① 幼兒園小班語言領域我家的變化活動方案
活動目標 1、在學會念兒歌的同時讓幼兒感受到在幼兒園是快樂的。 2、讓幼兒知道自己長大了，進入幼兒園後就不要對爸爸媽媽戀戀不舍，要做一個獨立的好孩子。 教學重點、難點 消除幼兒對幼兒園的恐懼，讓幼兒感受到幼兒園也是家。 活動准備 色彩鮮艷的各種玩具 活動過程 1、布置環境，在活動室裡布置幾個布娃娃，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動，使幼兒園環境接近家庭。 2、大帶小，來園時，讓大中班的哥哥姐姐們在門口歡迎，介紹姓名互相對話，共同游戲使新來的小班小朋友感到有夥伴，增加安全感。 3、教師盡可能做到在學唱兒歌的同時，摟抱每個孩子，與孩子說幾句親切的話，與他們共同游戲。 4、多安排自由活動，少坐在座位上。 5、對話，今天你認識了誰？來幼兒園是高興的。 教學反思 活動反思： 我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經長大了，進入幼兒園後要認真的學習本領，做一個合格的小班幼兒。 如果條件允許多發一些發響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。
② 小班語言表達我家的趣事教案
活動過程：
一、討論感知：
1、出示彩條紙：這是什麼？（五顏六色的紙條）你們看看這象什麼？（抖動紙條：象花、象焰火等）
2、（拿一張紙條邊撕邊示範）我把紙條變成什麼了？我把一張紙條變成這么多的小紙片。
3、我們在過節和高興的時候，就把它撒到空中。（把准備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節啦，好高興啊。
③ 幼兒園像我家怎麼寫
進一步產生愛幼兒園、愛老師的情感。以下是為大家整理的幼兒園音樂教案《幼兒園像我家》，歡迎大家閱讀，僅供參考。
【教學目標】
1、初步理解歌詞內容，嘗試跟著歌曲旋律打節奏，並跟唱歌曲。
2、進一步產生愛幼兒園、愛老師的情感。
【教學准備】
1、幼兒已經會打語言節奏。
2、歌曲錄音磁帶
【教學重點】在學念歌詞的基礎上學唱歌曲。
【教學難點】拍手打旋律節奏。
【教學過程】
一、復習舞蹈：搖籃曲。
注意身體姿態。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第一次欣賞旋律。
今天老師帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽聽看，聽完後告訴我你想跟著音樂做什麼?
2、拍手打節拍節奏。
我們一起來跟著音樂拍拍手好嗎?
小結：小朋友真聰明，小手都會跟著音樂的快慢一起做游戲，每一首音樂都有自己的不變的有規律的快或是慢，這就是音樂的節拍。
三、理解歌詞內容。
1、教師示範演唱歌曲。
——想不想知道歌曲里說了些什麼呢?讓我們一起來聽聽。
——「你聽到歌曲里在說什麼?」(在說老師和小朋友的事情)
2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞
「幼兒園像什麼?幼兒園這個家裡有些什麼呀?」
老師叫我什麼?
我說老師像誰?你覺得老師像媽媽嗎?
老師哪些地方像媽媽?(教師自我介紹像媽媽的地方)
(教師用歌詞小結)
3、跟著伴奏，教師拍手打節奏，幼兒跟著教師念兒歌。(糾正翹舌音：「師」「說」)
四、完整跟唱歌曲。
幼兒輕聲跟老師唱歌。
——「你們覺得這首歌好不好聽啊?想不想和老師一起唱唱看?」
結束語：「小朋友唱得真棒，連老師都感動了，老師叫你們好娃娃，你們說老師是好媽媽，下次邀請小朋友到我們的音樂廳表演這首歌曲好嗎?」
幼兒園像我家，像呀像我家。
老師愛我我愛她，我愛她。
老師叫我好娃娃，叫我好娃娃。
我說老師像媽媽，老師像媽媽。
④ 幼兒園小班請你像我這樣說教案
活動准備：小樹苗若干，澆水壺 活動流程： 種小樹苗--我的樹朋友--給樹掛名信片--綠色行動 活動過程： 一、種小樹苗 以組為單位，師幼一起挖坑種植，並告訴幼兒植樹的好處。通過植樹讓幼兒明白植樹造林和保護樹木資源的重要性，並體會到保護環境的重要性。
⑤ 幼兒園小班語言教案《請你像我這樣做》
活動目標
活動准備
活動過程
教師小結
就這幾個方面在哪哪兒都能找到幼兒園小班語專言教案屬可能是幼兒園小班語言教案很容易找的，而且幼兒園小班語言教案現在也不是太難找了吧。關於找具體的幼兒園小班語言教案我建議你到這里看看幼兒園小班語言教案之所以這里的幼兒園小班語言教案比較全，其他地方的幼兒園小班語言教案網，應該這里的幼兒園小班語言教案全面，確定是哪兒都能找到幼兒園小班語言教案原因是幼兒園小班語言教案很容易找的，而且幼兒園小班語言教案現在也不是太難找。找具體的幼兒園小班語言教案我推薦你到這里看看幼兒園小班語言教案之所以這里的幼兒園小班語言教案比較全，其他地方的幼兒園小班語言教案網，還是不如這里的幼兒園小班語言教案全，我推薦你到這里看看幼兒園小班語言教案之所以這里的幼兒園小班語言教案比較全，其他地方的幼兒園小班語言教案網，應該不如這里的幼兒園小班語言教案全面的。
⑥ 幼兒園小班社會教案(像我這樣做)
活動目標： 1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。 2、初步形成獨立自主的意識。活動准備：掛圖，練習冊。活動過程： 一、出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內容。1、小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛仔細看一看，用小耳朵仔細的聽一聽。 2、出示掛圖，邊講述故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。 3、提問：開學了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎麼上幼兒園的?那猴寶寶又是怎麼去的呢?小兔、小狗看見了，說了些什麼?猴寶寶表情怎麼樣?他又說了什麼?媽媽領著猴寶寶買香蕉，現在的猴寶寶會怎麼做呢?爸爸領著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎麼做呢?現在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢? 二、完整地講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容。 1、小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現在我們一起來講一遍故事吧! 2、教師邊提問，邊引導幼兒用語言表達出來：猴寶寶開始是怎麼去上幼兒園的?小動物怎麼說寶寶的?猴寶寶聽了小動物們的話心裡有什麼感覺，怎麼說的?後來爸爸媽媽外出猴寶寶怎麼做了，上幼兒園怎麼去的? 三、讓幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，遷移經驗，進一步增強獨立意識。 1、小朋友，你們是怎麼樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什麼事情呢?(幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。) 2、請幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可以跟著學。(及時鼓勵或表揚回答完整和動作做得好的幼兒。)