㈠ 早期閱讀蟲蟲飛的教案
活動設計背景
隨著天氣逐漸變暖，春天已經來臨。岑溪的春天是具有活力的季節，許多益蟲都出來活動啦，比如甲殼蟲，它就散布在我們的草地中，當我們帶著幼兒進行戶外活動的時候，看到這些飛在草叢中的蟲子，還有不亦樂乎地跟著蟲子奔跑的幼兒，戶外活動變得非常的快樂。此次教學活動，便是根據幼兒的喜好來設計的語言課，通過激發幼兒的興趣來達到教學的目的。
活動目標
1.學習有節奏地朗誦兒歌，通過玩手指游戲，運用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內容。
2.積極參加活動，體驗游戲帶來的快樂。
教學重點、難點
1.教學重點在於：能有節奏地朗誦兒歌。
2.教學難點在於：能在聽說游戲的方式感知、理解兒歌內容。
活動准備
1.小蟲指偶每個孩子2個、四幅畫圖、四個大的實物圖。
2.錄音機、磁帶。
活動過程
一、進入情景。
1. 教師用語言引到幼兒進入情境。
師：「你們猜猜，今天誰來我們這里做客呀？讓我們數3聲請它出來好不好？」（出示手偶）
2. 師：「今天它要去玩耍，你們想知道它去什麼地方嗎？」
3.（教師藉助教具以講故事的形式邊完整的朗讀兒歌邊出示圖片，讓幼兒初步感知兒歌。）
4、提問：「這畫上都畫有什麼？」「小蟲蟲都飛到什麼地方玩耍了？」「都做了什麼？」（教師注意糾正幼兒的發音如：花園、露水、樹杈。）
5、教師在音樂的伴奏下運用手指游戲完整的朗讀兒歌，讓幼兒進一步感知和理解兒歌的內容。
T:「讓我們聽著好聽的音樂來念這首兒歌吧！」
二、 學習兒歌
1. 教師給每個幼兒戴上指偶，讓幼兒跟著老師一起分句學習兒歌。
2. 引導幼兒和教師一起做手指游戲學習兒歌，可進行2—3遍
三、玩游戲。
1. 教師和幼兒一起玩《蟲蟲飛》的游戲。
教師帶領幼兒飛到四處不同的地方，要求幼兒邊游戲邊念兒歌。
2. 在音樂的伴奏下再次玩游戲，並感受游戲帶來的快樂。
3. 在游戲中自然的結束課。
教師：「你們真棒！學會了這首兒歌。小蟲蟲渴了，我們帶他們去喝點水吧！」（帶領幼兒離開教室。）
附：兒歌《蟲蟲飛》
小蟲蟲飛呀飛，飛到花園踢踢腿。
小蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水。
小蟲蟲飛呀飛，飛到天空排排對。
小蟲蟲飛呀飛，飛到樹杈睡一睡。
教學反思
第一、從活動目標來看，在整個活動中，大部分幼兒都能學習有節奏地朗誦兒歌，通過玩手指游戲，運用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內容。積極參加活動，體驗游戲帶來的快樂。基本完成原定目標。
第二、從活動的重難點看，在應用手指游戲的形式下打節奏，能更好的讓幼兒能有節奏地朗誦兒歌。在游戲中，幼兒不但能很好的理解並學習兒歌，還能很好的應用手指游戲的形式進行朗讀。能基本突破重難點。
第三、活動的整體效果來說，這個內容比較適合該年齡班。整個活動設計由以講故事的形式吸引孩子，並初步感知兒歌，在音樂伴奏下激發幼兒學習的慾望；再通過手指游戲的形式讓幼兒在玩中學習並理解兒歌內容；最後以情景游戲的形式讓幼兒對剛學的兒歌進行鞏固。其中做的比較好的是在第二部分。這個年齡階段的幼兒是最喜歡玩手指游戲的，因此在玩手指游戲時我很注意與幼兒之間的交流。把兒歌形象套入手指游戲中，讓幼兒不但在游戲中理解兒歌的內容，還能在游戲中掌握兒歌的節奏，效果非常好！在第三部分讓幼兒到情景中進行表演。孩子們很興奮，不但能按詩歌的節奏朗讀兒歌，而且還能在音樂的伴奏下進行表演。不足的在於，我做的大樹過小，本班孩子過多，出現了有些擁擠的現象，如當時我能加以引導，比如說：「瞧！我也變成大樹了，你們可以飛到我的樹杈上休息。」（我可半蹲把雙手上舉，做樹杈）這樣可以分流一部分孩子，效果會更好。其次如能加上一些品德教育會更好一些。
㈡ 小班音樂游戲點點蟲教案
游戲目標：鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性
游戲准備：幼兒已有各種動物的經驗、簡內單的動作協調意容識。
游戲玩法指導：
(一)、導入部分：
1、教師扮演各種小動物的樣子，讓幼兒根據動物的特點說說老師模仿的是哪種小動物。
