Ⅰ 幼兒園小班美德《小猴種樹》(尊重)教案怎麼寫
教材簡析: 《小猴栽樹》是一篇童話故事,故事講述了小猴在栽果樹時,為了盡快收獲果實,見異思遷,栽了拔,拔了又栽,結果卻一無所得。課文故事性強,對小猴子及其他動物的描寫十分生動,尤其通過語言和行動對小猴子性格特徵的揭示,更是真實傳神。 設計理念: 本設計力求以讀為本,讓學生讀中合作、探究,讀中理解、感悟,讀中想像、交流,讀中積累內化語言,讀中激起情感體驗和心靈共鳴。 教學目標: 1、通過對課文的感悟,使學生懂得無論做什麼事都要有主見,有耐心,不要見異思遷,也不要急於求成,否則至頭來只能兩手空空,一無所得。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,復述課文。 3、認識10個生字,會寫10個生字。 教學准備:小猴栽樹課件。 教學時間:兩課時。 教學過程: 第一課時 一、情境導入,激活思維。 1、(課件:小猴在山坡上栽樹)在活潑的動畫與優美的音樂聲中教師動情地講述:春天馬上就要來了,草快要綠了,鮮花也快開了,枝條變柔軟了的小樹在風中舞蹈呢!呦,動物們都在忙著做什麼呢?你看見誰了?這大汗淋漓的是誰?啊!是小猴子在種樹哇! 2、板書課題,相機認識「栽」。 3、指名讀課題。 二、范讀引路,初步感知。 你覺得這是一保怎樣的小猴子? 三、自主閱讀,初步感受。 1、藉助拼音自由輕聲朗讀課文,圈出生字。要求讀准字音,讀通句子。 2、初步感受課文內容。 (1)逐段朗讀課文,幫助學生讀通句子,讀順課文。 (2)整體感知:課文講了一件什麼事? (3)輕聲自由讀課文,標出自然段序號,並口頭完成填空練習。 ①小猴子栽過( )、( )、( )和( )結果( )。 ②幾年後,小山羊得到杏子,( )得到了( ),( )得到了( )。 四、深入閱讀,理解感悟。 1、小猴子最後「一無所得」,他錯在哪兒呢?聰明的你一定能從課文的第1到第6自然段中找到原因。自由讀課文,用「——」畫出小猴子栽樹的句子。 2、自主感悟:小猴怎樣栽樹的?(學生交流後課件出示句子) 句子1:春天,小猴子在山坡上剛栽上一排梨樹,就大吹大擂:「我栽的梨樹要結大梨啦!」 (1)齊讀。 (2)朗讀體會。 怎樣是「大吹大擂」?誰來學學小猴子「大吹大擂」?全班教學小猴子一起來「大吹大擂」。聽到小猴子這么大吹大擂,你覺得這是一隻怎樣的小猴子?你想對他說什麼? 句子2:小猴子連夜把梨樹拔了,改栽了杏樹,又吹開了:「我栽的杏樹,四年就能結甜杏兒!」 句子3:小猴子又連夜拔掉杏樹,栽上了桃樹。然後,他到處吹噓自己種的桃樹三年就能結出大桃子。
Ⅱ 幼兒園小班科學教案《奇妙的植物》
活動目標:
1.知道植物中含有各種色素,初步了解植物色素的用途。
2.培養對大自然的好奇心和探索的興趣。
活動准備:
1.各種植物的葉子、果實、花瓣等(如:草葉、紫甘藍、草莓、枸杞、花瓣等);
2.錘子、木棍、石塊、白色棉布若干;
3.小桶一隻,黑板一塊
活動過程:
1.觀看魔術表演,引發幼兒活動興趣。
師:今天,老師給小朋友們變一個魔術。(老師從小桶里拿些綠色的葉子包在白色的手絹里,通過搓、擰等方法,使手絹上染上綠色的花紋。)
師:你們看到了什麼?(幼兒猜測)
2.探索植物染色的秘密。
師:葉子里真的躲著神奇的顏色嗎?你們想不想也來變一變?請你們從椅子下拿出籃子,看看你的籃子里有什麼?
師:每個小朋友的籃子里都有一塊白手帕和許多綠葉子,你們也來變一變,看看手帕和葉子有什麼變化。
幼兒操作。
3.藉助工具探索各種植物中的色素。
師:我們已經在植物的身體里找到了綠色,咦?那植物的身體里會不會藏著其它顏色呢?
