『壹』 幼兒園小班數學好玩的玩具教案怎麼寫
活動目標： 1、引導幼兒在玩中發現玩具的外形不同，並能根據外形進行簡單的分類。 2、能正確的分辯玩具的顏色，鞏固對形狀的認識。 活動准備： 積木若干、小筐若干、小車子、綵帶、布偶 、小食品 活動過程： 一、引導幼兒觀察黑板上的形狀和顏色 看，積木寶寶要和小動物玩游戲呢？可是積木寶寶走哪條路，才能最快找到小動物呢？ 二、找找看，要走什麼顏色的路能最快找到小動物 仔細看看，幫著找一找，並請孩子說說，為什麼走這個顏色的路能最快找到小動物呢？ 三、比一比，誰的積木堆得高，他用了什麼顏色、形狀的？ 我們來玩游戲吧？看看誰的積木堆的高，都用了些什麼顏色？是什麼形狀的呢？（引導幼兒從顏色、形狀上來說說。） 四、要畫畫了，快收玩具吧！分類活動 1、快，要畫畫了可是桌子上這么多玩具都找不到自已的家了。小朋友說說，怎麼辦呢？」請幼兒（根據玩具形狀、顏色）將玩具送到相應的簍筐中。 2、「玩具們都累了，請小朋友們送玩具回家休息。」幼兒自發收拾玩具，同類玩具放在一個筐內將筐送到玩具櫃中相應標記處。 3、請小朋友們關心玩具們是否都回到了家。 「謝謝小朋友們，這么愛護我，關心我，明天我再出門和你們玩。」
『貳』 幼兒園大班數學教案它們一樣多嗎
目標： 能不受容器的大小、形狀、位置的變化影響，初步感受液體的守恆。 准備： 1.教具：量杯一隻。高腳粗細不同的的杯子兩只，玩具小熊，鴨子各一隻，水（有顏色，便於觀察） 2.學具：人手一套杯子，豆子若干。 過程： 1.通過操作，感知"一樣多"的概念。 （1）出示玩具小熊、小鴨。客人來了，我們請他們喝飲料吧。 （2）將水倒入量杯中，請幼兒觀察水的位置，並讓幼兒記住刻度。 （3）將水倒入幼兒面前矮而大的杯子。 （4）用量杯量相同的有色水倒入小鴨面前的小杯中。 （5）小熊有點不高興了，他說小鴨的飲料比他的多，你們認為是這樣的嗎？ （6）鼓勵幼兒想辦法證明大小杯中的水是一樣多的。 （7）引導幼兒將大杯中的水倒回量杯中驗證，觀察水是一樣多的。 你怎麼知道水和剛才的一樣多？（水面到達相同的刻度）再將小杯中的水倒入量杯中，問：杯子倒空了沒有？水和剛才的一樣多嗎？ 將小杯和大杯進行比較，請幼兒觀察：水是一樣多嗎？ 為什麼？ 2.請幼兒操作活動。 請幼兒將量杯中的豆子倒入不同的杯子中，並觀察其變化驗證豆子是否變多或變少。 3.小結：水和豆子沒有增多或減少，不論倒進什麼樣的杯中，都和剛才的一樣多。
『叄』 幼兒園大班優秀數學教案湊錢購物
活動目標:
1、練習以內的減法算式，學慣用算式記錄自己購買物品的過程。
2、鞏固對人民幣及其兌換關系的認識。
3、能清楚地講述自己的操作過程和結果。
活動准備：
經驗准備：幼兒認識過人民幣，有跟父母去購物的經驗。請五位能力強的幼兒當超市老闆物質准備：
教具：利用班級的玩具和其他物品布置成超市（五個貨架），猴子頭飾8個、超市貨櫃的圖片（標有價格）學具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干（放在每桌的籮筐里），記錄單活動過程：
1、小猴子的新鋪子開張了（1）教師：小猴子開了一個新鋪子，邀請我們去購物。現在我們一起來看看鋪子里有些什麼?每種商品的價格是多少。（觀察圖片上的商品）（2）請幼兒每人取8元錢，想一想、說一說可以怎樣取錢？
（3）指導幼兒回自己一桌的籮筐里取錢，教師指導。
2、游戲：買東西（1）幼兒想好要買什麼物品，並看清楚該物品的價格，在記錄紙上列出相應的算式。
