幼兒園弟子規總序教案

❶ 幼兒園弟子規總序教案全集及教後記

總序：

復弟制子規，聖人訓。首孝悌，次謹信。

泛愛眾，而親仁。有餘力，則學文。

一、活動目標

1.幼兒初步理解總序含義。

2.學習誦讀弟子規。

二、活動准備：

本段大範例，《弟子規》教材，《弟子規》視頻。

三、活動過程

1.教師給幼兒講述「百善孝為先」的故事，引出《弟子規》總序內容。

2.教師出示本段內容的大範例，逐字講解《弟子規》總序內容，讓幼兒初步理解總序含義。

3.通過提問引導幼兒說說自己平時是怎樣做的，鼓勵幼兒大膽發言。教育幼兒懂得「首先在家裡，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹慎，要講信用。和朋友相處時要有愛心，並且要親近品德好的人，向他學習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之後，還有多餘的時間精力，就應該好好的學習其他有益的知識本領了。」的道理。

4.幼兒在古典音樂的伴奏下誦讀《弟子規》P1-10，感受經典美文的韻律感。

5.結束活動：「今天我們學了弟子規的總序，知道了首先在家要孝順父母，回家以後，每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎？」

❷ 幼兒園國學弟子規總序是什麼意思

經典原文： 親愛我，孝何難？ 親憎我，孝方賢。 活動目標： 1. 初步理解《弟子規》中"親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢"的含義。 2. 通過多種形式的誦讀，背誦《弟子規》中的兩句經典原文。 3. 體驗活動的快樂，萌發感恩父母的情感。 活動准備： 1.動畫故事《卧冰求鯉》。 2.白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢。 活動過程： （一）談話導入，初步理解"親愛我，孝何難"的意思。 1. 聯系生活實際說一說：我們都有一個幸福的家，家裡有誰？他們愛我們嗎？他們是怎樣愛我們的？ 2. 提問：親人這么愛我們，我們怎樣愛他們呢？ 3. 小結：親人這么愛我們，我們孝順他們是一件很容易的事情。 4. 多種形式變化學習誦讀 "親愛我，孝何難"。 （1）你想用什麼方式來讀這句話？（點頭讀） （2）還想怎麼讀？（搖頭，加節奏） （二）觀看動畫，初步理解"親憎我，孝方賢"的意思。 1. 觀看第一部分：動畫片里有誰？媽媽的態度怎麼樣？ 2. 觀看第二部分：接下來後發生什麼？媽媽怎麼了？ 3. 觀看第三部分：王祥是怎麼捉到魚的？媽媽說了什麼？

