了。 就這樣，電腦游戲對暢兒來說可有可無，因為她還有太多太多的事情要做。 六一節那天，上午慶祝活動，下午去書店，買了她最愛的《哈利波特與鳳凰社》、《圖說天下》，現在一回家就抱著哈利波特看，還要寫作業，讀英語，平時根本沒時間玩。 周一至周五，我們在家幾乎不開電腦，我和暢爸也從不玩電腦游戲，所以我不用擔心暢兒，偶爾有節制地玩電腦游戲。 前些日子被炒得沸沸揚揚的網癮孩子的事情，我看過央視《新聞調查》播出《網癮之戒》節目，最後主持人柴靜分別向家長們和孩子的提問足以引起我們的思考。 面對家長八問： 曾經對孩子使用過暴力的請舉一下手！ 對孩子有過過度溺愛的也請舉一下手！ 因為以前過於忙自己的事情而不顧及孩子的請舉一下手！ 因為夫妻之間的關系不好而發泄在孩子身上的請舉一下手！ 在以往有過不尊重孩子的獨立人格，在言語當中刺傷孩子的這樣的行為經常有的，請舉一下手！ 作為父母不懂得該怎麼去跟孩子溝通的，請舉一下手！ 在曾經的觀念當中認為孩子是屬於自己的所以可以隨意支配的，請舉一下手！ 上述所有的問題當中你們認為家庭裡面有問題，跟孩子現在出現的這些問題有關系的，請舉一下手！ 轉向學生九問： 在你們以往的想法當中認為父母不愛你們的，請舉一下手！ 認為自己的家庭關系當中存在嚴重問題的，請舉一下手！ 好，認為父母只顧著自己的事情而不管自己的，請舉一下手！ 認為自己曾經因為跟父母的關系而受到傷害，並且比較嚴重的，請舉一下手！ 曾經在家庭當中遇到過暴力的，請舉一下手！ 認為自己在家庭當中非常孤獨的，請舉一下手！ 有過自殺念頭的，請舉一下手！ 認為自己非常想跟父母溝通，非常需要愛的，請舉一下手！ 最後一個問題就是你們認為出現在自己身上的網癮跟家庭當中存在的問題有關的，請舉一下手！ 每個問題後叢林的一樣的手臂告訴我們家庭教育對孩子的有多大的影響，當然，進入楊永信的網戒中心的畢竟是極端的孩子，但作為家長，以上的十七個問題給我們多少思考，暴力、溺愛、不顧及、不尊重、不溝通，這些在父母看來都是「為你好」，卻都是傷害孩子的利劍；而孩子的孤獨、受傷害、需要愛等，卻被家長漠視。可以說，每一個網癮的孩子都是失敗的家庭教育造成的！ 有則改之，無則加勉！