A. 有趣的屋頂幼兒園教案
幼兒園大班語言公開課教案1：有趣的西瓜皮
設計意圖：
在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想像如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。於是，我設計了這次大班創造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發孩子的想像力，培養幼兒的創造性講述能力。
活動目標:
1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，並通過添畫表現其主要特徵，激發想像力。
2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。
3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。
活動准備：
1、實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀
活動過程:
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想像。
師:今天老師帶來了什麼?(半個西瓜皮)
這半個西瓜皮看上去像什麼?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什麼?(小傘、屋頂、台燈……)
二、對西瓜皮想像並添畫，嘗試用句子進行描述
師:西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什麼?(鞦韆)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
聽，老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮，變鞦韆，松鼠盪來盪去真有趣!
師:小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術後想一想，哪個小動物會用它來干什麼?
幼兒想像添畫並講述。(提醒幼兒相互講述)
請個別幼兒講述
幼A:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼B:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼C:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼D:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
……
請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想像，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事
老師出示背景圖，示範編故事:
有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:「讓我來做個翹翹板吧!」它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!
小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什麼呢?他們會怎麼說，又會怎麼做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼兒分組創編故事
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述)
請個別小組講述
鼓勵小組間相互講述。
自我評析：
反思「有趣的西瓜皮」活動，我有如下收獲:
收獲一:要善於在活動中提供想像與創造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想像，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉
快，充分體驗到了創造學習的樂趣。
收獲二:教師要善於控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效
果。通過這次活動，我感到在日後的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經驗。
收獲三:在幼兒的創造性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想像描述、想像添畫，其中每一個環
節，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創造，使幼兒更有積極性投入下一次創作中。
幼兒園大班語言公開課教案2：小猴的計程車
活動目標
1.積極創編故事中的人物對話，大膽地在集體面前表達自己的想法。
2.嘗試用「呲--地一按按鈕，車子變得……」 經典句式，大膽想像、創編新的故事情節。
3.體驗幫助他人與接受他人幫助的快樂。
活動准備
1.森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式計程車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。
2.幼兒游戲用的動物胸卡(刺蝟、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個)。
3.開汽車的背景音樂，塑料圈10個。
活動過程
一、猜想導入
1.師:小猴新了一輛計程車，可是它在送小動物的過程中遇到了很多麻煩，於是它將這輛計程車進行了一番改造，這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜，它會對汽車進行哪些改造?為什麼?
2.師:小猴的車到底是怎麼改造的，我們一起跟著小猴的計程車出發，去看一看吧!
二、創編故事(第1段)
(一)創編人物對話。
1.師:咦，前面是誰呀?(出示小熊卡片)小猴會怎麼邀請小熊上車呢?幼兒模仿司機招呼顧客的語言。
2.師:還能更熱情點嗎?我們一起來學一學小猴。(師幼共同表演)
3.師:小熊說「好好好」。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎麼了?(車太小，小熊太胖了。)
4.師:小熊還願意坐車嗎?小熊會怎麼說?(你的車太小了，我要等大一點的車。)
5.師:小猴卻說「別急，包你滿意」，小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢?
(二)欣賞精彩句式。
1.師:小猴想到了一個好主意，它在車上裝了一個神奇的按鈕，只要一按按鈕，「呲」的一下，車子就會發生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三，呲--(教師打開教具車折疊部分，把車變大。)
2.師:咦，車子怎麼了?這樣，小熊願意上車嗎?小熊坐在車上感覺怎麼樣?
3.師:我們也來感受一下。(在座位上伸展四肢，放鬆一下。)哎呀，真舒服!
4.師:現在，誰來說說剛才小猴的辦法?(引導孩子講出經典句式:呲--地一按按鈕，車子變得……)
三、創編故事(第2段)
(一)創編人物對話。
1.師:小猴厲害吧?我們繼續跟著小猴出發吧!嘀嘀嘀，又遇到誰了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧，蛋寶寶怎麼了?
2.師:看到蛋寶寶這么傷心，小猴會怎麼問?蛋寶寶會怎麼說?我來當小猴，你們當蛋寶寶，我們來表演一下。
3.師:小猴聽了蛋寶寶的話又會怎麼說?
4.師:蛋寶寶的身體是什麼樣的?它坐車有什麼困難?
5.師:蛋寶寶會怎麼說?小猴會怎麼幫蛋寶寶呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(點評時語言要豐富，如:這個辦法很安全，這個主意不錯，這樣一定很舒服，你真是個聰明的小司機，等等。)
(二)套用經典句式。
1.師:小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎麼辦的呢?小猴要按車上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲--看一看，真的會變嗎?(打開教具汽車的車門)哇，跳出了一個圓墊子，瞧，蛋寶寶現在怎麼樣了?
