關於水主題活動教案

『壹』 中班社會活動地球上哪兒有水教案

活動目標：
1．了解水與人類生活的密切關系，懂得水的寶貴。
2．能積極設想保護水資源的方法，樂意參與保護水資源的行動。
3．通過設計標志，萌發節約用水的意識。
活動准備：
圓形白紙若干，勾線筆若干，圖片若干，視頻，音樂。
活動過程：
（一）了解水與人們生活的密切關系。
1．播放水流聲。
師：聽，這是什麼聲音？（水）2．師：你們知道水有什麼用嗎？（可以引導幼兒從人類、動物、植物三方面講）教師總結：（水的用途）我們喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、飼養牲畜、灌溉農田、水上運輸、水力發電等都要水；因為有水，我們可以看到美麗的噴泉，可以坐船出去玩。
動物也要喝水，要用水洗澡。
植物的生長也需要水。
師：我們的生活離不開水，動物和植物也需要水。
3．欣賞冰箱和冒熱氣的鍋的圖片，了解水的固態和氣態。
師：我們剛剛說的水都是液態的，那水還有其他樣子嗎？
看冰箱的圖片，師：冰箱里有水嗎？在哪裡？冰有什麼用？
看冒熱氣的鍋，問：這張圖里有水嗎？在哪裡？其實鍋上面冒著的熱氣其實也是水，它叫水蒸氣。冰是水的固態、水蒸氣是水的氣態，雖然它們和水長得不一樣，可是它們都是水。
4．師：如果世界上沒有了水，會怎麼樣？
教師小結：人會渴死、動植物會因為沒有水而不能存活……人沒有水喝會活不下去，沒有水洗澡會很臟，沒有水洗菜、食物會很臟。動物沒有水喝，也會無法生存下去。植物離開了水，就不能生長，最後乾死。沒有了水，我們再也看不見美麗的大海，燦爛的噴泉了。
（二）了解水資源的現狀，啟發幼兒積極構想保護水資源的方法。
1．師：現在有很多水都變臟了不能用了，我們一起來看看變臟的水給我們的地球帶來的危害吧。（看視頻）2．師：我們的水在不斷的變臟、受到污染，我們怎麼保護它呢？（不向河道里亂扔垃圾，不向河道排放工業廢水，加強水資源的管理……）3．師：水是我們的好朋友，水是不是用不完呢？
4．師：既然水是有限的，那我們就要節約用水。如何節約用水？（圍繞幼兒園、家庭兩個方面來說）幼兒園：
關緊水龍頭；洗手時水開得小一點；喝水時不浪費水；不玩水；家庭：
1．用淘米的水澆花；用洗衣服的水拖地；用洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花；下雨的時候用盆和桶接水，存著以後拖地洗車用等。
2．刷牙：用口杯接水，用剩下的水來洗刷衣物。
3．洗衣：衣物集中洗滌，減少洗衣次數；小件、少量衣物提倡手洗；洗滌劑投放適量。
4．洗浴：間斷放水淋浴，搓洗時及時關水，避免過長時間沖淋。盆浴後的水可用於洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。
5．炊事：先用紙擦除炊具、食具上的油污，再洗滌；控制水龍頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗。
6．洗車：用水桶盛水洗車；使用洗滌水、洗衣水洗車；使用節水噴霧水槍沖洗；利用機械自動洗車。洗車水處理後循環使用。
7．馬桶水箱：可以往馬桶水箱中放入一個裝滿水的500毫升水瓶，每次沖水就可以減少水量。
8．一水多用法：先用清水淘米，淘完米後用淘米的水洗菜，洗完以後用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以後用涮拖把的水沖馬桶。
（三）設計節水小標記，為節約用水出一份力。
1．師：我們一起了解了很多的節約用水的好辦法，你們學會這些方法了嗎？我們國家也十分重視節約用水，為此設計了一個節約用水的標記，一起來看一看。
2．師：接下來，請小朋友們為我們班級的衛生間設計一個節水標記，提醒班裡的小朋友節約用水。你會怎麼設計呢？（個別幼兒發表意見）3．師：那我們就圍繞關緊水龍頭這個主題來設計吧。
4．幼兒自由繪畫，教師個別指導。
5．請個別幼兒上台說說他們設計的節水標記。
6．師：你們畫得節水標記可真漂亮，老師相信，你們在生活中也能做一個節約用水、愛惜水的好孩子。現在，請小朋友們拿起你們的節水標記，貼到我們的班級里去吧。
活動延伸：
在日常生活中，繼續了解水的現狀，並學著從身邊的小事做起，做一個愛水、惜水的好孩子。

