① 小班語言教案小貓上學
一、活動目標
1、願意在眾人面前大膽表達；
2、能說出圖片中各只小貓所在的地方。學習詞：在、上、下、里；短句：小貓在……
3、喜歡參與游戲活動，體驗游戲的快樂。
二、活動准備
1、大掛圖一張，幼兒用書第八頁，「小貓」不幹膠若干。錄音磁帶《找小貓》；
2、課前已讓幼兒熟悉音樂游戲活動《找小貓》。
三、指導要點
1、引導幼兒正確說出適當的方位詞，並鼓勵幼兒用短句「小貓在……」進行簡單描述；
2、教師與幼兒進行故事的完整講述。
四、活動過程
1、興趣導入——以故事形式引出主題。
教師：「貓媽媽生了許多小貓……貓媽媽回來一看大吃一驚！」發生了什麼事呢？
2、觀察圖片進行講述：
①、出示圖片的上半部分，讓幼兒觀察，激發幼兒興趣；
幼兒：「小貓不見了！」
老師：「請小朋友們猜猜，小貓去哪了？」
②、幼兒自由發言、討論；
③、出示圖片下半部分，引導幼兒觀察，運用方位詞回答出小貓藏的位置。
「你們幫幫貓媽媽找一找，她的孩子在哪裡呢？」
④、師生共同看圖進行講述，引導幼兒用短句：「小貓在……」進行講述。
⑤、師生共同結合圖片完整的講述故事一遍。
3、操作活動：找小貓
結合幼兒用書第八頁，讓幼兒用不幹膠「小貓」貼在相應位置，並邊貼邊說：「小貓在……」
4、音樂游戲：找小貓
教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓，進行游戲（兩到三遍）。
每次游戲完後，要進行講評，並有針對性地對幼兒個別提問：「你藏在哪裡？」
5、請「小貓」們去課室外面捉迷藏，活動自然結束。
② 中班社會小貓學本領 活動目標知道了接受任務就要努力完成
要求都在不斷的創新的
③ 小班上《小貓的禮物》教學反思
第一次活動活動目標1.學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。.學習從小做個懂禮貌的人。活動准備1.知識經驗准備知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。.物質准備掛圖，音帶，頭飾（小雞個、小羊個、小象個、小狗個）。.環境准備在活動室中布置一個區角，供幼兒游戲和表演。活動重點感知圖畫內容，初步理解故事。活動難點嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。活動過程1.預備活動師幼互相問候，走網，網上活動。網上活動：以「打招呼」的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。.感知活動幼兒圍繞「見面」的話題，進行討論。提問：剛才你們和老師、小夥伴們見面的時候，都說了些什麼？做了哪些動作？提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什麼？做些什麼呢？.理解活動提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢？（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解並模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。（）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，並模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。（）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？你和你的小夥伴見面是怎麼做的？