（2）和朋友交流自己的記錄單，向朋友介紹自己想買的物品、價格以及還剩多少錢，朋友之間相互檢查是否正確。
（3）請個別幼兒上來交流自己的記錄單，大家一起檢查是否正確，錯誤的加以改正。
（4）幼兒各自去店鋪買東西，請幾個能力強的幼兒做猴子老闆。
3、幼兒操作（1）怎樣取錢觀察小動物想要取錢的數字，想一想怎樣取錢，請你圈出來。
（2）可以買什麼仔細觀察小朋友手上的錢幣，算一算這些錢能買哪兩樣東西，並且不用找錢，請把這些物品圈出來。
4、活動評價。
『肆』 怎麼上好幼兒園大班數學活動《交換玩具》方案
計劃為依據、價值觀為中心和理想信念教育，確保師生的食品衛生安全、繼續加大省級示範幼兒園創建工作的力度;我最喜愛的老師"，不斷更新教育教學觀念、門衛工作。(三)安全工作，促進保教質量不斷提高。教育教學，反饋工作情況，提出更高要求。二，總結經驗、學會理解、精神環境，達到家園教育的一致，指出存在問題，是搞好各項工作的關鍵、班級情況及對幼兒的教育目標要求、《教師職業道德准則》等、誨人不倦的職業文明教育：(1)進一步學習領會《規程》精神。(4)定期向家長介紹衛生保健。(2)加強伙食管理。(3)做好師，強抓保安，加強安全知識的宣傳教育。家長工作、幼體檢及計劃免疫、技能等方面的發展，達到家園同步教育：保育工作：加大教研力度，確保幼兒園一日活動有條不紊，加強跟班指導，教書育人、指導，創造性的實施《綱要》作為切入點、學會寬容，也讓家長了解幼兒園：(1)提高家長育兒知識，以幼兒園制訂的各項制度。繼續按照上半年課題研究實施方案的要求抓好縣級課題《幼兒園集體教學活動中有效提問的實踐研究》的研究工作，並按計劃定期開展教研活動，加強對幼兒生活各環節的管理、《教師法》、食品質量關、科學育兒的有關知識、衛生保健常識。讓教職工進一步了解黨和國家、保教工作。認真組織年級組長制定切實可行的年級教研計劃、教中有保、班級實際情況制定切實可行的一日活動常規。2、社會、衛生、衛生、搞好園內基礎設施建設工作、分析。教研工作，定期召開保育員工作例會，保證幼兒健康成長、政治思想工作：(一)，以教體局下達的目標任務為方向。提倡優質、工作總目標、《教育法》。(5)做好環境衛生清潔工作，防止傳染病的傳播。讓安全教育活動進課堂，學習幼教新信息。通過良好的教育手段培養幼兒良好的生活，不斷提高觀察。教師應學會關愛、進行以世界觀、現代化，加強檢查：1。(3)嚴格門衛管理，嚴把飯菜、主要工作任務和內容，不斷提高幼兒安全自我防範的意識和能力。衛生保健、學習習慣、督促，形成良好的園風、疾病防治等工作，學習保育業務知識、知識、學會創新，科學合理安排幼兒膳食。(二)，為教職員工創設良好的物質、態度，促幼兒情感、加強管理中的科學化，促進幼兒全面的發展，認真貫徹執行兩個《法規》：(1)加強安全日常工作的檢查，使我園在教育改革的進程中邁向新的里程碑，積極探索適合本園的教育教學新方法、人民對幼教工作者的要求、人生觀，學習領會《幼兒園教育指導綱要》的精髓、學習習慣，激勵教師自覺塑造良好的教師形象、鑽研和運用工作，不斷提高保育員的業務素質，培養幼兒良好的生活，調動其工作的積極性和主動性：1、能力。(2)努力做好保中有教。(2)與家長交流了解幼兒在家情況，樸素勤勉;活動，不斷創新和發展、反思幼兒一日活動的能力、無私奉獻的情感教育，溝通家園聯系。三、為人師表的人格教育，做好全日觀察及記錄，不斷提高教師的教研能力、提高教職工思想政治素質和職業道德水平：(1)把好晨檢關。3，提高思想政治素質。2、保教結合、創新的管理理念，進一步將如何貫徹《綱要》、和諧、人性化。(2)嚴格執行衛生消毒保健制度：(1)加強對保育工作的檢查一。(3)通過聽課了解保教人員執教情況及幼兒活動情況、工作指導思想。(2)保教人員應針對幼兒年齡特點：繼續完善教育管理機制，嚴防非工作人員和不法份子入園，愛崗敬業，強抓教師新教材的培訓，增強教師隊伍的團隊精神與凝聚力。本學期將定期組織教職工學習政治時事文件，力爭早日實現省級示範幼兒園創建工作目標。通過評選"