2.師:現在誰能說說小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內容。
四、完整欣賞
師:小猴動腦筋改造計程車，為小動物們坐車提供了很大的方便，讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧!(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事)
五、語言游戲
1.師:你覺得小猴怎麼樣?老師覺得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了?(出示游戲用的5種動物胸卡)
2.師:它們坐車會遇到什麼困難?小猴會怎麼解決?(幼兒相互討論後個別發言)
3.師:這么多動物要坐車，小猴一個人忙不過來，它就開了一家計程車，想請小朋友來當司機，你們願意幫忙嗎?請大家兩個人一組，一個當司機，一個當乘客。乘客要說出自己會遇到的困難，司機要說出用什麼辦法幫助乘客，乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車。
4.先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請小司機握好方向盤，汽車要出發了。(音樂響起，幼兒兩兩合作進行游戲。)
5.交流游戲中的創編。師:誰願意給大家表演一下你們是怎麼玩的?
六、結束活動
師:小司機帶著你的乘客到外面去玩吧!
幼兒園大班語言公開課教案3：說反義詞
設計意圖
語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工具。幼兒正處在語言發展敏感期。同時，發展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發展。提高素質，因此，我設計了這一節課。
活動目的
1、 對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞彙
2、 發展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性
3、 培養幼兒積極動腦，勇於探索，敢於嘗試的精神。
活動准備
1、多媒體課件(幻燈片)
2、大、小皮球各1個
3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊
教學重點:幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。
教學難點:鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。
活動過程
(一)引起幼兒的興趣，導入主題
師:小朋友們好!今天，老師要帶你們去「相反國」看看。「相反國」是一個很有趣的國家，聽說到「相反國」里可以學到很多本領，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!
瞧:這里准備了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發現很多的小秘密，看看誰最快發現裡面的小秘密哦。
(二)利用實物，在實物中找反義詞
幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什麼是反義詞
1、(出示大小皮球)問:小朋友，這是什麼?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。
(三)播放課件，在課件中找反義詞
幼兒觀察:利用課件引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞
1、圖片上有什麼?
2、它們一樣嗎?
幼兒觀察嘗試，並說出相反的詞。(厚--薄、粗--細、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關、哭--笑、進--出、多--少)
(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
介紹游戲的玩法:
1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞。
2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說「向前走」，幼兒做向後走的動作。
3、規則:老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出准確的動作。
(五)啟發幼兒說出一些新的反義詞
1、教師引導幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比如:好--壞、前--後、左--右、新--舊、香--臭、升--降)
2.引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。
師:請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。
小結:今天在相反國里，我們是不是學到了很多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!
(六)活動延伸: 鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞
課後反思:
我上完這節大班語言《說反義詞》後，我仔細反思了這節課帶給我的成功與不足。
本次活動我主要通過去「相反國」看看的形式緊緊圍繞著學習反義詞展開。在整個教學過程中，我首先是通過去
「相反國」看看激發幼兒興趣，導入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第
四，通過「做相反」游戲，讓幼兒進一步掌握和鞏固學過的反義詞。最後，啟發幼兒動腦筋，發揮想像，發現並說出更多的反義詞。在整個活動中，是通過幼兒的各
種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語
言表達能力得到進一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如:在第三環節中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發現的幻燈
片過於簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找幾對反義詞，我想效果會更好。還有在引導幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導不到位。
幼兒園大班語言公開課教案4：詩《我想》
設計意圖:
我班幼兒對動物十分感興趣，大部分幼兒對一些動物的特徵都有了一定的認識，設計此活動的目的是使幼兒進一步了解動物的特徵。學習理解詩內容，感受詩中稚拙美，激發幼兒大膽想像，嘗試仿編詩。
目標:
1.觀察動物的明顯特徵，理解詩內容。
2.感受詩中的稚拙美，學習創編詩句。
3、感受人與動物和諧相處的美好情感。
活動重點:理解、掌握詩的內容。
活動難點:創編詩，發展幼兒的創造性思維。
准備:森林環境設置，小象、小猴子、小鹿公仔各一個，詩內容一張，音樂磁帶，錄音機。
過程:
一、創設森林情景，激發幼兒學習興趣，初步感知詩的內容。
1.活動導入師:小朋友，我們都知道，動物園里有很多小動物，今天老師要帶你們去一個地方，這個地方比動物園裡面的動物還要多，你們知道是哪裡嗎?
