❶ 幼兒小班走路音樂課聽課記錄與評價
1、導入活動，練聲並感知歌曲念白部分的基本節奏型。 （1）教師帶幼兒與現場老師用歌聲問好，簡單練聲。 （2）教師帶領幼兒做拍手游戲，感知念白部分的基本節奏型。 2、用游戲形式學說歌曲中的念白部分，整體感知歌曲。 （1）教師示範念白部分。 （2）幼兒邊拍手邊隨節奏練習念白部分。 （3）創編肢體動作，隨節奏邊做動作邊數高樓。 （4）隨音樂邊念白邊用身體動作的變化表現高樓，整體感知歌曲。 3、完整學唱整首歌曲，唱准歌曲中的休止符和附點音符。 （1）教師示範說歌詞。 （2）幼兒隨節奏練習說歌詞，用肢體動作感知休止符和附點音符。 （3）教師范唱，幼兒配合說念白部分。 （4）由慢到快地完整學唱歌曲，並用肢體動作幫助唱准附點音符和休止符。 （5）分兩組合作練習說唱歌曲。一組念白一組演唱，交換練習。 4、用各種形式一起歌唱，感受和音樂一起玩的快樂。 （1）玩接唱遊戲：「管住你的聲音」。用接唱、默唱來練習幼兒的內心節奏和語匯。 （2）完整演唱歌曲並表演念白部分，激發演唱的興趣。 （3）與現場老師互動，鼓勵幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂歌唱。 聽課評析: 歌曲中的附點音符和休止符，讓整首歌曲聽上去歡快活潑。作為第一課時，我重點讓幼兒通過多種形式掌握念白部分，初步學唱歌曲並唱准歌曲中的附點音符和休止符，嘗試表現歌曲歡快活潑的情緒。
❷ 幼兒園小班教案音樂寶寶會走了
活動目標： 1 在游戲活動中，激發幼兒說話的願望。 2 鼓勵幼兒願意自己走。 活動准備：木偶若干(兔媽媽，小兔;貓媽媽，小貓;烏龜媽媽，小烏龜;媽媽，寶寶)磁帶 活動過程： 一 導入活動 寶寶，媽媽帶你上幼兒園! (表演唱：我上幼兒園) 寶寶：你今天早上是怎麼上幼兒園...的?幼兒自由講講 二 觀看木偶表演 (1)小兔也要上幼兒園了，我們來看看它是怎麼上幼兒園的。 學說：小兔自己跳 我們一起來學小兔自己跳上幼兒園 (2)喵喵……誰來了?小貓 小貓怎麼上幼兒園呢?學說：小貓自己走 我們一起學小貓自己走著上幼兒園 (3)還有誰會來呢?幼兒自由猜猜 看看小烏龜怎麼上幼兒園的。學說：烏龜自己爬 我們來學烏龜自己爬著上幼兒園. (4 )現在誰來了?寶寶 寶寶怎麼上幼兒園呢?幼兒自由說說 幼兒學說：寶寶自己走 三 鼓勵幼兒自己走 寶寶跟媽媽走出去玩。 隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。
❸ 如何寫小班幼兒音樂教案的設計意圖與反思
小班剛入園的幼兒面對陌生的環境和陌生的老師、同伴，一時難以適應，為了讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，減少心理恐懼，盡快適應新環境，特設計此活動「誰在敲門」，這一歌曲簡短有趣，我根據小班幼兒年齡特徵，並利用新穎的游戲方式引導幼兒學習對唱歌曲，在激發幼兒興趣的同時讓幼兒初步學會有禮貌地交往。 活動目標： 1、學習有感情地對唱歌曲，並愉快地參與游戲。 2、熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。 活動重點： 愉快參與游戲，並學會歌曲的對唱形式。 活動難點： 讓幼兒集中注意力記住同伴姓名。 活動准備： 小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節奏卡等。 活動過程： 一、導入部分：以情景表演的形式導入活動（1分鍾） 請幼兒聽老師拍節奏，猜猜是什麼小動物來了。 （小猴出場，激發幼兒學習興趣） 二、基本部分：（通過欣賞、表演、游戲等形式，掌握樂曲基本旋律，並初步學習有禮貌地與人交往，從中感受參與游戲的愉悅）（18分鍾） （一）引導幼兒掌握節奏(××1×××—1)（4分鍾）、 1、出示貼絨小猴及節奏卡(××1×××—1)。小猴是按這個節奏跳出來的：「小猴，跳跳跳。」 2、出示貼絨小熊，引導幼兒按節奏說「小熊，走走走」。 (這個環節重點練習節奏。貼絨小猴、小熊隨著節奏在節奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節奏聯系起來，為後面學習歌曲打下基礎。) （二）欣賞歌曲（通過欣賞歌曲，理解如何對唱歌曲）（3分鍾） 1、咦!小猴、小熊怎麼豎起了耳朵?