教師提出操作要求。
(幼兒操作、教師指導)
教師小結
4.初步了解植物色素的用途。
師:植物色素有什麼用呢?
幼兒講述。
活動反思:
孩子們在草地上玩的時候,經常會發現衣服上有了綠色的斑點;在田野里採摘桑葚的時候,也會留下滿手的紫斑,他們既苦惱又好奇,為什麼小草的綠色會跑到衣服上來呢?為什麼桑葚的紫色會跑到手上來呢?其實在我們童年的時候也曾有過類似的經歷。
Ⅲ 幼兒園小班科學教案:哪些水果長樹上
活動目標:
1.通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特徵和味道。
2.讓幼兒在輕松的氛圍中認識多種水果,了解水果的生長處。
3.創設情景,能愉快地參與活動,體驗集體活動的樂趣。
活動准備:
1.蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個,並用紙袋包好。
2.兩大區域(地上,樹上),水果實物卡(長在樹上的若干,長在地上的若干)。會玩高人,矮人的游戲。
3.課件:《哪些水果長在樹上》
活動過程:
一.導入活動(通過摸摸猜猜,認識各種水果)
1、小朋友你們看,這是什麼呀?(布袋寶寶,裡面裝著好多寶寶,我們來摸一摸,猜一猜),他們是什麼寶寶?
二、認一認、說一說
(1)請小朋友打開自己的袋寶寶看看,裡面到底是什麼呢?介紹一下自己紙袋中水果的名稱、顏色、形狀。
(2)請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫"水果"。你們還吃過哪些水果呢?老師出示水果圖,幼兒根據圖片回憶。
小結:師:每一種水果都有不同的營養,多吃水果的小朋友會長的越來越漂亮,越來越健康。
三、看看說說,了解水果生長地。
師:水果寶寶要回家了,他們的家在哪裡呀?幼兒自由講述,教師出示課件。
四、送水果回家,示範送水果。
五、評價分析,幼兒觀察後講述。
師:你們覺得有沒有哪個水果走錯了家?
教師指導,幫助幼兒找到水果的家。
六、通過游戲,幼兒進一步了解水果的生長地。
師:水果寶寶回到家了,他們真高興,要和我們來做高人和矮人的游戲。
游戲:高人,矮人
Ⅳ 幼兒園小班栽樹苗教案
幼兒園中班語言教案及教學反思:早餐喜歡吃什麼? 教師:屈老師 活動目標版: 1、理解故事內容,知道樣權樣東西都愛吃才能健康的道理。 2、能夠運用"如果……可能是……"句型來表達自己的想法。 3、在集體閱讀中,體驗閱讀自製書的快樂。 教學准備: 經。
Ⅳ 小班科學《我和大樹做朋友》教案
活動目標:
1.讓幼兒知道樹木對人體健康有著重要的作用。
2.進一步了解環境保護與健康的關系。
3.教育幼兒要愛護樹木,從小確立「愛護環境,人人有責」的觀點。
4.培養幼兒熱愛大自然、熱愛祖國美麗河山的情感,充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。
活動一:環境布置
師生共同製作牆飾「美麗的大森林」,幼兒人人動手在許多棵「樹上」貼樹葉。森林裡生活著許多小動物,人們也在美麗的大自然中快樂地生活著,通過牆飾內容,讓幼兒更直觀地知道森林、樹木對動物及人體的密切關系,是人類的好朋友。
活動二:參觀活動
1.參觀幼兒園內的樹木,邊參觀邊介紹其名稱,以及他們的作用。
2.參觀街道、馬路邊的樹木,讓幼兒觀察其特徵並介紹他們的用途。「為什麼路邊的樹木長得高又大?」
3.參觀小花園內的樹木,讓幼兒知道樹木的品種繁多及其功能和過冬方法。
活動三:常識活動
通過談話、觀看VCD等形式,介紹樹木對人體的作用:①光合作用(遮擋陽光,給人們一片溫馨的綠蔭);②葯用(可製作葯材);③食用(有的果樹生長水果給人們吃);5對環境的影響(凈化空氣,釋放氧氣,綠化環境等)。並幫助幼兒記住3月12日是植樹節,以及周圍常見樹木的名稱。
活動四:語言活動
1.通過講環保小故事《愛護小樹苗》,讓幼兒知道保護樹木的方法。
2.通過誦讀兒歌《綠》(附後)等,激發幼兒愛護樹木,熱愛祖國美麗河山的感情。
活動五:音樂活動
組織幼兒學唱《大樹媽媽》這首歌,並採用歌舞表演的形式進一步激發幼兒愛護樹木以及對祖國河山的熱愛之情。
活動六:游戲「答小記者問」
幼兒當小記者,回家問問爸爸、媽媽有關樹木方面的小知識,進一步加深幼兒對環保知識的印象。
1.你知道嗎?樹木對人體有哪些好處?