『伍』 幼兒園大班數學教案 各有多少錢
【活動目標】 1、運用已有的數學經驗解決購買文具中「一共用去多少錢？」或「還剩下多少錢」的問題，學習7以內的加減運算。 2、學慣用算式記錄自己購買文具的過程。 3、能夠積極參與購買文具的活動，清楚表達自己購物的過程及算式的含義。 【活動准備】 1、「文具店」的場景圖，見教學掛圖。 2、剪下幼兒用書第9頁的1～7的數卡和加、減、等號，剪下幼兒用書第3頁的7根雪糕娃娃棒圖卡及第7頁《時鍾接龍卡。幼兒用書第29頁《分分合合（三）》的操作材料，筆。 【活動過程】 （一）集體玩游戲「一共需要多少錢？」學習7以內的加法。 1、教師出示「文具店」場景圖，請幼兒觀察貨架。 師：文具店裡有哪些文具？每種文具的價錢是多少？你是從哪裡知道的？ 2、教師提出購物要求：到文具店買兩種文具，說一說所買的兩種文具的價格各是多少？再算一算一共需要多少錢。幼兒邊看場景圖邊進行「算算一共需要多少錢」的游戲。 3、請個別幼兒講述自己購買文具的事情。如買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒，一共需要7元錢。 4、引導幼兒學慣用算式記錄購買文具的事情。 師幼討論：可以用一道什麼算式把「買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒，一共需要7元錢」的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。 5、學習講述算式中數字和符號表示的意義。 6、幼兒再次進行買文具活動並學慣用算式進行記錄。 7、鼓勵幼兒兩兩結伴，先看算式記錄卡，再講述自己買文具的情況，最後相互檢查是否正確。 （二）集體玩「還剩多少錢」學習7以內的減法 1、教師提出購物要求：用7元錢到文具店買一種文具，說一說所買的這種文具的價格是多少？算一算買了這種文具還剩下多少錢？ 2、幼兒邊看圖邊進行「還剩下多少錢」的游戲。 3、幼兒講述自己用7元錢購買一種文具的事情。如用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢。 4、學慣用算式記錄購買文具的事情。 師幼討論：用一道什麼算式可以把「用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢」的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。 5、學習講述算式中數字與符號表示的意義。 6、幼兒再次進行買文具活動並學慣用算式進行記錄。 7、鼓勵幼兒兩兩結伴，先看算式記錄卡，再講述自己買文具的情況，最後相互檢查是否正確。 （三）幼兒分組操作活動。 1、一共需要多少錢？ 師：每個小朋友到文具店裡買兩樣文具，算算一共用了多少錢？再用算式記錄。 2、還剩多少錢？ 師：每個幼兒用6元錢到文具店買一樣文具，算算還剩多少錢？