Ⅰ 幼兒園美術教案《漂亮的房子》
美術《漂亮的房子》 活動目標： 1.能用粘貼繪畫的方法設計漂亮的房子，並進行合理添畫。 2.從繪畫中感受色彩和線條的美，引導幼兒創造出不同形狀的屋頂。 3.培養幼兒的觀察能力和想像能力。 活動准備： 1.房屋范畫、輕音樂、圖片 2.白紙、油畫棒、彩紙、膠水、小抹布、水筆 活動過程： 1.出示一隻小青蛙 （小青蛙）：「大家好，我是青蛙設計師。動物新村要建新房子了，想請小朋友來給小動物設計房子，你們願意嗎？」 2.（小青蛙）：這是我設計的新房子。 3.出示範圖（4張） 提問： ①這些房子漂亮嗎？你覺得什麼地方漂亮？（a.色彩b.形狀c.屋頂） ②我們來看看這座房子的頂上有什麼下面又有些什麼？（從上往下看的順序性） ③小結：這座房子有屋頂，牆，窗戶，門。這座房子的屋頂是三角形的，那其他房子的屋頂都是什麼形狀的？（梯形、半圓形等） ④師：你們有沒有發現這些屋頂都有一個共同的地方，屋頂都比下面的牆寬一些，這樣才能遮風擋雨。 4.師幼共同示範： ①師：小青蛙設計的真漂亮，張老師也想來設計漂亮的房子。誰願意來幫幫張老師呀？ ②師：張老師選一張正方形的紙作為牆面，牆在地上的，貼在中間偏下一點。用膠水的時候要蘸得少一點，但要把紙貼牢。牆砌好了，誰願意來幫老師設計屋頂呀？（幼兒動手畫） 5.師：房子的形狀設計好了，怎樣才能讓房子更漂亮呢？（幼兒自由發言）那房子的周圍還有些什麼呢？ 7.出示完整范畫 ①第1、2張欣賞 ②第3張 師：你能看出來這座房子是誰的嗎？你從哪裡看出來的？ ②第4張 師：剛才我們看的都是平房，看著做房子有幾層呀？你從哪裡看出來的？ 8.師：今天老師給你們准備的材料有長方形、正方形、半圓形的牆。 9.師：下面請小朋友動手設計一座漂亮的房子，小動物有一個要求，希望它們的好朋友一下就能認出來。 10.幼兒動手操作，教師巡迴指導。 11.師：小設計師們，把椅子輕輕地轉過去，開始動手吧。 12.作品展示： ①師：請小朋友把你的設計圖送上來，讓小動物們看看它們未來的房子是什麼樣的？ ②講評作品。 師：你最喜歡哪座房子？你喜歡它的什麼地方？（圍繞屋頂大，動物，樓房，屋頂形狀，色彩，花紋等講評） 13.結尾：欣賞世界優秀設計房 ①師：小朋友設計的房子真漂亮，張老師帶來了一些世界大師設計的房子。你們想不想看一看？ ②欣賞房子 ③師：那我們下次再設計更漂亮的房子。 活動後的反思： 本次我執教的中班美術《漂亮的房子》，在活動初期要求幼兒准確的運用折疊、描線、剪貼的方式表現自己房子上可活動的門和窗。從幾次活動的結果來看，效果不是非常理想，與我預想中的有所不同，這一方面與幼兒的能力有所關系，另一外面我的講述肯定也不是很到位，或者還不夠吸引住幼兒的目光。由此我進行了以下反思： 一、教案設計的反思 從第一次上課到第二次上課.結束，教案修改了無數次，在聽課老師的指導下，教學活動的環節設計一次比一次清晰。在一開始進行教學活動的設計時，我只是想著多教授孩子們一點知識技能，讓孩子們有多種選擇的餘地，而沒有考慮到孩子的實際操作能力，畢竟孩子們是從本學期才開始學習使用剪刀的，要求提的太多、太高可能會使孩子產生挫敗心理，另外多種方法的教授超越了孩子的接受能力，會使他們產生混淆，這樣就會產生兩種方法都想學，結果一種都沒學會的可能，為此，結合本次活動的目標，我最後選定了用粘貼繪畫的方法設計漂亮的房子，並進行合理添畫。 