教師扮演小鳥飛的樣子讓幼兒猜。教師："咱們用手指點點鳥，鳥飛了，嘟啦啦。不見了！"幼兒會自覺的跟著老師的動作去模仿。
(二)、展開部分：
1、教師用手指律動的形式引出兒歌。
教師："小朋友，姜老師要給小朋友表演一個手指'魔術'，讓小朋友看看劉老師的手指能變成什麼？"教師邊做律動邊說兒歌，來引起幼兒的興趣，讓幼兒把注意力集中在老師的手上。
2、引起幼兒興趣之後，開始進入教授階段。
教師："點點蟲，蟲蟲飛；點點雞，雞會啼；點點鳥，鳥飛了，嘟啦啦。教師邊說邊演示。"
(三)、結束部分：
師："小朋友和老師一起做一下，看看那個幼兒做的又好，說的又好聽啊。"幼；"好。"做完之後領著幼兒入廁、洗手。
㈢ 中班蟲蟲飛主題活動里有哪些教案
背景和目標：
你知道地球上最早在空中飛行的生物是的昆蟲嗎？你知道小小的跳蚤輕輕一跳就相當於它體長的兩百倍嗎？你發現身邊飛來飛去的蒼蠅是個飛行高手嗎？如果這不讓你驚奇，再告訴你一個小秘密，如果用指甲前端敲一敲金龜子，你會發現它的殼硬硬的，當然了，昆蟲的身體都有點硬，想不到吧，在我們身邊跳來跳去或者飛來飛去的昆蟲原來都隱藏著許多我們不知道的小秘密！
孩子似乎天生對各種的昆蟲感到好奇，他們經常睜著自己明亮的眼睛觀察那些最小最小的動物，在「蟲蟲飛」這個課程單元，我們將帶孩子一起進入昆蟲的世界，我們要讓孩子象名偵探柯南一樣，拿著好奇的放大鏡去發現：我們周圍有哪些昆蟲，這些昆蟲叫什麼名字？它們住在什麼地方？喜歡吃什麼？昆蟲與昆蟲比較相同之處是什麼？又有什麼不同的地方？怎麼採集昆蟲？飼養昆蟲？我們希望這個課程單元是一個愉快的昆蟲發現，能夠開啟孩子對生物世界的好奇心和和探究的慾望，請記住一，也許就在這樣的學習過程中，一個小小法布爾將會誕生呢！
課程活動安排：
設計重點
活動名稱
活動目標
重點領域
拜
訪
昆
蟲
拜訪昆蟲
l 認識常見昆蟲的特徵
l 獨立完成玩具卡的製作過程
l 觀察昆蟲的居住環境
科學、社會、健康
靠近一點
l 培養查詢工具書習慣
l 學習如何觀察昆蟲
藝術、科學
㈣ 音樂游戲打蟲子教案
音樂游戲 《打蟲子》也叫小老鼠和泡泡糖
中班 教案：《小老鼠和泡泡糖》
學情分析：中班幼兒喜歡動物，模仿力強，對音樂節奏也有了初步的理解能力，4——5歲又是游戲活動的黃金時期，針對幼兒這一心理發展特點，我選擇了中班下冊主題五「奇妙動物」中的一節音樂游戲《小老鼠和泡泡糖》，中班優質音樂課教案：《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。活動中通過活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現出小老鼠跑、看、拽等各種動作，並通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇到有趣的內容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。 活動目標
1、能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。 2、嘗試誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作. 3、知道泡泡糖會破壞我們的環境，增強幼兒的環保意識。
活動准備：
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。 2、音樂課件、圖譜。 3、老鼠頭飾、老鼠洞。
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活動重難點：
1、重點：幼兒根據音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。（在實踐的過程中，我發現讓幼兒根據音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演）
2、難點：嘗試誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.
