Ⅰ 幼兒教案《海綿蝴蝶》活動反思
活動目標： 1、激發幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動作表現蝴蝶的成長過程，獲得快樂體驗。 2、培養幼兒的觀察力、表現力及語言表達能力。 3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特徵。 活動准備： 1、創設寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動。 2、多媒體課件；鈴鼓1個；用各種蝴蝶卡片布置「蝴蝶展覽區」；用各種方法、各種材料製作的蝴蝶。 活動過程： 1、帶領幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。 2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。（鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環蝶、枯葉蝶、眼蝶） 3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》 4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長過程，並嘗試用身體動作來表現。 （1）蟲卵 （2）毛毛蟲 （3）蛹 （4）蝴蝶 （5）完整認識蝴蝶生長的4個階段，了解蝴蝶的生長屬於「完全變態」。 5、知識拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬於「完全變態」的昆蟲。（螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等） 6、了解蝴蝶的身體特徵： （1）口器 （2）腳 （3）觸角 （4）蝴蝶對人們的用處。（傳播花粉、觀賞等） 7、游戲：毛毛蟲變蝴蝶 8、欣賞用各種方法、各種材料製作的蝴蝶，引出延伸活動：師生共同製作蝴蝶。（活動結束） 活動延伸：師生共同動手運用各種材料來製作蝴蝶。 活動反思： 由於本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特徵，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言（故事）、藝術（表演）、健康（游戲）等領域教育的滲透，體現了新《綱要》中「整合」的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。 當然活動中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內容太簡單，只停留在幼兒用動作來表現蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去挖掘。可以在每一遍游戲結束，讓幼兒擺出不同的姿勢，「變」出不同的蝴蝶，對於大班孩子來說這樣可以使游戲內容更豐富、更有趣味，也更有挑戰性。
Ⅱ 幼兒園寶寶寶寶的老師教案的反思怎麼寫
同針對相應教案展開的反思活動。說課內容：說教科書主要是說出課程標准對本節課內容的基本定位，說出本節課教學目標、重點、難點、和關鍵及其與教科書中其他內容的前後聯系。也就是說出你對課程教科書內容的理解、把握，特別是有關教學側重點的把握。說教法主要是說出本節課所選用的教學方法和手段及其理論依據。說學法主...要是說出本節課教給學生什麼樣的學習方法，培養學生的哪些能力，如何調動不同層次學生的學習積極性。說教學設計主要是說出本節課教學思路、課堂結構、師生活動安排、分層分...
Ⅲ 幼兒園托班科學海綿寶寶的本領課後反思
本次活動中也存在著許多不足之處，比如：在最後環節中，孩子們在介紹自己找專到的海綿製作的名稱以及海屬綿在其中所發揮的何種特性時，由於時間關系，教師給予幼兒表達的機會還不夠充分。當孩子們剛剛知道如何介紹自己的寶貝時，活動卻要結束了，這樣似乎有點倉促。這是我在經後的教學活動中需要特別注意的一點。
Ⅳ 小班有趣的小滑梯的教案反思
一、活動目標：
1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。
活動重難點：幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養幼兒的安全意識。
二、活動准備：
小兔頭飾若干，照相機。
三、活動過程：
1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！
2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"
3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師：我們怎麼樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示範然後再請幼兒示範。）
4、人多的時候應該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩後，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿並攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。
5、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"
(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）
Ⅳ 大班教案有趣的圖形娃娃反思怎麼寫
一、 活動目標：
1、 通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特徵的掌握，能夠區分三種幾何圖形。
2、 發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。
3、 通過創設愉悅的游戲情節，來發展幼兒的創造性思維的發展。
4、 激發幼兒探索的慾望。
二、 活動准備：
場地准備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
物質准備：1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
三、活動過程：
1、 游戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特徵]
教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什麼樣子的？引導幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特徵。
2、 游戲：作客。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：「現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！（幼兒一起跳到已劃好的圓形中去）再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼兒一起爬到已劃好的三角形中去）最後我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）
3、 游戲：娃娃請客[培養幼兒對知識的遷移能力和創造性思維的發展]
教師創設游戲情節：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。
教師：「小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？（幼兒回答）對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子,培養幼兒互助的能力。）[兩個半圓形的桌子可拼組成一個大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]
教師：「桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧！（幼兒動手來擺放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。）
4、 游戲：送禮物
教師：「圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什麼？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。 [用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在「生日快樂」的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒。