小班教案猴子爬樹反思

1. 幼兒園小班語言藝術匯報會總結

幼兒園小班語言教學工作計劃:幼兒園小班日工作計劃，解答: 一、各領域預設目標：語言領域： 1、學慣用普通話念兒歌。 2、享受聆聽故事的樂趣。 3、說出與手相關的工具的功能。 4、學習運用手勢表達自己的想法。藝術領域：1、學習與身體相關的歌曲。 2、運動四肢關節。 3、初步學習創編歌詞和動作。 4、體會旋律的上行和下行。 5、唱准跳進音程1--5。 6、學習製作拼圖。 7、創作梳子刷畫。 8、學習製作我的身體小書。 9、感受身體創意造型的趣味。 10、增進手眼協調的能力。 科學領域：1、學習不同的測量身高的方法。 2、嘗試用目測的方式選出身材較高者。 3、初步學習分辨左右。 4、觀察身體部位的特徵。 5、認識與手相關的工具。 6、觀察動物的身體特徵。 健康領域：1、了解保健身體的重要性。 2、了解健康檢查的方式。 3、知道運動對身體的好處。 4、認識身體各部位的名稱。 5、學慣用身體做各種造型。 6、增進大肌肉伸展能力。 7、學習清潔身體的方法。 8、知道要安全游戲並掌握一定的技巧。社會領域：1、體驗他人合作的愉悅。 2、了解擁抱是表達情感的方式。 二、家園配合工作： 1、10月9日小班召開家長會活動，請家長屆時准時參加。 2、請家長能經常留意我們班級的黑板，很多通知是通過這個渠道告知於家長。 3、本月我們的主題活動都是與身體有關的。家長可以利用給孩子洗澡或游戲時間跟孩子討論有關身體方面的知識。如：手能做哪些事情；心臟在身體的哪個位置；腸道的功能……一方面作為教學活動的延伸,另一方面擴大孩子的知識面,並增進親子感情。 4、天氣雖然逐漸轉涼，但希望家長能堅持送孩子來園。從而培養孩子堅韌的品格。 5、天氣轉換期幼兒帶葯的人次有所增加，請家長務必按要求填寫好服葯單。 三、主題活動課程安排： 內容時間 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 第一周 身體、藝術：我的身體 健康、藝術：捏攏放開 社會：衣服和身體 科學：我愛秋天 科學：比比看 小水滴的故事 復習《好朋友》 話說國慶節 認讀游戲《幼兒園里真快樂》 看圖講述《好朋友》 第二周 科學：樹葉媽媽和孩子 健康：木頭人 體育游戲：小小葉片來追我 科學、藝術：動物的身體 健康、科學：身體變變變 奇妙的圓圈 認讀游戲《小手絹》 我幫枕頭穿花衣 認讀游戲--復習 自助餐 第三周 社會：我們來抱抱 藝術：猴子爬樹 社會：手指變魔術 體育游戲：落葉 語言：大拇哥 大象演雜技 蟲寶寶 認讀游戲《洗手》 認讀游戲《大老虎》 "1"和"許多" 第四周 手語：生日快樂 科學、藝術：撿落葉 藝術、語言：跳舞的精靈 健康、藝術：嚕啦啦 藝術：我的身體小書 生活活動--自己走 認讀游戲《漱口》 講衛生人人誇 認讀游戲《睡午覺》 大公雞和漏嘴巴 四、主題活動環境布置：主題牆飾 1、手的妙用。 2、動物們的腳。 3、秋天的樹。 4、秋季的衣服。區域環境 1、展示區： （1）各種與手相關的工具，如:梳子、湯勺等。 （2）手印畫或腳印畫作品。 （3）各種運動圖片。 （4）可轉動身體四肢的玩偶。 2、語言區 （1）與身體有關的圖畫書。 （2）有關運動員、舞蹈家的海報、圖卡、掛歷、雜志。 （3）海報、字卡、兒歌掛圖、磁帶。 3、美工區 白紙、圓形紙、方形紙、長方形紙；膠棒。 五、主題活動網路圖： 避免傷害 頭 動作語言 向常見動物學習 健身器材 全身游戲 保健方式 五官 手勢語言 學猴子爬樹 衣飾 腳的游戲 健康檢查 手腳 面部表情 假裝成動物 工具 手的游戲 運動均衡飲食 軀干 運動 學小丑 清潔用品 跳舞 衛生習慣 做事 創造性肢體活動 模仿 體能競賽周 工 作 計 劃生活活動：穩定幼兒情緒。引導幼兒參加幼兒園的活動。鞏固幼兒餐後刷牙、擦嘴環節。重點在於刷牙環節。提醒幼兒進餐時不說話，身體坐正、胸貼桌子、低頭對著碗大口吃飯。