Ⅰ 幼兒園小班主題一家親第一周周反思
本學期的第一個主題「親親一家人」，孩子們都非常喜歡。因為家是寧靜的港灣，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。我們試圖沿著營造→體味→抒發→回報的脈絡將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。我們為幼兒創設了一個較溫馨的氛圍，重新劃分了娃娃家的區域，並將娃娃家布置一新，我們的主題牆也設在那裡。親情樹上是一片片心形的樹葉，樹葉上貼著全家福的照片；孩子們的手工作品「我的家」圍成了一個大大的家，裡面是爸爸媽媽的照片，下面的櫃子上，擺放著爸爸媽媽最喜歡的東西；在樹和家的空地上，我們播種了一顆顆愛心，那是孩子對家長的祝福。我們的主體牆以愛為主線，強化親情呵護在幼兒成長中的積極作用。 在主題實施過程中，我們的語言活動《敲門》和藝術活動《親親熱熱一家人》是貫穿在一起的，語言活動《敲門》，讓幼兒在關注生活細節中滲透惦念、關愛的心情。特別是在情境表演時，看到爸爸（媽媽）回家時表現出的抱一抱、親一親等等，感受全家人親親熱熱在一起的幸福。很多家長反映，孩子回家後也為爸爸媽媽表演了，有的還讓已經進門的爸爸媽媽重新到外面，敲了門再進來，然後再幫爸爸媽媽開門、拿鞋，抱一抱、親一親。這首兒歌也為下次的活動《親親熱熱在一起》起到了一個很好的鋪墊作用。由於幼兒對於歌詞已經熟悉，在音樂的伴奏下，他們很快就掌握了歌曲的演唱。在創編部分中，他們也能用家庭中的其他成員來替換相應的歌詞，進行表演，如：「我和媽媽在家裡，總想外婆來敲門」，「我和爺爺在家裡，總想奶奶來敲門」等，從中讓幼兒體驗到一家人在一起的幸福感。在活動《我的爸爸媽媽》中，我們讓幼兒相互介紹自己的父母和自己與父母的相象之處，幼兒們都大膽地講述著自己的見解，有的說「我的眼睛長得象媽媽」、有的說「我的皮膚和媽媽一樣白」、也有的說「我的臉和手長得象爸爸」等等，讓幼兒體驗到了家庭成員之間的溫馨和親密的關系。
Ⅱ 幼兒園托班親親抱抱寶寶教案反思怎麼寫
活動目標： 1. 理解故事，知道擁抱可以讓人高興，擁抱可以給人溫暖幸福快樂。 2. 能叫出同伴的名字。 3. 體會與同伴和老師擁抱的快樂。 活動准備： 1. 幻燈片 2.音樂《抱一抱》 活動進程： 1. 出示幻燈片 今天我們班來了位小客人，小朋友你們想知道他是誰嗎?(出示幻燈片 1)這是誰啊?我們跟他打個招呼吧! 「小熊你好」小熊說小朋友們好，你們真有禮貌! (出示咯咯聲)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都眯米成一條縫了，小熊一定遇到高興的事了，小朋友你們猜猜，小熊會員到什麼高興事呢? 2. 講故事 過度：小朋友們的想像力真是太豐富了，他到底遇到什麼高興事了!那現在老師就告訴你們，請聽故事《大大的擁抱》。 利用幻燈片講故事，提問： (1)都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了?(根據故事內容以此提問)天亮了，誰給了嘟嘟一個大大的擁抱呢?他感覺怎樣? (2)嘟嘟又給誰大大的擁抱了?(根據故事內容以此提問) 小結：奧原來擁抱可以給送給你喜歡的人，關心的人，不管用抱別人還是別人擁抱你，我們都會感到很溫暖，很快樂、很幸福。 3、大聲說出好朋友的名字，並擁抱，說出自己的感覺。 (1)抱朋友，小朋友你們喜歡擁抱嗎?那你們最想把你的擁抱送給誰呢? (2)那你們想不想把你的擁抱送給你的好朋友呢?那就請你的好朋友，先來大聲說出你好朋友的名字後，再給他一個大大的擁抱好嗎? (同時老師也要抱抱孩子，並問問孩子擁抱後的感覺) 4、小朋友這么喜歡擁抱，那我們玩一個《抱一抱》的游戲吧。先示範，在一組幾對小朋友玩游戲，在全體一起玩。(一段音樂一次) 5、結束： 小朋友，你們感到幸福了嗎?感到快樂了嗎?那就讓你給我們之間在多一些擁抱吧。(音樂)現在請把你大大的擁抱送給我們身邊的老師好嗎? 