① 幼兒園小馬過河故事的教案怎麼寫
語言類《小馬過河》教案 執教： 一、活動內容：《小馬過河》 二、活動目的： 1、使寶寶們在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇於嘗試的道理。 2、發展寶寶們初步的比較分析能力與口頭表達能力。 三、活動重點： 理解故事內容，明白蘊含的哲理。 四、活動難點： 理解大與小、深與淺的相對性。 五、活動准備：...多媒體課件、幻燈圖片、播放器、音箱。 知識准備：動物馬、牛，松鼠的外形及認知。 六、活動過程： （一）開始部分：做簡單的自我介紹，並邀請寶寶們做自我介紹，舉手示 意，相互認識，放鬆情緒。 （二） 基本部分： 1、先出示圖片，讓寶寶們看小馬與老馬，小馬與老牛，小馬與松鼠體 形上的比較。為寶寶們比較分析三種動物的高矮在水深一定的情況下 會出現的不同結果做鋪墊。 2、聽故事（可播放2遍，共計8分鍾）。這個故事語言淺顯易懂，情 節生動有趣，小馬這個形象也很可愛、很天真。 3、圍繞故事中的情節與寶寶們互動，提出問題，請寶寶們互相討論， 討論後舉手發言。 1）、老牛是怎麼說的？ 2）、松鼠是怎麼說的？ 3）、媽媽又是怎麼說的？ 4）、小馬又是怎麼做的？ 5）、為什麼老牛說水才沒膝蓋呀？而松鼠卻說她的夥伴被 淹死了。他們有什麼不同呀？ 6）、故事講了一個什麼道理？ 4、教師小結： 生活中的事物都是不同的，在同一種情況下會出現不同的結果，所 以我們碰到事情要多動腦筋想一想，還要動手去試一試，這樣才能 聰明能幹。 5、一組游戲（看圖片說話，不一定非得是原話，大意正確即可。 把音箱關掉，只放映圖片） 我來當解說，找幾位寶寶飾演以下幾個角色： 1、老馬 2、老牛 3、小馬 4、松鼠 （三）、結束部分： 感謝今天寶寶們的配合，聚精會神地聽我帶來的故事。
② 幼兒園中班小螞咋過河活動反思
1.營造童話意境 激發學習慾望 本節課，我以童話 小馬過河 為背景，組織教學。課一開始我簡單的給學生講述小馬接受任務去磨房，途中遇河，松鼠與老牛的話讓它不敢過河，只好回家問媽媽的故事。在隨後的教學中，緊緊圍繞 小馬過河 這個故事展開教學，從小馬練本領、小馬接受任務遇到大河、小馬想方法過河、到歡慶過河都是在這個情境中進行的，使學生作為故事的主人公參與學習過程，充分調動了學生學習的積極性，使教師、學生、教學內容融為一個整體。 2.挖掘生命內涵 放飛學生心靈 兒童的靈性也就是學生的天性，兒童的世界是一個充滿靈性的世界。兒童天生具有創造力，就看你教師有沒有給他機會。給學生提供更多發展的空間，是我設計本節課的一個重要砝碼。在教學過程中，我在抓住主教材的同時，忽略了次教材，以留給學生更多的創造空間。我想，學生的創造力是無窮的，學生一定會非常喜歡，因為這是他們的自己的方法，這是他們合作的成果，這是他們創造的結晶。 3.巧設學習障礙 練就生活本領 平淡無奇固然可使學生學的輕松，但往往也會使學生感到乏味。本課根據幼兒特點，巧妙設置了學習的障礙，使學生在新需要與舊水平之間產生沖突，從而更好地學習。因此，在課一開始，我設計了這樣一個問題： 如果你是那匹小馬，你能過河嗎? 這個問題一定會激起學生學習的興趣，啟迪他們的思維，他們會利用以有的生活經驗去思考，去實踐，甚至會將問題放到現實生活中去解決。這樣將課堂與生活有機的結合起來，讓學生在解決問題的同時，練就生活的本領。
③ 幼兒快樂識字小馬過河教案
