1. 教案手指兄弟活動反思
活動目標：
1、讓幼兒認識手的外部結構，能說出它們的名稱，引導幼兒發現手可以做各種動作。
2、培養幼兒關心自己的身體，知道怎樣運用手和保護手。
活動准備：
將手指裝飾成臉的模樣、
活動過程：
一、猜謎語，引起對手的興趣。
1、教師：我們來猜個謎語，小朋友要仔細地聽：五個兄弟，高矮不一樣，天天在一起，齊心把活干。猜我們身體的一個部位。請幼兒猜猜。
二、引導幼兒認識手。
1、教師伸出裝飾好的手：你們有手嗎？有幾只手？我們每個人都有一雙能乾的小手，讓我們來看看手是什麼樣的？
2、啟發幼兒說出手指、手心、手背、指甲等名稱：
我們十個手指；保護手指尖的是指甲；有手掌紋的是手心；轉過來這是手背；讓我們的手指可以彎曲的是手指關節。
3、我們的手指是一樣長嗎？是一樣粗細嗎？
4、、教師小結：我們都有兩只小手，共有十個手指頭，手指不僅不一樣長，不一樣粗，它們的名字也不一樣。手指上還有手指甲、有關節。手分手心和手背。
三、認識手指的名稱。
1、教師邊演示邊用手說話的口吻講述：
你們發現了我們手指小兄弟長得不一樣，我們的名字也不一樣。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指；而我最瘦最小，所以就叫小拇指；我靠在老大的旁邊，我叫食指；我是在最中間，就叫中指；最後介紹一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中間，不好取名字，人們只好叫我無名指。
2、讓幼兒說說手指的名稱：小朋友伸出自己的手指，說說它們的名稱。
四、手的用處
引導討論：手有用嗎？你的小手可以做什麼？請小朋友自由說說。
小結：我們的小手會幫助大家做這么多事情，小手真能幹。
五、保護小手。
1、小手本領真大，如果沒有手會怎麼樣呀？引導幼兒想像沒有手給生活和學習帶來的不便。
2、小朋友知道應該怎樣保護自己的小手？
教師：尖銳的小刀、釘子等，如果去玩會怎麼樣？熱的東西能用小手去摸嗎？天氣冷時，我們要怎樣讓手不會被凍壞？
幼兒討論，說說自己的想法。
小結：我們不能玩尖銳的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、煙花等，不咬手指，天冷時要帶手套和塗護手霜等。
2. 小班手指游戲教案
目標：
1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解「搓、捏、撓、敲」的意思。
2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。
3、對小手游戲感興趣。
活動准備： 小手能乾的照片
活動過程：
1、手指游戲
2、小手的本領
剛才我們用什麼做游戲了？
你覺得小手能幹嗎？
你的小手有什麼本領？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
總結：你們的小手真能幹，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。
3、小手游戲 下面，我們再用小手玩個游戲。請你按我的要求去做，如果我說「小手小手拍拍」，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能幹。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手撓一撓。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
4．引出遊戲「找小手」：可愛的小手全都不見了！現在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？
5．教師悄悄地走到幼兒的身後，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，並請他們說說自己的小手藏在哪裡了。
6． 游戲反復進行。
3. 手指游戲教案小班小青蛙
活動目標：
1、練習雙腳向前行進跳。
2、練習單雙腳交替跳，保持身體的協調能力。
3、體驗一起游戲的樂趣。
活動准備：
自製荷葉若干（上面貼有腳印），小青蛙頭飾若干、平衡木、害蟲小圖片。
活動過程：
一、開始部分
老師扮青蛙媽媽，幼兒扮小青蛙。
師：寶寶們，今天天氣真好，我們先來活動活動身體。
老師邊念兒歌邊帶領幼兒做操：早上空氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天鍛煉身體好。
二、基本部分
1、師：我們小青蛙有一個跳的本領，你們先給媽媽看看。（幼兒自由練習跳）
2、老師示範雙腳行進向前跳。（要求雙腳屈膝，屁股半蹲，輕巧）
3、單腳跳（幼兒自由練習）
4、單、雙腳交替跳。
跳法同上，只是在交替的時候要注意保持身體的平衡。
三、游戲《小青蛙捉害蟲》
1、交代游戲名稱和玩法
師：農民伯伯打來電話，說稻田裡面發現許多害蟲，讓我們幫助去消來害蟲，小青蛙們要一個跟著一個跳和走，不要掉隊和迷路。