幼:森林。
師:你們想去嗎?
幼:想。
師:好，因為森林在很遠很遠的地方，所以我們要坐汽車去，現在請小朋友系好安全帶，雙手搭在前面一個小朋友身上，坐車的時候要注意安全,頭和手都不能伸出窗外，准備好了嗎?
幼:准備好了。
師:好，我的汽車開動啦，請小朋友坐好!(播放愉快的音樂，帶孩子進入活動室。)2.出示小動物，感知詩內容。
師:小朋友，我們已經到達大森林啦，森林裡的景色漂亮嗎?
幼:漂亮。
師:請小朋友告訴老師，森林裡有什麼?
幼兒回答師:小朋友都回答的非常正確，那我們今天到森林裡面做客，要跟小動物打招呼，你們會嗎?
幼:會。
師:好，請你跟小象打招呼。
幼:小象，好。
小象:小朋友，好。
師:小朋友，你們喜歡小象嗎?
幼:喜歡。
師:哦，請問你為什麼喜歡小象呢?
幼兒回答師:小朋友，你們知道小象的鼻子可以做什麼嗎?
幼兒回答師:假如你有一個長鼻子你想干什麼?
幼兒回答師:小朋友都很棒。
師:如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。(做出握握手的動作)你們想跟小象握握手嗎?
幼:想。
師:好，請小朋友跟蔡老師說一遍"如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手"。(請幼兒跟老師邊說邊做握握手的動作)師:好，我們跟小象已經握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧!
幼:小象，再見。
依次介紹小猴和小鹿，引導幼兒學會:如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。
二、欣賞、理解詩，並表演詩。
1.有一首詩，寫的就是剛才我們在森林裡講的事情，名字叫《我想》。
2.教師示範朗誦一遍。
3.師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""頂頂牛"的動作。
三、仿編詩師:小朋友，那麼大的森林裡面，你們猜猜，還藏著哪些小動物?
幼兒回答師:你們太吵了，小動物都不出來了，森林裡面可能還有獅子，老虎，小白兔等等，如果你看見這些小動物，你想干什麼?如果蔡老師看見小白兔，我想和小白兔比跳高，請小朋友告訴老師，如果你在森林裡面看見小動物，你想干什麼?
請幼兒回答四、活動結束師:小朋友，你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎?
幼:想師:好，現在老師當小鳥媽媽，小朋友當小鳥寶寶，我們一起在天空中飛翔吧，來，小鳥寶寶，我們一起飛到天空中去吧!
(播放音樂)附我想
看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子「握握手」。
看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴「拉拉勾」
看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用椅角「頂頂牛」。
看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話
看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。
看見小貓釣魚，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。
B. 幼兒園中班有趣的繪本教學活動有哪些
大班繪本閱讀《愛笑的鯊魚》教學 【活動目標】 1、在看看，講講中理解小動物，害怕笑笑到喜歡笑笑的故事情節。 2、利用自己擅長的方式表達對故事的理解。【活動准備】《愛笑的鯊魚》PPT…… 中班繪本教學《小男孩抓熊》 【活動目標】 1、觀察小男孩在抓熊路上...遇到的事物，在比較中發現不同，並做出自己的選擇。 2、大膽想像並表達，試著推理故事情節。【活動准備】《小男孩抓…… 中班閱讀繪本教學：愛跳芭蕾舞的牛 【活動目標】 1、能根據角色的表情、動作等圖片信息，推測人物的心理活動以及情節的發展變化，大膽表達自己對圖畫故事的理解。 2、理解故事內容，知道牛的成功在於堅持不懈…… 大班閱讀繪本教學：心臟跳動 【活動目標】 1、有興趣地閱讀繪本，引發對心臟的好奇，能與同伴合作發現關於心臟跳動的簡單知識。 2、了解心臟的重要性，知道適宜的運動以及舒暢的心情能讓心臟得到放鬆。…… 繪本閱讀教學《小豬的婚禮》 【活動目標】 1、在婚禮的情境中體驗小豬裝扮自己的情節，讓幼兒感受到朋友間的友愛和親密無間。 