① 小班教案 小動物吃什麼 家長助教感言
在實際教學活動抄中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利於教師弄通教材內容，准確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法，有利於教師科學、合理地支配課堂時間，更好地組織教學活動，提高教學質量，收到預期的教學效果
② 幼兒園助教教案如何寫
星星四班助教活動 社會交往活動教案---故事《小老鼠和大老虎》 一、活動目的： 1、理解故事內容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾，爆發矛盾到友好相處的全過程。 2、懂得要與朋友平等相處。 二、活動准備：PPT 三、活動思路： 現在的家庭大多是獨生子，環境影響著幼兒社會交往能力的有效提高，在集體生活中常常會出現：幼兒以自我為中心，不能和同伴平等、友好的相處，還有的幼兒由於年齡、身體的原因在集體活動中總是處於「被動」狀態。因此，我選擇這節「小老鼠和大老虎」故事，引導幼兒學習如何和同伴「平等、友好」的相處，進一步提高幼兒的社會交往能力。 四、活動過程： （一）出示角色進行對比，引發認知興趣。 1、出示圖片，觀察圖片中的大老虎長得怎麼樣？小老鼠長得怎麼樣呢？ 2、幼兒自由猜想：小老鼠和大老虎是好朋友，你也有好朋友，想想好朋友在一起會做什麼有趣的事呢？ （二）了解小老鼠和大老虎之間的潛在矛盾。 1、出示圖片，幼兒看圖猜想小老鼠和大老虎在一起做什麼？ 2、游戲中小老鼠的表情怎麼樣？他高興嗎？為什麼？ 3、聽故事。 小結：好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎麼樣呢？ （三）了解小老鼠和大老虎之間矛盾的爆發。 小老鼠和大老虎之間雖然有點小問題，但是他們還是好朋友，可是有一天發生了一件事，小問題變成了大問題，一起來看看。 1、看圖觀察，小老鼠和大老虎之間發生了什麼事？ 2、幼兒猜想：小老鼠會怎麼做呢？ 3、聽故事。 小結：小老鼠原來逆來順受現在終於勇敢反抗了，我們為小老鼠的勇敢鼓掌。 4、發生這樣的事後，大老虎會怎麼做呢？（大老虎其實也不想失去小老鼠這個朋友）引導幼兒進行角色轉換體會。 （四）了解小老鼠和大老虎友好相處的過程。 1、仔細觀察圖片，了解大老虎是怎麼樣做的。 2、大老虎經常遷就小老鼠，大老虎的心情會怎麼樣呢？ 3、好朋友應該怎樣相處呢？
③ 如何開展數學分層教學設計
在小學數學教學實踐中，很多教師都為班級學生數學水平參差不齊造成統一授課的效率低而無可奈何。本文重在闡述如何在教學實踐中對學生科學地分層並實施分層授課、分層練習、分層輔導，以使每一個學生都能接受應有的數學教育，讓每一個學生都能在數學上得到充分地發展。 分層教學 在小學數學教學實踐中，學生因為知識基礎、學習能力、智力興趣等方面的差異，對相同的學習內容，會出現有的學生「吃不飽」，有的學生「吃不了」小學數學教學論文的情況，為了讓每一個學生在數學上都得到應有的發展，在教學實踐中，我採用了以下分層施教的做法，取得了很好的效果。
1、學生分層：我發現，小學數學課本上的知識對於全班約1/4的學生來說，簡直是「小菜一碟」，他們根本不屑於老師喋喋不休的講解；又有約1/4的學生完全能夠通過自學掌握新知識；還有約1/4的學生在自學的基礎上，通過老師適當的點拔或同學間的相互幫助，也能順利掌握新知識；最多隻有約1/4的學生在接受新知識時存在一定困難，這部分學生，我們暫且稱之為「學困生」。鑒於以上發現，我根據全班學生在數學基礎知識、學習能力、興趣、智力諸方面的情況，把學生分成四個層次，數學課前，每個層面的學生帶好數學書、作業本、文具等學慣用品分坐到各自的學習小組。當然，也不是每節課都如此，如不需要分層施教的則提前通知學生仍按自然座位坐。