2、師：小青蛙在河邊發現許多荷葉，請你們來想一想，有的荷葉上有兩個腳印，有的只有一個腳印，我們該怎麼辦呢？（幼兒自由發言）
師：哦，小青蛙都知道了該怎麼辦，一個腳印的地方代表單腳跳，兩個腳印的地方用雙腳跳，那我們一起出發吧。
3、跳到田裡捉害蟲，
四、結束部分
師：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我們回家吧。
帶領幼兒原路返回，走到小河邊時老師說：「下雨了，怎麼辦呢？」（一起想辦法）撐著荷葉傘回家吧！
活動反思:
這是一個體育游戲活動，活動的目的是使幼兒學習、掌握青蛙跳的姿勢，發展幼兒的跳躍能力，並在游戲中體驗快樂。小班幼兒對模仿動物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對幼兒來說比較新穎，可以充分的調動幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發展特點。
活動前我准備了大荷葉和「害蟲」。在准備部分，我扮演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶，帶領寶寶做手部、腰部和腿部的運動，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。准備活動是為內容服務的，我設計的准備環節與內容一致，這是比較好的；但也有不足之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動作，准備活動可以更好。
基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示範青蛙怎樣跳，然後再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然後幼兒自由練習。運動後請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導。活動中孩子們始終處於興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發展了孩子的協調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協作的精神。
4. 小班手指游戲太陽公公教案反思
活動設計背景
天氣炎熱時有的小朋友會因為貪吃冷飲而引起不適，為內了讓小班小朋友容能講究飲食衛生，故設計了本次語言活動課。
活動目標
1、發揮想像，大膽表達自己的想法
2、知道不能多吃冷飲
教學重點、難點
1、讓小朋友能理解故事，並從中獲得不能多吃冷飲的常識。
2、能夠大膽在眾人面前表達自己的想法。
活動准備
1、背景圖一幅、太陽、冰激凌活動圖片各一張
2、水粉顏料、水粉筆、抹布等
活動過程
一、談話引題（陰天）
1、這兩天太陽公公都沒有出來，它怎麼了？
2、太陽公公怎麼會生病的？
二、講述故事
1、教師邊演示教具邊講述故事
2、提問
1）太陽公公究竟是怎麼生病的啊？
2）太陽公公病好了以後還敢吃冰激凌嗎？吃的時候應該注意什麼？
3）你喜歡吃冰激凌嗎？你吃的時候應該注意什麼？
5. 關於小班手指游戲教案有哪些
1．一個手指點點點
(伸出一個手指點寶寶)
兩個手指敲敲敲
(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)
三個手指捏捏捏
(伸出三隻手指在寶寶身上輕捏)
四個手指撓撓鬧
(伸出四隻手指在寶寶身上輕撓)
五個手指拍拍拍
(兩個手對拍)
五個兄弟爬上山
(從寶寶的下身做爬山)
幾里古嚕滾下來
(在寶寶身上從上往下撓)
2.小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍
（拍拍你的雙手）
手指伸出來，
（伸出你的食指）
眼睛在哪裡？
（用一種誇張的語氣問）
眼睛在這里，
（指你的眼睛）
用手指出來。
（一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子）
靈活變化：
可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，
比如鼻子嘴巴等等。
這個游戲教會
孩子認識五官和身體的部位，讓他增強自己的身體意識。
3．大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲）
小妞妞（抓住孩子的小手，邊點著她的手指頭邊說）
爬呀爬呀爬上山
（食指從胳膊一步步點到肩膀）
耳朵聽聽
（捏捏耳朵）
眼睛看看
（點點眼睛）
鼻子聞聞
（點點鼻子）
嘴巴嘗嘗
（點點嘴巴）
咯吱一下
（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以後每次孩子都會驚喜地等
著這一時刻）
6. 幼兒園小班手指游戲 咕嚕咕嚕變 反思
活動目標：
.引導幼兒認識五指。
2.喜歡跟著教師做手指游戲。
活動准備：
地毯、指偶(用卡紙和皺紋紙製作的手指寶寶)、幻燈片、幼兒圍坐在教師周圍。
活動過程：
1.
