① 中班數學蛋有幾只3和4的分解和合成活動教案及反思
一．計算題（一）直接寫出得數：0.3+0.57=0.870.54÷6=0.092.2×5+9=202.4×0.5=1.28-0.99=7.011.25×8÷1.25×8=640.38+0.2=0.582.4×0.5=1.29.32-0.32+0.92=9.921.2×0.3÷1.2=0.34.8÷48×5=0.50.36÷4=0.09（二）列豎式計算：（回*要驗算）12%7.26×5.5（積答。
② 幼兒園中班戶外活動《運雞蛋》反思
活動目標：
1．體驗合作游戲的快樂，能創新桌椅的玩法。
2．提高身體的協調性和靈敏性。
3．鞏固正確爬的方法，學會匍匐前進。
活動准備：
12張桌子、57個凳子、熱身運動的音樂、放鬆運動的音樂、錄音機，
③ 幼兒園彩繪蛋教學反思
< 重復著昨天的故事」,但每天的故事都孕育著大量的教育契機.如果一個班主任擁有了發現的眼睛、善思的頭腦、勤奮的雙手,把每一個教育故事、每一個教育問題、每一個教育靈感記錄下來,在反思中凝練出其中的教育智慧,這名班主任就離優秀班主任並不遙遠,他會發現自己正走上一條班主任的成功之路,他的班主任工作也就擁有了全新的狀態和快樂.x0d無數優秀班主任的成長經歷證明,反思是一個班主任專業成長的關鍵.做一名反思型的班主任是班主任自覺提升專業化發展水平的重要途徑.x0d二、班主任反思總結的形式x0d從反思的形式來看,班主任的反思可分為三類：一是「對實踐的反思」,二是「實踐中反思」,三是「為實踐反思」.「對實踐的反思」是指反思發生在實踐之後,「實踐中反思」指的是反思發生在實踐的過程中,而「為實踐反思」則是前兩種反思的預期結果,即「實踐後反思」與「實踐中反思」的目的最終形成超前性的反思,從而形成在實踐之前的三思而行的良好習慣.因此,班主任的班級管理活動,通過「實踐中的反思」來觀察所發生的行為,就好像自己是局外人,以此來理解自己的行為.而後班主任又進行「對實踐的反思」和「為實踐反思」,以分析所發生的班級管理活動,從而不斷改善班級管理行為,不斷指導未來的班級管理工作.這樣在經過一段較長時間的反思後,班主任就會成為一個自覺而有效的反思者,從而不斷提升班主任的能力素質和專業化水平.x0d1.樹立反思意識x0d很多班主任經常為找不到反思的內容而苦惱.其實,你面對的每一個孩子、一個故事、一次活動,你接待的每一個家長,你在班級作出的每一項決策,甚至班級里的一個微笑都能讓我們反思.在我們的教育教學生活中,不是缺少可以反思的對象,而是我們缺乏發現的眼睛,沒有樹立反思的意識.當你樹立反思意識後,你會發現,反思可以無處不在、無時不有.x0d有一位班主任初一時發現班裡女生十分活躍,大部分活動都是女孩主持,男孩卻相對沉默得多.在年級學生會幹部競選時,她特地動員男孩參加,但收效不大,班內20幾個報名學生中,男孩只有5個.錄老師再深入調查,發現這個問題很有普遍性,初中,高中,包括校學生會都是女孩佔多數.她想,在中學的6年裡,如果聽任男孩子在集體活動中沉默,他們就會由開始的不屑於做,發展到不習慣做,最終不敢做了,這對他們性格的形成和今後的發展,都是不可彌補的缺憾.於是,她就開展了性別差異的系列教育活動.通過主題班會,
④ 幼兒園要是能變回蛋教學反思
在我們班上有個漂亮.穿戴整潔。無憂無慮的小男孩。他叫羅士莘，有個毛病不喜歡吃雞蛋，一看到有蛋的菜或湯，總是皺眉頭，他說不喜歡吃這個。媽媽的勸說，反而促使他哇哇大哭。老師對他也束手無策。 這星期，我們開展「小小蛋兒把門開」的主題活動。於是我借這機會找找他不吃雞蛋的原因。我將雞蛋做成一個可愛的娃娃和他玩起了游戲。蛋寶寶問：「你為什麼不喜歡我呀?」士莘嘿嘿的笑著說：「你身上有股怪味,我不喜歡你。」哦原來是這樣呀！我故意大聲說：「蛋寶寶,我可喜歡你了。和你做朋友之後，我變得聰明多了，小朋友都說我真棒了。」蛋寶寶自豪地說：「是呀，我身上雖然有股味道,可我能讓大家變得更聰明健康。」士莘一聽聰明,就問蛋寶寶真的嗎?看到他那天真無邪的樣子。我趁熱打鐵說：「蛋寶寶還會表演雜技了。」說完,那蛋寶寶一會站，一會滾呀，轉呀。士莘看到後立即歡呼起來，開始一口一口地吃。蛋寶寶說：「士莘也聰明,好漂亮.我愛你。」終於他們第一次做了朋友。 看到了士莘的轉變。我讓所有的小朋友表揚他，都說：「羅士莘,蛋寶寶,我喜歡你們.我們也做好朋友吧.此時我心裡真有說不出的開心。」