2、分層授課：備課時，對於同一教學內容，我會考慮不同層次學生的接受能力，制定不同的學習目的，布置不同的學習任務。一般情況下，分層授課時，前十五分鍾讓一、二學習小組學生自學新授內容十五分鍾，完成課本上的試一試、練一練和練習中相應的習題，完成後，同桌小聲交流並相互批改練習；同時，教師給三、四學習小組的同學教學新課。接下來用十分鍾給三、四學習小組的學生完成練習；教師則用這個時間聽取一、二學習小組學生質疑並通過提問了解他們自學的情況。最後十五分鍾，教師則給一、二學習小組的學生分別布置一些開放性的、難易不同的練習題；教師則檢查三、四學習小組學生的練習情況，給以相應的輔導，再給第三學習小組的學生布置一定的習題，教師則給第四學習小組的學生進行重點輔導並完成簡單的練習。每個周末，每個學生在課後作業本上對本周數學方面的學習情況進行一次非常簡短的書面小結，或小結自己的學習態度、取得的成績，或介紹數學學習過程中形成的經驗、方法、情感體驗，或提出學習過程中的疑惑，或對教師提出教學方面的建議、要求。這樣教師就可以及時了解學生的學習信息，書面解答學生的問題，與學生進行書面的交流、溝通，加強師生間的了解和理解，並通過採納學生合理化的建議，及時調整自己的教學策略。每個月初，教師根據學生上月的學習表現，重新調整學生的組次，以激勵學習態度好，進步明顯的學生和警醒自覺程度低、學習退步的學生，讓他們感覺到只有通過努力，才能得到提高，得到別人的認可。
3、分層練習： 由於班級學生人數多，學生數學知識和數學學習能力的差異很大，學困生」的人數相對很多。所以，課堂上教師一般都將大部分時間花在了「學困生」身上，而忽視了大部分「學優生」和「中等生;，使他們在「倍受冷落」和「簡單乏味」的數學學習中失去了學習數學的興趣和發展的良機。為此，除了每天統一布置課後練習外，在同學們的建議下，我班開辟了一個新欄目：「挑戰加分題」，重點提高中等以上學生學習數學的興趣、知識水平和能力。具體做法如下： a、每天由教師出（或學生推薦，教師選定）1～3道較難或趣味性較強的題目，分層輔導： 課堂教學中，在不採用分組學習的情況下，我發現同樣的學習內容，第一、二層次的學生可以「無師自通」，於是課上， 他們不費吹灰之力完成學習任務後，便無所事事、東張西望，甚至隨便講話，影響課堂紀律；第三層次的學生是「稍點就通」，而第四層次的學生所需的時間往往是第一、二層次學生的幾倍，他們時常苦思瞑想仍不得其解。這樣，「學優生」們感覺不到學習的壓力，白白浪費了課堂上的大好時光，而由於班級人數多，「學困生」也多，課堂時間有限，教師根本無暇一一顧及，問題往往因得不到及時解決而積少成多。於是，我產生了讓「學優生」當「助教」幫我輔導「學困生」的想法。 主要做法是讓「學困生」和「學優生」雙向選擇「助教」和「學生」（也可由教師指定），數學課上，和「學生」同坐一桌，一般情況下，由「助教」完成學習任務後負責檢查、輔導其「學生」的課堂練習，讓學生說解題思路（當然這種助學行動也可以延伸至課後）。為了增強「助教」的責任感，體現其「助教」的價值，開學初要給「學困生訂成績指標，學期末時，如達到指標，「助教」和「學生」共同受獎（「學生」為「學習進步獎」助教為「優秀助教獎」）。這個活動的開展，給「學優生」搭建了發揮長處，展示才能的平台，後進生亦從中受益，不僅起到了教學相長的效果，而且從小培養了學生之間團結互助的協作精神。 由於多種原因，我班原
④ 幼兒園客座教育活動教案
「五一」國際勞動抄節是所有勞動人民的節日，為了引導幼兒了解各行各業人們的勞動，激發愛勞動的願望，無錫市立人幼兒園中班年級組開展了「家長助教」活動。邀請家長作為客座教師，走進課堂，參與幼兒園的教育。