二、實施過程的反思 1、演示操作步驟時教師語句的組織 一開始我設計的語句都比較隨性，幼兒不容易找到每一步確切的位置，在第一次研討後，經過其他老師的建議，我仔細思索了每一步的步驟，盡量讓自己說的每一句話都能明確的表達自己的意思，不會產生模稜兩可的答案。 美工課的教師語言要求簡潔、清晰，能讓幼兒直接了解到老師的意思。在今後對美術、美工課的設計中，我都將特別考慮一下每一步驟中老師的語句。 2、演示方法的考量 第二次上課的時候我選擇的是在投影儀上演示操作，但是我沒有考慮到最後展示的時候要用到展板，導致教學過程中老師對教學手段的採取過多，切換過程中顯得有點匆忙。後來改進為直接出示範作和巡迴播放圖片，這樣操作不顯忙亂。 3、藝術美感的展現 本次活動為美術課，除了讓幼兒掌握基本技能，還應該展現出美工活動應有的美感。在第三次上課時我請幼兒自己設計房子的裝飾圖案，雖然發揮了幼兒的自主性，但是展現出來的作品比較欠缺美感，另外，屋頂的繪畫也花費了幼兒較多的時間，美工活動本就容易拖延時間，本節活動的重點應是放在設計漂亮的屋頂，因此我選擇直接為幼兒准備好各種形狀的牆壁，讓幼兒直接貼上去，以此縮短幼兒操作時間，同時又產生一定的藝術美感。 4、情節設計 由於房子的繪畫對幼兒來說過於單一直白。我在這節課中添入了給小動物設計房子這一情境。讓幼兒有一定的目的性並且更感興趣。幼兒在為動物設計的時候也動了一番腦筋，不僅把房子設計的漂漂亮亮還多了一步給動物設計家的標志。最後給幼兒欣賞大師的房子，讓幼兒有更深一步的美的欣賞。 總體來說，本次活動還算成功，一課多研的活動形式讓我們在一次次的磨課中鍛煉了自己，也將課修改的更適合幼兒的發展。 在上完課之後，聽了楊老師的指導，我深深覺得上好一節課不容易，年輕的我還需要更多的研究深入努力學習。
Ⅱ 幼兒園小班美術教案
幫你找了一個全是有關「花」的教案網址，自己去看看有內沒有合適的吧容！
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Ⅲ 幼兒園游戲小小建築師投稿
中班體育來活動:小小建築師源 活動目標：1、可以利用各種器械，自行搭建活動場地 2、嘗試用各種方法爬過障礙 3、培養合作意識及不怕困難，愛動手腦的精神品質 活動重難點：可以利用各種器械，自行搭建活動場地 次要目標： 嘗試用各種方法爬過障礙 情。
Ⅳ 幼兒園中班美術關於房子教案
讓孩子感受到到了童話世界，有一種這個美好的環境，顏色要淺一些些，可以在牆上畫童話故事。讓孩子感到溫馨，快樂。盡量東西都用軟的，沒有稜角的，或是圓的角，不讓孩子受傷。。`(*∩_∩*)′
Ⅳ 幼兒園區角民族風小小建築師中班