區域活動名稱： 美勞區區域活動目標：學習正確的塗色方法，鼓勵幼兒想像自己的樹葉顏色。培養幼兒知道衛生安全，不將蠟筆放入嘴裡或塗畫在手上或臉上。活動准備材料：蠟筆；樹葉圖畫紙。活動指導方式：引導幼兒回憶外出時看到的樹葉顏色。並觀察採回來的樹葉。自己取畫紙，並根據自己需要選擇蠟筆進行塗色。重點指導幼兒一手扶紙一手塗色。不用力過大，來回進行塗色。鼓勵幼兒大膽下筆。戶外活動： 1. 集體游戲名稱：吃毛桃 集體游戲目標： 1、初步掌握游戲規則和玩法。 2、能和同伴愉快的進行游戲。 2.分散活動目標： 1、穩定幼兒情緒，引導幼兒能加入到活動中。 2、練習拍球。 活動准備材料：大型器械；球；拱形門；軟飛盤。 家園共育： 1、建議家長利用接送孩子時間，引導幼兒較仔細的觀察幼兒園周圍樹木的變化，感知秋天的美好。 2、建議家長為幼兒更換清洗拖鞋。 3、與家長溝通堅持送幼兒來園。 半 日 活 動 計 劃 10月8 日 星期日活動名稱： 我的身體活動目標：認識身體各部位的名稱。學習跟著音樂節拍及速度做動作。活動准備：歌曲《一二三》；鼓。活動過程：和幼兒玩"老師我"的游戲：老師說"摸頭"，大家就要雙手摸頭。可變換不同的身體部位，讓幼兒熟悉身體各部位的位置和名稱。教師用鼓分別敲出× × × ×及×× ×× ××的節拍，並請幼兒隨著鼓聲的節拍拍手，再隨著鼓聲的節拍走和跑，讓幼兒感受不同的音長。教師用鼓敲出以下節奏型，並請幼兒隨著鼓聲節奏做走、跑、停動作，重復幾次，讓幼兒感受不同的速度。走走走 跑跑跑跑跑跑停請幼兒找一個好朋友邊唱歌邊按圖標做動作。 一 二 三 肩膀碰碰碰肩膀 （拍手 拍手 拍手 與好朋友的肩膀互相碰一下） 一 二 三 屁股碰碰碰屁股 （拍手 拍手 拍手 與好朋友的屁股互相碰一下） 每次替換不同的身體部位待幼兒熟悉節奏，也可以請幼兒每次和好朋友相碰後，兩人左右互換位置。請幼兒和好朋友面對面，邊唱邊按下面圖標做動作： 一 二 三 肩膀碰碰碰肩膀 （互拍 互拍 互拍 與好朋友的肩膀互相碰一下） 一 二 三 肩膀碰碰碰肩膀 （互拍 互拍 互拍 找另一位好朋友的肩膀互相碰一下） 以此類推，可用其它身體部位替換肩膀。 7、教師播放變速版的歌曲，帶領幼兒隨著歌曲不同的速度繼續游戲。節奏快的時候動作就加快，慢的時候動作就變慢。先讓幼兒隨著歌曲的前奏節拍點頭准備，熟悉每遍歌曲的速度後，幼兒就容易掌握速度的變換。活動反思：活動當天請假，活動沒有進行。 半 日 活 動 計 劃 10月9 日 星期一活動名稱：捏攏放開 活動目標：體會旋律的上行與下行。認識自己身體的各個部分。活動准備：歌曲：《捏攏放開》；鋼琴。活動過程：跟著教師用模仿的方法邊唱邊有節奏的按歌詞做動作。引導幼兒改變向上"爬"時手的動作。如用手掌、手背或大拇指、小拇指。引導幼兒改變向下"爬"時停留的身體部位。如眉毛、眼睛、鼻子、小嘴等。活動反思：活動當天請假，活動未進行。 半 日 活 動 計 劃 10月10 日 星期二活動名稱：衣服和身體 活動目標：知道衣物與身體的關系。學習穿衣服的方法。活動准備： 收集不同種類的衣服，如：學生制服、醫生制服、禮服等，衣夾、綢帶，娃娃、娃娃衣服。活動過程：教師穿一套平時不穿的衣服，如：醫生制服，問問幼兒：有誰知道老師身上穿的是什麼衣服？請幼兒自由回答。拿出收集的衣服，請幼兒猜猜這樣的衣服是誰穿的，並讓幼兒穿穿看，合不合身。和幼兒討論讓衣服變得合身的方法，如：用衣夾或綢帶調整，鼓勵幼兒發表自己的意見，並動手試試看。問問幼兒會不會自己穿衣服？並教給幼兒扣扣子、拉拉鏈的方法。如：扣扣子時，扣子和扣眼要一一對好後再從上往下扣好；拉拉鏈時，先將拉鏈頭套好並握住，再將拉鏈往上拉。活動反思：活動當天請假，活動未進行。 半 日 活 動 計 劃 10月 11日 星期三活動名稱：我愛秋天 活動目標：讓幼兒初步知道秋季樹木花草的變化及其顏色的多樣，感受秋天景色的美麗。