為促進家園共育，保證本次助教活動的順利開展，各班老師活動前深入了解家長的工作特點，與家長取得聯系，共同設計助教方案。2015年4月30日上午，各班助教的客座老師來到了孩子們的課堂上，中一班陳明軒的媽媽給孩子們介紹「按摩好處多」健康知識，中四班有一位家長是木工，他給孩子們介紹木工工作的工具和每一樣工具的使用方法，中五班曹若軒的奶奶也來和孩子們一起種花生，這一批客座教師中孩子們看到了爸爸的身影，他們和孩子們一起炒土豆絲、搓湯圓。
本次活動由多名多位家長朋友以助教的身份走進園內，給孩子們帶來了形式多樣的活動體驗，開拓幼兒視野，提高保教質量的一項工作。今後，無錫市立人幼兒園將繼續充分挖掘多種教育資源，開拓教育課程，使立幼的寶貝們在園生活更加精彩。
⑤ 幼兒園小班家長進課堂向日葵教案，幼兒園小班需要家長進課堂，諒解一下向日葵 需要孩子能聽懂的，生動一
「家長助教」是一種新型的家、園共育方式。積極有效地開展家長助教活動，能夠促進家園聯系，為家長和老師搭建一個互動交流、互相學習的平台，更好地促進幼兒的全面發展。為了開展更有效、有益、有趣的家園共育活動，2014年12月17日-19日，塘橋中心幼兒園小班年級組，分別開展了「家長助教」活動，共邀請了畢可然...的媽媽、陶宏睿的爸爸、秦子舒的媽媽、蔡雨澤的媽媽、肖軼謙爸爸等十位家長來組織教學活動，受到了孩子們熱烈歡迎！ 本次的家長助教活動讓我們小班段的孩子們受益匪淺，家長們也從中體會到了為幼兒上課的無限快樂。孩子們的天真，家長們的愛心，都增進了親子的感情。非常感謝各位熱心的家長，他們的用心是大家今後努力工作的強大動力！讓大家一起攜手共進，為孩子們的快樂成長道路添磚加瓦！（王文雲）
⑥ 幼兒園托班新手助教教案怎麼寫
1.教學目的。所謂教學目的是指教師在教學中所要達到的最終效果。教師只有明確了教學目的，才能使「教」有的放矢，使「學」有目標可循。教學目的在教案中要明確、具體、簡練。一般應選定1～3個教學目的。
2.教學重點和難點。教學重點和難點是整個教學的核心，是完成教學任務的關鍵所在。重點突出，難點明確，有利於學生掌握教學總體思路，便於學生配合教師完成教學任務。
3.教學方法和教學過程設計。教學方法雖然多種多樣，但每節課的教學方法必須依據教學內容和學生的接受能力來確定。教師的教學藝術如何，很重要的是看其教學方法的運用是否巧妙得當。教學過程也稱教學步驟或教學程序，即用於指導和規范教師課堂活動的步驟。只有安排好教學過程，教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學環節。
4.教學內容的引入。教學內容的引入就是課堂導語。課堂導語是門藝術，它是教與學的紐帶，是讓學生走進教材、掌握教材的橋梁。因此，教師應該根據確定的教學目的、內容，針對學生的心理，精心設計課堂導語，巧妙地導入新課，以激發學生的興趣，使學生能全身心地投入到課堂學習中。
5.教學內容。教學內容是課堂教學的核心，因為備課的其他環節都是為它服務的。寫教案時，必須將教學內容分步驟分層次地寫清楚，必要時還應在每一部分內容後註明所需的時間。這樣，可以使所講授的內容按預計時間穩步進行，不至於出現前松後緊或前緊後松的局面。
6.訓練內容。練習是將教材的知識結構轉化為學生認知結構的紐帶，是學生將所學的理論知識與實踐相結合的一種方式，更是及時反饋課堂教學效果的好方法，因此無論所講授的知識內容是何性質，都應在課堂上安排練習時間，而不應滿堂灌。
7.小結和作業。一個好的教案應有始有終。小結既是課堂教學的結束語，又是強化教學重點的必不可少的手段。好的總結可以起到畫龍點睛的作用。作業則是教師根據授課內容所布置的課後習題，以便於學生復習、理解、消化授課內容，為學好下一節課的內容奠定堅實的基礎。
⑦ 舞蹈班助教老師教案
很榮幸能為你解答！
舞蹈功底，性格開朗，遵守時間觀念。積極向上！
熱衷於為網友服務的我為你解答！