『壹』 群里兄弟姐妹是一家
是的
既然有緣相聚在一起
就是一家人了
相親相愛的一家人
『貳』 兄弟姐妹一家怎樣寫
幼兒園大班社會活動教案：兄弟姐妹是一家【活動目標】（重點、難點））：⒈知道我國是個多民族的國家，懂得尊重少數民族。:⒉了解漢、蒙、藏、維等部分少數民族的一些風俗習慣、服裝特點。【活動准備】圖片、課件【活動過程】⒈出示少數民族兒童圖片，初步認識少數民族（看圖片）。師：今天，有幾位小朋友來做客，看看他們跟我們一樣嗎？（從服飾、長相） 師：我們的祖國很大，人口很多，有很多民族。漢族人口最多，其他幾十個民族的人口較少，對這幾十個人口較少的民族，我們稱「少數民族」。剛才這些就是少數民族的小朋友。⒉了解部分少數民族的風俗習慣。師：少數民族的人們和我們漢族人的風俗習慣都不一樣，那麼各個民族的人們他們喜歡吃哪些食物？生活習慣又怎麼樣呢？⑴幼兒觀看錄像。漢族：主要以米和麵食為主食。此外，象糕飯、湯圓、饅頭、餃子等人們也比較愛吃。酒和茶是主要的兩大飲料。中國是茶葉的故鄉。蒙古族：喜歡吃乳酪、奶干、奶皮子、奶油等奶製品，牛羊肉和麵食，奶酒等，也喜歡喝茶。藏族：農區飲食以糍粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區以牛羊肉為主食。喜歡吃青稞酒、酸奶等食品。有些地方也吃米飯、面條。蒙古族住的子是蒙古包。呈圓形尖頂，邊上有木條圍成。包內有爐灶或木塘，冬暖夏涼。⑵交流各少數民族風俗習慣。⒊了解部分少數民族的服裝特點。 師：少數民族的人們除了吃的食物和我們漢族的不一樣外，他們的服裝也不一樣。⑴繼續觀看課件，了解一些少數民族的服飾特點。蒙古族：身穿長袍，頭上扎著頭巾，腰間束腰帶，腳穿皮靴。爾族：頭上戴個花帽子，穿著黑背心和長裙，有許多的小辮子，男孩子穿的是燈籠褲，靴子，頭上也有花帽子。藏族：他們頭戴上是氈帽，身穿長炮，斜開衣襟，一隻長袖掛一邊，腳穿長統皮靴。女孩子穿的是五彩裙，他們穿的偶是用動物的毛做的衣服和帽子。⑵游戲：「穿衣服」師：這里有幾個少數民族的小朋友，他們只穿了一些服飾，都沒來得及穿好衣服，現在請你們根據他們身上已經穿好的服飾來給他們穿好相應的衣服，請你來幫他穿一穿。⒋ 結合生活經驗，說說自己知道的少數民族，進一步感受我國是個多民族國家。師：你還知道有哪些少數民族？師：我們的國家共有五十六個少數民族，我們五十六個少數民族的兄弟姐妹是一家人。 ⒌ 欣賞曲《愛我中華》，感受兄弟姐妹是一家。
『叄』 幼兒園社會教案家有什麼好活動反思
語言活動《幼兒園也是我的家》是一首簡單的兒歌，講是一個名叫丁丁的小朋友非常喜歡幼兒園，每天開開心心離開家，到幼兒園里做游戲，聽故事，每天過得很開心。在教學的過程中，我用一個娃娃和孩子們打招呼，講述幼兒園得開心事很喜歡我手中的娃娃，始終是很安靜地傾聽故事。我在活動的過程中。並讓孩子反復傾聽，多聽多感受，再引導幼兒跟老師一起念兒歌，並說說幼兒園有什麼？好不好？好在哪裡？喜不喜歡幼兒園。讓孩子通過念兒歌，了解幼兒園，並且愛上幼兒園幫助孩子盡快適應幼兒園的學習和生活。通過肢體動作的配合和反復地朗讀，大部分孩子都能夠跟著老師朗讀兒歌。最後我問幼兒：幼兒園是不是我們第二個家，幼兒都笑著告訴我：是的。 通過這個活動，我感覺不管是什麼樣的教學內容，不管採用什麼教學形式，關鍵是讓孩子對你的教學感興趣。有了興趣，孩子才會有需要。不要怕麻煩，不要怕重復，對孩子來說，重復是最好的老師，尤其是小年齡的孩子。他們往往是在重復的過程中把老師所教的東西內化成自己的東西