中班體育活動:小小建築師 活動目標： 1、可以利用各種器械，自行搭建活動場地 2、嘗試用各種方法爬過障礙 3、培養合作意識及不怕困難，愛動手腦的精神品質 活動重難點：可以利用各種器械，自行搭建活動場地 次要目標： 嘗試用各種方法爬過障礙 情感目標： 培養合作意識及不怕困難，愛動手腦的精神品質 活動准備： 1、有相應的大器械搭建經驗 2、各種適宜鑽爬的器械，每種2或4個 3、1~2種應急搭建方案，以預防幼兒無法獨立完成 活動過程： 一、課前准備 律動操，活動身體關節 二、情景導入 1、提示，回憶以往課上集體搭橋的經驗，調動幼兒積極性。 2、請「小建築師」一起將材料搬入場地，行動前強調搬動時的安全問題 三、集體聽要求，開始構思並動手初步搭建 1、要求： 1）、搭建兩座可以從上面鑽爬過去的通道 2）、通道要安全，好玩 2、分兩組，開始自由商議如何搭建。然後開始動手搭通道。同時，教師巡視指導，時刻關注安全問題，參與到幼兒的討論中，從側面給予更多的意見，以開闊幼兒的思維視野。 四、進行第一次游戲 教師對完成的兩座通道進行安全檢查，而後請幼兒自由選擇通道去爬一爬 五、小結。幼兒自己總結那一座通道好玩，哪裡有安全問題，可以怎麼樣去修改。教師在幼兒發表意見後，規整意見，並帶領幼兒進行最後的修正。 六、幼兒自由游戲 1、教師根據通道的搭建情況，給出一個即興的游戲情景，在情景中，各種「山洞」、「高坡」、「低谷」應該用不同的爬的方式來通過。請「小勇士們」去通過難關。 2、幼兒游戲的同時，教師對爬的方式新穎的幼兒進行鼓勵，以激勵幼兒用各種方式爬過通道。同時，時刻注意器械的安全問題。 3、游戲時不要擁擠，一個跟著一個排好隊 4、兩組通道可以自由隨意的選擇 七、結束 1、集合，原地坐下，放鬆身體 2、總結課程（講明兩座通道的優缺點以及幼兒在活動中好的或者不好的表現，及時進行點評，表揚和引導。） 3、情景收場。請「小建築師」們把建築材料搬到一旁，以便下次再利用這些材料搭建更好玩的東西。收器械，回班。
Ⅵ 幼兒園科學教案小小藝術家有哪些
一、活動目標 1、了解版畫製作步驟，練慣用棉花團著色的技法。 2、發揮想像力完成版畫後期製作，體驗版畫製作的樂趣。 二、活動准備各色顏料、棉花團、彩筆、剪刀、夾子、彩色復印紙、做好的模板若干、做好的版畫若干、課件。 三、活動過程 （一）談話導入 1、談話：昨天，老師採用了一種特...別的方法，在很短的時間就做好了許多漂亮的賀卡。 2、教師出示貼有賀卡的小黑板，幼兒欣賞，並猜一猜製作方法。 （二）講解做法教師播放課件，引導幼兒閱讀版畫製作步驟圖，了解版畫的製作方法。 （三）示範做法 1、教師以松樹為例演示製作，演示前講解：對於圖形對稱的，要用對折重疊剪的方法，挖剪輪廓。 2、教師示範：先在紙上繪出圖形，用剪刀將圖形沿線剪下，再將刻好的模板用夾子固定在彩色列印紙上，最後用棉花團蘸取調好的顏料，壓印在紙面上，將模板取下，用彩筆繪圖做裝飾。 3、教師講解後期裝飾方法，引導幼兒說出用各種圖形或線條進行裝飾。 4、教師小結：像這樣把模板放在列印紙上，用棉花團壓印而成的畫叫版畫。 （四）版畫製作 1、教師講解注意事項 （1）教師准備好了模板，幼兒需要壓印上色，並完成後期美化裝飾。 （2）蘸取顏色壓印時，注意不要弄臟手、衣服和桌面。 （3）顏色壓印完畢，把夾子和模板取下交給老師。 （4）顏料沒干前不要觸碰壓印的畫面。 （4）輕輕的搬起板凳，五個人一組到指定位置。 2、幼兒到指定位置進行製作，教師巡視指導。 （五）作品展示 1、製作完畢，幼兒把作品展示給評委和聽課老師。 2、鼓勵幼兒課下設計自己喜歡的圖案，並與家長一起完成一幅漂亮完整的版畫。