《親一親抱一抱》活動反思 本次公開課我選的的是《親一親抱一抱》，由於小班孩子們剛入園，和同伴間老師間的互動不是太多，也不怎麼會交流，所以我選這節課，就是讓孩子們通過這節課來與老師、同伴間加深交流，從而加深感情和信任感。 本節課我以小熊嘟嘟來我班做客，然後放小熊咯咯的笑聲，他肯定有高興的事為開始，導入進本課。讓幼兒帶著問題邊放幻燈片去聽故事。接著我提出都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了?嘟嘟又給了誰大大的擁抱了?他什麼感覺?以此來讓幼兒跟著老師在復習一遍故事。然後我讓孩子們，說出好朋友的名字，並把擁抱送給自己的好朋友，同事問一下他們的感覺。接著我和孩們玩游戲《抱一抱》我先請一組上來玩一下，為的是讓小朋友都了解游戲，從而學習游戲。最後我請小朋友一起玩游戲，孩子們玩得很投入，為了不讓他們亂起來，我把最後「抱抱誰，抱抱XXX」 ，抱抱一個小朋友改為「抱抱你的好朋友」這樣大家都抱抱，頂多有三人或四五人抱一起，不會出現全班抱一個小朋友擁擠的現象。 本節課有成功也有不足，不足之處是我在講故事時，可以站著講，更加誇張的動作，那樣故事會更形象些，那樣也會照顧到全體幼兒。還有對孩子擁抱老師和小朋友時教師應適時的去引導孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。 總之在一節課不足和進步都會或多或少的出現的，在以後的教學中，我應盡量避免不足，使不足達到最小化，讓進步一次比一次更明顯。
Ⅲ 中班主題試藍寶寶黃寶寶怎樣寫教案
活動設計背景 我根據中班孩子的年齡特點，選擇了適合中班觀察、發現和想像的內容，設計了藍色與黃色混合會比變成綠色的有趣情節，既能對顏色的觀察展開想像，又可以發現顏色變化的有趣現象。 活動目標 1.通過觀察知道黃色和藍色混合後能變成綠色； 2.學念兒歌《黃寶寶、黃寶寶》，並能用肢體動作表現出來。 教學重點、難點 重點：理解藍色和黃色混合可以變成綠色。 難點：用肢體動作表現兒歌。 活動准備 四個透明的瓶子，黃、藍顏料，一塊黑布，一枝「魔術棒」。 活動過程 一、魔術 1．教師用魔術的方式分別變出黃顏色和藍顏色；請幼兒辨認，說出名稱； 2． 教師邊講述邊演示：老師先把黃寶寶倒進這個空的瓶子，再把藍寶寶加進去，讓藍寶去抱黃寶寶，黃寶寶和藍寶寶抱在一起了！你們看看，有什麼變化呢？（引導幼兒仔細觀察顏色變化的過程） 3．教師：藍寶寶抱黃寶寶，變成了幾個寶寶？這個寶寶是什麼顏色？ 4．剛才我們是讓藍寶寶去抱黃寶寶，現在讓黃寶寶取抱藍寶寶，看看是不是一樣？ 5．教師請一個幼兒上來表演。 小結： 1.教師:原來，不管是藍寶寶去抱黃寶寶，還是黃寶寶去抱藍寶寶，他們都會變成一個綠寶寶。 二、「黃寶寶和藍寶寶真可愛，它們今天還帶來了一首好聽的兒歌，你們聽聽是什麼兒歌」 教師念《黃寶寶，藍寶寶》 「兒歌好聽嗎？，你們想和黃寶寶，藍寶寶一起來念兒歌嗎？」 幼兒和老師一起念兒歌。 三、游戲：抱一抱 1.「黃寶寶和藍寶寶說我們寶貝念兒歌真好聽，它們想邀請你們一塊來做游戲。你們願意嗎？那可要先聽清楚游戲規則。」教師講解游戲規則，可邀請一名幼兒上前與教師一起示範一下。 2.游戲過程：將幼兒分成兩組，面對面找到好朋友，跟著老師一起邊念兒歌邊做游戲。 動作如下： 藍寶寶，黃寶寶，兩人真要好。 （兩個幼兒面對面手拍手） 面對面，笑一笑 （把手放在背後，搖搖頭，微笑） 親親熱熱抱一抱。 （兩個幼兒抱在一起） 哎呀呀，真糟糕，兩個寶寶不見了。（兩個幼兒擁抱轉圈） 教學反思 幼兒對這堂課很感興趣，但是後面做游戲的時間過長。
Ⅳ 幼兒園小班親親熱熱抱一抱說課稿範文
活動目標
1.理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。
2.能和好朋友擁抱並能說出關心的話。
3.體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。
重點與難點
重點：理解故事，能和好朋友擁抱，體會擁抱的快樂。
難點：知道擁抱能給人帶來快樂和愛，並能說出關心的話。
活動准備