導入：(教師提前把指偶戴在手指上)播放幻燈片孫悟空
師：「小朋友，你們看誰來了?」幼：「孫悟空。」
師：「對，是孫悟空，孫悟空會七十二變，今天孫悟空要給小朋友變一個禮物，你們看是什麼?接著教師模仿孫悟空的樣子拔根猴毛，一吹，變出手指寶寶。
師：」你們看看孫悟空變了什麼呀?你們認識他嗎?幼：「不認識」「那麼我來介紹一下吧」小朋友們，你們好!我是手指寶寶。
2.
教師帶領幼兒認識五指
師：「我們來看一看手指寶寶有幾個兄妹?一、二、三、四、五。他們五個還都有自己好聽的名字呢!你們想知道他們都叫什麼名字嗎?」幼：「想」
師：「你好我是「大拇指」教師同時伸出大拇指和幼兒的大拇指親一親，
你好我是「食指」同時伸出食指和小朋友的食指親一親。
你好我是「中指」……
你好我是「無名指」……
你好我是「小指」……
(在介紹五個手指時，教師要變換不同語氣。)
3.教師帶領幼兒念手指歌，加以鞏固對五個手指的認識
師：「關於手指呀!老師這兒還有一個好聽的兒歌呢!你們想不想聽一聽呀!」
幼：「想」師：「大拇哥、二拇弟、三姐姐、四小弟、小妞妞、來看戲，手心、手背，心肝寶貝。」「這個兒歌好聽嗎?」「好聽，你們願意學一學嗎?」「願意。」
教師來領幼兒再次念一遍兒歌。教師念一句，幼兒念一句。並加上合適的動作。
4.引導幼兒跟老師做手指游戲
師：「可愛的手指寶寶還給我們帶來了精彩節目呢!你們想看嗎?」
教師用雙手握拳，做雙臂環繞的示範動作。當說到「咕嚕咕嚕----變」時，用大拇指、食指、或中指分別變出手槍、剪刀等。
「咕嚕咕嚕------變」，小朋友這是什麼?「對，手槍。一起來，咕嚕咕嚕變手槍，啪啪!」
「變出一個杯子，想喝什麼?請你喝一杯，再喝一杯。」
「咕嚕咕嚕---變剪刀，大家一起來剪一剪。」
「咕嚕咕嚕---變小兔，小兔蹦蹦跳」。
「咕嚕咕嚕----變小貓，喵喵喵」
5.指導幼兒聽指令玩「咕嚕咕嚕變」游戲
全體起立，教師說指令，寶寶用小手做相應的動作，如變槍(剪刀、刷刷牙等)並說一說用哪個小手指變的。
「咕嚕咕嚕---變剪刀，咔咔，給寶寶剪剪頭發，真干凈。」
「咕嚕咕嚕----變小貓，喵喵喵。」
6.活動結束
師：「小朋友們，手指寶寶有些累了，要回家了，我們一起和他說再見吧!」
幼：「手指寶寶再見!」另一位老師戴指偶說：「小朋友再見!」
7. 中班手指游戲教案及反思
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型內性，不要事無巨細都羅列容進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。