『壹』 大班教案美勞 好朋友牽牽手
幼兒園大班優秀教案：好朋友牽牽手
來源：屈老師教案網
設計意圖：
孩子心目中的朋友不像我們成人想像的那麼復雜，只要可以一起玩耍、游戲，有共同愛好就可以成為朋友，他們的朋友可能是人，也可能是一件東西、一隻動物。因為多變的原因和想法，他們的朋友可能在不停的變化，但是與朋友在一起的快樂時光是他們愉快的回憶，通過「好朋友」這一活動，讓孩子將這一幕幕快樂時光展現在同伴面前，讓大家都來分享、共同聆聽，會使得他們的童心世界更多一份美好。而這樣的分享與及交流活動也不會因此就止步，將會在孩子的表達與關注中進一步延伸與擴展下去……
活動目標：
1、嘗試運用「我的好朋友是……，因為他……」句式表達。
2、願意表達自己與好朋友之間的生活經歷，懂得與他人友好交往的方式，感受友情的美好與快樂。
3、能認真傾聽別人的表達，有良好傾聽習慣。
4、進一步拓寬生活經驗，體驗生活中事物之間的關聯性。
活動准備：
1、閱讀過讀本「好朋友」
2、大統計表及幼兒事先自己記錄的「我的好朋友」記錄表；
3、大空白記錄紙、記錄筆、訂書機
4、空白大書
活動過程：
一、好朋友統計圖
1、教師：前兩天，我們一起讀了「好朋友」這本書，而且大家還做了「我的好朋友」這樣一個記錄表，今天，你們把自己的記錄表都帶來了嗎？那麼，我們現在就來談談自己的好朋友吧！
幼兒依據自己的記錄內容大膽表達，教師用簡筆形式在大統計表上記錄。
教師多種提問啟發幼兒大膽表達自己的記錄表內容，鼓勵幼兒嘗試運用句式「我的好朋友是……，因為他……」表達。
師：
（1）你有什麼樣的好朋友？你為什麼願意讓他做你的好朋友？
（2）誰有動物朋友或玩具朋友的？它們不會說話，也不會用語言和我們交流，為什麼你會選擇它？
（3）誰還有和它們不一樣的朋友？誰願意說說看？
2、教師與幼兒一起欣賞大統計表，仿照讀本內容進行小結。
「我們有許多的好朋友，好朋友可以是……，可以是……；可以是……，可以是……」
師：原來你們和好朋友有這么精彩的故事，真有意思，以後我還想聽聽你和其他好朋友的故事。
3、收集幼兒的記錄表，滲透圖書製作的簡單知識。
師：請小朋友把你的記錄表送到我這里，讓我們把它們做成一本特別的書，這是封面，這是封底，我們一起畫的書完成了，待會兒讓更多的小朋友來欣賞我們的書。
二、我的好朋友
1、老師的好朋友是誰
師：知道了你們的好朋友都是誰，那麼你們知道我的好朋友是誰嗎？
幼兒自由猜測，個別表達。
2、教師介紹自己的好朋友
師：我的好朋友就是成老師，她有很多的本領：會用電腦、跳舞、唱歌，會編許多有趣的故事和兒歌，我覺得她真能幹，也想像她一樣有新的本領。於是我向她學習打字、上網，學習怎樣講有趣的故事，還學習怎樣和你們做好朋友。漸漸地，我們成了好朋友。開心的時候，我們會在一起談心；不開心的時候，我們會互相鼓勵；遇到困難的時候，我們會互相幫助。因為我們常常在一起，所以幼兒園里老師都說我們像蝴蝶和花兒一樣，誰也離不開誰。小朋友，你覺得我們是好朋友嗎？
三、他們也是好朋友
1、師：剛才我們都說了自己的好朋友，那麼你們知道我們的周圍誰和誰也是好朋友嗎？
在幼兒自由交流後進行個別表達，教師用簡筆在空白大書上做簡單記錄，對幼兒的表達及時給予肯定、評價。
幼：窗戶和窗簾是好朋友，因為他們窗戶可以讓外面的光進來，讓我們知道外面的天氣怎麼樣，晚上的時候，窗簾可以擋住光線，讓我們小朋友更好的休息。
幼：蜜蜂和花兒是好朋友，因為花兒給蜜蜂好吃的花蜜，蜜蜂為花兒傳播花粉，讓花兒開得更美麗；
幼：小魚和小河是好朋友，小河有清清的河水讓小魚快樂的游戲，小魚陪著小河，讓小河不孤單；
幼：馬路上彩燈和七彩的顏色是好朋友，有了七彩顏色讓燈更漂亮，燈個七彩顏色一個安全的家。
2、師藉助隨機記錄的大書，以優美的詞語小結幼兒的表達內容，讓幼兒在優美的意境中分
享同伴的作品。
師：窗戶和窗簾是好朋友，窗戶為我們帶來安全與光明，給我們擋住寒冷和風沙；窗簾與窗戶緊緊依靠，白天裝飾窗戶，晚上擋住外面的光亮，為我們帶來安靜與溫暖，讓我們好好休息，它們是一對快樂的好朋友……