『貳』 幼兒園以水為主題的教案祥案

活動的重點：使幼兒樹立節約用水,從我做起的意識. 活動的難點：知道節約用水的幾種方法,並應用於實際生活中.如何去突破難點?通過幼兒觀察、討論、總結節水方法來完成.

『叄』 《水》教案

水

五年級下

師：上節課，同學們初步閱讀了這篇課文，生字詞會寫了嗎？打開默寫本，聽寫詞語。

第一個詞語：儲藏

第二個詞：勺（教師出示象形文字）

第三個詞語，掛在母親的腰帶上，成了幸福，權威的象徵――鑰匙。

出示核對。

出示：水，成了村子裡最珍貴的東西。

齊讀。

師板書：最珍貴。

師：這節課，就讓我們再次走進那個缺水的地方，看看文章哪些地方觸動了你的心弦，和你的經歷對照，想一想，並把你的感想，關鍵詞寫在書上。

學生默讀課文，在課文邊寫感受。

師：剛才邊讀邊思，邊思邊記，現在，我們發言的時候要說出哪句話讓你體會最深，最說說你的感受。

生：我對這句話感受最深，因為那些孩子對下雨天的水從不浪費，而我們洗澡的時候用好多水，如果我們能把那些水節約下來，送給他們那應該多她啊!

師：能結合自己的生活實際，真好。

生：我們隨時隨地都有自來水用，可是我們卻從不注意節約，這樣下去的話，世界上最後一滴水將是我們的眼淚。

師：雖然你用的是一句公益廣告語，但我分明看到了你心底的吶喊。

師出示：只有在下雨的日子裡，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我們這里孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水，然後大人們也加入到洗澡的行列里來，只是他們遠沒有我們的無遮無擋――男人們穿著短褲，女們們則穿著長衣長褲。
師：這一段還有哪裡讓你體會最深？

生：我對「先是像我們這里孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水，我感受最深，城市孩子，嫌水很臟，看到有臟水要擦一擦，而這里的孩子卻張大嘴巴喝，襯托出了這里的孩子對水的渴望太強烈了。