2.植樹節是幾月幾日?
3.我們怎樣愛護樹木?
4.你知道樹有哪些用途嗎?
5.你認識哪些常綠樹、哪些落葉樹?
6.樹是怎樣過冬的?
活動七:社會實踐活動「給樹葉找媽媽」
帶領幼兒到小花園內拾落葉,然後對照落葉看看是哪棵樹上掉下來的,就算幫樹葉找到了媽媽,鞏固幼兒對樹木特徵的認識。
活動八:延伸活動「比一比,誰能幹」
採用競賽形式,讓幼兒圍繞大樹念自己喜歡的兒歌,比一比誰念的最好聽,評出優秀獎,可頒發小禮物。
兒歌:綠
一棵樹,
一點綠,
十棵樹,
一行綠,
百棵樹,
一片綠,
我們都是小樹苗,
妝扮祖國添新綠。
Ⅵ 小班科學美麗的銀杏樹教案
1.案例是一個實際情境的描述,在這個情境中,包含有一個或多個疑難問題,專同時也可能包含有解屬決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式,向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事,這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業,並從教學任務分析的目標出發,有意識地擇取有關信息,在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫,或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
Ⅶ 小班科學教案《美麗的小樹葉》
小班科學:小樹葉
教材簡析:
秋天豐富而多彩,她是個豐收的季節,是個充滿喜悅的季節,是個處處都蘊涵著教育契機的季節。隨著秋意的臨近,氣溫的下降和樹葉的飄落給我們帶來了秋的消息,而這些消息非常易於引起幼兒的興趣。幼兒在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉,高興的心情易於言表。豐富多彩的樹葉給幼兒提供了想像、探索、發現和表達的廣闊空間,秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈產生了天然的契合。搖曳飄落、多姿多彩的樹葉就是一方天地,一個世界。我們同幼兒一起進入落葉世界,去探究、去發現、去思索、去想像、去表現...... 在幼兒簡單了解了樹葉基本特徵的基礎上,感知樹葉的大小,能夠正確區分樹葉的大小,嘗試用身體動作來表現大與小,利用有趣的游戲使幼兒體驗活動帶來的樂趣,促進幼兒身體及智能的發展。
目標預設:
1、感知樹葉的大小,能夠正確區分樹葉的大小。
2、嘗試運用身體動作表現大與小。
3、積極參與活動,體驗活動帶來的樂趣。
教學重難點:
重點:感知樹葉的大小,能夠正確區分樹葉的大小。
難點:嘗試運用身體動作表現大與小。
設計理念:
小班幼兒的思維還處於直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現,因此,活動中主要採用游戲和動作表演來感受樹葉的大和小。同時由於小班幼兒的表現能力還比較弱,所以活動中通過教師的動作示範,使幼兒親身體驗大與小,這樣加深幼兒對大小概念的理解。
設計思路:
我根據小班幼兒的年齡特點,設計了「小樹葉」這一活動。通過「撿樹葉」讓幼兒知道秋天到了,樹上的葉子會落下,在幼兒簡單了解了樹葉基本特徵的基礎上,通過小樹葉找媽媽感受到大和小的概念,並利用有趣的游戲使幼兒體驗活動帶來的樂趣,促進幼兒身體及智能的發展。
教學過程:
一、撿落葉
1.師:「你知道現在是什麼季節嗎?」(秋天)
對,秋天到了,天氣漸冷了,風爺爺吹落了許多樹葉寶寶。
2.師:「今天,老師帶小朋友到樹林里去撿落葉,你們高興嗎?」
「那就讓我們開著小汽車出發吧!」
教師帶著幼兒在布置好的場景中撿落葉。
3. 請幼兒說一說你撿到的是什麼樹的葉子,覺得它們像什麼?(如像小魚、像手等等)
二、樹葉寶寶找媽媽
1、「小朋友聽是誰在哭啊,好像哭聲是從小朋友的小椅子下傳來的,我們來找一找」(教師事先在小朋友椅子下放好大樹葉和小樹葉)「是誰在哭啊?」(是樹葉寶寶在哭)你們手裡現在有幾個樹葉寶寶?看看這兩個樹葉寶寶一樣大嗎?(不是,一個大,一個小)哪個比較大?哪個比較小?你怎麼知道的?(幼兒交流比較大小的方法)
2、教師問道:「咦,你們為什麼要哭呀?」播放錄音機,「我們迷路了,找不到媽媽了」大樹葉和小樹葉找不到他們的媽媽了,所以傷心地哭了,我們來幫他們找媽媽吧!