（）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音）（）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。.完整欣賞教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。.結束活動交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。第二次活動活動目標1.有良好的閱讀習慣，喜歡閱讀故事，知道一頁一頁地翻書。.模仿故事句式嘗試創編。.嘗試用句理解故事內容。活動准備1.知識經驗准備知道與朋友見面時的幾種問候方式。.物質准備掛圖，音帶，大句，小句，故事讀本人手一冊。.環境准備布置一個表演區，供幼兒自己進行情景表演。
活動重點有良好的閱讀習慣，喜歡閱讀，知道一頁一頁地翻書。活動難點模仿故事句式嘗試創編。 活動過程1.預備活動師幼互相問候，走網，網上活動。網上活動建議：歌曲《我愛我的小動物》。.感知理解教師發書，幼兒自主閱讀。讓幼兒閱讀故事，觀察畫面，進一步鞏固理解故事內容。引導幼兒用正確的姿勢閱讀圖書。.游戲活動游戲：句媽媽找寶寶。教師拿大句，幼兒拿小句。當教師講述的時候，拿著相同句的幼兒，跑到教師面前把小句和大句親一下。.創編活動（1）引導語：你知道還有哪些小動物見面時會怎麼樣呢？會做什麼動作？（）請你嘗試用故事中的句式說一句話。例如：小貓和小貓見面了，喵喵喵，吃條小魚。（）教師把幼兒創編的詩歌記錄下來，讓幼兒完整地欣賞自己創編出來的詩歌，激發幼兒的興趣。.結束活動交流小結，教師播放音樂，幼兒有序整理物品。活動延伸1.園內延伸（1）將掛圖和故事讀本以及製作的句放在語言區，讓幼兒進一步感知故事內容。（）在表演區放置頭飾，讓幼兒表演故事。（）積極鼓勵幼兒進行對話活動。.家庭延伸（1）家長和孩子一起仿編故事《見面》，並做記錄。（）家長應經常鼓勵孩子多交朋友，告訴孩子如何交朋友，多邀請孩子的朋友到家中來做客。
④ 中班語言表演《小貓》教案
中班語言表演《小貓》教案：
1、通過實物觀察，了解貓的外形特徵（主要是腳部分與臉部）及相應的生活習性。
2、在視頻錄像中了解其生活習性、感受貓的各種趣事、，激發幼兒愛小動物的情感。
3、准備：視頻、小貓、手套、貓糧過程。
4，今天有隻小貓來我們中二班做客，你知道小貓的一些事嗎？誰來介紹一下。
5、教師把幼兒的已有經驗以板畫形式給予展示記錄，出示小貓（提醒小貓怕生，怕噪音，小朋友別發出很大的聲音），觀察小貓腳部特徵（同時對幼兒的已有經驗進行驗證）老師戴上手套抱出小貓。
6、（小貓有爪子）小貓的爪子是怎麼樣的？幼兒先說再驗證，教師抱著小貓給幼兒近距離看爪子，尖尖的、彎彎的象什麼一樣？（鼓勵幼兒用好聽的詞說說），你知道小貓尖尖的爪子有什麼作用呀？ （幼兒學學爪子抓老鼠的樣子，教師配音幫助幼兒感受其厲害之處）（補充：尖尖的爪子不用時是縮在裡面的，所以我們剛才不太看得清楚。用了才露出來）教：尖尖的爪子長在哪裡呀？（腳上）小貓有幾只腳？教師畫出四隻腳，並畫上尖尖的爪子誰也有四隻腳的啊
7、通過視頻感受貓的生活習性教師交待：小貓主人給小貓拍了些錄像，看看小貓在家都干什麼呢？
8、欣賞碟片（分段看、三段內容）第一段：調皮的小貓看看這里的小貓在幹嘛？邊看邊加點配音小貓在家在幹嘛呢？怎麼玩得呀？看得出來這是只怎麼樣的小貓？
9、睡覺的貓調皮的小貓玩累了，要幹嘛啦？（睡覺）我們來看看小貓睡覺的照片，為什麼它白天總喜歡睡覺啊？
10、愛干凈的貓再看看這里的小貓在幹嘛呀？它為什麼老舔自己的貓呢?說明小貓怎麼樣？
11、接下來有一段小貓和小狗的錄像（看時間進行）你猜它們在一起會是好朋友還是要打架？如果打架誰會先動手呢？觀看錄像（邊看講述小貓的動態）。
12、小貓可以做我們的小夥伴，我們都要保護愛護它們，不要傷害它們，只有你去傷害它它才會攻擊你。