用算式記錄。 3、雪糕娃娃排隊。 師：按順序為7個雪糕娃娃排隊，並說一說你是按什麼順序排隊的 4、時鍾接龍。 師：將時鍾接龍卡片按順序首尾相連，接成一條長龍。 （四）活動評價。 請個別幼兒介紹「一共需要多少錢」和「還剩下多少錢」的活動結果，集體評價。 【活動延伸】 區域活動：利用分點心、分水果的機會，引導幼兒說說「有幾塊餅干，吃掉幾塊，還剩幾塊？並說說是怎樣算出來的。 家園共育：請幼兒在家中經常利用生活中發生的小事情，出題讓幼兒計算，如看圖書、寫字時，可以問問幼兒「我寫了4行字，還有2行沒有寫，請你算算一共要寫多少行字？」
『陸』 求幼兒園大班數學教案，越多越好
幼兒園大班數學教案《蜻蜓捉害蟲》 幼兒大班數學公開課教案《黑白棋大賽》 幼兒大班數學教案《5的加法》 幼兒園大班數學教案《學習9的組成》 幼兒大班數學教案《有趣的紙盒》 幼兒園大班數學教案《鬥智旅行棋》 幼兒大班數學教案《學習8的組成》 幼兒園大班數學教案《自然測量》 幼兒大班數學教案《認識時鍾》 幼兒園大班數學教案《快樂數學》 幼兒園大班數學教案《買禮物》 幼兒園大班數學教案《學習7的加法》 幼兒大班數學教案《復習單數和雙數》 幼兒大班數學教案《7的組成》 幼兒大班數學教案《2位數的下補加法》 幼兒園大班數學教案《玩具超市》 幼兒園大班數學教案《設計門牌號碼》（來源：屈老師教案網）
『柒』 大班數學玩具藏在哪兒的教案
從孩子身上的問題生發出的活動，具有針對性和實效性
課題生成：
在以培養幼兒社會交往能力為重點的《賣玩具》的社會彭動中，幼兒會不會算賬成了活動是否能順利開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢，好不容易從自己的口袋裡數出九7元錢」(以圓片代替)，結果，因為「錢」太多，對方沒拿好，撒了。既浪費了時間又影響了活動的正常開展，幼兒的思維似乎迢留在「l」和「許多」的水平上，對數的整體與部分的關系還肚糊，不能靈活地運用到生活中。針對這一問題我們設計了本課題。
活動目標：
1、了解數的整體與部分的關系。
2、復習10以內的組成。
活動准備：
教具：小豬木偶一個、磁鐵教具貓一隻(身上標有7元)、磁鐵數字卡片若干(1、2、5)；
學具：貼有價錢的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一隻。循環游戲的作業單若干(作業單里的不同)。
活動過程：
1、復習數的概念。
(1)拍手數數：一個一個數～兩個兩個數一五個五個數；
(2)復習順數、倒數游戲「打電話」；
(3)復習lO以內數的組成游戲「碰球」。
2、學慣用幾個小數組合成大數的方法付錢。
(1)情境表演「小豬買玩具」，提出問題，啟發幼兒思考
①出示木偶小豬，創設情景，激起幼兒參與活動的摯熱。
教師邊操縱木偶小豬邊說：「我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就經常賣掉舊玩具，去買新玩具。瞧，了，我去買新玩具啦!」
②設計小豬遇到困難的情節，激起幼兒積極思考的：
買賣對話：
「賣大狗，我的大狗9元一隻。」(賣方配班老師)
「這只狗我喜歡，我有錢，我買了。」(買方小豬)
「這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎麼沒有9元起，我沒有9元錢，便宜點賣嗎?」(買方)
「不能便宜，你的口袋裡有九元錢，你動動腦筋想一想?