活動目標： 1．使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇於嘗試的道理。 2．發展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。 3．通過活動豐富幼兒的詞彙：磨坊、為難、難為情。 活動准備： 多媒體課件、動物頭飾 一、完整聽故事師：小朋友，你們好，今天啊我們來聽一個故事《小馬過河》，聽完之後告訴老師，你最喜歡故事裡的那一句話或是那一個情節，好，我們一起來聽一聽這個故事。 師：故事聽完了，有誰告訴老師你最喜歡故事裡的那一句話或哪一個情節？ 二、分段理解故事內容 （一）第一段師：剛才小朋友啊聽得都很仔細，那故事當中老馬到底讓小馬干什麼去了呢？我們來聽一聽故事的第一段。 師：老馬讓小馬干什麼去了呀？（你把這半袋麥子馱到磨坊去吧）那有誰知道磨坊是用來干什麼的？（磨坊是用來加工麥子的地方）師：小馬呀可真能幹，你們想不想來學一學小馬呀，我們一起來試一試，好不好？小馬先是怎麼樣啊（背起了麥子），然後呢（飛快地朝磨坊跑去）。 師：呀，小馬真能幹，能幫老馬做事情了，小朋友呀表演地真不錯，我們一起坐下來吧！ （二）第二段師：那小馬去磨坊的路上會遇到什麼事情呢，我們接著往下看！ 師：咦，小馬去磨坊的路上遇到了什麼事情呀？（一條小河擋住了小馬的去路）小馬心裡怎麼樣呀？（害怕，左右為難）師：那小馬有沒有過河呀？我們接著往下看！小馬遇見了誰呀？（老牛）那小馬和老牛說了什麼呢？（牛伯伯你好，這條河我能過去嗎？水很淺，剛過小腿，能淌過去）你們想不想學學小馬和老牛的對話呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎？ 師：小馬聽了牛伯伯的話正准備過河呢，咦，會發生什麼事情呢， 一起來看一看！ 師：小馬正准備下河呢，突然誰來啦？（小松鼠）小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢？（小馬小馬，別過河，這條河可深了，昨天我的一個夥伴就是掉在這條河裡淹死的呀）我們也來學一學小松鼠的話！ （三）第三段師：那我該怎麼辦呢？我還是回家問問媽媽吧！ 師：誰來告訴老師，老馬是怎麼和小馬說的？（孩子，光聽別人說，自己不去試試是不行的）師：小馬聽了明白了，它又准備下河的時候又會發生什麼事情呢？我們來看故事的最後一段。 師：那這一次小松鼠又對小馬說了什麼呀？（小馬，你不要命啦）那小馬它又是怎樣做的呢？（讓我試試吧）那這條河到底是深還是淺呢？（原來河水既不像老牛說得那麼淺，也不像松鼠說得那麼深）三、再次完整欣賞故事，理解故事涵義師：那我們再來完整欣賞一遍故事，這一次欣賞完之後，老師還要考考你們哦！ 師：剛才小朋友聽得可真認真，那同樣一條河，老牛和小松鼠它們的看法一樣嗎？我們來聽一聽，老牛是怎麼說的？再來聽一聽小松鼠是怎麼說的？ 師：小朋友動一動腦筋，老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢？我們邊看課件邊來討論一下。 師：小朋友，把你們剛才討論的結果告訴大家吧！誰來試一試！ 師：剛才小朋友說得都很有道理，那我們來看一看三個小動物在水裡又會是什麼樣子的呢？老牛在河裡怎麼樣，水到它的哪裡？小松鼠呢？小馬呢？ 師：原來老牛因為身材比較高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因為比較矮小，所以它覺得水很深，小馬呢不高不矮，所以老牛和小松鼠它們說的話對它們自己本身是有道理的。 師：那既然老牛和小松鼠說的話有道理，小馬應不應該聽它們的話？小朋友在生活當中會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候，我們應該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應該做一個聰明勇敢的孩子。 四、故事表演師：那小朋友你們想不想來表演這故事呀？誰願意來做老馬、小馬、老牛、小松鼠師：其他小朋友我們來做認真的小觀眾吧！
④ 大班小馬過河教案祥案
這里是關於小馬過河的幼兒園教案，希望對你有所幫助。
幼兒園教案：小馬過河
教師：屈老師
活動目標：
1．使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇於嘗試的道理。
2．發展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。