2. 猴子爬樹問題

應該是4次吧，猴子可以從樹的頂部往下爬啊，先爬2米往下掉1米就是三米了，再爬2米往下掉1米就到了6米的位置，一次類推第4次猴子就可以爬完這棵樹。

3. 猴子爬樹屬於學習的過程么

是的，學習是來逐漸建立起來的自新的行為。學習通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識和技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：

狹義：通過閱讀、聽講、研究、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和升華）的行為方式。

廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久為方式。次廣義學習指人類的學習。

(3)小班教案猴子爬樹反思擴展閱讀：

有關於學習的名言警句：

學習知識要善於思考，思考，再思考。——愛因斯坦

學而不用則廢，用而不學則滯；學用必須結合，二者缺一不可。——周海中

我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。 ——列寧

在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚

學習有如母親一般慈愛，它用純潔和溫柔的歡樂來哺育孩子，如果向它要求額外的報酬，也許就是罪過。 ——巴爾扎克

4. 故事猴子鞦韆的教案反思

這來樣結課，緊扣歌曲的主題。源使學生融入到故事的情節之中，融入到音樂美的感受之中。最後，學生帶著滿懷喜悅、滿懷收獲的愉悅心情，離開教室。從而讓學生產生一種情感滿足而又留連忘返、意猶未盡的感覺。
教學反思：
《盪鞦韆》是一首具有濃郁的仡佬族風格的童謠，曲調活潑、跳躍，節奏明快，它生動地反映了仡佬族小朋友歡快、活潑、團結的生活情景。很符合學生年齡和心理特點，學生一聽歌曲的旋律就非常喜歡。
由於歌曲曲調歡快，因此學習歌曲我主要採用了聽唱法，讓學生通過每次的傾聽對歌曲對歌曲加深印象，可以說學會這首歌基本上水到渠成。在最後處理歌曲方面，讓學生用快樂的心情去感受收獲。孩子的世界總是充滿曼妙色彩，用一種童趣去解讀，其實大人也會從中領略到許多的快樂。

