① 幼兒園《漂亮的購物袋》教學反思
這節課的活動目標是：1、了解包裝袋的特點及其作用。2、學習分辨環保包裝與非環保包裝。3、樹立初步的保護環境的觀念。
② 大班數學教案與反思《錢是怎麼來
可以通過我國傳統「壓歲錢」切入。
過去「壓歲錢」只是一種寄託了長輩們對晚輩的關愛和希望的象徵性禮物，如今生活水平提高了，壓歲錢的「行情」也一路看漲，成為孩子不小的一筆「財富」收入。
家長們不禁擔憂起來，孩子會不會隨意亂花？會不會被騙被搶？會不會學壞？要不要收上來？其實與其上交和擔心，不如趁機培養一下孩子的理財能力。
壓歲錢，是孩子學習投資理財的第一課。孩子壓歲錢理財方案學幾招，小規劃大未來，培養孩子財商！
一、單獨設立銀行賬戶
在處理壓歲錢的時候，家長一定要給孩子單獨設立一個賬戶，將壓歲錢存到孩子自己的銀行賬戶內，"支配權"交給孩子，家長行使"監督權"。這樣，讓孩子從小意識到理財是自己生活中的一個組成部分。
建立自己的理財賬戶，能幫助孩子樹立理財責任感，形成積累財富的良好習慣，從而有益於孩子成年後的家庭理財。孩子們對於金錢還沒有完全的掌控能力，家長要給他們一定的理財自由，以培養興趣。
二、讓孩子參與家庭投資理財
教育消費可謂是孩子的「專款專用」，父母可以將壓歲錢用於教育投資。可以為孩子購買一份保險，為他今後生活增添一份保障。還可以讓孩子參與家庭投資理財，為規劃使用自己的壓歲錢提出建議，培養了孩子投資理財的意識，讓孩子從小學會「當家」。
三、為孩子建立小賬本
如果壓歲錢的數目不多，父母不妨與孩子協商，用小賬本將壓歲錢的數目記清，用於下學習上的費用支出。讓孩子自己管理，把每筆支出費用記清楚。這樣既能養成會管理錢，會花錢，把錢花在該花的地方等好習慣，同時也培養孩子自立意識。
四、讓孩子學會奉獻
參加社會公益活動，如賑災、幫助同齡孩子等，讓孩子從小養成盡己所能關懷他人的優良品質；還可以節日里給長輩買小禮物，送祝福，培養了孩子「尊老愛幼」的思想。
教孩子壓歲錢理財方案，幫助孩子合理規劃使用壓歲錢，是培養孩子自理能力、理財能力的大好契機。家長們正好利用這一機會給孩子上好投資理財道路上的第一課。
③ 幼兒教案復習10以內的按數取物活動反思
案例來是一個實際情境的描述，源包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這些問題的方法；教學案例描述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。
④ 錢是怎麼來的大班活動教案及反思
教學反思：
活動的開始，以導入部分引起了幼兒的興趣，認識人民幣這個環節上先讓孩版子們認識了一定權的人民幣面值的基礎上，請他們找出認識的人民幣的面值，通過取放人民幣，基本上都認識了。
游戲是幼兒最感官、最敏感活動，所以，我設計了「商場購物」的環節，不僅引起了幼兒積極的學習氛圍和幫助幼兒理解。使用游戲活動的同時，作用於孩子們的視覺器官和聽覺器官，大大提高了教學效率和教育質量。
幼兒在操作過程中知道了我們人類離不開人民幣的，知道人民幣有不同的面值，在游戲中，有幼兒還是把幾元幾角分得不是很清楚，在以後活動中要讓幼兒在區域活動中多加練習。
⑤ 幼兒園教案逛超市主題周活動反思
逛超市教學反思 為了讓孩子們體驗生活，開闊視野，完善孩子們的知識面，擴展他們的社會知識，提高其社會時間能力。大班年級段組織了一次有意義的社會實踐活動———逛周鐵嘉佰樂超市，一路上，孩子們觀看著路邊的樹木、花草、高樓等環境的變化，小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停，一個個精神抖擻，興奮不已。 到了超市門口，孩子們在老師的帶領下，有秩序的參觀著琳琅滿目的物品，聽著老師介紹物品的種類、價格，並從中看到了超市整潔的環境，物品整齊的排放。