3、「樹葉寶寶你在哪裡呀」播放樹媽媽找樹葉寶寶的聲音。是誰在找樹葉寶寶?原來是樹媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹媽媽有什麼不同,(一位樹媽媽大,一位樹媽媽小)你怎麼知道的?(幼兒交流比較大小的方法)
4、大樹葉寶寶和小樹葉寶寶看見有兩個樹媽媽又哭了起來,因為他們不知道哪個才是自己的媽媽。師:「小朋友,你覺得哪個是大樹葉寶寶的媽媽,哪個是小樹葉寶寶的媽媽呀?」
5、請你幫幫樹媽媽和樹寶寶,把樹葉寶寶送回去。幼兒操作,把大樹葉貼到大樹媽媽的身上,小樹葉貼到小樹媽媽的身上。教師巡迴指導。
三、模仿大樹葉,小樹葉
1、師:寶寶,我們認識了大樹葉和小樹葉,老師要來變個魔術,請小朋友來猜一猜老師變的是大樹葉,還是小樹葉?
2、老師做兩個動作:一個是兩臂張開,兩腳分開,另一個是屈膝下蹲,埋頭兩手抱膝。
師:你們猜出來了嗎?哪個是大樹葉,哪個是小樹葉?為什麼?
師:你們也來試一試好嗎?
3、引導幼兒創編動作
師:除了這兩個動作,你還可以用什麼動作來表演大樹葉和小樹葉?幼兒聽魔術棒的指揮變成大樹葉或者小樹葉。
四、隨音樂表演樹葉飄落
1、播放課件,請幼兒欣賞樹葉飄落的樣子。
2、教師和幼兒隨著音樂,一起表演樹葉飄落的樣子。
Ⅷ 小班科學教案 植物是怎樣長大的
教案 植物是怎樣長大的
活動目標:
1、了解植物的生長過程,知道各種植物的種子是不同的,並能區分。
2、讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。
3、培養幼兒主動探索的習慣和體會成功的喜悅,激起下一次探索的慾望。
活動准備:
1、事先搜集有關植物生長的資料和圖片。
2、准備各種植物的種子若干。
3、花盆、紙筆若干。
活動過程:
一、讓幼兒說說植物是怎麼來的?請哦躍然把自己的想法說出來。
二、幼兒討論:植物為什麼會長大?怎樣才會長大?
三、幼兒進行小實驗:植物無根和有根實驗。請幼兒看看實驗中哪種植物沒有死,了解根的作用。
四、幼兒做種植實驗:了解植物的生長過程。
五、孩子的發現:植物是種子種出來的。不同植物的種子長得不一樣:黃豆的種子是圓圓的、黃色的;紅豆的種子是圓圓的、紅色的;芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣;綠豆的種子是橢圓形、綠色的;向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。實驗中,兩種植物都有水時,無根的植物過兩天就死了,有根的植物一直沒有死;沒有水時,無根的植物很快就死了,有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。接著孩子又提出了許多問題,有待於進一步的探索。為什麼植物會越長越多?是先長根呢?長葉子呢?先長莖呢?為什麼是先長根?為什麼有些植物沒有根也可以活的?是誰把種子放在泥土裡的?為什麼泥土裡會長出植物來?
六、請幼兒把各種植物的種子記錄下來,並能對號入座。
活動延伸: 鼓勵用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。
環境創設:
1、舉辦種子圖案展。
2、在種植角種幾棵易活植物,便於幼兒觀察。