3．通過活動豐富幼兒的詞彙：磨坊、為難、難為情。
活動准備：多媒體課件、動物頭飾
活動過程：
一、完整聽故事
師：小朋友，你們好，今天啊我們來聽一個故事《小馬過河》，聽完之後告訴老師，你最喜歡故事裡的那一句話或是那一個情節，好，我們一起來聽一聽這個故事。
師：故事聽完了，有誰告訴老師你最喜歡故事裡的那一句話或哪一個情節？
二、分段理解故事內容
（一）第一段師：剛才小朋友啊聽得都很仔細，那故事當中老馬到底讓小馬干什麼去了呢？我們來聽一聽故事的第一段。
師：老馬讓小馬干什麼去了呀？（你把這半袋麥子馱到磨坊去吧）那有誰知道磨坊是用來干什麼的？（磨坊是用來加工麥子的地方）師：小馬呀可真能幹，你們想不想來學一學小馬呀，我們一起來試一試，好不好？小馬先是怎麼樣啊（背起了麥子），然後呢（飛快地朝磨坊跑去）。
師：呀，小馬真能幹，能幫老馬做事情了，小朋友呀表演地真不錯，我們一起坐下來吧！
（二）第二段師：那小馬去磨坊的路上會遇到什麼事情呢，我們接著往下看！
師：咦，小馬去磨坊的路上遇到了什麼事情呀？（一條小河擋住了小馬的去路）小馬心裡怎麼樣呀？（害怕，左右為難）師：那小馬有沒有過河呀？我們接著往下看！小馬遇見了誰呀？（老牛）那小馬和老牛說了什麼呢？（牛伯伯你好，這條河我能過去嗎？水很淺，剛過小腿，能淌過去）你們想不想學學小馬和老牛的對話呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎？
師：小馬聽了牛伯伯的話正准備過河呢，咦，會發生什麼事情呢，一起來看一看！
師：小馬正准備下河呢，突然誰來啦？（小松鼠）小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢？（小馬小馬，別過河，這條河可深了，昨天我的一個夥伴就是掉在這條河裡淹死的呀）我們也來學一學小松鼠的話！
（三）第三段師：那我該怎麼辦呢？我還是回家問問媽媽吧！
師：誰來告訴老師，老馬是怎麼和小馬說的？（孩子，光聽別人說，自己不去試試是不行的）師：小馬聽了明白了，它又准備下河的時候又會發生什麼事情呢？我們來看故事的最後一段。
師：那這一次小松鼠又對小馬說了什麼呀？（小馬，你不要命啦）那小馬它又是怎樣做的呢？（讓我試試吧）那這條河到底是深還是淺呢？（原來河水既不像老牛說得那麼淺，也不像松鼠說得那麼深）
三、再次完整欣賞故事，理解故事涵義師：那我們再來完整欣賞一遍故事，這一次欣賞完之後，老師還要考考你們哦！
師：剛才小朋友聽得可真認真，那同樣一條河，老牛和小松鼠它們的看法一樣嗎？我們來聽一聽，老牛是怎麼說的？再來聽一聽小松鼠是怎麼說的？
師：小朋友動一動腦筋，老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢？我們邊看課件邊來討論一下。
師：小朋友，把你們剛才討論的結果告訴大家吧！誰來試一試！
師：剛才小朋友說得都很有道理，那我們來看一看三個小動物在水裡又會是什麼樣子的呢？老牛在河裡怎麼樣，水到它的哪裡？小松鼠呢？小馬呢？
師：原來老牛因為身材比較高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因為比較矮小，所以它覺得水很深，小馬呢不高不矮，所以老牛和小松鼠它們說的話對它們自己本身是有道理的。
師：那既然老牛和小松鼠說的話有道理，小馬應不應該聽它們的話？小朋友在生活當中會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候，我們應該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應該做一個聰明勇敢的孩子。
四、故事表演
師：那小朋友你們想不想來表演這故事呀？誰願意來做老馬、小馬、老牛、小松鼠
師：其他小朋友我們來做認真的小觀眾吧！
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