師：這本書你們喜歡嗎？讓我們再去找找還有哪些好朋友，把他們也編進這本書好嗎？
活動延伸：
園內活動：
1、繪畫區：好朋友在哪裡
2、閱讀區：書本的好朋友
3、製作區：圖書製作
家園活動：與家長尋找生活環境中更多的好朋友，請家長幫忙以口述日記、圖夾文等形式記錄孩子的發現。
（更多教案盡在：屈老師教案網）教師：屈老師
『貳』 小班語言最好的朋友教案
活動目標：1、 學念兒歌，學習使用禮貌用語。2、 能大膽地在集體面前念兒歌。活回動准備：答玩具娃娃一個，CD 活動過程：1、 教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問好，引出話題，並引導幼兒分句學念兒歌。教師：小娃娃是我們的好朋友，瞧，她來了。讓我們跟她打個招呼吧。（引導幼兒邊對娃娃招手，邊說「你好，你好」。）
教師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她？（引導幼兒邊與娃娃握手，邊說「歡迎，歡迎」。）
教師：小娃娃會怎樣呢？（用娃娃表演邊拍手邊高興地說「謝謝，謝謝」。）
教師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧。（引導幼兒邊擺手邊說「再見，再見」）
教師小結：大家這么有禮貌，一定會有更多的好朋友。
二、學念兒歌《好朋友》。
教師：有一首兒歌是說好朋友的，我們一起來聽聽。
教師邊念兒歌，邊做動作。
教師帶領幼兒學念兒歌2-3遍。
好朋友
我有一雙小小手，
拉來許多好朋友。
「你好，你好」招招手，
「歡迎，歡迎」握握手
「謝謝，謝謝」拍拍手。
「再見，再見「擺擺手。
三、兒歌表演。
教師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰?請你喝好朋友一起念一念兒歌。
幼兒自由找朋友，並和朋友一起邊念兒歌邊表演。
四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。
『叄』 小班好好玩音樂《朋友你好》的教案＋活動延伸＋活動反思
活動目標：
1、願意向同伴介紹自己的父母，能說出自己父母的姓名和典型特徵。
2、能用自然的聲音演唱歌曲，嘗試用歌聲表達與家人在一起的幸福感。
活動准備：
教師、幼兒自己的全家福照片、歌曲磁帶、小熊胖胖手偶
活動過程：
一、談話：老師知道小朋友唱歌唱得非常好聽，所以今天我給你們帶來了一首歌曲，我們一起來聽一聽、唱一唱，好嗎？播放音樂《世上只有媽媽好》師幼一起做動作演唱歌曲。
1、提問：每一個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽外「我們的家裡還有誰？」（幼兒回答）
2、教師展示出自己的全家福並作介紹：
師：請小朋友找找張老師在哪裡？（引起孩子興趣）
教師示範介紹全家福：我家有五口人，有爸爸、有媽媽、有姐姐還有我。
3、師：小朋友一定也想介紹自己的家人，現在請小朋友拿著自己的全家福和你的好朋友一起說說你家裡有幾口人、都有誰？爸爸媽媽是做什麼工作的…（讓孩子們體驗分享的快樂）
二、今天老師把小熊胖胖請來了，師：胖胖跟小朋友們打招呼吧！大家好！小朋友該怎麼說呢？（幼兒回答）師：胖胖可厲害了，它能大膽的說出自己爸爸媽媽的名字還能說出他們的樣子，還知道爸爸媽媽在哪上班呢？聽…（教師學小熊的聲音講話）
胖胖：我也很想知道小朋友的爸爸媽媽叫什麼名字、他們長的什麼樣子，做什麼工作的…小朋友可以告訴我嗎？請小朋友拿著自己的全家福到前面講給大家聽。對於講的好的小朋友，可以和小熊胖胖親親抱抱。
小結：剛才小朋友非常棒的介紹了自己的爸爸媽媽，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，因為他們給我們買很多好吃的東西和玩具，幫我們做很多的事情，爸爸媽媽愛我們，我們也愛他們，對嗎?