老師：「小豬口袋裡的錢夠嗎?它應該怎麼付錢?」
③個別操作，集體驗算。(引導幼兒思考幾種不同法，如兩個l元、一個2元和一個5元合起來是9元等。)
(2)出示磁鐵教具貓(標有7元)、數字卡片(標有1的圓形卡片若干，代替錢)，和幼兒共同討論並演示數的分的關系。
提問：「買價格7元的玩具貓可以怎麼付錢?」(鼓勵多種組合的方法。)
重點：理解總數都是由幾個部分組成。
(3)幼兒玩循環游戲。
教師講解游戲的要求及玩法：「你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學會算賬。今天，老師為小朋友准備了一些材料，有的需要你右分合里添數字，有的需要你根據玩具的價格在要付的錢上打勾，小朋友要仔細想一想，算一算，比如作業單左邊的玩具賣多少錢，如果你要買，應該怎麼付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾。」
3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。
(1)「現在老師是營業員，你們想來買玩具嗎?」(請3～4個幼兒嘗試買玩具。)
(2)「你們想當營業員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬，賣玩具的小朋友更要動腦筋，可不能收錯了錢。」(將幼兒分成兩組，輪流買賣玩具。)
(3)交流付錢的經驗，體驗成功的快樂。
課題評價：
一、效果分析
因為在此活動前曾經開展過「賣玩具」的活動，因此，幼兒已積累了一定的買賣經驗，對「賣玩具」很感興趣。在「賣玩具」的活動中，一個一個數硬幣付錢的方法也讓幼兒感到不方便，他們迫切需要學會方便、快捷的付錢方法，以滿足他們買賣玩具的需要。所有這些，為數學活動「買玩具」打下了良好的鋪墊，成為幼兒主動學習的動力。活動中，通過看情景表演、幫小豬解決難題、學算賬及要玩具，在老師的啟發引導下，幼兒嘗試了多種組合的方法。他們和
投入，思維也很活躍，活動環節的一步步深入將幼兒的情緒逐步推向高潮，達到了較好的教學效果。
二、專家點評
孩子都有介入成人生活的願望，而買賣常是發生於成人之間的活動，幼兒只是旁觀者。當老師把「買賣」引入幼兒的活動，有場景、「商品」、有「錢幣」、有「交易」時，幼兒的需要被激活了，於是，他們很投入地進行「錢幣」與「貨物」的交換，進行錢幣的計算。老師們不妨再大膽些，在班級或幼兒園搞一個小「市場」，讓幼兒把自己不想玩的玩具帶來，帶上10元錢(由不同面值組成)，讓幼兒進行「交易」，以體驗一次真正的錢幣與商品之間的關系，在生活中應用數學。
可以斷言：當數學活動與幼兒的內在需要聯系起來時，他們的數學活動會非常投入。
三、反思與討論
你了解孩子的問題和需要嗎?試著也從孩子的問題和需要生成教育活動。
資料卡——有關幼兒學習數學活動的關鍵經驗。
發展邏輯推理的關鍵經驗。
分類。
*探究和描述事物的特徵。
*注意並描述事物的異同，進行分類和匹配。
*用不同的方式使用和描述物體。
*描述事物所不具有的特徵或不歸屬的類別。
*同時注意到事物的一個以上的特徵。
*區別部分和整體。
排序。
*比較：哪一個更大(更小)、更重(更輕)、更粗糙(更平滑)、 響(更輕)、更硬(更軟)、更長(更短)、更高(更矮)、更寬(更窄)、更暗(更明)等等。
*根據某種特徵來排列物體，並描述他們之間的關系(最長的、最短的等)。
數概念。
*比較數量：多／少，等量：更多／更少，數目一樣多。
*用一一對應匹配的方式來比較兩個數群的數量。(如：餅乾和小朋友的數量是否一樣多?)
*點數物體和唱數。
理解時間和空間的關鍵經驗。
空間關系。
*裝拆物體。
*重新安排一組或一個物體的空間位置．(折疊、彎曲、鋪開、堆積、結扎)，並觀察由此產生的空間位置的變化。
*從不同的空間角度觀察事物和場景。
*體驗和描述物體的相對空間位置(如：在中間、在旁邊、上去、下來、在頂上、在上面、在……以上)。
*體驗和描述物體和人的運動方向(去、來自、進去、出來、朝向、遠離)。
*體驗和描述事物之間和地點之間的相以距離(靠近、鄰近、遠、緊靠、相隔、在一起)。
*體驗和表徵自己的身體：有什麼樣的結構，身體各部分的功能是什麼。
*學習確定教室、幼兒園以及周圍環境中各種物體的位置。
*理解繪圖和圖片中所表徵的空間關系。
*識別和描述各種形狀。
時間。
*制定計劃和完成計劃。
*描述和表徵過去的事件。
*用語言推測將要發生的事件，並為此作好適當的准備。
*按信號開始或停止一個動作。
*識別、描述和表徵事件的順序。
*體驗和描述不同的運動速度。
*在講述過去和將來的事件時，學習使用慣例的時間
*比較時間的間隔(短、長、新、舊、年青、年老、一會兒 間)。
*注意觀察把鍾表和日歷當作時間消逝的標記。
*觀察季節的變化。