A. 搜《海歐_飛吧》歌詞
海鷗飛吧 - 李麗芬
詞：胡德夫
曲:胡德夫
海鷗飛吧
快飛到那大海的家
飛到那水涯
海鷗飛吧
快飛到那天空的頂
飛到銀河岸
讓風和你銀色的翅膀在穹蒼中戲耍
那天堂它不會太遠
那天堂它不會太遠
海鷗飛吧
快飛到那大海的家
飛到那水涯
海鷗飛吧
快飛到那天空的頂
飛到銀河岸
揮舞你那銀色的翅膀
風也變成樂章
那天堂它不會太遠
那天堂它不會太遠
揮舞你那銀色的翅膀
風也變成樂章
那天堂它不會太遠
那天堂它不會太遠
B. 第6課飛吧，海鷗的讀後感怎麼寫
讀了《飛吧，海鷗》這篇文章後，我領悟到，動物是人類的好朋友，我們對它們好，不傷害它們，它們也會與我們達成默契。友人和小海鷗結下了友情，常給它留一些食物，讓它不用再去大海里辛苦地捕食，小海鷗在友人工作時，也不去打擾他。讀完這篇文章，我想到自己和朋友之間，也是那麼默契，那麼關心。
我的好朋友叫張芮琦，她個子不高，瘦瘦的，白白的皮膚。記得有一那麼一件感人的事，當時我和好朋友張芮琦一起去小區中心廣場玩。我們玩著玩著，忽然感到很累，於是，我躺到長椅上休息，她坐在一旁喝水。不一會兒，我便睡著了，那一覺，可真舒服。一個小時後，我醒來了，發現自己身上蓋著張芮琦的外衣，她卻不知跑哪裡去了。我急忙從椅子上翻下來，到處尋找她，我千呼萬喊，焦急萬分。最後，我在她家的麻將館里找到了她，此時的她正在看書。我見她看書看得那麼入迷，也不好意思打擾她，於是，我坐在旁邊，等啊等，終於，20分鍾過去了，她看完書了，一抬頭，發現了我。我把事情經過一五一十地說給了她，她感動了，眼眶裡含滿了淚水。接著，我問她在我睡著時，做了什麼，她把事情的來龍去脈敘述給我聽，我聽後，忍不住流下了眼淚。原來，她見我睡著了，怕我冷，就把衣服蓋在我身上，還示意別人不要打擾我。我們都感動了，為對方感動了。這時，我忽然明白了，朋友之間的友誼是多麼的深厚，這之間的互相關心又是那麼深刻，互相的謙讓又是彼此之間常有的事。
我震撼了，我驚訝了，朋友之間竟然會有那麼多感人的事，雖然有時只是一件件微不足道的小事，甚至只是幫忙撿起一支掉在地上的筆，幫忙拉一下折著了衣領，都是能體現朋友對你幫助、關心的事。我真希望我們大家，都能像朋友一樣互相幫助互相關心，每天都開開心心，真好！
C. 飛吧海鷗閱讀答案可以看出友人和海鷗什麼
《飛吧,海鷗》，
可以看出友人和海鷗什麼？
答：可以看出友人和海鷗很默契。
句子：那小海鷗呢，也彷彿和他有著一種默契，當他埋頭工作的時候，就在窗檯上用嘴巴梳理著自己的羽毛，用光閃閃的小眼睛瞧著他。
D. 飛吧海鷗這篇課文從什麼等四個方面可以看出友人和海鷗有著深厚的友誼
從友人餵食、海鷗凝望友人，友人擔心海鷗，友人不願拘束海鷗等四個方面可以看出來。
《飛吧，海鷗》是一篇精讀課文。課文講述了友人和海鷗之間的故事，表達了人們對自然界動物的喜愛之情。
E. 飛吧海鷗課文裡面的小海鷗經歷了什麼最好答案20字
天空漆黑如墨,巨浪聲勢逼人的困難,以及被浪尖攫住,被烏雲纏住的危險
F. 飛吧海鷗一文講述了什麼，告訴我們什麼
飛吧海鷗一文講述了友人和海鷗之間的故事,表達了人們對自然界動物的喜愛之情。
G. 飛吧海鷗中的什麼是猶豫不決的反義詞
猶豫不決反義詞：
斬釘截鐵，當機立斷
猶豫不決
[拼音] [yóu yù bù jué]
[釋義] 猶豫:遲疑。拿不定主意。
[出處] 《戰國策·趙策三》：「平原君猶豫未有所決。」
H. 三年級語文下冊里的飛吧海鷗故事主要講述了誰的故事
【教學要求】1、仔細看圖上的內容，想一想像什麼，用打比方的句式寫下來。2、熟背八條成語，了解它們的意思。3、照樣子，練寫鋼筆字，在實踐中體會「點」在字的不同部位的寫法。4、討論「你最喜歡或最不喜歡的廣告」，並試著為自己喜歡的商品設計廣告。5、學寫毛筆字。學習「橫折鉤」和「橫折提」的寫法。【課時安排】三課時【教學過程】第一課時一、教學第一題：學用字詞句1、審題。（1）學生各自嘗試讀懂題目要求。（2）師生共同討論題目要求。（3）教師講清題目要求。2、指導。（1）在學生明白題目內容的基礎上，各自仔細看圖，想想與它們相似的事物，並畫下來。（2）同桌相互討論，用打比方的句子，把上面的圖意說一說。（3）全班討論、交流，老師指點、評議。3、練習。（1）指名講述。（2）大家評論，對打比方准確、生動的同學給予表揚鼓勵，對講述差的同學給予糾正與幫助。（3）講述之後，讓學生動筆在書上寫下自己的滿意的答案。4、反饋。（1）老師巡視，對個別學生給予及時指導。（2）發現寫得好的，用展示的方式讓大家觀摩學習。（3）找出學過的課文中打比方的句子，讀一讀，進一步體會打比方可以使句子更加生動、具體的好處。二、教學第二題：讀讀背背1、審題。教師幫助學生弄清學習要求。2、指導。（1）學生自由讀八條成語。（2）教師范讀。（3）學生自由讀。（4）理解八條成語的意思。（學生大體說出意思即可，有困難的老師講解）3、練習。（1）學生自由朗讀。（2）同座練習背誦。4、反饋。（1）集體齊背，（2）指名背。三、教學第三題：學寫鋼筆字1、審題。師生談話，弄清要求。2、指導。（1）出示卡片，讓學生要寫的這三個字，並了解三個字的結構。（2）引導觀察字形，發現它們都有共同的筆畫「點」。（3）指導書寫「料」。①出示「料」，引導學生觀察其中「點」的寫法。②教師范寫，提醒學生注意，幾個點要寫得緊湊、勻稱。③學生練習描寫一個「料」字。④按上面的步驟和方法，指導學生寫「疼」和「蒸」字。仿寫時要看清範字，再動筆寫。3、練習。讓學生按照要求認真練習描紅、仿影和臨寫。教師可進行個別輔導。4、反饋。展示寫得好的字，表揚，矯正。
I. 《飛吧海鷗》中「它屬於大海」的意思
只有屬於大海的海鷗，才是自由的，才是有生命的，才是可愛的。人類不能因為喜愛他們就把他們據為己有。同時，也說明動物屬於大自然，人類沒有任何理由去干擾它們。