❸ 幼兒園小班弟子規教案置冠服

教學准備： 1、裝有紅、綠兩種顏料水的瓶子。 2、紅色、綠色玩具餅干。 3、紅色、綠色小毛驢。

❹ 幼兒園國學小課本《弟子規》第一課教案怎麼寫

《弟子規》教案 【第一課】 一、禮儀訓練：教站姿、坐姿（15分鍾） 二、教讀《弟子規》「總敘」和「入則孝」部分（15分鍾）（休息5分鍾） 三、教「孝」（1個小時）： 1、在黑板上寫「孝」的篆字解釋涵義（師生互動階段） 2、講母親懷孕和生產的過程，啟發孩子的孝心 我們在母親的子宮中最開始只是一個極微小...的細胞，然後細胞通過吸收母親的營養不斷分裂長大，開始的3個月，我們的母親往往會出現嘔吐、惡心、睏倦、失眠，甚至頭疼、發燒、咳嗽等現象，有的母親會吃什麼吐什麼，大多數的母親這個過程會很難受；接下來的3個月，母親身體的不良反映會小一點，但母親會因為懷孩子而去吃一些不喜歡吃的食物，我們同學們平時吃飯會說我不喜歡吃這個我不喜歡吃那個，可是我們的媽媽在懷我們的時候只要我們好什麼難吃的都會吃下去，想想媽媽的辛苦我們應不應該挑食？（不應該）我們挑食身體長不好對不對得起媽媽？（對不起）；最後的幾個月是母親最難受的階段，我們的媽媽肚子上會時刻承受近20斤的壓力，走路看不見前面的路，睡覺抱著近20斤的「石頭」，腳會腫，而且腰酸背痛。當「十月懷胎」成熟一旦「瓜熟蒂落」就是母親過「鬼門關」的時候，母親生產的痛苦大過世界上任何痛苦，所以在醫院的產房裡面產床床頭的鐵欄桿經常會是彎曲變形了的，就是母親生產的時候痛苦拉拽所至。想到我們的母親如此辛苦地把我們帶到這個世界，我們怎麼還可以對她大吼大叫，怎麼可以再讓她痛苦傷心。 3、怎樣孝順父母？ 孩子們會說：幫父母做事，給父母端水等。老師要告訴孩子們，孝順父母最重要的是要聽父母的話，不惹父母生氣。因為生氣會讓我們的父母長白頭發、生病、老得快。 韓伯俞的故事：古代有一個孝子叫韓伯俞，從小母親處罰他，他都欣然接受，沒有哭過。後來他長大了，有一次他犯了過失，母親處罰他，打他，結果他抱頭痛哭。母親很驚訝，她說，從小到大打你，你都沒哭，怎麼這一次哭了？他說，母親啊，十多年來你打我，我覺得很痛啊，我都忍下來。但是今天你打我，我感覺不到痛，可見母親您的身體一天一天衰弱了，我奉養您的時間越來越少了。所以，古代的孝子都有一種哀痛，「樹欲靜而風不止，子欲養而親不在」，樹枝不想搖動，可是風不停的吹，能不能停下來？（不能）當我們做子女想要孝養父母的時候，可能父母都不在了，這是怎樣的一種傷痛呀！所以，各位同學，要看得到父母的辛苦，所謂「絲絲白發兒女債，道道深紋歲月痕」！（可列舉自己對「子欲養而親不待」的切身體會）所以，各位同學，行孝要趁早，人生知恩、感恩、還要趕快報恩吶！當機會不在，你想抱恩都不行了，那時，你的內心會有無限的遺憾跟感慨。 《弟子規》上告訴我們要做到孝順父母首先要做到的是：「父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母叫，須靜聽，父母責，須順承」（講解課文意思） 四、靜定訓練（30分鍾） 使用ICI國際文教基金會《幫孩子找到心靈寧靜的角落》教材，和孩子們一起做 1、2兩段靜定練習（把線上運動安排到最後進行）。 布置作業： 1、每天和父母一起讀《弟子規》總敘、入則孝部分5遍； 2、在生活中盡量做到「父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母叫，須靜聽，父母責，須順承」，不惹父母生氣，記住惹父母生氣的次數，下節科還課評獎。

❺ 幼兒園中班弟子規教案凡是人-非貌高

活動目標： （1）引導幼兒學習手膝著地的爬行動作。 （2）練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行 （3）增進幼兒的方向感及身體的協調性。 活動准備： （1）螞蟻頭飾若干（每個幼兒一個），鈴鼓一個，紙箱四個。 （2）螞蟻圖片貼在紙箱及螞蟻洞上。 （3）沙包每個幼兒兩個 用繩子拴在一起。

❻ 弟子規總序

總敘內容為：弟子規，聖人訓，首孝弟，次謹信。泛愛眾，而親仁，有餘力，則學文。

全文註解釋義：

1、弟子規

「弟子」所指的就是學生，也就是父母的子弟；再廣泛來講，弟子可以說是每一個人。「規」的意思就是規范、道理，做人應懂的道理，做人應遵循的規范。

2、聖人訓

聖人我們狹義地來講，可以說就是孔老夫子；廣義來講，都曉得凡是古聖先賢、列祖列宗，只要他們有好的典範，他們有立教於後世的，值得後人學習的，都可以稱為訓誨、訓勉。

3、首孝弟，次謹信首先，最重要的是要明了要從「孝弟」著手。都曉得，身體是來自父母，所謂「身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也」。既然已經深深地明白，是從父母那裡所來，就應該要知恩感恩。能知恩感恩，這個孝心才會生得起來。所以，應當懂得剋制自己的言行。

4、泛愛眾當有能力的時候，不要吝嗇自己的才華，也不要吝嗇自己的財物。如果有多餘的，應該要及時行善，能行善的人是最有福的人。不但你自己得到快樂，同時也幫助更多人，可以得到你這個歡樂的分享。