2、大膽想像表現裝扮的樣式，嘗試運用豐富的線條和圖案進行裝扮。…… 大班繪本教案《媽媽摘的葡萄》 【活動設計】《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐狸的哭泣、緊張，有狐狸媽媽的奔波、焦急。第二次細讀，還是那片火紅，火紅之中有小狐狸…… 中班繪本閱讀教案：小老鼠和彩筆先生 【活動目標】 1、在聽故事的過程中自由想像，大膽發言。 2、小組合作製作小圖書，感受同伴間合作的快樂。【活動准備】1、教師：小老鼠、大彩筆、大花貓；…… 中班數學繪本教學：蜈蚣叔叔的襪子 【活動目標】 1、樂意參與繪本閱讀活動，理解故事內容，感受故事中《蜈蚣叔叔穿襪子》的特別與有趣。 2、在仔細觀察繪本畫面的過程中，初步了解按一定的規律排序。…… 小班繪本閱讀教案：鼠小弟盪鞦韆 【活動目標】 1、能夠了解、想像故事劇情的發展，學會欣賞繪本。 2、學習句式「我也要盪鞦韆」「你太重了，盪不了」。 3、能夠懂得與夥伴和睦相處，一起分享玩具的…… 健健康康過夏天 - 幼兒繪本教案 活動內容：健健康康過夏天 授課教師：湖北省興山縣黃糧幼兒園 王蓉 活動目標： 1 、讓幼兒知道吃冷飲能降溫，開空調、吹電扇能解熱。 2 、讓幼兒發揮想像，想出更多的解熱辦法。 活動…… 中班繪本教學活動《秘密》 設計理念： 人活在這個世上總也離不開秘密，每個人都會有自己的秘密。秘密有大有小，有多有少，而且會因為人迥異的經歷而各不相同，各有特別。秘密有痛苦的，也有甜蜜的，有復雜的，也有簡單的…… 大班繪本《花格子大象—艾瑪》教案 活動目標： 1、能仔細觀察圖畫並理解、掌握故事內容。 2、理解每個人都有自己的特色，要學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。 3、樂於參加交流表達自己的意見。 活動准備：教學ppt，教…… 《花格子大象艾瑪》教案 《花格子大象艾瑪》教案 稻田鎮幼兒園 李海霞 活動名稱：花格子大象艾瑪 活動目標： 1、能仔細觀察圖畫，並理解掌握故事內容。 2、能理解每個人都有自己的特點，學會尊重、欣賞別人和自己不…… 《花格子大象一艾瑪》教案 《花格子大象一艾瑪》教案 一、教學目標： 1、能仔細觀察圖畫，並理解掌握故事內容。2.理解每個人都有自己的特色，要學會尊重，欣賞別人和自己不一樣的地方 二、教學過程：（一）、激趣導入…… 繪本閱讀活動《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》 《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》講的是一場鱷魚和牙醫之間的心理較量，用簡單、反復的語句刻畫了鱷魚和牙醫每時每刻戲劇性的心理變化。他們相互懼怕，可是那顆蛀牙把他們湊到了一起。凶惡的鱷魚很怕看牙…… 小班繪本活動《小綿羊生氣了》課後反思 繪本《小綿羊生氣了》主要讓幼兒大致理解故事內容，了解莫莫生氣時所做的可怕事情，讓孩子自己知道生氣時最合適的處理方法。 小綿羊莫莫把最想吃的蘋果讓莫莉不小心吃掉了，莫莫非常傷心，他大…… 快樂閱讀《冬天的樣子》活動反思 繪本教育在幼兒園中似乎成了比較熱門的話題，所以在我們課程中安排了快樂閱讀這樣的活動，今天我班的快樂閱讀是《冬天的樣子》。一直感嘆我們花花班的寶貝們，看圖能力一流，有些故事不用老師多…… 繪本教學樂趣無窮 近幾年來 繪本閱讀作為一種新的閱讀方式走進我們的視線，走近孩子的身邊，開辟了孩子課外閱讀的新空間，讓孩子快樂的閱讀起來！繪本圖文並茂，畫面精美，很符合兒童形象性思維的特點，尤其適合…… 有關繪本教學的教研資料 閱讀材料的解讀技巧 活動時間：3月22日中午1：002：30 活動地點：多功能廳 主持人：陳航萌 活動目標：以解讀繪本《全都別吵了》為契機，通過預測、對話、統整三大環節的全面梳理，…… 小班繪本活動：拍花籮 活動目標： 1.通過活動，讓幼兒初步感知繪本內容的節奏感及押韻感。 2.激發幼兒邊念兒歌邊玩拍手游戲的興趣。活動准備：教師繪本大圖書一本、幼兒小書每人一本、D15數字卡片 活動過程： …… 讓繪本教學走入幼兒和家長之中 隨著家長開放日活動的落幕，我班的幼兒繪本教學還在不斷的思考和改進著。家長們對幼兒繪本的認識也在逐漸的增強，幼兒的興趣以及語言閱讀能力普遍提高，在語言教學繪本《花園里有什麼》活動中，…… 繪本《小老鼠學畫畫》課後反思 繪本《小老鼠學畫畫》是一個充滿童趣的故事，它以老鼠畫畫為主題線索，生動的介紹了五中基本顏色的名稱和相關的各種事物，另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之後的結果，讓幼兒初步接觸到顏色混合…… 《石頭湯》繪本教學活動反思 很有幸，在師傅的指引下，我聆聽到了三位老師的繪本教學活動，在和師傅的課後評析交流活動中，我覺得師傅的話說到我的心坎里去了，因為我也會犯執教老師出現的問題。 