⑴ 幼兒園大班科學討論型活動教案
幼兒園大班科學活動：有趣的彈性
活動前思考
1、設計意圖
有彈性的物品在我們的周圍非常的普遍，孩子喜歡玩一些利用彈性的原理製作的小玩具，但是他們只是覺得這類玩具好玩並不知道它的一些科學原理，而作為教師要根據他們的生活經驗適當地對其進行科學啟蒙，激發他們探索科學的興趣。本活動的設計主要是通過讓幼兒觀察、探索、操作等來理解物體的彈性並在理解的基礎上來遷移生活經驗，了解更多有彈力的物品從而知道在我們的生活中是離不開彈性物品的，有了這些彈性會給我們生活帶來很多的幫助，使我們生活的更加舒適、美好。
2、重點難點
重點：在探索、製作等過程中感知物體的彈性及物體彈性的用途。
難點： 嘗試用簡單的符號記錄活動的發現並能用較完整的語言表述出來。
活動實錄
（一）活動目標
1．在探索、製作等過程中感知物體的彈性及物體彈性的用途。
2．嘗試用簡單的符號記錄活動的發現並能用較完整的語言表述出來
3．培養幼兒的合作能力和創新意識。
（二）活動准備
1．皮筋、海棉、彈簧、橡膠做的小球等有彈性的物品若干。
2．記錄單每組一張
3．生活中的彈性物品（枕頭、彈性小玩具、彈簧秤等）
（三）活動過程
一、出示各種彈性物品引起幼兒興趣。
*教師：「今天老師在桌上為你們准備了很多好玩的東西，你想來玩一玩嗎？」
*提出要求：四個小朋友一組，桌子上的東西你可以用來捏一捏，拉一拉，玩好了還可以和旁邊的小朋友交換，看看裡面藏著什麼小秘密。
評析：教師提出清晰的要求讓幼兒帶著好奇去觀察、操作，即讓幼兒有了操作的慾望，又給了他們明確的目的，為下一步的講述做好了鋪墊。
*幼兒觀察操作（教師指導）
*請幼兒帶著發現回到座位，教師提問：剛才我們去玩了好多好玩的東西，請你來告訴大家，你玩的是什麼？你發現了什麼秘密？
*教師請幼兒根據自己的發現邊操作邊回答（如：拉皮筋的時候會變長，鬆手就變成原來的樣子，捏捏皮球會扁下去，鬆手又鼓起來了等）
*教師總結：剛才我們在玩材料的時候發現了一個秘密，桌上的東西在用力的時候他的形狀會發生變化的，不用力的時候又恢復了原來的樣子，這種現象叫物體的彈性，原來我們桌上的東西是又彈性的。
評析：在此過程中教師在請幼兒講述時，圍繞了彈性物品的特徵引導幼兒用完整的語言進行了表述，「例如在玩海綿時引導幼兒說出海綿在用力時會變形，鬆手（不用力）時會變成原來的樣子」最後教師在總結更是讓幼兒對彈性物品有了一個完整的概念，理解的更加透徹。
二、第二次操作，加深理解。
*教師：「老師呢，又給你們在桌上准備了很多不同的材料，但是這次的材料有的是又彈性的有的是沒有彈性的，要請小朋友來動動小腦筋把有彈性的物品找出來並記錄在記錄單上，但每組只有一張記錄單要請一組小朋友來合作完成，並最後還要推選一名組長來介紹。
*幼兒再次操作
*每組推選一名幼兒上來介紹發現的彈性物品
*教師根據幼兒的介紹進行總結，並將有彈性的物品放入籃子進行歸類。
評析：這個過程是教師幫助幼兒再次理解彈性的過程，通過尋找彈性物品並進行表述，孩子們更深入地理解了彈性的概念，並且教師在這一操作過程中嘗試了用小組合作的方法，給了幼兒更大的自主探索、學習的空間，在這個過程中孩子們的學習是積極的，思維是活躍的，在相互的討論合作中進一步鍛煉了他們的能力。
三、引導幼兒在生活中尋找彈性
*教師：我們小朋友真能幹，找到了這么多有彈性的物品，那你在平常生活中還見過哪些有彈性的物品呢？它有什麼用？
*幼兒討論並回答
*教師根據幼兒的回答補充或者豐富。如：沙發、床墊、彈跳床、自行車輪胎、彈簧秤等。
評析：通過兩次操作以後孩子們對彈性物品有了一個清楚的概念，然後在引導幼兒從周圍生活中入手，尋找生活中的彈性物品，使他們明白了生活中有很多的彈性物品，這些東西會給我們生活帶來很多的幫助，是我們生活的更加舒適、美好。
四、增加生活經驗，製作彈力毽子
*教師出示一個彈力毽子引起興趣。
*教師：看，老師手裡是什麼？你們想來做一個彈力小毽子嗎？
*教師指導幼兒學做毽子
*幼兒將做好的毽子拿到操場上玩。
評析：這個過程即是生活經驗的再次遷移，又為能激發他們的創新能力，還可以用這個做好的彈力毽子來參加體育鍛煉，可謂一舉多得。
活動反思
在這個科學活動中，教師清楚的運用了三大環節，過程清晰、合理。在整個活動中教師運用了開放式的提問，引導幼兒積極探索、發現秘密。每一個環節的設計都能為這個活動服務，如：第一環節的設計給了孩子一個清楚的彈性的概念。第二環節增加了孩子對彈性物品的認識，第三個環節遷移了孩子們的生活經驗，使他們更多的了解了有彈性的物品。這三個環節以點到面、層層遞進，拓展了孩子的經驗。並在活動中教師嘗試了讓幼兒用小組合作的形式來進行探索，培養了孩子的合作能力和創新意識。