三、小朋友介紹自己的全家福的時候，說的特別好，所以，老師把你們說的話編了一首好聽的歌曲，一起來聽聽好嗎？欣賞歌曲
『肆』 教案活動延伸怎麼寫
幼兒園教案活動延伸
在日常的備課中，我在參考教學用書里時常看到有延伸活動的設計。可是，在平時外出聽課時，我卻發現授課老師雖然在活動的設計上有延伸環節。但是，她們往往把這一環節省略了，要麼請他們上廁所，把這一活動結束;要麼請小朋友回自己的教室，在嘴裡說一下我們回教室去做。這是我感到十分的迷茫，我不知道在教學活動中需不需要延伸活動，如果需要延伸活動，該如何是這一環節更加完美?
想要知道需不需要延伸活動，首先得知道什麼是延伸活動，為此我上網查了一下，看到網上對延伸活動是這樣定義的：「為什麼要有延伸部分?簡單地說是為了保持教學活動的完整性、連貫性，從而更好地保證幼兒發展的完整性、連貫性。」從這一段話中，我們可以看出延伸活動的重要性，也就是說延伸活動在教學活動是重要的組成部分，是不可缺少的。
既然延伸活動對於教學活動來說那麼重要，那麼如何讓延伸活動更加完美呢?我覺得要根據不同的教學內容設計不同的延伸方法。
一、 延伸到下一活動。
將內容較多的活動分為兩個活動來進行，各有重點。例如《三隻羊過橋》活動目標: 對於中班幼兒來說，故事比較長，內容比較多，幼兒理解有一定的困難。同時考慮到中班幼兒的年齡特點，注意力集中時間只有15分鍾左右。因此在第一個活動中，我將目標定為1. 在第二個活動中，為了讓幼兒更好的學慣用不同的語氣表現故事的情節和角色特徵。我將目標定位為： 並請幼兒使用美工中的《三隻羊》進行桌面表演，從而更好的達到教師設計的目標。
二、延伸到區域活動
區域活動的定義： 將活動的教具等投放到區域活動中，根據幼兒的需要去熟悉和操作，從而實現活動的延伸。例如：《去醫院看病》這一活動，雖然在老師的教學過程中，幼兒認識了「體溫表」、「聽診器」、「壓舌板」、「五官鏡」等醫生看病時常用的工具，也了解了它們的作用，但他們並沒有親手去操作，這樣也可能造成他們印象不深，轉身就忘。而把這些工具投放到區域中，就給孩子們親手操作它們的機會，這樣也就加深了幼兒對這些工具的認識和了解。
三、延伸到家庭中。
將幼兒園比較難以事先的延伸活動，延伸至家庭，請家長配合完成。例如：《蝸牛的秘密》這一活動，在活動結束後，為了加深幼兒對蝸牛的認識，我們讓幼兒去野外尋找蝸牛。但由於受到場地和安全的制約，在幼兒園里無法開展，就需要幼兒回到家裡，在父母的帶領下去野外尋找，是這一活動達到更加完美的效果。這樣的延伸方式也可以實現家園合作，共同促進幼兒的發展。
四、延伸到日常生活。
在一個活動中難以全部完成的，可以延伸至日常生活中。例如：《瓶子里的小芽芽》這一活動，請幼兒觀察不同種植環境中種子的發芽情況。由於受到時間的限制，在一個活動中是無法完成教學目標的，這就需要小朋友通過日常生活進行觀察、記錄，從而達到教學目標。
幼兒園教案活動延伸2
幼兒園中班游戲活動課教案《角色扮演游戲》
一、活動內容：
角色游戲《超市、銀行、幼兒園》
二、活動目標：
1、培養幼兒按意願獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。
2、讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
三、活動准備：
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、內容。
四、活動過程觀察及調整：
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說 「今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什麼主題的游戲?」
2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出遊戲中的不足，提醒幼兒在這次 游戲中改進。
師：小朋友也發現了游戲時我們有些地方做得不夠，這次游戲時我們更要改 正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎?