教學課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。
活動過程
(一)手指謠游戲：調動幼兒對擁抱的已有經驗
師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲，手心手背心肝寶貝!
誰是心肝寶貝?
你覺得高興嗎?
誰抱過你?什麼時候?
(二)播放課件、欣賞故事，創設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂
1.通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導幼兒回憶生活中擁抱經驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師：我們一起認識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂。
(1)媽媽在家裡，誰抱過你?什麼時候?怎麼抱?
小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。
(2)老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎?什麼感覺?小結：擁抱讓我們感覺很快樂。
(3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
(4)嘟嘟抱咪咪。
師：嘟嘟為什麼要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎麼說的?我們一起學著他們的樣子試一試吧!
(2)嘟嘟抱汪汪、祝賀
師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什麼也給他擁抱呢?原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
總結：擁抱可以送給關心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。
(三)玩「抱一抱」音樂游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂
師：這里沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!
講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲.前兩句唱到「抱一抱」時，每個人要找到一個好朋友抱一抱：唱到「抱抱誰」時大家都抱抱指定的人。
(四)在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發幼兒用擁抱表達自己的情感
師：快樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大擁抱，再見老師!
嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。
活動延伸：一起去給喜歡的人送擁抱。
Ⅳ 兒童成長評估手冊小班下學期親親熱熱一家人怎麼寫
本學期的第一個主題「親親一家人」,孩子們都非常喜歡.因為家是寧靜的港灣,濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖.我們試圖沿著營造→體味→抒發→回報的脈絡將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分.我們為幼兒創設了一個較溫馨的氛圍,重新劃分了娃娃家的區域,並將娃娃家布置一新,我們的主題牆也設在那裡.親情樹上是一片片心形的樹葉,樹葉上貼著全家福的照片；孩子們的手工作品「我的家」圍成了一個大大的家,裡面是爸爸媽媽的照片,下面的櫃子上,擺放著爸爸媽媽最喜歡的東西；在樹和家的空地上,我們播種了一顆顆愛心,那是孩子對家長的祝福.我們的主體牆以愛為主線,強化親情呵護在幼兒成長中的積極作用.