第一個活動，教師給孩子表…… 閱讀是快樂的——對照《指南》談繪本教學 《指南》中說到：要把不斷培養幼兒對生活中常見標識、符號的興趣，以及對圖書中文字和畫面對應信息的理解能力等作為兒童語言教育的重要目標體系。對於幼兒來說，由於其識字量極為有限，以文本為…… 繪本教學——《幸福的種子》 本學期我們班開展了繪本教學《幸福的種子》。我們第一階段學習的是詩歌類的繪本，繪本的名稱是《蟲蟲飛》。在這本書里，一共有十一首兒歌。我們在集體教學中重點學習的是四首兒歌。它們是《一二…… 繪本《小老鼠與大老虎》課後反思 《小老鼠與大老虎》這個繪本主要講了一隻小小的微不足道的老鼠和一隻大大的強悍威武的老虎居然成了好朋友，這對很不相稱的好朋友之間因為一些小小的問題波瀾迭起，這些小小的問題其實也是存在於…… 幼教中心繪本研修班中班語言教案：大灰狼開心了 活動目標： 1.理解故事內容，樂意表達大灰狼心理變化的過程。 2.明白一時之錯只要想辦法補救，就會使自己重新獲得快樂。活動准備：PPT。 活動過程： 一、大灰狼哭了。1.（出示森林圖片）……
C. 幼兒園公開課中班《有趣的表情》相關內容
一：在教學設計上能從小朋友喜歡的故事情景入手進行設計，通過故事 的引用，拋出任務時，在情景中進行完成。但是在講故事中如果是自己講， 可以配上一個插曲，會加強故事的趣味性，或者提供一個場景圖片，能更好 的把孩子引入情境。 二：孩子們能很快的認識了幾種表情，並有創造性的畫出了自己喜歡的表 情。這方面通過孩子表演模仿來完成表情，在模仿過程中引導孩子作出各種 表情。在畫的過程中，孩子們有創造性的完成了此畫。在完成了這個表情後， 其實想讓小朋友到前面說說自己畫的表情，但是孩子們有些沒有規則性。我 在畫之前應該有提示語言或者注意事項，這個過程中有些不知所措。在准備 課中我應該考慮到每個細節的處理，如果現場有所變動也要學會冷靜處理。 三：課堂活動是教者與學生的雙邊互動活動，此課我在准備中忽視了孩子的 個體差異。像有的孩子上公開課和平時一樣喜歡回答問題，而有的孩子就會 表現的有些害怕，面對課堂中不回答問題的孩子，我也應該做到有的放矢的 去引導他，不可能每個孩子都是千篇一律的，讓這些孩子也能在活動中找到 自己的快樂。我在備好教案的同時更應該備好自己的學生。
D. 幼兒大班社會類活動 (有趣的動物王國)教案
一、活動目標： 1．知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特徵。 2．通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的 好處。 3．了解珍稀動物，進一步懂得動物與環境的關系，知道關心動物、保護他們的生活環境。 二、活動准備： 動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表：動物對人類的作用。 [媽咪愛≈嬰網]幼兒園教案頻道 三、活動流程：欣賞--了解--表演 （一）欣賞--小朋友去過動物園嗎？你在動物園里看到了哪些動物？（幼兒討論交流，並觀看錄象。） （二）了解1．了解動物的特徵--你最喜歡哪個動物？它長得是什麼樣子的？你會學一學它的樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，並戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。）2．了解動物與人類的關系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎？動物對我們人有什麼用處嗎？（幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。並出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。）集體表揚小動物。 3．知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。 --他們是誰？它們有一個共同的名字叫什麼？你們知道它們為什麼越來越少嗎？ --我們怎樣來保護這些珍稀動物呢？ 小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水裡扔垃圾等。 （三）表演1．欣賞歌曲《我們和動物是一家》