5、而親仁榜樣只要能遇到，就應該不要放棄，好好地跟他學習。都知道，有德有修之人，他的一切言語、行為都足以為後人典範。

6、有餘力，則學文如果有多餘的時間，也不要讓時間空過，更應該珍惜這個時間，好好地來充實自己。所以當碰到良師益友，也千萬不要失去，一定要好好地珍惜、學習。

(6)幼兒園弟子規總序教案擴展閱讀：

《弟子規》原名《訓蒙文》，是清代著名學者、教育家李毓秀所作的三言韻文，後改名為《弟子規》。

《弟子規》文筆自然流暢，朴實無華，影響深遠，在清代文化中佔有重要地位。

《訓蒙文》，是啟蒙養正、教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養成忠厚家風的最佳讀物。全書分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范。

《弟子規》原名《訓蒙文》，是清代著名學者、教育家李毓秀所作的三言韻文，後改名為《弟子規》。

其內容採用《論語》「學而篇」第六條：「弟子入則孝，出則弟(tì，同「悌」)，謹而信，泛愛眾而親仁。行有餘力，則以學文」的文義，以三字一句、兩句一韻編撰而成。全文共360句、1080個字。

後來清朝賈存仁修訂改編《訓蒙文》，並改名《弟子規》。此後，《弟子規》得到廣泛傳閱，影響之大，讀誦之廣，僅次於《三字經》。

《弟子規》文筆自然流暢，朴實無華，影響深遠，在清代文化中佔有重要地位。

參考資料來源：

網路-弟子規

❼ 弟子規《總敘》的內容

總敘內容為：弟子規，聖人訓，首孝弟，次謹信。泛愛眾，而親仁，有餘力，則學文。

全文註解釋義：

1、弟子規

「弟子」所指的就是學生，也就是父母的子弟；再廣泛來講，弟子可以說是每一個人。「規」的意思就是規范、道理，做人應懂的道理，做人應遵循的規范。

2、聖人訓

聖人我們狹義地來講，可以說就是孔老夫子；廣義來講，都曉得凡是古聖先賢、列祖列宗，只要他們有好的典範，他們有立教於後世的，值得後人學習的，都可以稱為訓誨、訓勉。

3、首孝弟，次謹信
首先，最重要的是要明了要從「孝弟」著手。都曉得，身體是來自父母，所謂「身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也」。既然已經深深地明白，是從父母那裡所來，就應該要知恩感恩。能知恩感恩，這個孝心才會生得起來。所以，應當懂得剋制自己的言行。

4、泛愛眾
當有能力的時候，不要吝嗇自己的才華，也不要吝嗇自己的財物。如果有多餘的，應該要及時行善，能行善的人是最有福的人。不但你自己得到快樂，同時也幫助更多人，可以得到你這個歡樂的分享。

5、而親仁
榜樣只要能遇到，就應該不要放棄，好好地跟他學習。都知道，有德有修之人，他的一切言語、行為都足以為後人典範。

6、有餘力，則學文
如果有多餘的時間，也不要讓時間空過，更應該珍惜這個時間，好好地來充實自己。所以當碰到良師益友，也千萬不要失去，一定要好好地珍惜、學習。

參考資料

後世影響

此書以通俗的文字、三字韻的形式闡述了學習的重要、做人的道理以及待人接物的禮貌常識等等。《弟子規》總敘中說：「弟子規，聖人訓：首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親仁，有餘力，則學文。」這裡面有七個科目，即孝，弟，謹，信，愛眾，親仁，學文，前六項屬於德育修養，後一項，即學文，屬於智育修養。

《弟子規》首先明確強調了做人的各項准則，以教育我們孝順父母、恭敬兄長為名義，繼而教育人民把對父兄的順從擴大到社會各個階級，「事諸父，如事父；事諸兄，如事兄」，進而教育廣泛服從；

「凡是人，皆須愛」，通篇以「愛心、父母對子女傾注了無私的愛、子女應該以無私的愛回報父母、這是天經地義的」一類手法，扼殺學童的思考能力、批判能力。是在清朝揚州十日等事件後特有時代背景下的產物，並非國學經典，應被視為封建糟粕而剔除。

2014年9月6日，海南省首開傳統文化改造犯人的先河，服刑人員每日誦讀和領悟《弟子規》、《了凡四訓》、《太上感應篇》，「學一句，做一句」，潛移默化學會為人。中國司法部肯定海南經驗，將海南司法廳編著的《中華傳統美德教育教材》納入服刑人員教育統編教材全國發行。

參考資料：網路-弟子規