㈠ 幼兒園科學教案《聲音是什麼》反思
設計意圖 小班幼兒的啟蒙教育離不開幼兒的生活，唯有由心而發的興趣才能使幼兒主動積極地去探索周圍事物。生活中各種各樣的聲音無處不在，小班的小朋友對傾聽很感興趣，對大自然的聲音充滿著好奇和探索，而孩子語言能力的發展又是以傾聽為基礎，因此，我設計了《這是什麼聲音》這個活動符合小班幼兒好奇、好模仿、好動...的特點。引導幼兒通過聽、說、想像、創造等方式,發現普通的生活材料會產生各種獨特聲音,感受大自然中聲音的奇妙,激發幼兒的探索興趣。 教學目標： 1、.聆聽、感受大自然中的聲音,嘗試用敲擊、碰撞、彈撥等不同方法探索瓶子發出的各種聲音。 2、能隨著音樂的旋律有節奏地用瓶罐樂器伴奏，體驗自製打擊樂帶來的樂趣。 教學准備： 不同的瓶罐 不同材質的敲擊工具 幼兒用書。 活動過程： 一、自由探究怎樣讓瓶罐發出聲音 1、不用工具，用搖晃或滾動等不同的方法使瓶罐發出聲響。 2、藉助其他物品，使瓶罐發出聲音。 二、音樂游戲「瓶罐大合唱」 根據音樂節奏，幼兒自由敲擊或搖晃自己配置的瓶子樂器。 三、討論： 在我們的生活中還有許多不受歡迎的聲音，這些不受歡迎的聲音有的聽上去很響，有的聽上去很刺耳，讓人們很不舒服，這樣的聲音叫噪音。 活動延伸 嘗試用各種輔助物製作和裝飾樂器。 活動反思 在整個活動過程中，孩子始終處於寬松、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高漲。積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性，孩子的情感及表達慾望得到了充分的滿足。整個活動目標明確，層次清楚。環環相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。 小班幼兒意志還比較薄弱，參與活動時的注意力很容易分散，如果活動過程不能激發他們的興趣，並使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。。我示範了各種瓶子的打擊樂器模仿現在的娛樂節目的打擊樂器的表演。整個活動層次清晰，幼兒在操作活動中嘗試、模仿、觀察、比較、傾聽，體現了「玩中學」的理念。提供給幼兒人手一份樂器，讓幼兒同時感知聲音的不同，最好選擇聲音差別大一點的樂器。總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣也很濃厚。 在小班孩子的生成活動中，生成的內容大多來源於生活。所謂「環境會說話」，就是指周圍所有的事物都會沖擊幼兒的視覺、聽覺、味覺和觸覺等感官。從幼兒好奇地發出第一個「為什麼」「怎麼樣」的問題開始，充滿新奇和快樂的探索就已經在他們心中拉開帷幕。「聲音」這個生成活動就來源於孩子的生活，幼兒對身邊的「聲音」有著直接、豐富的經驗和興趣，在尋找聲音的過程中，又產生了許多符合小班孩子特點的小主題，這些隨機的教育契機又不斷促進孩子的發展。所以，小班教師應在充分理解幼兒的基礎上，從幼兒的生活中尋找閃光點，尋找孩子關注的熱點，以小見大，不斷調整自己的設想和計劃，與孩子共同創造奇跡。
㈡ 小班教案《神奇的口袋》課後小結
「神奇口袋」游戲是一則訓練幼兒觸摸覺的游戲。這則游戲是針對幼兒心理特點而設計的。特別適合—3歲的寶寶玩，還可訓練幼兒對看不見的物品的分類。
家長在和孩子游戲時可從以下方面著手：
1、游戲准備：
小口袋1個；各類水果，如香蕉、桔子、蘋果、葡萄、橙、柚等等；各類小玩具，如****、汽車、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。
2、游戲的玩法如下：
(1) 家長拿著裝滿各類物品的口袋念兒歌給孩子聽：「神奇的口袋東西多，請你過來摸一摸。」並告訴孩子，「請你伸手到袋子里摸一件東西，摸完告訴我(即父母)，你摸到的是什麼，但是不許偷看。」
(2) 在幼兒將說出的物品一一擺放出來後，家長可提高要求：「請你說出這些物品屬於哪一類?比如香蕉、蘋果、梨等等是水果類，手帕襪子屬什麼類?長毛絨的小兔、小狗又屬哪一類?」並讓幼兒動手將物品歸類放置。
孩子熟悉游戲後，可讓孩子邊摸邊說：「這是水果中的梨子。」等等。
3、家長和孩子玩游戲時應注意：
