『壹』 幼兒禮儀自我介紹
說一下寶寶平時不無理取鬧、對老師家長尊敬有加、和小朋友融洽相處、有吃的東西先給老人、家長之類的
『貳』 求中班禮儀自我介紹說課稿，，😢
我覺得這個你還是自己好好的
查一下這個只要是富有感情
就是最好的事情了所以說
用最朴實的語言就好
『叄』 一分鍾有關禮儀的自我介紹
一分鍾自我介紹的技巧：
1、首先向在座的領導、前輩、面試官問好。
2、自我認識
來自哪裡，自己的姓名。介紹姓名時一定要吸引人。
介紹自己的學歷、特長。以前做過什麼，進來後准備怎麼做。
想一矢中的，首先必須知道你能帶給公司什麼好處。當然不能空口講白話，必須有事實加以證明。最理想就是能夠「展示」過去的成就。例如你精通設計、策劃、文案、管理、營銷、銷售等（選擇其中一項或幾項），並得過獎項或贊揚。當然，這些例子都必須與現在公司的業務性質有關。
3、投其所好
清楚自己的強項後，便可以開始預備自我介紹的內容：包括工作模式、優點、技能，突出成就、專業知識、學術背景等。
好處眾多，但只有短短一分鍾，所以一切還是與該公司有關的好。如果是一家電腦軟體公司，應說些電腦軟體的話題；如果是一家金融財務公司，便可跟他說錢的事，總之投其所好。但有一點必須緊記：話題所到之處，必須突出自己對該公司作出的貢獻，如增加營業額、減低成本、發掘新市場等。
4、鋪排次序
內容的次序亦極重要，是否能緊握聽眾的注意力，全在於事件的編排方式。所以排在頭位的，應是你最想他記得的事情。而這些事情，一般都是你最得意之作。與此同時，可呈上一些有關的作品或紀錄，增加印象分。
5、身體語言
不管內容如何精彩絕倫，若沒有美麗的包裝，還是不成的。所以在自我介紹當中，必須留意自己在各方面的表現，尤其是聲線，切忌以背誦朗讀的口吻介紹自己。最好事前找些朋友作練習對象，盡量令聲線聽來流暢自然，充滿自信。
6、一分鍾自我介紹字數
最好控制在240～250字以內，不能太長，也不能太短。根據自己的實際情況，一分鍾內，保證能介紹完。
『肆』 小班《加入禮儀》教案
一、自我介紹
1、 同學們好，聽到要來這兒上課的這消息你們什麼心情？
（生答——很期待）
為什麼啊？
（生答——第一次到這么大的教室里上課，第一次有這么多的老師聽課。）
那你們想知道老師在課前是什麼心情嗎？——老師也很興奮，很期待和大家共同交流、互相學習。
2、 今天我們的任務是共同學習一篇哲理性散文——《等待》
3、 （板書等待）
二、引題、釋題
1、 同學們，面對這個課題，你首先想到的是什麼？（生答——我想知道什麼是等待；我想知道等待對我們有什麼意義；......)