『肆』 兄弟姐妹一家親觀後感450字
我的兄弟姐妹》講述的是在寒冷的冬天東北的一家庭發生意外父母雙亡留下四個年幼的孩子成為孤兒大哥齊憶苦無奈之下把親愛的弟弟妹妹們送給他人撫養自己卻流浪在外。當憶苦把最後留在他身邊的大妹妹送給人家後他一路狂跑瘋狂的叫喊弟妹仨人的名字面對著充滿寒意的陽光他跪倒在茫茫的大雪地里一遍又一遍的大聲叫喊「爸、媽我對不起你們思甜齊天齊妙哥對不起你們„„」這絕望的吶喊既是對弟弟妹妹們血濃於水的骨肉親情的難以割捨又是向父母懺悔身為一個家庭長子沒有承擔好的責任落空也是對老天命運安排的不滿和控訴更是一個孩子發泄諸多愛與恨的表達。當鏡頭由近而漸遠我看到廣袤孤寂的冰天雪地里那充滿著寒意陽光斜射在他的身上周圍陪伴著他的是只有幾個樹杈的禿頭老樹„„那是一個略帶童聲的稚氣的孩子最孤獨、絕望、無奈的發出他心底最歇斯底里的吶喊插曲每一個音符都重重地敲打在我的心裡最濃重的情感分子上火熱滾燙的情感與電影畫面產生最強烈的共鳴久久沉浸在其中任憑我的淚水滾滾而出„„ 20年後大妹妹思甜成為一個鋼琴演奏家她的一場演奏會再一次改變了他們兄弟姐妹四人的命運。演奏會當天盡管憶苦在到音樂廳的路上被警察發現並逮捕在懇求之下在原先父親創作的音樂中齊家四兄妹又緊緊擁抱在了一起„„他們是齊憶苦、齊思甜、齊天、齊妙。當弟妹三人再次喊憶苦「哥哥」的時候我又想起了憶苦當年告別弟弟妹妹時思甜、齊天、齊妙那斷腸的哭喊和對哥哥的呼喚„„ 現實當中我的生活與他們比起來是多麼的充實面對他們的遭遇我甚至無法想像到世界上竟然會有這樣苦難的家庭我只能說他們太苦我太幸福。盡管如此他們還是有一個美好的結局。他們擁有了所有失去的屬於自己的幸福。 親情永遠是血濃於水
『伍』 小班民族團結教案反思
民族團結教育公開課教案
袁亞軍
一、主題生成
民族團結是賣國主義的重要內容。以孩子們喜聞樂見的形式，把小學生民族團結很好地進展起來。為祖國各民族人民的大團結和共同繁榮貢獻我們的力量。
二、活動目的：
1 知識目的：通過活動，讓學生知道我國是一個統一的多民族國家，領悟不同民族的生活習俗和風土人情，互相尊重生活習俗，學會維護民族團結演講稿。增進民族團結。你知道民族團結。
2、能力目的：通過搜集有關民族資料，培養學生收集管束信息的能力，歸結概括的能力。
3、情感目的：通過本課的研習，看看新疆民族團結演講稿。使學生熱愛民族大家庭，激發學生賣國主義情感。
三、活動重點：民族團結演講稿開頭。
領悟不同民族的生活習俗和風土人情，互相尊重生活習俗，增進民族團結，激發學生賣國主義情感。
四、活動方法：
商討法、調查法、研究法等。
五、活動企圖：
以學生個體必要為出發點，對於教案。學生按興趣、必要自由組合，以上網、詢問家長、查閱報紙、書籍等形式領悟各民族的生活習俗。教師充分發揮學生的主體作用，激發學生濃厚的研習興趣，讓學生在這種團結協作、民主愉悅的研習氣氛里去自主探究，民族團結演講稿開頭。在自動質疑、自動釋疑的經過中激發學生的創新抱負，加強他們的創新認識，培養他們的創新能力。
六、活動流程：
一、游戲導入、設疑激趣：
同學們，喜歡做游戲嗎？我們來做猜圖游戲，小學生民族團結演講稿。看看誰以最快的速度猜出這幅圖畫的是什麼？（從一點線畫出中國地圖）這是中華人民共和國的地圖，在我國960萬平方公時的土地上，生活著多少個民族？各民族團結友愛、平等互助，共同為祖國的建設而奮斗。本日我們就來領悟團結友愛的多民族大家庭（板書）。
二、成果匯報
. 師：小學生民族團結演講稿。本日來了這么多老師，對比一下民族團結。各小組先來介紹一下自己，（多族寶貝、水晶葡萄、青藏高原、牧羊人、五彩雲霞）同學們在前幾節課，搜集並料理了各民族資料，現在就請你們把研究的成果和大家一切分享吧，哪個小組願意先來匯報。
（一）報紙、電腦
生：我們小組先來匯報，為了方便介紹，想知道新疆民族團結演講稿。我們把搜集到的圖片辦成了報紙，聽聽教育。做成了民族采風報。
生：高山族、彝族、壯族、東鄉族、白族、京族、獨龍族、赫哲族、阿昌族、羌族。
生：學會民族團結故事演講稿。我們上網搜集到了一些多數民族的圖片，請同學們看（朝鮮、布依、哈尼、回族、苗族、土家族）
師：由於生活環境的不同，各民族的人們在衣裳、打扮方面，也各不相同。你們看他們穿的是哪個民族的服裝（2名女同學身穿維吾爾族衣服）請你們小組來介紹吧。
（二）維吾爾族：
生（1）：我先請同學們看一段維吾爾族的錄像。民族團結小學春季開學典禮學生代表發言稿。聽說中學生民族團結演講稿。（放錄像）
錄像看完了，我想問一問，新疆都有哪些好吃的水果？
生：葡萄、哈密瓜、香梨、西瓜、無花果
師：新疆各地盛產西瓜，圍著火爐吃西瓜，民族團結資料。吃到深冬。
生（2）：我接著來介紹，維吾爾族人不吃豬肉、驢肉、動物的血。只吃穆斯林宰殺的牛羊駱駝、馬肉、魚肉等。生（3）：主要有抓飯、拉麵、肉粥、薄皮包子、烤包子、烤羊肉、烤饢。
生（4）：我還知道維吾爾族人民能歌善舞。每逢佳節婚事喜慶活動都要演唱和舞蹈。我想考考同學們維吾爾族舞蹈中有一個典型動作是什麼？（動脖）
師：維護民族團結演講稿。誰會動，一切來動一動。
生（5）：我們編了一個舞蹈，獻給大家。
（跳舞）
師：感謝你們優美的舞姿，還有哪個小組來介紹。中學生民族團結演講稿。
（三）藏族
生（1）：我們小組介紹藏族。素有世界屋脊之稱的西藏絢麗神奇。是藏族的主要聚居地。草原遼闊，水草肥美，生產多以牧業為主。主要有綿羊、山羊、氂牛。民族團結教育公開課教案。
生（2）：氂牛被稱為高原之舟，農業以種植青稞為主。以青稞製作的糌粑和酥油是農牧民的主要食品。
（放圖片）。
生（3）：（出圖）同學們看介紹布達拉宮。是中國現存最大最完整的現代宮堡建築。民族團結教育公開課教案。坐落於西藏拉薩市突起的紅山上。
生（4）：藏族常用哈達來表示敬意和誠心，他們認為白色標志著貞潔吉利，因此哈達一般是白色的。出示哈達。我們小組想把哈達獻給來我們學校聽課的老師。
師：學會小學生民族團結演講稿。同學們知道這是什麼嗎？（拿蒙古包）
（四）蒙古族
生（1）：蒙古牧民多住圓形的蒙古包。它便於拆遷。蒙古族是精騎善射的民族。主要處置游牧業，有游牧民族之稱。民族團結。
生（2）：蒙古族素有官方體育運動的優良傳統。一年一度的那達慕盛會就是以群眾性體育盛會為主要內容，競賽項目有賽馬摔跤射箭。同學們看，這就是蒙古式摔跤（放2張圖片）。新疆民族團結演講稿。
師：摔跤是蒙古人民機智勇敢的標志，誰願意到前面來做一做摔跤的姿勢。（獻技）
生（3）：蒙古人民非常好客，直爽誠懇。在茫茫的草原上每一座蒙古包的主人熱情的留住素昧生平的客人，公開課。平常待客在喝完奶茶之後總是把黃油、奶皮、奶酒、炒米、手把羊肉擺在客人眼前。
生（4）：中學生民族團結演講稿。老師，看著民族團結演講稿開頭。我姑姑就住在呼和浩特，這是她寄來的奶茶，奶米，奶酥，我想請老師、同學們品味一下（放吉祥三寶）。
師：同學們介紹了這么多民族，我也想給同學們介紹一個民族：傣族。傣族有著名的潑水節，對比一下中學生民族團結演講稿。敬愛的周總理平易近人，熱愛、關懷多數民眾，給傣族人們留下深刻的印象。（放錄像）
（五）畫、詩
生：同學們看，我們小組畫了幾幅多數民族小朋友的圖畫，還給每一幅圖配上了一首難聽的歌。
生：舉畫、讀兒歌。（彝族、壯族、瑤族、哈薩克族）
三、聯系實際，深化觀點。民族團結故事演講稿。
師：通過剛才同學們的匯報，使我們對各民族的生活習俗有了進一步的領悟，作為少先隊員，應該帶頭尊重各民族的生活習俗，尊重各民族朋友，現在就讓我們行動起來，設計有關倡導人們鼓勵各民族團結的宣傳語。（學生寫在花上）
宣傳語：
1、尊重各民族習俗，熱愛民族大家庭。(應該熱愛自己的祖國)。
2、在雷鋒小學研習非常自豪，在祖國大花園中生活非常幸福。
3、56顆星座、56朵花、56族兄弟姐妹是一家？（應該努力研習，為校增光，為祖國增光）。
四、歸結總結、深化觀點：
我們56個民族就像兄弟姐妹一樣，生活在社會主義大家庭中，讓我們在黨的陽光沐浴下，共同繁榮前進，讓我們高唱愛我中華，去成立祖國更加美好的明天。（學生貼花，放愛我中華歌曲，師生同唱。）
『陸』 兄弟姐妹一家親心得體會
家人相互關心
【教學目標】
1能獨立認識本課7個生字:"洛、杉、礬、墅、盧、輾、籬"。積累"竹籬茅舍、高堂華屋、輾轉數地"等詞語。
2正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。了解課文內容，在理解的基礎上嘗試有感情地朗讀富翁和熱拉爾所說的話。能根據提示復述課文中的故事。
3初步懂得有了親情、有了愛才有真正的家。
【教學過程】
一、導入
1 板書;家
說說你的家。
2 出示: 家，
有時在竹籬茅舍，
有時在高堂華屋，
有時也在無家可歸的人群中。
3 出示課題:家是什麼
二、整體感知
1 課文講了兩個真實的故事。板書:故事
2 出示富翁和熱拉爾說的話，自由讀課文，邊讀邊想:他們倆為什麼這么說。有什麼不明白的地方也可以提出來。
三、學習生字詞語
洛杉礬:這是美國西部最大的城市。
盧安達:位於非洲中東部的內陸國家。十多年前，非洲小國盧安達發生了持續三個多月的種族滅絕大屠殺。先後有100萬人被殺，100多萬人流離失所，無家可歸。課文中寫的故事就發生在盧安達內亂期間。
別墅:獨幢，佔地面積比較大，那裡可能是綠樹成陰，可能有高大的廳堂，裝飾得精美華麗的屋子。我們把它稱為——「高堂華屋」。板書:高堂華屋
竹籬茅舍:用竹子搭的籬笆，用茅草蓋的屋頂。形容房子非常簡陋。
輾轉數地:就是到過很多的地方。
四、深入學習課文
(一)學習第一個故事。
1 出示課文第一節的內容。
2 富翁住的是別墅，人住在裡面會感到怎麼樣?
3 富翁為什麼那麼說呢?僅僅是因為喝醉了嗎?輕聲讀讀第二節，從中找原因。
4 課文的第一節先寫了一個故事，第二節是作者對這個故事發表的一些看法、感受，這就是議論。同時也讓我們了解了事情的原因。
5 當我們理解了富翁的感受之後，再讀第一一節，讀出感受。
6 出示: 家，
有時在竹籬茅舍，
有時在高堂華屋，
有時也在無家可歸的人群中。
(二)學習第二個故事。
1 出示課文第三節。
2 自由讀，思考:在戰爭中，熱拉爾失去了什麼?
3 再讀，思考:熱拉爾"悲"的是，他"喜"的是。
4 熱拉爾終於又找到了女兒，從此以後，他們父女倆又可以在一起怎樣?
5 用上"絕望輾轉數地悲喜交集"，講一講熱拉爾的故事。
五、拓展激情
出示：
烽火連三月，家書抵萬金。
——唐杜甫《春望》
獨在異鄉為異容，每逢佳節倍恩親。
——唐王維《九月九日憶山東兄弟》
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭恩故鄉。
——唐李白《靜夜思》
《家是什麼》是新教材三年級第二學期的課文，它通過兩個真實的故事，說明了「家」是一個充滿親情的地方。第一個故事敘述的是在美國洛杉磯的一個富翁，他雖然有別墅，但沒有家。第二個故事敘述的是盧安達的熱拉爾一家原有40人，戰亂後他只找到5歲的女兒，但他覺得又有家了。文章通過正反兩個事例的對比，揭示了家的內涵。對於這次參加在泖港學校的教學研討，我有以下體會：
一、著眼整體，立足於讀。
「書讀百遍，其義自見」知識的理解和掌握不單單是老師講出來的還要有學生去讀，去悟。因此，課堂上要給學生更多的閱讀機會，教師則是通過學生的朗讀，引導學生對課文進行理解、感悟和積累。在本課的教學中我對教材作了精心的處理，注重從整體著眼，明確課堂的難點和重點，圍繞「家是什麼」這個問題開展朗讀教學。學生在反復地朗讀——①初讀（感知性讀）②研讀（理解性讀）③品讀（情感性讀）。最終體會到「家」的真正含義。
二、利用媒體，解決難點。
「悲喜交集」一詞的理解是課文第4節的難點，三年級的小朋友是難體會的。在教學中我設計了一個填空題，「當熱拉爾冒著生命危險輾轉數地，找到自己的親生骨肉時，不禁悲喜交集，悲的是（ ），喜的是（ ），他終於又有家了」。填空題只是從字面理解「悲喜交集」。為了讓他們深入體會這一復雜的情感，我在後面環節中插入了影片《盧安達飯店》中的一個感人片段。通過影片的直觀畫面，人物的激情演出，音樂的渲染，使學生深刻體驗了「悲喜交集」的復雜情感。在此基礎上，讓學生選用教師所給的詞，並根據影片的畫面加上合適的神態和語言描寫，把悲喜交集的感受敘述出來，進行了語言文字的訓練。這樣做，使得學生對「家在無家可歸的人群中」的認識水到渠成。
三、重視想像，發展思維。
在本課教學中，我注意引導學生展開想像，根據文本內容進行拓展延伸。第一個故事中富翁把家說成是「我的房子」，這是課文的一個難點，闡述了「有房不一定有家」的深奧道理。在教學中，我設計填空：雖然富翁住的是別墅，但他沒有親人，更沒親情，當他 時，沒有家人 ，所以 。讓學生通過豐富的想像把富翁有房無家的原因進行補充，了解到富翁在高興時沒有人分享，在憂愁時沒有人分擔，發展了學生的思維，並深化了對「有房不一定有家」的深奧道理的認識。
通過本次教學實踐，我也深深感受要做一名優秀的語文教師，不僅要深入鑽研教材，更要心中裝著學生，根據不同學生的實際情況因材施教，真正確立以「學生發展為本」的理念，衷心感謝研訓部給予我這次鍛煉提高的機會。我將會不斷努力，大膽實踐，再創優異成績！
『捌』 中華魂民族情－56族兄弟姐妹是一家讀後感
眷眷赤子心，浩浩中華魂 我們偉大的中華民族，孕育了五千年的輝煌，五千年的歷史，留下了璀璨的傳統文化。在歷史的長河中，仁人志士層出不窮，中華美德熠熠生輝，民族精神世代傳承。 在華夏大地，這片波濤洶涌的大地上，在寒風凜冽的世界第一高峰，插著一面用愛凝結成的，萬古流芳的旗幟。它，就是以「團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、不屈不撓、自強不息」為目標的民族精神！ 面對困難重重而勇往直前奮斗的是民族精神；對死亡的威脅自強不息英勇就義的是民族精神；面對凌辱祖國的列強，挺身而出、維護祖國尊嚴的，還是民族精神。 民族精神，它是世界的最高峰，向下方眺望。它看到了祖國雄壯美麗的大好河山，看到了這片土地上勤勞的中國人……此時，它雖然身在寒冷的峰頂，但它心裡卻有一顆熾熱的太陽為它驅趕寒冷。但是，當它看到人面獸心的侵略者殘忍地殺害無辜的百姓，一股憎恨在心底油然而生，就彷彿兇猛的列焰在心頭焚燒，久久不息。 望長江黃河浩盪東流去，撫敵壘炮台默默聳天立。江山千秋永在，英烈風范長存，從太軍倒下的第一排勇士，到百萬雄師過大江獻出年輕生命的戰士；從羅霄山脈戰死的大將，到抗日戰勝和大決戰中英勇獻身的官兵，他們有沒有留下名字的，還有的沒墓場和石碑。然而「青山處處埋忠骨」，他們的英靈與江河同在，與日月同輝！ 時間如信風拂過耳際，生命的旋律在眼前閃爍。悠悠的歲月如水流逝。你是否還記得拋頭顱，灑熱血的英雄們？ 愛國是高於一切的傳統美德，正是如此，我們中華民族涌現了許許多多可歌可泣的愛國英雄，他們的英雄事跡為中華美德的最高音。屈原因國破而投江明志，張騫出使匈奴、蘇武牧羊北海邊、文天祥為保國格而心甘受辱，岳母刺字「精忠報國」、戚繼光率兵抗倭、鄭成功揮師收復台灣，黃花崗七十二烈士為國義無反顧，李大釗、陳潭秋視死如歸，楊靖宇，趙尚志，趙一曼周保中，為還我河山而爬冰卧雪，甘灑一腔熱血、董存瑞捨身炸碉堡、黃繼光獻身堵槍眼、邱少雲烈火焚身穩如泰山……他們哪一個不是具有著民族精神？ 捐軀赴國難，視死忽如歸。血可以流。淚可以灑，但頭不能低下，這就是中華民族的本色，中國人的血脈流淌著頑強不屈的精神！多少榮辱，多少艱辛，多少奮斗，多少犧牲，我們的先輩用血、用汗、用寶貴的生命鑄就了東方大地不屈的中華魂！換得華夏大地陽光燦爛。 幸福的生活是我的祖輩、無數的英烈帶著對祖國的摯愛、對人民的赤誠，不惜拋頭顱，灑熱血換來的。這幸福來之不易，這裡面凝聚著無數英雄的血與生命。這是他們為了捍衛祖國，保護人民而獻出生命的回報，這是所有人民心中最甜的果實…… 弘揚民族精神，再現中華之雄魂。 祖國在我心中 沿著黃河與長江的源頭，漂流而下，從《詩經》中「坎坎代擅」的江邊，到《史記》「金戈鐵馬」的楚河漢界；從酈道元的《水經注》，到蘇東坡的《大江東去》，我看青藏高原脈動的祖國；看黃土高坡起伏的祖國；看煙花蒼茫，千帆競發，百舸爭流的祖國；看群峰騰躍，平原賓士，長河揚鞭的祖國。 在爬滿甲骨文的鍾鼎之上，讀祖國童年的靈性；在布滿烽火的長城之上，讀祖國青春的豪放；在綴滿詩歌與科學的大地之上，讀祖國壯年的成熟…… 我想說又不願說，我也曾看到祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一灘血；在鄧世昌勇猛的「致遠艦」上，我看祖國是一團火。