接下來，由老師帶著孩子們選購自己需要的產品了，平時都是爸爸媽媽在買東西，今天孩子們終於可以自己做主買自己需要的東西了，臉上個個露著開心的笑容，孩子們還要計劃出自己所購商品不能超出爸爸媽媽給准備的5元錢，老師帶著孩子遊走在超市的每個角落，給孩子們介紹著每樣商品的作用，像孩子們的導購，他們也聽的津津有味，也引來了不少顧客的目光。大約30分鍾後，孩子們都選好了自己的商品，到了收銀台，孩子們都很能幹，孩子們在收銀員阿姨和老師的幫助下，自己在實踐過程中學會了交易，但通過這個活動我們發現孩子用已有的數學經驗來算價錢還是有一定的困難，但他們在不斷體驗和嘗試中了解了數學在生活中的作用，在現實輕松的情景中交往能力、解決問題的能力都得到了提高。 這次活動，培養了幼兒的社會實踐能力，這是在書本中學不到的知識，豐富了教學內容，使孩子們在玩中學不到，實踐中學，並感受到超市給我們的生活帶來了方便，也增加了社會交往能力，真正做到讓孩子們在生活中獲取知識和經驗，孩子們受益匪淺。願我園的社會實踐活動更加豐富多彩！ 【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】
⑥ 到哪兒去買各種各樣的商品教學反思
《各種各樣的購物場所》是北師大版《品德與社會》三年級下第三單元《看看我們周圍的商店》中的主題二《各種各樣的購物場所》。
課前在與學生的交談中，我了解到，學生經常在節假日隨父母逛街、購物，他們對商業場所的情況已有了一定的了解，尤其是本地區一些著名的超市，由於經常光顧，學生對它們的大致情況，比如所售商品、服務態度等有一些認識。但由於三年級學生年齡較小，對於超市的認識還非常表面化，多數學生單純的認為超市僅僅是購物的場所，比如他們只能說出在超市裡曾經買過和見過的商品，沒有注意到超市內各樓層商品的類別以及各個超市的不同特色，更意識不到超市是城市發展的縮影、時代進步的標志。同時，學生對於商業的繁榮、商品種類的增加所反映出來的人們生活水平提高的認識不足。
在單元的背景下，在理解教材設計意圖的基礎上，結合三年級學生的生活實際。我把本課的目標定為：1、了解超市的特點及作用，知道超市與其他購物場所的主要區別。培養學生搜集、整理、分析和運用社會信息的能力。2、激發學生探究商業活動的興趣，認識到祖國經濟的日益繁榮，懂得珍惜美好幸福的生活。3、懂得調查體驗、探究、討論、發表、合作的方法。
在本課教學中，我努力體現幾點追求：
一 生活性
課前我讓學生在家長的陪同下一起逛超市，這本身就是一種生活活動。課堂上討論的問題也是來自於學生的生活，讓他們懂得通過對自己搜集的資料的分析，以及小組的討論得出超市的與其他購物場所的主要區別。同時我充分激發學生原有的生活經驗，調動學生參與的積極性，使課堂與學生的生活建立一種有機的內在聯系，從而使教學源於生活、富含生活、高於生活、引導生活。
二 開放性
《品德與社會》面向的是兒童整個生活世界，課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區及兒童生活的其他空間，在本課教學中，老師作好與學生與家長的溝通和聯系工作。既發揮了學校家庭的協同教育作用，也保證了教學活動的效果。
三 自主性
教學中，我們十分重視發揮學生的主體作用，無論是課前的調查，還是購物活動、課堂討論等都是以學生自主活動的方式來開展。如在課堂討論中，我們就讓學生說說對超市的了解，然後從大家的匯報中結合自己的資料說說超市的特點。其中最讓我感動的是在金點子這一個環節，學生的思維非常的活躍。他們想到了在超市裡要為殘疾人服務，為他們提供方便。讓他們可以電話購物，商場的設計也要提供特殊的扶手電筒梯。孩子的愛心打動了在場的老師，也讓我為之驕傲。在超市裡消費可以參加抽獎，最高的獎賞是獲得德國世界盃的入場卷。這些都與孩子關心時事，留心生活分不開的。