5. 猴子爬樹的故事

從前，在動物王國里，每一種動物都有各自的本領，當時的猴子家族卻不像現在這樣版爬樹的本領高超。

一天，小猴權靈靈見小貓貝貝上樹輕松自如，心裡不禁羨慕不已，連忙跑過去央求貝貝:「貝貝，我想學爬樹，你能教教我嗎?」貝貝爽快地答應了。

「要學會爬樹，先要鍛煉四肢的肌肉和掌握住身子的平衡。」說完，貝貝就給靈靈示範了一次，接著就讓靈靈自己嘗試著上樹。只見靈靈雙臂環抱著大樹，兩腿夾住樹干，使勁地向上爬，不一會兒，就滑了下來，這樣連續好多次，一點兒也沒有進步，靈靈一屁股坐在地上，氣餒地說:「不學了!不學了!太難了!」這時，貝貝走過來，連忙安慰靈靈:「不要灰心，先回家練習四肢的力量，我們再來試試，你肯定能成功。」靈靈點點頭。

從那以後，靈靈每天早起繞森林跑3圈，然後練習舉啞鈴100下，這樣，日復一日，月復一月，靈靈成了爬樹高手，還在全國爬樹比賽中獲得冠軍呢。靈靈還將自己所學到的爬樹本領傳承給下一代，由此，整個猴族都會爬樹了。

6. 勇敢的小猴活動反思

    整個活動從調整到復實施，從制中挖掘出了很多的東西，活動的效果也讓人很滿意。幼兒的操作能力相較於上學期有了一定的提高，特別是在獨立數數並記錄上，都能用數字或者點點清晰的記錄。只有個別幼兒點得不是特別清楚，但在老師的引導下也能很好地作起點標識並數數。而孩子們做標識的方法都是各有創意，讓我吃驚不已。通過這次活動，我更加確定了游戲在數學活動的有效性，也為之後的數學教學提供了方向。

7. 中班安全,別學小猴爬樹的教案

一、 活動目標：
1、 探索發現自製磁鐵玩具的方法，體驗自己製作玩具的快樂。
2、 培養幼兒的動手能力和操作能力，使幼兒在游戲中體驗成功的喜悅。
活動重點：
掌握玩具製作的方法，並樂意動手操作。
活動難點：
掌握磁鐵玩具的玩法。
二、 活動准備：
經驗准備：玩過吸鐵石，知道吸鐵石的基本原理。
材料准備：吸鐵石、小猴子圖片、塑料板做的樹干、膠水、橡皮泥盒每人各一份，回形針每人2個，剪好的樹葉若干。
三、 活動過程：
1、 引起興趣：
教師出示自製的小猴爬樹玩具，簡單講述情景：有一天，小猴出去玩，看見前面有棵大樹，小猴高興的爬上了樹，哇，樹上看出去的風景好美，這時候就聽見猴媽媽在叫：「皮皮，回家吃飯啦！」小猴哧溜一下跳下了樹。好玩嗎？小猴是怎麼爬上樹的呢?誰發現其中的奧秘是什麼?
2、 觀察和發現製作方法：
（1）你也想有個這樣的玩具嗎？今天我們就來學著做這個好玩的小猴爬樹。究竟這小猴爬樹是怎麼做的呢？老師在你們面前的筐里已經擺放了所有的材料，現在你們來猜猜看這些材料可以怎麼用？
（2）幼兒小組觀察、討論。
（3）請幼兒說說你的發現。
（4）教師小結：
首先我們將樹干插入橡皮泥盒子將其固定好，然後，我們將樹葉一片片粘到樹乾的頂部，看著覺得樹葉夠多了，我們將小猴子的圖片剪下，注意別剪破了，接著我們拿出回形針將其別在小猴身上，回形針怎麼用呢？將其有2個園弧的那邊對准紙插進去，將他們2個並排放好。這樣我們就可以玩了。那麼，玩具做好後，可以怎麼玩呢？
3、 幼兒動手操作，教師巡迴指導。
重點指導製作步驟和回形針的用法。
做好的幼兒試著操作磁鐵玩具,掌握玩法。
4、 請幼兒介紹自己的作品。
給自己的小猴子取了好聽的名字，然後來將你的小猴介紹給大家。

