㈠ 文具盒的看圖寫話教案怎麼寫粉紅色的
我有一個漂亮的鉛筆盒，它是長方形的，裡面有兩張貼紙，真漂亮呀!
鉛筆盒是所以文具的家。鉛筆幫我寫字，橡皮擦幫我擦去寫錯的字，尺子幫我量物品。
鉛筆盒幫我保護好我的文具，不讓文具受到傷害。
㈡ 中班科學有趣的彈簧玩具教學反思
教學反思：
1、通過《指南》科學領域的學習，我在活動中利用PPT凸顯彈簧的伸縮及恢復到原版來的樣子的權展示，重難點突破直觀形象，易於幼兒理解；
2、認知上：讓幼兒在操作探索活動中，主動探索感知物體的彈性；能力上：在探索操作過程中，讓幼兒根據各自感興趣的物體去發現彈性的用途，並注重幼兒在操作中學習的特點，特意提供了幼兒自由操作機會，使幼兒敢於、善於、願意表述自己發現的過程。情感上：激發了幼兒對科學探索活動的極大興趣。
4、情境教學法：愛玩是孩子的天性，設置一個PPT，引入幼兒在平時活動中的情景去設疑，發現玩具中秘密，為幼兒主動探究提供了條件。
5、動手操作法：它是幼兒科學活動的最基本的方法，《綱要》中指出：提出豐富的，可操作的材料，為幼兒多種方式探索提供條件。本次活動我安排了兩次操作活動，第一次是引起興趣後的讓幼兒主動探索，感知彈性的特點，第二次通過再次操作來記錄，培養幼兒運用已有經驗來辨別物體是否具有彈性。
㈢ 小班結構游戲《有趣的連接》教案及反思ppt
案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這版些問題的方法；教權學案例描述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。
㈣ 文具盒裡的小幫手中班教案
活動目標
1、觀察汽車的外部特徵，能畫出輪胎、車身、駕駛員等，提高幼兒的繪畫水平。
2、引導幼兒選擇多種顏色對汽車進行裝飾。
㈤ 作文文具盒真有趣300字
我有一個心愛的文具盒，它的功能很多，是我的好夥伴。
文具盒漂亮極了，它引來很多同學的羨慕呢。文具盒的盒蓋上畫著一幅畫：一個頭發黑得發亮的小男孩和一隻有黑白花紋的小狗蹦蹦跳跳地走在茂盛的大草原上。小狗的尾巴搖來搖去好像很高興，又像在說：這里的景象多美呀！我看到小狗的後面有一輛橙色的自行車，我猜：他們肯定是騎著自行車來這兒玩的吧，小狗一路顛顛地追著自行車的樣子真有趣！
打開盒蓋，裡面有一個筆套。有了它，鉛筆們就有了小房子，再也不會盪來盪去的了。
在筆盒的右端，有兩個特別的設計：一個是專門放橡皮的小盒子。小盒子的左邊有一個橢圓形的白色按鈕，只要一按它，小盒子就會自動打開。另一個是與小盒子並排的銷筆器，十分漂亮。銷筆器是透明的深綠色，像我愛吃的蘋果味果凍色。也有按鍵可以自動打開，非常方便。
在文具盒的背面是藍色小窗格圖案裝飾，上面有個小男孩頭像，寫著「西瓜太郎」。把它翻開是一個小畫板，側面還嵌著一支畫筆和一個海棉擦，我最喜歡在上面寫字畫畫了，只一會就會把海棉擦弄成黑色的臟臉蛋。
對了，它的盒蓋是自動的，因為裡面有磁鐵。
我多麼喜歡我的文具盒呀，它是那麼特別！
㈥ 幼兒園小班《文具盒》教案
教學目標： 1．讀懂例文《文具盒的自述》，通過討論指導這篇例文好在哪裡。初步體會「抓住事物的特點來寫」是狀物文章寫作的要領。 2．能按習作要求仔細觀察一種自己喜歡的文具，弄清它的特點和用途，先說一說，再指導學生能分幾步描寫自己心愛的文具。 3、引導學生能展開合理的想像，自然、貼切地表達喜愛之情，激發學生愛惜文具的情感。 教學過程： 一、導入 師：老師這兒有幾個謎語，請你們猜一猜，看誰聽得仔細，猜得快！ （出示投影 一） 1．長長的身子，細細的腸子，幫你畫畫寫字，高個子變成矮個子 2．鐵嘴巴，尖又尖，光喝水，不吃飯，手裡握，紙上走，不聲不響把話傳 3．身體有圓也有方，常在鉛筆盒裡裝，要是寫錯一個字，它會馬上來幫忙。 師：剛才大家猜的鉛筆、鋼筆，都叫文具。（板書：文具） 師：你還知道哪些文具？ 二、學習例文 1．文具家族裡的成員真多呀，它們每天和你們在一起，已經是你們的好朋友了。還有一個文具也想和你們交朋友呢！它是誰呢？ 聽，它要和你們說話了！（出示投影 二） 2．仔細讀讀，看看它分幾小節來介紹的。分別介紹了自己的什麼？哪兒介紹得好？ 板書（外觀美觀：顏色 形狀 圖案 結構有趣 功能齊全 表達喜愛之情） 三、練習說話 師：小作者用這樣的方式介紹了他喜歡的文具——文具盒。今天，我們也來說說寫寫你最喜歡的文具。（板書：最喜歡的） 1．同學們有各式各樣的文具夥伴，這么多的文具，你最喜歡什麼？ 2．