1. 幼兒園一字歌教案大班
傅撲用什麼方法消除反向間隙？
不要沉浸在過去，也不要耽溺於未來，要著眼於這天。從易
2. 幼兒園一字歌教案大班
教學目標：
認識「海、鷗」等14個生字，會寫「沙、海」等6個字。
正確流利有感情地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
能留心觀察周圍事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學重點難點：一下識字6 教案|一下識字6 教學設計
重點：認字，寫字，讀文，初步感知數量的用法。
難點：記住所有生字並能遷移，寫好「海、竹」三個字。
教學准備：電腦課件
教學時間：1課時
教學過程：
一創設情境導入課文
（放音樂）小朋友們，今天老師想帶大家去旅遊，高興嗎？(高興)
二初讀課文整體感知
1、小遊客們，那就快快把書翻到95頁吧，看誰翻得又輕又快。在這篇課文裡面藏著許多的小秘密呢，你們能找出來嗎？（能）
2、師：真是一群自信的孩子，接下來就讓我們藉助拼音，自由地認真朗讀課文，一邊讀一邊尋找其中的秘密吧！找到了可別忘告訴你的小夥伴，讓他和你一起分享成功。（注意，坐直了，拿好書，大聲地讀，）開始吧。
(自由讀，同桌互說發現的「秘密」。)
3、師：誰願意把你發現的秘密與大家分享呢？
（評價語：師：說得好，還有別的發現嗎？|你的眼睛真亮啊。|你可真是個細心的孩子，連這樣的秘密都能發現，真了不起。|你還有發現嗎？把你的發現告訴大家吧。）
師小結：看來小遊客們都有一雙火眼金睛，讀一遍課文就發現了這么多秘密，真的很了不起!
三、合作探究，自主學習
1、小遊客們，現在就帶著你們的發現成果，再讀課文，把課文讀通、讀順，把生字讀正確。可以自己讀，也可以和小夥伴一起讀。一下識字6 教案|一下識字6 教學設計
2、都讀完了？誰願意把課文讀給大家聽聽？（你讀第一節。。。其它遊客看自己的書，認真聽，他們每個字的音都讀對了嗎？）（評價語：你的聲音很響亮，你讀得真流利，他有沒有讀錯的字呀？那你來幫幫他！）請4生分小節讀課文，師生相機糾正讀音。師相機分節評價）（送上掌聲、肯定聽得認真的同學）
3、他們讀得這么好，你們也想讀讀嗎，一起來一遍吧！（一隻海鷗，預備起！）
四在情境中識字，滲透識字方法
第四小節認識，「銅、號、領」
1、小遊客們這么快就讀通了課文，真了不起！接下來，老師給你們介紹幾個朋友，今天，他們將和我們一起去旅遊呢！瞧，他們來了！（課件出示：第四小節描繪的畫面）
2、 快看，3、 那位大姐姐手裡拿著些什麼？（引導學生說出一把銅號，4、 一面隊旗，5、 ）（點擊課件）（學生跟讀）
3、誰來大聲地讀讀這一節？（請兩人讀、齊讀）（課件點出第四小節課文內容）
4、小遊客們，這一節中有幾個生字寶寶（點擊課件「銅、號、領」變紅），你們認識嗎？
現在和你的同桌一起，你教我，我幫你，讀讀這三個生字吧
（學生合作學習。）
（1）、出示「銅」：
A、請小老師帶讀，帶同學們讀一讀。
真是個神氣的小老師！謝謝我們的xx老師！
B、你有什麼小秘訣記「銅」字？快快說來給大家聽聽。
（2）、出示「號」：一下識字6 教案|一下識字6 教學設計
A、誰願意來當小老師帶讀？
B、誰能給「號」找找朋友？（口號、學號、號召）
（3）、出示「領」：
A、誰會讀？（評價讀對的：讀得真准確，你的後鼻音讀得真好!）
（評價沒有讀對的：他讀對了嗎！誰來幫幫她？師對後鼻音稍做強調）
B、我們像他一樣一起大聲地讀一遍吧.
C、你有什麼好方法記「領」字嗎？
5、小遊客們，你們用自己的好方法記住了這些字，現在老師把拼音去掉，把他們送進課文中，你還認識它們嗎？（認識），那就一起來讀一遍吧！
6、小遊客們，課文中的這群少先隊員將和我們一起去旅遊，你的心情怎樣？那把你們的心情讀出來吧！男生、女生賽賽賽！一面隊旗----起！
過渡語：認識了這些小夥伴後，我們馬上要出發了，各位小遊客，第一站我們會去哪兒呢？
第一小節，認識「海、鷗、軍、艦、灘、帆」
（課件出示：第一小節描寫的海灘景色）你在海邊看到了什麼？還有什麼？圖上是一隻海鷗，要是有很多隻海鷗，可以怎麼說呢？http://www.520xy8.com/（一群海鷗，鞏固「群」的用法）（語氣要有提示作用！引導學生用數量詞說說圖中景物
這一節中的生字寶寶可多了，我們來認識認識他們吧，
A、自由讀
B、開火車帶讀
C、去掉拼音同桌幫讀
D、摘蘋果讀
3、小遊客們，你們真了不起，一下子記住了這么多字，你們是怎麼記住的？
（生匯報）
師述：藍藍的大海，軟軟的沙灘，還有軍艦，帆船，小遊客們，你們覺得這兒怎麼樣？小朋友每組讀一句，看誰讀得最美。(配音樂)
齊讀
課中休息：12拍拍手 34伸伸腰 56跺跺腳 78快坐好
四教給方法識記字形
1、現在呀，老師把生字寶寶全請到我們大屏幕上來了，你們全都會讀了嗎？a、小河流水嘩啦啦啦 跟讀（打亂順序讀）
b、 難不c、 倒你們是吧，d、 下面，e、 增加點難度，f、 老師這里有一些詞語卡片（生依次讀卡片、貼黑板上）誰能給他們找找朋友？（2生上台貼）
C、齊讀
五寫字指導
小朋友認識了這么多的字，真了不起！，我很想知道，你們的字寫得怎樣？（好）真的嗎，那誰能提醒一下老師和小朋友，寫這兩個字的時候要注意什麼呢？出示「海、竹」二字（海字左窄右寬橫在橫中線上，竹字左右兩邊差不多寬，左邊是豎，右邊是豎鉤）
謝謝小朋友的提醒，我想寫寫這兩個字，可以嗎？想寫的小朋友，小手指，伸出來，我們一起寫，老師范寫
你們想不想寫，那就開始吧，注意寫字的姿勢，三個一你做到了嗎？手尖離筆尖一寸，眼睛離紙一尺，胸部離桌子一拳，看誰的姿勢最正確，（學生練習寫）。
評議。(認真檢查學生寫的字，摸頭，親切地表揚他們，你的這個海字位置擺得真准，竹字寫得多漂亮啊，你寫字的姿勢很正確！你寫得又快又好，老師獎你一個笑臉！)
五擴展活動
今天啊老師還帶來了一幅圖，你能照著課文的樣子說說圖中的景色嗎？（一個池塘，一朵荷花，一片荷葉，一群青蛙。）小朋友，你們真不錯！老師真佩服你們！
小結結束全課：小朋友們，生活中隨處可以識字，希望小朋友們多留心觀察，隨時把看到的字記下來，這樣你一定會成為識字大王!今天的課上到這里，謝謝小朋友，小朋友再見！