3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。
4、引導幼兒分配和協商角色，可用「自報公議」、「猜拳」的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。
5、幼兒游戲，教師指導：啟發幼兒各游戲主題串起來玩。
6、結束游戲：
(1)、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
(2)、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。
『伍』 小班體育教案――我們倆是好朋友
活動目標來：
1．根據指令和好朋自友一起占圈。
2．鍛煉快速反應能力。
活動准備：
呼啦圈若干
活動過程：
1．熱身運動
教師帶領幼兒到戶外，創設游戲的情景：今天我們是一群快樂的小兔子。現在，兩只小兔朋友手拉手，一起跟著兔媽媽鍛煉身體。
2．游戲「聽數抱團」
講解游戲玩法：出示呼啦圈，這是我們小兔子的房子，小兔子們圍成一個圓圈，一邊唱歌一邊跳著轉圈，你們要根據兔媽媽報出的數字，找到相應數量的好朋友，比如當兔媽媽說出數字「3」的時候，你要趕緊找到3個朋友，然後你們一起躲在房子里，房子里的好朋友的數量要和兔媽媽報的數一樣多。
游戲一次，教師檢查呼啦圈裡的小朋友的數量和兔媽媽報的數是否一樣。
再次游戲，體驗和好朋友在一起的快樂。
游戲結束，好朋友們一起背著房子回家。
『陸』 蒙氏閱讀三個好朋友教案
活動目標：1、理解故事內容，感受小動物之間關愛之心。2、培養幼兒樹立良好行為品德。3、能正確表述禮貌用語「謝謝」「沒關系」等。活動准備：1、故事幻燈片。2、小鴨、小雞、白鵝圖片頭飾各一個。
活動過程：
一、開始部分
今天老師給你們帶來三個小朋友，你們猜它們是誰？引起幼兒興趣。分別出示小鴨、小雞、白鵝圖片頭飾。這三個小朋友之間發生了什麼樣的事情，我們來聽一個故事吧。
二、播放幻燈片，教師有表情的，完整的講述故事，幼兒傾聽。
故事內容：有一隻小鴨子在河裡游來游去捉蟲吃，忽然看見岸上一瘸一拐地走來一隻小雞，小鴨趕忙游到岸上問：「 小雞你怎麼啦？」小雞說：「一塊石頭滾下來砸壞了我的爪子，我實在走不動了。」說著就跌倒在地上。小鴨看見小雞這樣，就安慰它說：「你別急，我來扶你回家。」它們走了一段，正在很累的時候，看見一隻白鵝搖搖擺得地走了過來，它看見小雞受了傷就說：「你別急，我和小鴨一起扶你回家。」它們小心地扶著小雞向前走，很怕小雞的爪子再碰疼了。小鴨白鵝累得氣喘吁吁。小雞說：「你們太累了，不要再送我了，謝謝你們。」小鴨和白鵝都說：「沒關系，只要能把你送回家，我們再累也不怕。」就這樣，它們把小雞送回了家。
三、講述後提問
1、它們把小雞送到家後都說了些什麼？（幼兒議論：小雞說：「謝謝小鴨和白鵝。」它們兩個說：「不用謝，沒關系。」小雞說：「你們別走了，在我家玩兒吧，讓媽媽給你們做好吃的。」）
2、你們喜歡小鴨和白鵝嗎？為什麼？（幼兒議論：「喜歡小鴨和白鵝，因為它們把小雞送回了家，做了好事。」「喜歡小雞，因為他看見小鴨、白鵝累的直喘，就不讓它們送了，關心它們。」）
3、圖片中老人和小朋友摔倒了，我們是怎麼做的？（幼兒議論：「我們趕快把老人和孩子扶起來。」）
四、教師和幼兒一起再看一遍幻燈片，教師完整地再講述一遍故事。
五、延伸活動：幼兒表演。請三位小朋友分別戴上小鴨、小雞、白鵝頭飾表演一遍（可以多組分別來表演幾遍）。
六、小結：故事中小鴨和白鵝幫助小雞，做的非常好，我們如果遇到別人有困難的時候，也要盡自己的能力去幫助別人。