活動過程：
一、開始部分：設置懸念激發幼兒興趣
師：今天老師帶來了兩個禮物（教師出示右手）這是什麼？（泡泡糖）你們吃過泡泡糖嗎？吃完的泡泡糖拿在手裡有什麼感覺？（粘粘的）看這是誰呀？（教師出示左手小老鼠）
小老鼠和泡泡糖之間會發生什麼事呢？小朋友想不想知道？ 老師今天帶來了一首好聽的音樂講的就是小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來聽聽吧！
二、基本部分
（一）、通過故事幫助幼兒理解音樂內容，（播放音樂） 師：聽完了音樂小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發生了什麼事？ 小朋友想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發生了什麼事呢？我們一起來看看！
（播放音樂動畫，教師簡單講故事）
老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發現，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最後像繩子一樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。
師：聽完了故事小朋友來說一說故事講了什麼？（幼兒回答） 原來小老鼠趁媽媽睡午覺偷偷出來玩，小老鼠在出來玩的時候是怎樣走的呢？這次我們邊聽邊看.
（二）、出示圖譜完整聽音樂，幫助幼兒理解音樂節奏，學做動作 1、隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節奏。 2、引導幼兒分段學做動作
師：原來小老鼠是在媽媽睡覺時偷偷出來玩的，怎樣是偷偷地走？（幼兒模仿）為什麼要偷偷的？（怕貓）它怕被貓發現所以呀「小老鼠東走走西看看」，誰來表演一下小老鼠？（幼兒模仿）剛剛我們表演了小老鼠的走，那看看誰來學學？（幼兒表演）
師：哦，原來小老鼠走路的步伐是這樣的「小老鼠東走走西看看」（教師師范小老鼠走的節奏）小老鼠東走走西看看是向一個方向看還是向兩邊看？（兩邊看）那它是邊走邊看還是走幾步停下來看？在說哪個字的時候停（引導幼兒按節奏做動作）在說西的時候用不用看？看了幾次（兩次）誰來走走看？
好，我們先坐在椅子上試試！小老鼠走了幾遍？我剛剛發現有的小老鼠走得太快了，這樣很容易被貓發現，再來看看小老鼠是怎樣走的？好，現在我們起來走走看！（老師唱旋律幼兒做動作） 師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什麼呀？ 哦，是泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣？那可怎麼辦？誰來學學使勁拽？（幼兒做動作）我們一起拽拽看！
師：每隻小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長很長，到底有多長呢？小耳朵仔細聽好了：拽————啪！怎麼回事？我們一起來使勁拽（引導幼兒誇張的做拽的動作） 師：貓來了。（老師模仿趕緊跑回家） （三）、幼兒隨音樂表演 1、第一遍表演（坐在小椅子上）
師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學學小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機靈。
2、第二遍表演（把小椅子當洞）
師：想不想玩這個游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個你喜歡的帶上吧！李老師來當一隻大老鼠，老鼠寶貝們，我們現在一起來玩這個游戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發現啊！我們用小椅子來當我們的家吧！
師：聽音樂！注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩。（引導幼兒注意前奏）