⑤ 中班教案童話《貓兄弟學本領 》
《格林童話》閱讀測試題
1．新皇後最後一次想用（ ）害死白雪公主。
A 毒酒 B 毒蘋果 C 毒梳子
2．故事《金鵝》中的小傻瓜是從（ A ）得到金鵝的。
A 最老的樹中 B 石頭中 C 鵝窩里
3．人們為什麼叫灰姑娘為「灰姑娘」，因為（ A ）。
A她身上沾滿了灰 又臟又難看 B她皮膚是灰色的
C她姓灰，所以人們叫她灰姑娘
4．《賣火柴的小女孩》中的小女孩最後在亮光中看到了（C ）。
A 烤鵝 B 聖誕樹 C 奶奶
5．在《青蛙王子》的故事中，小公主的（ B ）掉進了深水潭，是青蛙為她找到的，後來公主嫁給了青蛙王子。
A 鑽石 B 金球 C 鏡子
6.睡美人沉睡了（C ）年後被王子救出？
A 一年 B 十年 C 一百年
7.下列童話故事選自《格林童話》的是( C ) 。
A 《海的女兒》 B 《丑小鴨》 C 《灰姑娘》 D 《小木偶奇遇記》
8.在《魔鬼的三根金發》的故事中，魔鬼的妻子把年輕人變成了（ B ），躲進自己的衣袖裡。
A 一根針 B 螞蟻 C 小刀
9．在《小紅帽》的故事中，是（ A ）救了小紅帽和她的外婆。
A 獵人 B媽媽 C 小紅帽自己
10．《海的女兒》中的小公主最後化成了（ A ）。
A 泡沫 B 海水 C 小精靈
11.在《虱子和跳蚤》的故事中，（ B ）被燙死了。
A 跳蚤 B 虱子 C 小姑娘
12. 在《貓和老鼠做朋友》的故事中，貓欺騙老鼠偷吃了（ 3 ）
（1）麵包 （2）蜂蜜 （3）肥油
13、《野天鵝》中，妹妹編織（ 1 ）救了哥哥。
① 披甲 ② 衣服 ③帽子
14、五顆豌豆中，第五顆落到（ 1 ）開花了。
① 窗檯的花盆裡 ② 鴿子的嘴裡 ③ 水溝里
15、在「三兄弟」的故事中，老人在死前分別送給三個兒子的是（ 1 ）
（1）公雞、鐮刀、貓 （2）金子、馬、土地 （3）房子、錢、土地
16、在《漁夫和他的妻子》的故事中，漁夫的妻子是一個（ 2 ）。
（1）善良的人 （2）貪心的人 （3）力氣很大的人
17、王子是靠（ 3 ）找到灰姑娘的。
（1）漂亮的衣服 （2）帽子 （3）水晶鞋
1．在《青蛙王子》的故事中，小公主的（ 2 ）掉進了深水潭，是青蛙為她找到的，後來公主嫁給了青蛙王子。
（1）鑽石 （2）金球 （3）鏡子
2．《一筆好交易》中（ 1 ）使公主開心大笑？
（1）農夫 （2）國王 （3）士兵
3．睡美人沉睡了（ 3 ）年後被王子救出？
（1）一年 （2）十年 （3）一百年
4．風雪婆婆給醜女的酬勞是（ 2 ）
（1）金子 （2）柏油 （3）蘋果
5、在《貓和老鼠做朋友》的故事中，貓欺騙老鼠偷吃了（ 3 ）
（1）麵包 （2）蜂蜜 （3）肥油
6、《青蛙王子》中的小公主在水潭邊上乘涼感到無聊時經常做的事情是（ A ）
A、拋金球 B、跳繩 C、游泳
7、青蛙變回王子後，第二天是誰來接王子和公主回家的？ （ C ）
A、王子的父親 B、王子的姐姐 C、王子的僕人亨利
8、白雪公主第一次來到七個小矮人家時，她睡的是第幾個小矮人的床？( B )
A、第1個 B、第7個 C、第5個
9、最終讓白雪公主中毒死去的是（ B ）
A、一把梳子 B、一個蘋果 C、一碗湯
10、是什麼令《萵苣姑娘》中王子瞎掉的眼睛又能看見東西了？（ C ）
A、泉水 B、漿果 C、萵苣姑娘的淚水
11、《老蘇旦》中是誰想出了好辦法讓老蘇旦這條老狗沒有被主人打死？（ B ）
A、貓 B、狼 C、野豬
12、《狼和七隻小山羊》中藏在什麼地方的小山羊沒有被狼吃掉？（ C ）
A、桌子下面 B、櫃子里 C、鍾盒裡
13、《十二兄弟》中森林中的老婆婆告訴公主如果要讓自己的哥哥們從烏鴉變回人公主就必須做幾年啞巴？（ A ）
A、七年 B、5年 C、6年
14、《勇敢的小裁縫》中那個小裁縫曾經一下打死了七個什麼？（ C ）
A、人 B、小鳥 C、蒼蠅