它們聽到什麼聲音了嗎? 2、兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。、 3、這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什麼不一樣? (神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什麼是對唱。) （三）學唱歌曲（幼兒學唱歌曲，並掌握基本旋律，通過替換幼兒名字，使幼兒體驗活動的樂趣）（3分鍾） 1、幼兒分句學唱一遍，重點練習「你是×××」這一句。(為使幼兒准確地掌握旋律，教師教唱時採用單手旋律伴奏。) 2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最後一句要唱得輕巧、活躍，表達高興的心情。整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調動幼兒良好的情緒體驗。 （讓幼兒輕松掌握基本旋律，使幼兒始終保持濃厚的興趣，聯系生活經驗，擴展幼兒交往的能力） （四）游戲：神秘的客人（通過角色表演對唱樂曲，進一步掌握歌曲旋律，同時初步學習有禮貌地接待客人）（4分鍾） 1、教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。 2、請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，並用眼神、手勢提示。(表演時，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。) （本環節注重變換演唱形式，使幼兒在體驗歌曲旋律的過程中更感受到了活動的樂趣所在） （五）表演布偶（通過欣賞布偶表演，又與一這下的生活經驗聯系，使幼兒在音樂中進一步學習有禮貌的交往方式）（4分鍾） 1、小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看他們表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時，布偶表演能再次引起幼兒的注意，並使他們在欣賞中得到休息。) 2、小熊請小猴進屋後還可以怎樣招待客人?(教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。) （本環節設計提問並根據幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯系生活經驗、積極思維的機會，又豐富、擴展了幼兒的交往經驗。） 3、集體表演（一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。） （活動結束） 活動評價： 此環節屬於本次活動的結束部分，把幼兒從活動室帶入實際生活，使幼兒在感受音樂的過程中，學會了基本的交往方式，本環節又體現了藝術領域與社會領域的整合。 活動延伸：（2分鍾） 小結：今天小朋友不但表演了歌曲，咱們也學會了這方面的本領，還記住了許多小朋友的名字，也學會了要有禮貌地招待客人，小朋友回家後，也自己當一回小主人，招待一下家裡的客人吧！（幼兒隨音樂，開動小火車，離開活動室。）
❹ 走路要留神小班教案
活動設計背景
我發現本班幼兒的語言表達能力不是很好，並版且在活動中注意力不是很權集
中。於是我設計了本活動，讓幼兒親自隨著音樂做動作，來體驗 「飛」
「爬」、「跑」、「跳」等動詞。讓幼兒自己總結出小動物走路的方式，親自
說出……走路……的句式。從而創編兒歌。
活動目標
1、引導幼兒在游戲中感知、體驗 「飛」、「爬」、「跑」、「跳」等動詞。
2、培養幼兒完整的語言表達能力、能夠完整的說出.....走路.....
3、培養幼兒游戲中的秩序性，學會聽教師口令。
4、培養幼兒愛護小動物的情感。
教學重點、難點
活動重點：感知、體驗「飛」、「爬」、「跑」、「跳」等動詞。
活動難點：培養幼兒完整的語言表達能力。
❺ 小班音樂教案《走路和跑步》
設計意圖:
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《小動物怎樣叫》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動.