2、 同學們想的很多，也很好，那麼文章又是如何破解「等待」的呢？會帶給我們怎樣的人生哲理呢？就讓我們走近吳冠中的「等待」，聆聽這位大師的教誨。
3、 板書——吳冠中
三、教學目標
出示幻燈片
學習目標
1、 整體感知課文，了解哲理散文的特點。
2、 把握重點句段，通過朗讀提高品析文章的能力。
3、 辯證的接受等待觀，讓自己的人生更多姿多彩。
四、 朗讀課文
1、 書讀百遍、其義自現。讀然後知困惑，老師范讀課文，注意以下聽讀要求
2、 出示幻燈片
1） 認真聽讀課文，初步了解文章的大意
2） 醞釀朗讀感情，勇於挑戰老師的范讀
3、 教師朗讀
4、 提問：同學們聽讀後第一感覺是什麼？（學生暢所欲言）教師予以肯定。
《小結》老師讀第一遍的時候也和你們的感覺差不多。那麼我們再讀一遍，又會是什麼樣的感受呢？同學們推薦幾名同學來挑戰老師的朗讀好不好？
5、（被推薦的學生有感情的朗讀全文）
6、（鼓勵性評價）每一次閱讀都會有不同的感受，同學們又讀出了什麼味道？（學生再談）
7、《小結》讀了兩遍，同學們就有這么多的收獲，真是難得。文章還得細細品，等待才有妙滋味。我們逐段進行分析好不好？
五、分析課文
出示幻燈片
默讀課文1—5段，說說作者列舉了哪些等待？
1、引導（學生回答）等人未到、戀人相約未到、倚門望子、農民等待豐收
2、追問 你最喜歡哪一個畫面呢？為什麼？
（此時根據學生回答明確各個畫面的解讀）
（生答——我喜歡等待開花：我喜歡等待結果：）
為什麼喜歡這個畫面啊？（因為開花結果都是一種很美的過程）
哦，老師明白了，你們喜歡這個畫面不正是因為你們擁有花季的心情嘛？還有一種畫面是我們常見的，是哪一個？
（生答——等媽媽回來；倚門望子）
那麼同樣是等，為什麼一個是「等」，一個是「望」呢？吳冠中兩種不同的用字想表達什麼意境？
（生答——我知道，「等」的主人公的孩子，「望子」是媽媽。媽媽比我們要著急。）
是啊，僅僅兩個字，就讓我們捕捉到了為人父母的心情，「誰言寸草心，報得三春暉。」我們能理解嗎？（能）能做到盡量不讓父母牽掛嗎？（能）
文章中還有一種等待，同學們怎麼不說呢？（生笑）是什麼？（生答——月上柳梢頭，人約黃昏後）這是什麼人的等待？（生笑，不說）來，這位同學笑了，說說你為什麼笑？（這種等待是......)哦，不好意思開口，是不是戀人的等待啊？（是）那為什麼不說出來呢？其實，愛有多種，愛情也是一種美好的情感啊。只不過我們還小，未來的一天我們也會等到它的光臨的。
『伍』 自我介紹禮儀
『陸』 小班禮儀如何向他人介紹自己的朋友
幼兒園教案：介紹他人
教師：屈老師
教學形式：團體或小組教學。教學方法：行為辨析法情景表演法。活動目標：1.讓幼兒學會介紹別人並懂得介紹禮儀。2.培養幼兒的人際交往能力。核心要素：客人到先問好進門後做介紹先家人後來客按順序不要錯
活動准備：
1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)
2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經驗
3、兩幅圖：第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽;第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師
基本過程
一、導入過程
通過提問引出活動主題
a、教師：「如果老師今天要去你家作客，但是她卻跟你的爸爸媽媽不認識，你應該怎麼做?」
b、「你應該如何介紹老師?並讓她和你的爸爸媽媽認識?」
二、關鍵步驟
1、情景表演《作客》
a、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演老師、一位扮演依依
b、教師重點示範介紹他人時的手勢(以右手四指並攏、手心朝上的方式進行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹老師)
2、老師請小朋友分組進行情景表演《老師來作客》
3、比比看
a、請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個小朋友做得更好，為什麼說這個小朋友作得好?
第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽
第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師
b、請幼兒觀察，書中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程，然後
給四幅圖按先後順序編號
第一幅圖：老師來家裡作客，剛進門
第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認識
第三幅圖：小朋友請老師坐下，給老師敬茶
第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認識
三、引歌套詞
可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲
活動延伸
1、區域活動：「客人來訪」：
在區域中設置「茶吧」，提供小沙發、小座椅、茶具、茶葉、自製飲料、小點心，學習奉茶的禮儀
開展「客人來訪」的游戲，讓孩子在游戲中練習介紹他人的禮儀
2、在生活環節活動中練習唱誦三字兒歌
家園互動
1、通過禮儀專欄向家長講解介紹他人的禮儀要求，並希望家長能夠用到日常生活中，給幼兒正確的影響
2、在家庭聚會或有客人來訪時，家長可以有意識的給孩子提供機會，並讓孩子在客人面前大膽的介紹自己
注意事項
1、在情景表演時，教師應引導幼兒使用禮貌用語並且行為舉止規范
2、為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應按照一定的順序進行介紹(先家長、後來客;先男士、後女士;先年輕、後長者;先職位低、再職位高)