15、《小弟弟和小姐姐》中那個小弟弟喝了被施了妖術的溪水後變成了什麼？（ C ）
A、一隻狼 B、一隻老虎 C、一隻小鹿
16、《金鵝》中只有當小傻瓜帶著什麼來見國王時，國王才答應他與公主結婚。（ C ）
A、能吃下很多麵包的人 B、能喝下很多葡萄酒的人 C、水陸兩用的船
17、《農夫與魔鬼》中農夫與魔鬼約定泥土上面的東西歸農夫，泥土下面的東西歸魔鬼，那麼聰明的農夫會種什麼呢？（ B ）
A、蘿卜 B、小麥 C、土豆
18、《少女和獅子》中那個商人出門時他的小女兒希望父親為她帶回（ C ）
A、寶石 B、珍珠 C、玫瑰花
19、《少女和獅子》中王子中了魔法，只要有一絲燈火照到他，他將會變成什麼？（ A ）
A、一隻獅子 B、一隻鴿子 C、一條龍
20、《三片羽毛》中是誰幫助小王子「缺心眼」贏得了三次比賽，最後繼承了王位？（ B ）
A、牧羊人 B、大蟾蜍 C、老鼠
21、《蜂王》中是誰幫小王子從湖水中撈出了公主卧室的鑰匙？（ C ）
A、螞蟻 B、蜂王 C、野鴨
⑥ 幼兒園演講小貓教案
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《回課程標准》的要求答.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
⑦ 幼兒園小班教案一小貓自信了
動來源:
從幼兒的興趣著手，孩子們對於動物充滿著好奇與喜愛，經常在散步的時候，會看到孩子們駐足、觀察，並嘗試著模仿小動物的一些簡單動作，互相追逐，感受快樂。
從年齡特點和關鍵經驗分析，小班幼兒思維是具體形象的，以游戲貫穿活動的始終，通過創設良好的游戲情境，不僅能幫助幼兒細致的了解小貓的生活習性，同時也能將孩子們零散的一些對動物的經驗，編成富有節奏感的歌詞，學習說唱這一表現形式；通過提出問題、動作表現等形式支持幼兒在音樂和形象特徵之間建立聯系，考慮到小班幼兒表現能力和欣賞經驗，注重培養幼兒有意識的聽並能初步的對比表現鮮明的音樂形象。這也是我們《快快樂樂上幼兒園》主題下的音樂劇的小劇目之一。
另外，新小班孩子剛剛入園一個月，正在逐步適應幼兒園的生活，本次活動也旨在通過營造有趣的游戲化情境，讓孩子們主動的學習。
活動目標：
1、通過創設游戲情境，了解小貓的生活習性，理解歌詞，並嘗試和老師共同進行音樂游戲。
2、樂意在集體面前進行表演，體驗游戲的快樂。
活動准備：
磁帶、響板、大樹、小樹、貓媽媽頭飾、大老虎
活動流程：
一、觀察導入，引起興趣
1、共同裝扮貓媽媽：
——看看老師是怎麼變成貓媽媽的？
2、快樂的和貓媽媽打招呼
3、共同演唱《一隻小貓》，學習扮演小貓。
價值分析：通過共同裝扮貓媽媽，以提問的方式，了解貓臉上的主要特徵，建立直觀的動物形象，激發幼兒的表演興趣。
二、 幼兒討論，共同游戲
1、復習歌表演
——表現大貓和小貓的輕重變化
2、共同討論，說唱歌曲
——討論小貓有什麼本領？
——分段說唱，共同表演
價值分析：通過傾聽比較，進一步鞏固歌聲的輕重表現出大貓和小貓的區別，引導幼兒用動作加以表現進一步建立音樂和所描繪形象之間的聯系。
三、豐富情節，完整游戲
1、傾聽音樂的變化，拓展情節，引出大老虎
——聽聽，誰來了？怎麼辦呢？
——學習小貓上樹的本領
2、情景表演，理解游戲規則
——聽到音樂變化學習小貓上樹的本領
3、幼兒完整游戲
價值分析：通過傾聽感受音樂變化，豐富情節，引出大老虎角色，從而拓展幼兒對小貓的深入了解，完整的進行音樂游戲，在游戲中體驗快樂。
⑧ 幼兒教案(小貓上幼兒園)的反思
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目專的（或稱教學要屬求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。