活動目標：
1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。
2、學習跟音樂有節奏的模仿小動物走路。
3、培養幼兒積極參與音樂活動的興趣。
活動准備：
《走路》的音樂和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜頭飾。
活動過程：
一、韻律活動《小動物怎樣叫》
寶寶們--（哎）今天乖不乖？（乖）那我太愛你們了！以唱問唱答的形式（我愛我的寶寶，寶寶乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖--）真乖！老
師知道你們還會唱答《小動物怎樣叫》呢。（我愛我的小貓，小貓怎樣叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵--小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛）寶寶們學叫的真好
聽！你們知道小動物叫的聲音不一樣，那它們走路的樣子你們知道嗎？今天呀，老師給你們請來了四個小動物，你們看看它們是怎樣走路的？
二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，並探索模仿動物走路的樣子。
1、第一個出來的小動物它是誰呢？（小鹿）它有什麼明顯的特點呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。
2、第二個出來的它是誰呢？（小鴨子）嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。？
3、第三個出來的小動物它是誰呢？？它有什麼明顯的特點呢？（背著硬硬的殼）它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。
4、第四個出來的小動物它是誰呢？（小花貓），會抓老鼠。它有什麼明顯的特點呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。
它走路什麼樣子？請幼兒模仿。
"小朋友們模仿的真好，到底這些小動物是怎樣走路的呢？有一首好聽的歌曲會告訴你們的。"三、完整欣賞歌曲《走路》，引導幼兒理解歌詞內容，並隨歌曲節奏有表情的表演。
1、播放課件（圖隨音樂出示），完整欣賞歌曲。
2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂拍擊節奏，熟悉旋律及歌詞3、根據歌詞邊提問邊引導幼兒練習小動物走路的動作。
（1）歌曲里是怎樣唱小鹿走路的？（跳跳跳）引導幼兒有節奏的練習（小鹿走路跳跳跳）的動作。
（2）歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的？（搖搖搖）引導幼兒有節奏的練習（小鴨子走路搖搖搖）的動作。
（3）歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的？（爬爬爬）引導幼兒有節奏的練習（小烏龜走路爬爬爬）的動作。
（4）歌曲里是怎樣唱小花貓走路的？（靜悄悄）導幼兒有節奏的練習（小花貓走路靜悄悄）的動作。
"寶寶們聽得很認真，說的很棒！學的也很好。現在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演（兩遍）四、給幼兒帶頭飾分角色表演。
1、先請4個小朋友個別表演。
2、集體發頭飾分組表演。
3、以情景表演的形式扮演動物寶寶回家"寶寶們本領真大，學會了小動物們的走路，現在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起來扮演小動物回家吧！
(以小組的形式讓幼兒帶上小動物頭飾，模仿所扮演角色的動作，在小動物的帶領下，跟著音樂走回家。)[通過帶頭飾表演可增加幼兒對游戲的興趣和
嘗試對情景表演的喜悅心情強調聽音樂，唱到什麼小動物，帶什麼頭飾的小朋友跟著小動物回家，回家時要一個跟著一個，不擠，不掉隊，此環節滲透教育目標，並
注重社會領域的常規培養。]
❻ 幼兒園小班語言走 跑 爬 跳教案及反思
活動地點：綠草坪 內容：識字游戲《走、跑、爬、跳》 活動目標： 1、在游戲中認讀「走、跑、爬、跳」等字，培養幼兒對文字元號的興趣。 2、體驗「走、跑、爬、跳」的快樂。 活動准備： 1、已經學會朗讀兒歌《走走走》。（知識方面） 2、在戶外場地上設置「跑道」，提供平衡木、羊角球、棕墊、呼拉圈、等活動器械。 3、兒歌掛圖，字卡及頭飾「走、跑、爬、跳」。 活動過程： 1、熱身：隨音樂節奏表演進場。 2、引導幼兒在場地上選擇體育器械自由玩耍，提問，引發幼兒思考： *你剛才玩了什麼？你是怎樣玩的？ 3、依據幼兒的回答逐一出示字卡「走、跑、爬、跳」，以動作、組詞、形象記憶等方式幫助幼兒識記新字。 提問：*兒歌中什麼地方有「走、跑、爬、跳」？ *「走、跑、爬、跳」怎樣用動作表示？ *怎麼用「走、跑、爬、跳」來組詞？ *「走」字象什麼？…… 4、朗讀兒歌，引導幼兒邊朗讀邊劃指。 5、與幼兒一起在草地上玩器械，要求幼兒根據器械上的文字提示來做動作。 6、游戲：「找家」 （1）、幫「字寶寶」找家： 引導幼兒將散落的字寶寶「走、跑、爬、跳」送到他們相對應的家 中。 教師與幼兒一起糾正「找錯家」的字寶寶。 （2）、教師扮演大灰狼，引導幼兒扮演字寶寶，隨音樂節奏表演，音樂停， 立即回到自己的家中（呼拉圈），找不到家或找錯家的「字寶寶」將 被大灰狼吃掉。