師：我們天天有水用，是多麼幸福。

師：你能一個月不洗澡嗎？

生：不行，身上會癢。

師：那你能兩個月不洗澡嗎？

生：不行，身上很臟。

師：你能三個月不洗澡嗎？

生：很癢很臟。

師：村子裡為什麼不能洗澡？

生：因為沒有水，沒有水讓他們洗澡。

師：所以他們只能一個月不洗，三個月不洗，一年不洗，現在終於盼來了一場雨，讓我們加入到他們洗澡的行列中去，自己讀讀這一段。

師：誰願意把這一小節讀給大家聽。

生讀。

師：你讀得非常動情，聲情並茂，有一個小小的遺憾，你的語速快了點。

你讀得這么好，為什麼？

生：老師教給我的，一邊讀一邊想像情景。

師：把自己當成――

生：其中的一員。

師：請你來讀。你是誰？

生：我叫劉俊。

師：你把自己當成誰？

生：我把自己當成洗澡的人。

生讀。

師：讓我們一起來讀一讀這段文字，用心讀一讀雨水給村裡人帶來的愜意。

齊讀。

師：作者是這樣生動地寫了村裡人洗澡，讓我們深切感受到了――

生：水，成了村子裡最珍貴的東西。

師：還有哪些地方打動你的？

生：第一節的最後一句：「請我喝酒不如請我喝水。」在他們那，水比酒還要珍貴，在我看來，太不可思議。

師：聯系生活，談出了自己的看法，也讀出了文字背後的東西，老師獎勵你，把這句話讀得大家聽聽。

生讀：請我喝酒不如請我喝水。

師：你來讀讀。

師：水比酒還要貴重，村裡人不想喝酒，而還喝水，說明――

生齊讀：水，成了村子裡最珍貴的東西。

生：我對這段感受深：一個村子裡的人吃水，要到十公里之外的一處泉眼裡去挑，經常要排上一個小時的長隊，才可以挑上一擔回家。

師：這個同學，聯系實際，並抓住了關鍵的內容，老師體會到，村裡人為了吃了水，不管嚴寒酷暑，都要走山路挑水。這也說明――

生：水，成了村子裡最珍貴的東西。

師：還有嗎？

生：我們國家很多地區缺水，我們住在不缺水的地方，要注意節約。

師：是的，每個人都應該珍惜水。

生：我感受最深的是：讓我們舒服得都「啊啊」大叫了起來，我覺得他們很需要水，從啊啊體會到他們覺得十分舒服。

師：這舒服的感覺是什麼帶來的？

生：水。

師：多少水？

生：一勺水。

師：一勺水幾個人？

生：四個人。

師：母親就用一勺水為我們四兄弟消暑。母親有沒有為自己澆水？

生：沒有。

生讀：母親鎖上水窖，笑著對我們說：「你們真的餓壞了。」這是我至今為止唯一聽到的將「渴」說成是「餓」的話。

師：你讀得很用心，很努力。母親有沒有為自己澆水？

生：沒有。

師：是笑著鎖上了水窖。

師：在炎炎夏日裡的水就更珍貴了，所以說――

生齊讀：水，成了村子裡最珍貴的東西。

生：課文第五節這一句讓我感動：水，它不多不少，在撫摸過全身的每一寸皮膚後，剛好能濕潤腳板，地上幾乎沒有一滴被浪費掉的水。

講了雖然只有一勺水，但是讓身體很舒服，沒有水會給人類帶來痛苦，我想到一個資料：

師：你把情感帶入了文字，所以能從心靈深處迸發出這么情真意切的文字。

聯系以前學過的課文來學習，是一種很好的學習方法。

出示：從頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉……沒有一滴被浪費掉的水。

師：這一段中，還有讓你感受最深的嗎？

生：從這些話中，我體會到我們平常洗澡從沒有這種感覺，而作者有這種感覺，說明夏天他們被風乾的感覺是那麼痛苦，我不明白為什麼他們為了這樣的感覺，而我沒有。

師：你剛才用了一個詞「風干」，誰來讀這一句。

生讀。

師：什麼是風干？

生：身體里的水分全被風吹乾了，一點都沒有了。

師：炎炎夏日，身體里的水彷彿是被風干一樣，還有一個詞：曬干。

生：我們四兄弟，像四根快要被曬乾的狗尾巴草一樣。

師出示狗尾巴草圖片。

師：看，它蒼翠有力，它生機勃勃。

師出示另一幅狗尾巴草圖片。

師：看，這還是狗尾巴草，他生氣全無。

這時候他們最需要的是什麼？

生：水。

師：在哪裡？

水：水箱里。

師：所以說――

生齊讀：水成了村子裡最珍貴的東西。

師：請你們把自己當作四兄弟中的一個，用心默讀這段文字。

生默讀。

師：剛才不知道風乾的意思，現在知道了嗎？

生：忙了一天，身段太累了，沒有水，身體里像被風幹了。

師：請你讀。

生讀。

師：這一段文字也深深地打動了我，我也想來讀一讀行嗎？

師配樂朗讀。（課文片斷內容改成詩歌）

從頭頂傾注而下的水，

滑過了

我們的臉，

像一條小溪流，

……

（鼓掌）

看了這段文字，聽了老師的朗讀，你有什麼感覺？

生：我感覺我們浪費水，

生：覺得很舒服。

生：我覺得那裡的水是那麼珍貴，即使是那麼一勺水，也那麼舒服。

師：就請你把這十分十分舒服的感覺讀出來。

生讀。

師：讀得非常動情。

生讀。

師：這是一種前所未有的感覺，這是一種酣暢淋漓的感覺，讓我們把這感覺傳達給大家。

齊讀。

師：作者就是用詩一般的語言，寫了一勺水帶給四兄弟的美妙體驗，讓我們深切地體驗到藏在水窖里的水是多麼珍貴，也讓我們感覺到了――