⑵ 討論活動我給幼兒園提建議教案怎麼寫
活動目標： 1、了解廚房裡的危險有哪些，具有一定的安全意識。 2、學會保護自己，避免不安全事故的發生。 活動准備： 幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。
⑶ 幼兒園托班手工教案小籬笆
活動准備： 1、課前熟悉歌曲的旋律節奏。 2、《小籬笆》歌曲 磁帶。 3、圖譜。 活動流程： 1、游戲導入 師：「春天來了，開出你們的小汽車跟老師一起去郊遊好嗎」。（老師帶領幼兒用《小籬笆》中的旋律唱「滴滴滴滴滴滴——答」模仿汽車開動的聲音） 2、引導幼兒傾聽...，感受歌曲 （1）、播放一遍歌曲錄音 提問：「歌曲中提到了什麼？」「唱出了春天的哪些變化？」 （2）、幼兒交流自己的想法 （3）、再次播放歌曲錄音，讓幼兒驗證自己的想法。 3、圖譜學歌詞 （1）、出示圖譜 提問「誰能用好聽的句子說出這幅畫中有什麼？」 （2）、老師邊指圖譜邊有節奏的朗誦歌詞 4、引導幼兒分析歌曲的節奏特點 （1）、「這首歌聽上去有什麼感覺？」 （2）、老師彈奏樂曲，讓幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動作。感受三拍子強弱弱的節奏特點，體驗樂曲舒緩的感覺
⑷ 大班數學籬笆牆教案
幼兒園小班畫畫教案設計：雞寶寶家的籬笆牆
活動目標
1、學慣用豎直線、短橫線表現籬笆。
2、在保護小雞寶寶的游戲情景中，通過不斷累加線條，感受線條組合由疏到密的變化。
3、樂意為小雞寶寶做籬笆牆。
活動准備
1、觀察過一些單位的戶外防護欄桿，知道什麼是籬笆、柵欄，用過粉筆。
2、大灰狼頭飾一個，圈若干，粉筆數盒放在「小雞家」周圍。
3、錄音機，歡快、活潑的音樂。
要點提示
1)活動是用粉筆直接在地面上作畫，幼兒很感興趣。但考慮到幼兒平時很少用粉筆畫畫，教師可以在前期活動中引導幼兒認識粉筆，並讓幼兒用粉筆隨意畫一畫。
2)在選擇場地的時候，地面不宜過滑和過於粗糙，應利於幼兒使用粉筆。另外，圈的大小要合適，否則會造成幼兒擁擠的現象。
活動過程
1、教師扮演雞媽媽，帶領幼兒入場。
(1)教師：雞寶寶們，媽媽要帶你們出去玩一玩，找一找好吃的東西嘍!
(2)教師：我們吃得好飽啊!回家休息一會兒吧。
2、通過「大灰狼」的情景創設，引導幼兒用粉筆畫密密、長長的「籬笆」。
(1) 「大灰狼」第一次襲擊，引起幼兒插「籬笆」的興趣。
教師：寶寶們，躲在家裡不要動哦! (配班教師扮演大灰狼)
(2)教師引導幼兒插長長的「籬笆」。
①教師：大灰狼就在我們家的附近，實在太危險了!怎麼辦呢? (幼兒可以自由想像各種保護的方法，教師都應給予充分的肯定)
②教師：我的寶寶真能幹，想了這么多的辦法!那我們用其中的一種方法(在地上畫出許多長長的「籬笆」)， 「大灰狼」就進不來了！
③教師(邊講邊示範)：要從上面直直地插到地下，還要長長的哦!
④幼兒插「籬笆」。
(3)「大灰狼」第二次襲擊，教師引導幼兒插密密的「籬笆」。大灰狼」第二次出現，邊走邊惡狠狠地說：「哇!地上插了這么多的籬笆，該怎麼辦呢?」「我爬，我爬……」(邊說邊做動作，爬不上去)「看看有沒有空的地方可以鑽進去?」「這里有一個空地方，今天有些太累了，等會兒我再來!」教師：「大灰狼」等會還會回來，它想從空地方鑽進我們的家。怎麼辦呢?
3、「大灰狼」第三次出現，評價幼兒插「籬笆」的情況。
「大灰狼」邊做擠「籬笆」的動作邊說： 「這里的籬笆好密!」 「這里的籬笆好高啊!」……然後灰溜溜地走了。
●美術活動中的評價應該是多種多樣的，可以以教師為評價主體，也可以以幼兒或家長為主體。該環節教師在情景中利用「大灰狼」的話對幼兒的作品進行了評價。這樣的形式活潑、有趣，比較適合小班的孩子。
4、一起隨音樂做動作，感受成功保護自己的快樂。
活動建議
☆活動延伸 收集冰棒棍和不同顏色的吸管，提供給幼兒在沙箱中圍籬笆。
☆區角活動 美術區：撕報紙或將報紙剪成長條形紙，粘貼做成籬笆。 (可以全班在一張大底圖上進行，中間放上各種小動物)
☆環境創設 在班級的區角或展板上，用長條的泡沫板或紙板拼貼成籬笆，布置班級環境。
☆家園共育 ①與幼兒一起收集籬笆的圖片或照片，了解籬笆的作用。②帶幼兒到公園去的時候，注意觀察籬笆的結構。③和幼兒一起玩「老狼老狼幾點鍾」的游戲。