① 幼兒園中班數學教案毛毛蟲有幾個
1、不要僅僅讓孩子停留在數數，計算刷題這種灌輸式的學習方式上，孩子可能根本不理內解，僅僅是死容記硬背，這樣不僅傷害了孩子學習數學的興趣，對孩子數學學習也做不到提升。首先要做到的是讓孩子理解數、數量，將抽象的數學具象化，對照到孩子生活中的點點滴滴。
比如孩子可能記住3+2=5，反過來2+3卻不知道， 家長可以用孩子感興趣的實物，通過游戲的方式做比較，如3塊糖和2塊糖合在一起，是加法，一共有5塊糖，那麼2塊糖和3塊糖合在一起呢，孩子自然而然就明白了。
2、不要讓孩子覺得數學只是一種學習，把它當成一種負擔，引導孩子對數學感興趣。觀察孩子愛玩什麼，將數學知識結合進去，讓孩子不知不覺中學習數學，既不反感，又能提升孩子數學學習的興趣。
比如孩子好動，可以和孩子玩跳格子，室內外都行，做好安全防護就行。認識數字的同時，也能學到加減法，還可以促進孩子的競爭意識。
3、家長是最好的老師，想讓孩子喜歡數學，首先要願意和孩子一起學習，一起思考，陪伴孩子，他會很願意和你一起學習的 。
② 幼兒園小班美術毛毛蟲教案
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③ 如何寫幼兒園健康課《毛毛蟲向前進》大班下學期教案
活動目標： 1、初步學習「毛毛蟲向前進」的游戲方法，發展腿部力量。 2、通過探索實踐、相互學習的方法摸索協同下蹲的技巧。 3、體驗與同伴合作游戲成功後的快樂。 活動准備： 1、「毛毛蟲」袖標與幼兒人數相等。 2、幼兒已具有「毛毛蟲變蝴蝶」的相關經驗。 3、音樂伴奏帶、自製成品花。 活動過程： 一、熱身運動，喚起活動興趣。 幼兒扮演「毛毛蟲」進行熱身運動：下蹲摸花——彎腰吻花——繞花行進——隔花跳躍——兩人放鬆 二、比較嘗試，建構身體動作發展的新經驗。 （1）毛毛蟲媽媽示範單人下蹲走。 師：今天我們要學一個新本領，你們看媽媽是怎麼走的？（教師示範下蹲走）。兩人一體的毛毛蟲一起下蹲走會怎樣呢？請你們來試一試。 （2）幼兒分散練習兩人協同下蹲走。 教師巡迴指導，注意觀察幼兒下蹲走的動作和兩人空間距離，及時提醒和幫助動作協調弱的幼兒。 （3）教師在指定范圍內請幼兒相互交流協同下蹲走的方法。  幼兒相互交流自己的經驗感受。  小結：要想走得又穩又快，第 一，兩人之間的距離，一定要近一些； 第 二，控制好速度，不能盲目求快；第 三，步伐節奏一定要一致，我們可以用喊口令的方法來統一節奏：「一二 一、一二一……」。 （4）再次練習。 幼兒嘗試毛毛蟲的造型練習下蹲走。教師巡迴指導，注意觀察幼兒下蹲走兩人空間距離和動作速度，及時提示和幫助他們共同喊口令。 （5）教師變化條件，請幼兒繼續嘗試學習。 師：毛毛蟲又長大了，快快變成四人一體。 幼兒四人一組練習下蹲走。 三、放鬆活動，感受「毛毛蟲變蝴蝶」的成功。 師：毛毛蟲越長越大，終於變成了美麗的蝴蝶。（蝴蝶四散飛舞、做放鬆動作。）
④ 幼兒園超輕粘土毛毛蟲教案有哪些
幼兒園超輕粘土毛毛蟲教案：
小班幼兒年齡小，手腕肌肉尚未發育完善，眼手不能協調一致，再加上大多數幼兒在家中受到過分的保護，以致入園後普遍發現幼兒口語表達能力較強，而動手能力很差。針對這種情況，我們班適時開展了幼兒手工操作活動，以增強幼兒的手眼協調能力及動手操作能力。
在幼兒美術教學中，泥工教學作為其中一個重要組成部分，深受幼兒喜愛。通過泥工教學活動，不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能，並能增強幼兒手的協調性、靈活性，促進其智力的發展。
本學期以來我們在美術活動中以泥工為主，孩子們初步掌握了捏、團、搓、壓等技能，學會了搓面條、團湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等，在此基礎上我還結合小班孩子愛動物的特點精心設計此課。
活動目標：學習運用捏，團，搓等技能用橡皮泥做毛毛蟲。初步了解毛毛蟲的外形特點，感受泥工活動的樂趣。
活動重點：能運用搓、團圓、捏等技能表現毛毛蟲特徵。
活動難點：能團得比較均勻，正確壓坑使用輔助材料。
活動准備： 橡皮泥，火柴、牙簽若干，背景音樂。
活動過程：
欣賞毛毛蟲，引起興趣；進入活動室，出示布絨玩具毛毛蟲，引起幼兒參與興趣。讓幼兒觀察毛毛蟲，並說說毛毛蟲長什麼樣子？
教師示範講解；展示活動工具：橡皮泥、牙簽、火柴。結合兒歌"橡皮泥呀真漂亮，小朋友來捏一捏呀搓一搓，團一團呀團成球，毛毛蟲身體長又長，插上眼睛和觸角，桌子上面它來爬"進行教學(小毛毛蟲頭部的觸角和眼睛用火柴棒製作)。
引導幼兒操作；這只毛毛蟲寶寶很想找朋友，我們來幫幫他做一些小夥伴好嗎？橡皮泥、牙簽、火柴是做毛毛蟲寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶好嗎？
幼兒操作，教師輔導；教師和孩子一起製作毛毛蟲，注意用兒歌引導幼兒。鼓勵能力強的幼兒多做幾個毛毛蟲寶寶，並試著給毛毛蟲寶寶添上嘴巴。教師重點幫助能力差的幼兒。
展示作品；幼兒送毛毛蟲寶寶回家，滲透幼兒保護動物的情感。將作品布置在背景桌面：毛毛蟲溫馨小家，播放背景音樂，幼兒互相欣賞作品。
⑤ 幼兒園手指兒歌毛毛蟲握手教案
活動設計背景 根據學生年齡特點及課標要求，培養孩子動手動腦的能力，發展孩子想像力。 活動目標 1、理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。2.發揮想像大膽用手指頭變魔術，感受手指游戲的快樂。 教學重點、難點 理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。 活動准備 自製教具 活動過程 一、謎語導入激發學習興趣 「一樣東西人人有，一隻左來一隻右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。」 師：小朋友們來猜猜，這是什麼呀？ 幼：手。 二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？ 三、結合多媒體課件，分段學習兒歌。 1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什麼？ 引導幼兒邊做動作邊念兒歌。（一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬） 2、師：兩個手指頭又可以變成什麼呢？引導幼兒邊做動作邊念兒歌，（兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。） 3、三個手指頭又變成什麼呢？引導幼兒邊做動作邊念兒歌 4、總結前三句兒歌，帶小朋友練習仿編兒歌。 四、完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》 師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術吧，兒歌《手指兒歌》。。。。。。。（帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍） 五、鞏固提升 1、分組表演 2、創編兒歌 教學反思 小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處於混亂中，於是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。 最後環節，仿編部分，我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什麼，創編兒歌。滿足孩子的表現慾望。