生齊：水，成了村子裡最珍貴的東西。

生：讓我感覺最深刻的是……我想把我們這里的水送給他們。

師：你的願望快要實現了，因為國家在實施南水北調工程。

師：「母親說，你們真是餓壞了。」怎麼理解？

生：渴比飢餓真難受。

生：因為沒有節約用水，所以我們國家成為缺水的國家之一。

生：因為那裡的水非常珍貴，我們現在這里不缺水，我們再不珍惜水的話，也會像他們那樣。

生：我從第一節的第二句話，看出不僅吃水難，而且用水也難。

師：一個餓字寫出了水的珍貴，水對生命的不可或缺。

師：課文學到這里，有什麼感受？

師：為什麼作者不寫有水對他們的樂呢？

師：有水的快樂更加交織出沒水的苦。

師：這樣鮮明的對比，讓我們更加感受到――

生：水成了村子裡最珍貴的東西。

師：生活中，我們還擁有許許多多，（在水後面板書感嘆號）

你感受到他們的珍貴嗎？要學會珍惜啊！

語文綜合實踐活動：

水

教材分析：

單元是圍繞「水」來編排的，其用意在於讓學生知道水是人類生命的源泉，人們的衣食住行離不開水，社會經濟建設更需要水，使學生認識到水的重要性。

本次以「水」為主題的實踐活動，讓學生對每天都會接觸到的水由感性的認識和理性的對待方式，是學生對「水」這一主題有更深入的了解，體會更加深刻，認識更加提高。

教學目標：

1、通過了解水、贊美水、親近水而真誠地發出「珍惜水」的呼喚，深刻體會沒有水就沒有生命。使學生更加熱愛水資源，形成自覺保護水資源的意識，養成節約用水的良好習慣。

2、增強搜集信息和處理信息的能力，能夠將課內知識和課外知識進行有機整合。

能夠把搜集的知識和自己的生活學習密切的積累運用。

3、培養學生能夠與人交流、善於交流、樂於與人合作學習，並且在學習中解決遇到的問題，體會成功的喜悅，樹立自信心。

教學重點與難點

使學生深刻體會沒有水，就沒有生命的道理

教具

多媒體

教學過程

第一課時

一、導入：

說不盡碧綠的水、清澈的水，唱不夠清涼的水、甘甜的水。水是大自然賜予我們最珍貴的禮物。滴滴水珠，涓涓細流，滾滾浪花，滔滔江水，我們永遠離不開水。

1、你都找到了哪些有關「水」的文章？

2、你是通過哪些途徑找到的？

表揚善於積累、發現的同學，激發學習熱情。

二、多媒體展示有關「水」的不同內容的畫面，學生觀看，激發學生表現慾望。

1、說說你看了這些關於水的畫面有什麼感受。

2、關於「水」的產生，利用你還有什麼疑問

三、引導學生用自己喜歡的方式，以小組為單位，分為不同的主題進行研究。

1、確立研究主題：

第一組：以「贊美水」為主題進行研究。

第二組：以「了解水」為主題進行研究。

第三組：以「珍惜水」為主題進行研究。

2、確立研究內容。

第一組:贊美水

（1）、從古詩中找，比如王勃的：「秋水共長天一色……」

（2）、從現代詩文中找，比如朱湘的：「溪間、采蓮，水珠滑走過菏錢……」

(3)、從歌詞中找，比如：「洪湖水浪打浪……」

第二組：了解水

(1)做一個接水實驗，看水龍頭一個小時能滴多少水？並算出24小時會有多少。

(2)調查河面漂浮物是什麼，它們是從哪裡來的。

第三組：珍惜水

(1)以前曾往小河裡扔過臟東西，給小河寫封道歉信。

(2)我和同學們討論節約用水，寫一封倡議書。

如果同學們有別的研究內容更好，都可以採用。

3、交流確定研究方式：

1、通過查閱書籍、上互聯網查閱資料。

2、動手作實驗、向周圍的人請教

3、製成表格向大家介紹

……

第二課時

討論、交流、展示，及時評價肯定，使學生體會成功的喜悅。

分小組向全班同學展示自己的成果。

各小組根據自己的研究成果可利用多種形式進行展示。

如：利用幻燈片課件展示所搜集的關於水的古詩，現代詩文、歌詞……

現場利用互聯網查找自己所需的資料，向同學們展示。

培養學生能夠與人交流、善於交流、樂於與人合作學習，並且在學習中解決遇到的問題，體會成功的喜悅，樹立自信心。

『肆』 中班科學教案《水的心情》教案

設計背景

水是生命之源，人類生活、動植物的生存以及生產建設等等都離不開水更離不開淡水。這節教學活動對幼兒進行教育是針對現在水資源貧乏，水污染嚴重的情況對幼兒進行節約用水的教育。

不足：

課前的准備活動需要在豐富一些，應提前與家長做好生活觀察活動，這樣孩子的生活經驗會更豐富一些，便於幼兒在活動中與他人交流、創新。操作創新活動中教師要適當的拋出問題，一步一步提升幼兒創新思考的能力和技巧。

『伍』 幼兒園中班科學活動教案《水的自然形態》