(1) 游戲之初最好不要讓幼兒區別近似的物品，如橙、柚，而用區別較大的，如蘋果、香蕉等等，以後再逐漸增加難度。
(2) 切忌違反規則，讓幼兒看口袋，那樣就失去其積極意義了。為提高孩子興趣，家長與孩子互換位置，讓孩子提問，家長來摸且回答，最後讓孩子鑒定對錯與否。
在這個游戲中，家長要勤動腦，善動腦，不斷豐富「口袋」里的「內容，提高幼兒的興趣，促進幼兒感知覺，特別是觸摸覺的發展。
㈢ 幼兒園小班彩色世界真奇妙教案活動反思怎麼寫
小班藝術教案：歌曲-彩色世界真奇妙
活動目標：
1、初步學會歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、學習通過傾聽歌曲來擺放樂句形象卡片。
3、體驗彩色世界的奇妙樂趣。
活動准備：
磁帶《彩色世界真奇妙》錄音機
樂句形象卡片：藍天 綠草 紅花 彩虹等等
彩色絲帶
活動過程
1、游戲導入
玩顏色接龍游戲
「今天，薛老師又要來和你們玩顏色接龍游戲了。看誰說得又快又准。」
「寶寶們今天真棒，說出了這么多不同顏色的東西，彩色的世界真奇妙。」
2、學習歌曲
「彩色的世界真奇妙，我真想來唱一唱呢，你們想不想聽一聽呀？」
老師范唱 「好聽嗎？聽了這首歌有什麼感覺呀？」
「你聽到歌里有什麼顏色呀？」老師根據幼兒的回答出示顏色標記。
老師第二次范唱 「仔細聽一聽，什麼是藍藍的，什麼是綠綠的，什麼是紅紅的。」
分析歌詞，出示樂句形象卡片。
游戲：師唱，幼兒找樂句形象卡片
「找一找，我唱的是哪一張。」 「我們一起來唱唱看找得對不對。」
「 喲，都找對了，真了不起，我們一起看著這些圖片來唱一唱吧。」
「我們一邊唱，一邊跳起舞來吧。」邊唱邊做動作
「我們一起給客人老師來表演吧。」
3、音樂游戲 綵帶舞
「彩色的世界漂亮嗎？」「薛老師這里也有好多漂亮的顏色呢，寶寶們來選一種自己喜歡的，讓我們唱著歌兒和顏色們做游戲吧。"
㈣ 小班我的身體真奇妙課後反思
我的身體真奇妙
——初步感知對稱
設計意圖：
幼兒對空間（位置關系）的感知，在開始時是模糊不清的。他們在觀察兩張具有同樣物體只是位置不同的畫面時，往往把它們說成是一樣的，而不能區分其間的差異。所以幼兒掌握空間定向是比較困難的。因此，對幼兒進行空間位置定向的教育是先從幼兒自身為中心開始的，引導幼兒學習區分左右，讓幼兒初步感知對稱。
對中班的幼兒來說，對自己身體的特徵還不是很了解。他們知道自己有兩只手，兩只腳，兩隻眼睛等，都是一模一樣的，還尚未感覺到是對稱的，通過學習、感知和積累，在看看、玩玩、比比中，使幼兒知道自己身體一一對稱的特徵。
活動目標
教師充分運用對稱思想，能讓幼兒分清左右，知道對稱的東西不但是一模一樣的，而且是成雙的，激發幼兒的探究欲，能去探索生活中對稱的秘密。
活動准備
1．創編兒歌《可愛的身體》。
2．製作一個多媒體課件，內容是人的立體模型（卡通型），圖片數張。
一．出示人體模型，引導啟發幼兒。
1．老師與幼兒一起觀察討論桌上的模型，它是長得怎樣的？由什麼組成的？（讓幼兒初步感知人是由不同的器官組合而成的）
2．讓幼兒看看、數數，眼睛、鼻子、手、腳、耳朵、頭發、眉毛、嘴巴等各有幾個？它們對稱嗎？（讓幼兒初步感知「對稱」，對其有初步的印象）
3．和人體模型做游戲，讓幼兒說出正確的量詞。
A．老師指人體模型的眼睛（耳朵等），請一名幼兒說：「一雙眼睛（耳朵等）」
B．老師指人體模型的手（腳等），請一名幼兒說：「一雙手（腳等）」
二．利用人體卡通模型，來念兒歌《可愛的身體》，讓幼兒能初步理解歌詞，鞏固對量詞的理解。把兒歌和人體模型及幼兒自身三者融為一體，使幼兒更加清楚地知道，人的身上有哪些部位是對稱的，並增加了幼兒學習的積極性。
《可愛的身體》
一雙小手巧又巧，左手右手來對稱；
一雙小腳蹦又跳，左腳由腳來對稱；
一雙眼睛圓又圓，左眼右眼來對稱；
一雙耳朵靈又靈，左耳右耳來對稱。
三．開展生動有趣的游戲活動。
1．猜一猜，它是什麼？
老師說出身體一個部位的用途。比如一個小朋友在東，一個小朋友在西，聽起聲音很清楚，請幼兒猜一猜是什麼？（耳朵）
2．說一說，是左還是右？
㈤ 幼兒園小班這是誰的寶寶教學反思