⑤ 中班教案 搬蛋
活動目標：
1、觀察各種蛋，初步了解卵生動物。
2、幼兒仔細觀察，比較蛋有大小、顏色的不同特點。
3、培養幼兒的社會交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗。
活動准備：生、熟蛋（雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋） 茶葉蛋 皮蛋等
活動過程：
一、欣賞手指操：小雞出殼
提問：1、小雞從哪裡來？
2、雞蛋從哪裡來？
3、還有哪些小動物會生蛋？
雞媽媽生的蛋叫雞蛋（出示雞蛋實物）鴨媽媽生的蛋叫鴨蛋（出示鴨蛋實物）…
小結：除了母雞、鴨子會生蛋以外，鴿子、鴕鳥、鵪鶉鳥等動物也會生蛋，蛋也叫做卵。經過孵化後就會生出小雞、小鴿子等小動物。所以，它們有一個共同的名字叫卵生動物。
二、觀察、比較蛋的特點
幼兒小組觀察，比較蛋的特點
1、蛋的大小、重量。
有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就輕。
2、顏色的不同。
有的蛋是紅色的、肉色的、青色的、白色的，還有的帶斑點。
3、形狀。
所有的蛋都是圓的、橢圓的，一頭大、一頭小，可以滾動。
4、由表及裡，進一步觀察蛋的裡面。
用什麼辦法可以看到蛋的裡面？
認識蛋清（知道煮熟了叫蛋白，介紹蛋白質）、蛋黃（介紹膽固醇）、教育幼兒不挑食。
5、教師小結蛋的外部和內部特點。不同的蛋會生出不同的寶寶。
三、分享蛋
將熟蛋切開，和幼兒分享
生蛋則請大家輪流攪一攪
⑥ 中班數學活動蛋有幾只教案及反思
設計思路：
1。主題活動中融入的數活動
近日我班正在進行「動物世界真奇妙」的主題活動，在認識一些鳥類的過程中，孩子們開始對於各種各樣的蛋產生了好奇與濃厚的興趣，此時抓住孩子們的興趣點，將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數數的載體，既幫助孩子們積累了相關的數經驗，同時也進一步地增強了孩子們對於各種鳥卵的興趣與認識。
2。數活動中融入的趣味游戲
數活動本身邏輯性概念性較強，而幼兒又是具體形象性思維，在設計活動時，我將數活動融入到有趣形象的游戲環節中，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節的游戲，在輕松的環境中，在愉快的游戲中積累數經驗。
3。本班幼兒數經驗的最近發展區
有序數數對於我們班的孩子而言已沒有多大挑戰性，大多幼兒都能較為准確地點數，然而在幼兒的生活中，游戲中我也發現孩子們在點數一些排列成封閉狀的物體時，由於缺少方法，常常出現數錯與數不清的現象。孩子已經積累了較多的點數經驗，但是在點數中缺少方法，所以在數一些亂序排序與封閉式排序的物體時，出現了困難，因此，只要在方法上稍加引導，就能使幼兒較好地掌握了。
4。活動中的生生互動
在學習活動中，孩子們之間的經驗分享與交流，更能為幼兒所接受。數活動中我多採用了分組教學的方法，一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況，二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機抽樣分組，幼兒中存在個體差異、能力差異，在設計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會，讓幼兒在探索、發現數數方法之後，與同伴充分交流、分享各自的經驗，讓孩子來教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數數方法。
活動目的：
1。在游戲中引導幼兒探索、發現封閉式數數的方法，初步積累封閉式數數的經驗。
2。發展幼兒思維的准確性、靈活性，激發幼兒參與數活動的興趣。
活動准備：