活動設計背景 很多幼兒都喜歡玩水，特別是每次下雨過後，孩子們都喜歡朝有水的地方 踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿足孩子們的探究慾望，我在孩子已有經驗的基礎上，設計了這一活動。 活動目標 1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。 2、了解糖、鹽等物質的融...化現象。 3、培養幼兒熱愛科學，樂於嘗試的精神。 教學重點、難點 教學重點： 1、感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。 2、了解糖、鹽等物質的融化現象。 教學難點： 1、了解糖、鹽等物質的融化現象。 活動准備 1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。 2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。 3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。 4、水寶寶圖片一張 活動過程 一、教師導入主題： 教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰啊？（出示水寶寶圖片） 教師：你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的秘密吧。 二、探索活動 （一） 1、聞一聞，嘗一嘗 教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的） 2、猜一猜 教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進彩色雪花片，請幼兒猜一猜水裡有什麼？牛奶里有什麼？你是怎麼知道的?（引導幼兒講出水是透明的，能看得見裡面的東西，牛奶是不透明的，看不見裡面的東西）教師：剛才我們發現了水的一個秘密，原來它是無色無味、透明的，現在我們再來玩一玩水，看看你還會發現什麼？ 探索活動 （二） 1、盛水活動 請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水 教師：老師今天給小朋友准備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什麼？（引導幼兒講出結果，水是會流動的） 教師：那我們就來看看水到底會不會流動呢？（教師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。 教師小結：原來水真的會流動。小朋友真棒，那麼水還有沒有秘密呢？ 2、溶解實驗 （1） 請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然後告訴大家你放了哪些東西？ （2） 請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發現什麼？ （3） 幼兒嘗試操作，教師巡迴指導，引導幼兒仔細觀察實物在水中的變化，相互交流實驗結果。 （4） 請幼兒講述實驗結果。 教師：現在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣東西？還有幾樣東西到哪裡去了？（引導幼兒說出有幾樣東西被水溶解了） 教師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢？（教師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進水杯里。 教師小結：白糖和鹽真的被水溶解了。 3、擴散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎？ 三、小結 教師：今天我們發現了水的很多秘密，它是無色無味、透明的，會流動的，有些東西還會被水溶解。 四、活動延伸 請幼兒說一說怎樣用水和保護水的潔凈。 教學反思 人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發現，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的慾望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。 活動開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調動了幼兒的情緒。在探索活動 （一）中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。在探索活動（二）中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解實驗中，感知了水是流動的及有些東西在水裡會被溶解，基本上完成了教學目標。 但也有一些不足之處，那就是在每個活動環節的時間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個體操作與集體分享交流的時間分配，幼兒的自由探索時間再適當長些。