8. 幼兒園小班美德《小猴種樹》(尊重)教案怎麼寫

教材簡析： 《小猴栽樹》是一篇童話故事，故事講述了小猴在栽果樹時，為了盡快收獲果實，見異思遷，栽了拔，拔了又栽，結果卻一無所得。課文故事性強，對小猴子及其他動物的描寫十分生動，尤其通過語言和行動對小猴子性格特徵的揭示，更是真實傳神。 設計理念： 本設計力求以讀為本，讓學生讀中合作、探究，讀中理解、感悟，讀中想像、交流，讀中積累內化語言，讀中激起情感體驗和心靈共鳴。 教學目標： 1、通過對課文的感悟，使學生懂得無論做什麼事都要有主見，有耐心，不要見異思遷，也不要急於求成，否則至頭來只能兩手空空，一無所得。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。 3、認識10個生字，會寫10個生字。 教學准備：小猴栽樹課件。 教學時間：兩課時。 教學過程： 第一課時 一、情境導入，激活思維。 1、（課件：小猴在山坡上栽樹）在活潑的動畫與優美的音樂聲中教師動情地講述：春天馬上就要來了，草快要綠了，鮮花也快開了，枝條變柔軟了的小樹在風中舞蹈呢！呦，動物們都在忙著做什麼呢？你看見誰了？這大汗淋漓的是誰？啊！是小猴子在種樹哇！ 2、板書課題，相機認識「栽」。 3、指名讀課題。 二、范讀引路，初步感知。 你覺得這是一保怎樣的小猴子？ 三、自主閱讀，初步感受。 1、藉助拼音自由輕聲朗讀課文，圈出生字。要求讀准字音，讀通句子。 2、初步感受課文內容。 （1）逐段朗讀課文，幫助學生讀通句子，讀順課文。 （2）整體感知：課文講了一件什麼事？ （3）輕聲自由讀課文，標出自然段序號，並口頭完成填空練習。 ①小猴子栽過（ ）、（ ）、（ ）和（ ）結果（ ）。 ②幾年後，小山羊得到杏子，（ ）得到了（ ），（ ）得到了（ ）。 四、深入閱讀，理解感悟。 1、小猴子最後「一無所得」，他錯在哪兒呢？聰明的你一定能從課文的第1到第6自然段中找到原因。自由讀課文，用「——」畫出小猴子栽樹的句子。 2、自主感悟：小猴怎樣栽樹的？（學生交流後課件出示句子） 句子1：春天，小猴子在山坡上剛栽上一排梨樹，就大吹大擂：「我栽的梨樹要結大梨啦！」 （1）齊讀。 （2）朗讀體會。 怎樣是「大吹大擂」？誰來學學小猴子「大吹大擂」？全班教學小猴子一起來「大吹大擂」。聽到小猴子這么大吹大擂，你覺得這是一隻怎樣的小猴子？你想對他說什麼？ 句子2：小猴子連夜把梨樹拔了，改栽了杏樹，又吹開了：「我栽的杏樹，四年就能結甜杏兒！」 句子3：小猴子又連夜拔掉杏樹，栽上了桃樹。然後，他到處吹噓自己種的桃樹三年就能結出大桃子。

9. 猴子媽媽教小猴子爬樹算教育嗎

猴子媽媽教小猴子爬樹不算教育。

教育有社會性、目的性，這與動物的本能有本質區別。版猴子媽媽教小猴權子爬樹屬於本能。而教育本質是有目的的培養人的社會活動。教育是人類所特有的社會現象。教育是有意識、有目的、自覺地對受教育者進行培養。存在教育者、受教育者及教育影響三種要素之間關系。

(9)小班教案猴子爬樹反思擴展閱讀：

教育的邏輯起點是人類社會的產生。從猿到人的轉變是由於生產勞動，猿在勞動中逐漸形成以大腦和手為核心的主體機制。大腦可以思維，手可以操作，這就使人區別於一般動物而變成「高級動物。」

有了主體機制才有可能成為具有實踐認知能力的主體人，人類才能把自己提升為認識和改造客觀世界的主體，從而把客觀世界變成人類改造和認識的客體。而要認識和改造客觀世界是需要有主體能力才可以的。人類社會是人類在社會實踐中創造出來的自身存在形式。

10. 猴子教小猴子爬樹是教育嗎為什麼

算是教育吧，因為猴子靠爬樹可以躲過很多天機的攻擊嗯，母瘊子較小，猴子爬樹，也就是教他怎麼規避風險？