1。連線紙、水彩筆
2。雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一隻
3。擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4。數字卡片
5。錄音機、磁帶
活動過程：
一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入
1。游戲《連線找客人》
2。幼兒連線後，教師將幼兒作品貼在黑板上，並出示相應的動物圖片。（注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉）
二、配對
1。教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋（特別介紹鵪鶉蛋）
2。幼兒配對，將蛋放在動物邊上。
三、數雞蛋
1。教師出示雞蛋！
「雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊？」
2。發現問題？引導幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數數
1。幼兒按意願選擇不同的蛋進行數數。
「請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什麼好辦法可以數的又快又對，怎麼才能記住第一個數的那個蛋呢？」
2。總結交流，數數的經驗。總結時，教師出示數字卡片。
幼兒說對後，出示數字，比較誰生的最多
五、游戲：母雞孵蛋
1。交代游戲規則
「著音樂一起學母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦」「快數數你一共附了幾個蛋？」
2。游戲三邊
⑦ 中班語言領域《運雞蛋》教案和反思
活動目標：
1、在看看、說說中感受金金、藍點點、青藤之間追求融融回童真的過程，體驗答友情的魅力。
2、嘗試在問題情景中觀察、分析畫面，較清楚地表達自己的想法。
活動准備：
東方娃娃07年3月綜合版25本
⑧ 中班教案幫鴨媽媽找蛋
活動目標：
1、理解故事情節和人物形象，學習詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜蛋等不同的特徵。
3、知道做事不能丟三落四，要細心。
活動准備：
1、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。
2、圖片（見配套幼兒畫冊）、操作卡片。
3、若干種蛋。
活動過程：
1、理解故事情節。
a.教師有表情地講述故事內容。
提問：故事講了一件什麼事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？
b.出示幻燈片，初步理解故事內容。
交流、討論：
a.鴨媽媽為什麼要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？
b.在草叢里鴨媽媽遇到誰？她是怎麼說的？蛇蛋是什麼樣的？學習詞語：急急忙忙（可組織幼兒討論）。
c. 鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎麼說的？鵪鶉蛋是什麼樣的？
d. 在沙灘邊鴨媽媽遇到誰？她是怎麼說的？烏龜蛋是什麼樣的？學習詞語：慢悠悠（可組織幼兒討論）。
e. 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎麼說的？鵝蛋是什麼樣的？
f. 鴨蛋是誰找到的？鴨蛋是什麼樣的？
g.你喜歡鴨媽媽嗎？為什麼？學習詞語：丟三落四（可組織幼兒討論）。
h.再次聽故事，進一步理解故事內容和情節。
2.游戲操作活動：「幫動物媽媽找蛋」。
為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。
3.搜集和進一步探索其他的卵生動物。
教師：你還知道哪些會生蛋的動物？回去找一找，明天來和小夥伴們交流，好嗎？