但我的祖國沒有沉沒，在亞細亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬於懷中，用茅草和土磚修復殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養飢餓的生活。中山先生，在黑夜裡開始規劃治國方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經滄桑的瞳仁放大，指引多災多難的祖國，從世紀的風雨中神奇地走過！ 沿著黃河與長江的源頭，漂流而下，過壺口，闖關東，走三峽，奔大海。在河西走廊，華北平原，我看祖國的富饒與遼闊，看祖國千里馬般日夜兼程的超越；在長江三角洲、珠江三角洲，看祖國崇高與巍峨，看祖國繁榮的霓虹燈日夜閃爍，燦若銀河…… 給我膚色的祖國，給我智慧與膽略的祖國。盡管在鄉村，還有輟學孩子渴望的目光；盡管在城鎮，還有下崗女工無奈地訴說，但我知道，更有改革的浪潮迭起，沖破舊的觀念，舊體制的束縛，迎來新世紀磅礴的日出！ 這是一個除舊立新的祖國。這是一個沸騰上升的祖國；這是一個如日中天的祖國。我的話語多得成一部歷史，我的話語多得可組成一片星河，但是說得最多最動情的一句，便是——騰飛吧祖國、祖國吉祥，吉祥祖國。 中國—加油！騰飛——中華龍！ 在爬滿甲骨文的鍾鼎之上，讀祖國童年的靈性；在布滿烽火的長城之上，讀祖國青春的豪放；在綴滿詩歌與科學的大地之上，讀祖國 壯年的成熟…… 我想說又不願說，我也曾看到祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一灘血；在鄧世昌勇猛的「致遠艦」上，我看祖國是一團火。但我的祖國沒有沉沒，在亞細亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬於懷中，用茅草和土磚修復殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養飢餓的生活。中山先生，在黑夜裡開始規劃治國方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經滄桑的瞳仁放大，指引多災多難的祖國，從世紀的風雨中神奇地走過！ 沿著黃河與長江的源頭，漂流而下，過壺口，闖關東，走三峽，奔大海。在河西走廊，華北平原，我看祖國的富饒與遼闊，看祖國千里馬般日夜兼程的超越；在長江三角洲、珠江三角洲，看祖國崇高與巍峨，看祖國繁榮的霓虹燈日夜閃爍，燦若銀河…… 給我膚色的祖國，給我智慧與膽略的祖國。盡管在鄉村，還有輟學孩子渴望的目光；盡管在城鎮，還有下崗女工無奈地訴說，但我知道，更有改革的浪潮迭起，沖破舊的觀念，舊體制的束縛，迎來新世紀磅礴的日出！ 這是一個除舊立新的祖國。這是一個沸騰上升的祖國；這是一個如日中天的祖國。我的話語多得成一部歷史，我的話語多得可組成一片星河，但是說得最多最動情的一句，便是——騰飛吧祖國、祖國吉祥，吉祥祖國。
『玖』 兄弟姐妹是一家
剛剛查詢了一下XB52903701444
查詢過了沒有該郵件的相應信息 警惕賣家虛假發貨
請檢查郵件代碼是否有誤
或者是否剛剛送去郵局還沒有掃描到？
如果確定單號無誤的話那麼聯系一下發貨的人到底是什麼原因查詢不到
或者撥打郵政查詢11185
如果還有疑問可以網路hi聯-系我
我把查詢中國郵政包裹的網址發給你你可以自己也查詢下
（如果是網店上的賣家提供的單號請謹防受騙）
!再次提示如果是今天剛送到郵局請耐心等到明天再查詢!