『壹』 幼兒園語言《早餐是什麼》評課稿
這個還真不知道 二米上過
『貳』 中班幼兒語言評價怎麼寫
幼兒園中班語言活動評課稿範文(三篇)
發言稿2018-10-13王新老師
1篇
中班語言《春天的電話》評課稿
沈繼華
山東省幼兒園課程指導幼兒用書中《春天的電話》是中班下冊的一片語言故事,它以形象生動的童話語言描述了,春天到來後小黑熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞之間互相打電話報春邀約一起玩的故事.通過他們之間的互幫互助,讓幼兒們體驗朋友之間的互相幫助的情感,以及簡略記憶它們有規律的電話號碼,並且幫助幼兒們感知春天的到來.
秦**老師的課我覺得有以下幾個方面不錯:
1、 講課時的情感非常豐富,語言包滿有吸引力,成功的調動了幼兒們的注意力；
2、 講課過程流暢,儀態自然大方；
3、 一步一步循序漸進,從開始的感知春天的到來,到最後慢慢升華為對朋友之間互幫
互助的情感與學習.
經過聽課我想提出以下幾點建議:
1、 在開始的導入部分可以直接點明主題春天,再通過播放春天的圖片,讓幼兒感受春
天的到來.並且在觀察圖片的過程中不宜過快.有關春天到來的圖片可以再明確一點,原圖片表明的春天特徵不太顯眼,圖片背景太雜亂,對幼兒觀察圖片有干擾.
2、 在講故事的過程中,可以邊講故事邊出示故事的基本場景掛圖或圖片,幫助幼兒理
解和記憶.在打電話時,可以邊說電話號碼邊出示數字,幫助幼兒記憶和更直接的尋找規律.
3、 整堂活動課鼓勵性的語言太少,導致幼兒在參與活動的積極性方面熱情不高.建議
多說一些鼓勵性的語言.鼓勵性語言花樣不宜過少.
4、 在幼兒表演故事的過程中,老師可以事前請搭班老師幫忙一起組織游戲的開展,自
己一人開展時太過忙亂.照顧不到所有的小朋友.再讓部分小朋友表演的過程中,應讓所有的其他小朋友都參與進表演當中,可以讓他們復述故事內容.而不是讓大多數沒有參與表演的小朋友在下邊無所事事,導致課堂紀律出現一點混亂.
5、 最後的集體游戲之前應先講明游戲規則,從而不會導致課堂的混亂和安全事故的發
生.
6、 最後活動延伸的不夠,沒有讓幼兒理解學習到朋友之間互幫互助的情感就匆匆結束
『叄』 幼兒園語言課評課稿《早餐吃什麼》
可以依照膳食科學、營養均衡、不挑食不偏食、早餐要吃飽、中餐要吃好、晚餐要吃少的原則組織教學。