3、第三遍表演：引導幼兒誇張的表演拽的動作（鑽山洞） 師：有沒有被貓捉住啊？你們真是太聰明了，剛剛我發現有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖，你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應該是什麼樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎？
這次大老鼠帶你們去洞里玩吧？到洞里玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一隻文明的小老鼠好嗎？（再次強調前奏：音樂會告訴我們老鼠媽媽什麼時候睡著了） 4、第四遍
㈤ 幼兒早讀蟲蟲歌教材和反思
活動設計背景 隨著天氣逐漸變暖，春天已經來臨。岑溪的春天是具有活力的季節，許多益蟲都出來活動啦，比如甲殼蟲，它就散布在我們的草地中，當我們帶著幼兒進行戶外活動的時候，看到這些飛在草叢中的蟲子，還有不亦樂乎地跟著蟲子奔跑的幼兒，戶外活動變得非常的快樂。此次教學活動，便是根據幼兒的喜好來設計的語言課，通過激發幼兒的興趣來達到教學的目的。 活動目標 1.學習有節奏地朗誦兒歌，通過玩手指游戲，運用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內容。 2.積極參加活動，體驗游戲帶來的快樂。 教學重點、難點 1.教學重點在於：能有節奏地朗誦兒歌。 2.教學難點在於：能在聽說游戲的方式感知、理解兒歌內容。 活動准備 1.小蟲指偶每個孩子2個、四幅畫圖、四個大的實物圖。 2.錄音機、磁帶。 活動過程 一、進入情景。 1. 教師用語言引到幼兒進入情境。 師：「你們猜猜，今天誰來我們這里做客呀？讓我們數3聲請它出來好不好？」（出示手偶） 2. 師：「今天它要去玩耍，你們想知道它去什麼地方嗎？」 3.（教師藉助教具以講故事的形式邊完整的朗讀兒歌邊出示圖片，讓幼兒初步感知兒歌。） 4、提問：「這畫上都畫有什麼？」「小蟲蟲都飛到什麼地方玩耍了？」「都做了什麼？」（教師注意糾正幼兒的發音如：花園、露水、樹杈。） 5、教師在音樂的伴奏下運用手指游戲完整的朗讀兒歌，讓幼兒進一步感知和理解兒歌的內容。 T:「讓我們聽著好聽的音樂來念這首兒歌吧！」 二、 學習兒歌 1. 教師給每個幼兒戴上指偶，讓幼兒跟著老師一起分句學習兒歌。 2. 引導幼兒和教師一起做手指游戲學習兒歌，可進行2—3遍 三、玩游戲。 1. 教師和幼兒一起玩《蟲蟲飛》的游戲。 教師帶領幼兒飛到四處不同的地方，要求幼兒邊游戲邊念兒歌。 2. 在音樂的伴奏下再次玩游戲，並感受游戲帶來的快樂。 3. 在游戲中自然的結束課。 教師：「你們真棒！學會了這首兒歌。小蟲蟲渴了，我們帶他們去喝點水吧！」（帶領幼兒離開教室。） 附：兒歌《蟲蟲飛》 小蟲蟲飛呀飛，飛到花園踢踢腿。 小蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水。 小蟲蟲飛呀飛，飛到天空排排對。 小蟲蟲飛呀飛，飛到樹杈睡一睡。 教學反思 第一、從活動目標來看，在整個活動中，大部分幼兒都能學習有節奏地朗誦兒歌，通過玩手指游戲，運用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內容。積極參加活動，體驗游戲帶來的快樂。基本完成原定目標。 第二、從活動的重難點看，在應用手指游戲的形式下打節奏，能更好的讓幼兒能有節奏地朗誦兒歌。在游戲中，幼兒不但能很好的理解並學習兒歌，還能很好的應用手指游戲的形式進行朗讀。能基本突破重難點。 第三、活動的整體效果來說，這個內容比較適合該年齡班。整個活動設計由以講故事的形式吸引孩子，並初步感知兒歌，在音樂伴奏下激發幼兒學習的慾望；再通過手指游戲的形式讓幼兒在玩中學習並理解兒歌內容；最後以情景游戲的形式讓幼兒對剛學的兒歌進行鞏固。其中做的比較好的是在第二部分。這個年齡階段的幼兒是最喜歡玩手指游戲的，因此在玩手指游戲時我很注意與幼兒之間的交流。把兒歌形象套入手指游戲中，讓幼兒不但在游戲中理解兒歌的內容，還能在游戲中掌握兒歌的節奏，效果非常好！在第三部分讓幼兒到情景中進行表演。孩子們很興奮，不但能按詩歌的節奏朗讀兒歌，而且還能在音樂的伴奏下進行表演。不足的在於，我做的大樹過小，本班孩子過多，出現了有些擁擠的現象，如當時我能加以引導，比如說：「瞧！我也變成大樹了，你們可以飛到我的樹杈上休息。」（我可半蹲把雙手上舉，做樹杈）這樣可以分流一部分孩子，效果會更好。其次如能加上一些品德教育會更好一些。