在主題實施過程中,我們的語言活動《敲門》和藝術活動《親親熱熱一家人》是貫穿在一起的,語言活動《敲門》,讓幼兒在關注生活細節中滲透惦念、關愛的心情.特別是在情境表演時,看到爸爸（媽媽）回家時表現出的抱一抱、親一親等等,感受全家人親親熱熱在一起的幸福.很多家長反映,孩子回家後也為爸爸媽媽表演了,有的還讓已經進門的爸爸媽媽重新到外面,敲了門再進來,然後再幫爸爸媽媽開門、拿鞋,抱一抱、親一親.這首兒歌也為下次的活動《親親熱熱在一起》起到了一個很好的鋪墊作用.由於幼兒對於歌詞已經熟悉,在音樂的伴奏下,他們很快就掌握了歌曲的演唱.在創編部分中,他們也能用家庭中的其他成員來替換相應的歌詞,進行表演,如：「我和媽媽在家裡,總想外婆來敲門」,「我和爺爺在家裡,總想奶奶來敲門」等,從中讓幼兒體驗到一家人在一起的幸福感.在活動《我的爸爸媽媽》中,我們讓幼兒相互介紹自己的父母和自己與父母的相象之處,幼兒們都大膽地講述著自己的見解,有的說「我的眼睛長得象媽媽」、有的說「我的皮膚和媽媽一樣白」、也有的說「我的臉和手長得象爸爸」等等,讓幼兒體驗到了家庭成員之間的溫馨和親密的關系.
Ⅵ 小班社會領域公開課親親熱熱抱一抱屬於社會教育哪一方面
親子情感教育活動
Ⅶ 輕課堂，小班，親親熱熱在一起怎麼弄
本學期的第一個主題「親親一家人」,孩子們都非常喜歡.因為家是寧靜的港灣,濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖.我們試圖沿著營造→體味→抒發→回報的脈絡將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分.我們為幼兒創設了一個較溫馨的氛圍,重新劃分了娃娃家的區域,並將娃娃家布置一新,我們的主題牆也設在那裡.親情樹上是一片片心形的樹葉,樹葉上貼著全家福的照片；孩子們的手工作品「我的家」圍成了一個大大的家,裡面是爸爸媽媽的照片,下面的櫃子上,擺放著爸爸媽媽最喜歡的東西；在樹和家的空地上,我們播種了一顆顆愛心,那是孩子對家長的祝福.我們的主體牆以愛為主線,強化親情呵護在幼兒成長中的積極作用.在主題實施過程中,我們的語言活動《敲門》和藝術活動《親親熱熱一家人》是貫穿在一起的,語言活動《敲門》,讓幼兒在關注生活細節中滲透惦念、關愛的心情.特別是在情境表演時,看到爸爸（媽媽）回家時表現出的抱一抱、親一親等等,感受全家人親親熱熱在一起的幸福.很多家長反映,孩子回家後也為爸爸媽媽表演了,有的還讓已經進門的爸爸媽媽重新到外面,敲了門再進來,然後再幫爸爸媽媽開門、拿鞋,抱一抱、親一親.這首兒歌也為下次的活動《親親熱熱在一起》起到了一個很好的鋪墊作用.由於幼兒對於歌詞已經熟悉,在音樂的伴奏下,他們很快就掌握了歌曲的演唱.在創編部分中,他們也能用家庭中的其他成員來替換相應的歌詞,進行表演,如：「我和媽媽在家裡,總想外婆來敲門」,「我和爺爺在家裡,總想奶奶來敲門」等,從中讓幼兒體驗到一家人在一起的幸福感.在活動《我的爸爸媽媽》中,我們讓幼兒相互介紹自己的父母和自己與父母的相象之處,幼兒們都大膽地講述著自己的見解,有的說「我的眼睛長得象媽媽」、有的說「我的皮膚和媽媽一樣白」、也有的說「我的臉和手長得象爸爸」等等,讓幼兒體驗到了家庭成員之間的溫馨和親密的關系.