小班科學活動反思——《聽一聽、玩一玩》 今天，老師帶你們到小動物家去做客，猜猜是誰的家呢？做客時要怎麼樣？這是誰的家？小貓家裡有什麼？裡面裝的是不是口香糖呢？請小朋友不要打開蓋子，去搖一搖，聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能幹。當老師的話音剛落，小朋友們都迫不及待地搖了起來，姚嘉陽、徐夏研等小朋友脫口而出：「是錢，是錢發出的聲音。」……聲音無所不在，無所不有，對於幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的。根據本班幼兒的實際情況，我設計了這個嘗試性、操作性都比較強的小班科學活動——《聽一聽、玩一玩》。在教學活動中，我為幼兒創設了「做客」的游戲情景，一開始就告訴幼兒到小動物家做客，能激發幼兒學習的興趣和注意力，讓幼兒自始自終都處在一種積極的、輕松愉快的狀態下。讓他們在搖搖聽聽猜猜看看中發現和表達，對於他們來說是非常喜歡的。 在實際教學中，個別幼兒的聽辨能力還是很強，如：姚嘉陽、徐夏研等小朋友來到小貓家後，拿起口香糖瓶搖了幾下，就猜出裡面是錢；金相亦小朋友一拿到葯瓶，在耳朵旁搖晃幾下，就脫口而出：「是米！」看來我真是低估了這些孩子，我以為聽辯各種東西發出的聲音對他們來說肯定很難的，因此，我還把它定位在教學的難點上。而幼兒在聽辨蠶豆的時候，幼兒都猜不出來，有部分幼兒還猜想是小石頭。我想可能幼兒接觸和聽到小石頭的機會比蠶豆多吧！在我的帶領下，小朋友們很快到小貓、小雞、小鴨的家做好了客，看到孩子們探索的慾望還是這么強烈，我改變了原來的設計，提供了幼兒自由選擇小動物家的機會，再一次仔細聽辨一下硬幣、蠶豆、米在各種瓶子里發出的聲音。而這個隨機的設計我認為還是很好的，因為幼兒們還是很專注地搖晃著、聽著，沒有小朋友分散注意力的，這樣，我的目的就達到了。可還是有一點點遺憾，可能是他們太專注手中的瓶子了，我讓他們與同伴說一說、交流一下，只有個別幼兒這樣做了，大部分幼兒還是自顧自地玩，這也是小班幼兒的特點吧。但作為老師要引起重視，在日常教學中盡量創造機會，鼓勵幼兒大膽交流。 為了讓幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正做到了玩中樂，玩中學。我還通過聽辨打擊樂器的聲音來引起幼兒的注意力，在讓幼兒聽一聽，猜一猜的環節中，幼兒的興致很濃。當幼兒聽辨小鈴的聲音有什麼不同時，個別幼兒回答大小不同。我心在想：哎呀，他們可能看在手勢上，沒有區分聲音的響和輕。後來，還有小朋友在回答大和小時，我忽然明白了，他們在回答聲音的大和小，我也就很自然地引到聲音的快和慢中去了。為了讓幼兒的知識經驗有一個新的提升——放進東西的瓶子不但能發出聲音，還可以當作打擊樂器。我又用小朋友剛才玩過的瓶子示範為曲子伴奏一次，再請幼兒每人到小動物家拿兩個瓶子，跟著我一起為曲子伴奏。這時，我看到孩子們的神情是那麼地專注，我還看到朱伊吟、張如月、孟浩佳等小朋友做得特別認真，每個節奏都很合拍。這為生成另外幼兒感興趣的教學活動做好了鋪墊。
㈥ 小班語言《奇妙的花園教案》
活動准備：
兒歌DV畫面
活動過程：
一、回憶已有經驗，激發幼兒對兒歌的興趣。
師：現在是什麼季節?春天的花園是什麼樣子的?你在春天的花園里看到了什麼小動物?(鼓勵幼兒用較完整的語句表達自己的相關經驗，重點引導幼兒講述花園里各種小動物的事情?)
二、引導幼兒理解並學習兒歌。
1、出示兒歌掛圖引導幼兒觀察。
師：這幅畫里有一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《快樂花園》，仔細聽兒歌里說了些什麼?
2、教師示範朗讀兒歌，引導幼兒初步了解兒歌內容。
3、提問：兒歌的名字叫什麼?
快樂的花園里有誰?他們在干什麼?
4、教師再次朗誦兒歌，幫助幼兒進一步理解、學習兒歌：
——蝴蝶在干什麼?他在哪裡飛呀飛?我們一起來學學蝴蝶飛的樣子?
——蜜蜂在干什麼?他在追誰呢?他在哪裡追呀追?我們一起來學學蜜蜂你追我、我追你時快樂飛舞的樣子?
——蚯蚓在干什麼?他在忙什麼呢?他在哪裡忙呀忙?我們一起來學學蚯蚓忙著鑽土的樣子?
——花園里誰在捉迷藏?
三、學習朗誦兒歌
1、帶領幼兒朗讀兒歌。
2、引導幼兒一邊表演動作一邊念兒歌。
3、小朋友一起來表演兒歌。
四、擴展談話，激發幼兒對春天大自然的觀察興趣。
師：你覺得春天的花園美嗎?下次我們一起再到花園里看看，還有哪些小動物在花園里玩捉迷藏，好嗎?