『陸』 大班科學有關水的教案內容有哪些

【活動目標】
1、感知水的特徵，知道水是無色、無味、透明、可流動的2、知道水會隨溫度的變化呈現不同的狀態3、了解水的重要性，懂得節約用水【准備活動】
1、每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個大塑料盆2、事先在冰箱里凍好冰塊3、教師准備酒精燈、燒杯等【活動過程】
一、導入新課師出示各種玩水玩具，如水槍、瓶子、水盆等。請每組幼兒自由玩水師：
「剛才，孩子們都玩得很高興，可是你知道嗎？（壓低聲音誇張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來認識水的秘密，好不好？」
幼：
「好」
評析：
利用幼兒平時比較感觀熟悉又喜歡玩的東西，引起他們的興趣，利用幼兒的好奇，引發他們進一步探索的慾望，為本節課學習打下基礎。
二：認識水的特性1、看教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師：
你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什麼不一樣？
（只用眼睛看語氣重一些）幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無色的，牛奶白色的。
小結：水是無色的評析：
本環節，教師多次強調孩子只用眼睛，孩子對物體的感知有多種經驗，尤其對平常喝的水、牛奶，他們很容易想到味道等其他的，而教師引導孩子用「看」這個感官系統，幼兒又自然運用上「顏色」這個詞彙，水的這一特性很自然就出來了。
2、嘗教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。
小結：水是無味的啟發幼兒：水與牛奶比，還可以與什麼比嘗是無味的
例如：酒是辣的，醬油是鹹的，加深水是無味的評析：讓幼兒嘗，他們親自感受，探索興趣更濃了3、觀察師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片，引導幼兒觀察並說出自己的感覺，例：
你能看見嗎？為什麼？
幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
小結：水是透明的。
啟發幼兒想辦法：你還可以用什麼方法證明水是透明的？
例：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。
評析：
教師對於孩子一些偏離實際的說法、想法要及時正確引導，引導並啟發他們能夠及時回到要體現的內容上來，孩子也在不停的討論、探討中形成了知識。
4、動幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引導幼兒感知水的流動，提問：水是怎樣的？
小結：水是可以流動的。
水的流動性還從哪裡看出來，啟發幼兒說出如擰開水管、小河流水等。
評析：讓孩子動起來，使枯燥、抽象的知識在操作中明朗化、清晰化。
5、師幼共同總結水的特性：無色、無味、透明、可流動。
本環節總評：
幼兒與教師一同通過看一看、嘗一嘗、動一動等多種形式，對水的特性有了一個全面了解。
三、認識水的三態變化1、水變冰師：水對小朋友說：

『柒』 中班教案《水是寶貴的》設計意圖

水是人類賴以生存的生命線。www.jy135.com我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發展循環經濟，建設節約型社會的工作中，節約水資源是其中重要的一條，建立發展節水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環境，保護我們的明天。在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經完全被水的「魔力」給征服了。與此同時，我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏，並且已經給人類的生活帶來了影響的現狀，由此，我設計了《節約用水從我做起》的活動，培養孩子的節約意識，使他們從小就樹立節約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節約用水，人人有責。【活動目標】1、讓幼兒了解國家水資源的現狀，激發幼兒節約用水保護環境的責任心。2、懂得節約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。【活動准備】一、知識經驗准備：1、幼兒通過開展與水相關的主題活動已經了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關系。2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，並與家長一起商討一些節約用水的好辦法。二、物質材料准備：1、多媒體宣傳片：地球的「渴」望。2、教師設計好的節水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。【活動過程】一、談話導入活動1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢？幼：可以喝的；可以用來吹泡跑，玩游戲；可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……2、提問：如果世界上沒有了水，會怎麼樣呢？幼：人就沒有水喝就會活不下去了；我們都會很臟沒有水洗澡；小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了；世界上就沒有大海了……二、觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什麼？指導語：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，可是現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那裡的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧！（田裡都幹了不能種糧食了、河裡都沒有水、池塘也乾裂了、小朋友在水坑裡舀水……）三、激發幼兒的同情心，鼓勵幼兒節約用水，從我做起。指導語：小朋友覺得那裡生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應該怎麼做呢？四、請幼兒把與家長討論的生活中節約用水的好辦法拿出來與小夥伴一起分享。①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。②隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。③用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。④洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭。⑤下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。……五、教師提議：指導語：我們都知道節約用水很重要，但還有很多人不知道怎麼辦？老師自己設計了一個廣告畫，想告訴人們怎樣節約用水，可是我一個人的力量太小了，需要小朋友的幫助！六、出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作進行塗色活動，共同製作節約用水的宣傳廣告。