現在，就拿出你們喜歡的文具，用小眼睛看看，用小手摸摸靜靜地觀察，看看它長得什麼樣？想想它有什麼本領？ 3．現在，我們也來像例文中那樣，扮演你最喜歡的文具，向大家介紹介紹自己，把自己的特點、作用說清楚、把話說完整。 小鉛筆、小橡皮、小卷筆機們，你們打算向大家介紹自己的什麼呀？ 你可以一邊觀察，一邊介紹，注意，得把你的特點和你的作用介紹清楚，把話說完整。 （1）自己練說 （2）師：誰願意先來給大家介紹？生口述（略） （3）集體評議：師： 哪些地方介紹得好，給你留下的印象很深刻。 四、 明確寫作注意點 1．剛才大家說得真精彩，老師也忍不住為你們鼓掌叫好。文具盒家族裡還有一位也急著想來和大家見見面，看看這個介紹和剛才那位有什麼不一樣。 2．投影出示（我的文具盒） 3.不一樣的地方：第一篇採用第一人稱 第二篇採用第三人稱 表達喜愛之情 展開合理想像 4.出示趁熱打鐵，接下來，我們就把剛才的介紹都寫下來，動筆之前注意： 投影出示（粗體字）： （一）寫作有序： 從表到里，從上到下。 兼容：從整體到局部。
㈦ 三年級作文有趣的文具盒
我有一個圖案精美的文具盒。這是我上二年級時，阿姨買給我的禮物。它伴隨我學習已經一年多了，我非常喜歡它。
文具盒是淡藍色的，塑料做的，它有正反兩層，有23厘米長，8厘米寬，2厘米高，上面印著玩具總動員的圖案。彷彿在說：「小主人，學習成績可不要落後哦。」圖案上面有一些英文字母：TOYSTORY。
打開文具盒，裡面是個和睦相處的大家庭；有助人為樂的橡皮，有無私奉獻的鉛筆，有沉默寡言的直尺，還有性格爽直的鋼筆，它們都是我學習的好幫手。橡皮可以把錯字擦得乾乾凈凈，鉛筆可以幫我寫作文，抄單詞，做算術……直尺可以幫助我量物體的長度，鋼筆可以幫我練一手好的鋼筆字。
我喜歡我的文具盒，因為它是我形影不離的好朋友，總是默默無聞地為我服務，給我的學習帶來了方便，伴隨我度過整個美好的小學生涯。
㈧ 閱讀分享文具盒小班教案
設計意圖
《我會飛》一書是中班上學期學習的內容，但通過對這一教材的研究、分析，我發現這本書趣味性強，接近孩子的生活。書中的動物都是孩子們所熟悉和喜歡的，文字也淺顯易懂。因此，我嘗試在小班開展這一內容的教學。
活動目標
1．初步學習並使用句式：「我的翅膀……我會飛」，培養幼兒細致的觀察能力。
2．熟悉讀本中的文字，體驗閱讀的樂趣。
3．通過閱讀引導幼兒觀察並發現問題，開拓幼兒思考和想像的空間。
活動准備
投影儀、紙折的小鳥、書中動物的頭飾各一個。
活動過程
一、引出話題，啟發幼兒充分表述已有經驗。
老師拿出紙折的小鳥，邊扇動其翅膀邊問：「小鳥在干什麼?」「還有哪些動物會飛呢?」
(讓每個孩子都能發表自己的意見，並分享彼此的經驗。)
二、利用投影儀閱讀大書。
1．老師：「我還知道一些會飛的動物，讓我們一起來欣賞。」通過投影儀展示大書的封面，解讀書名。提問：「封面上有哪些動物？」「它們在干什麼?」幫助幼兒總結出這些動物都是會飛的。(讓幼兒明白會飛的動物基本的特徵，幫助幼兒歸納和區別。)
2.引導幼兒仔細觀察每一頁中動物的特徵。提問：「這是什麼動物?」「它們的翅膀是什麼樣子的?」「它會飛嗎?」等等，鼓勵幼兒充分表述。(為幼兒提供高效的師生互動的機會，鍛煉孩子的口頭語言表達能力。)
3．展示文字，帶領幼兒清晰、正確地指讀文字，重點突出形容詞之間的對比。(熟悉讀本中的文字，幫助幼兒建立音形對應。)
三、請幼兒戴上頭飾，分角色扮演，重點練習「我的翅膀……我會飛」的句式。
通過表演的方式加深幼兒對於讀本的記憶。
四、提問：「還有哪些動物會飛?」出示一些會飛的動物的圖片，啟發幼兒用讀本中的句式進行仿編。如，燕子說：「我的翅膀黑黑的，我會飛。」
通過仿編，拓展幼兒的思維，使幼兒能熟練運用學到的句式。
延伸親子活動
一、親子仿編「我的本領」
在幼兒熟悉讀本的基礎上，引導幼兒發現動物的特點，能用讀本中的句式仿編。可以准備一些其他動物的圖片，鼓勵幼兒仿編。如，小魚說：「我沒有翅膀，我不會飛。」小猴說： 「我的尾巴最長，我會爬樹。」教師對幼兒仿編的內容不要過多限制，主要是為了拓展幼兒的思維，發展幼兒的想像力和語言運用的能力。
二、操作活動
提供一張「我會飛」的字卡和一些動物的圖片，要求幼兒對動物圖片進行分類。將會飛的動物的圖片找出來放在「我會飛」的字卡下面。
三、科學探索活動
由於這是一個與科學相關的讀本，因此可以啟發幼兒思考：小雞也有翅膀，它為什麼不會飛呢?要求父母和孩子一起討論，並通過各種方式(上網、去圖書館查找相關資料等)尋找答案。或找一找：還有哪些動物有翅膀但不會飛，幫助幼兒擴展相關經驗。