1. 中班科學 怎樣壘的高 教學反思
怎樣壘的高 教學反思
1、活動材料生活化
在活動中我准專備的材料是貼近幼兒生活的，屬可以每天接觸到的積木，從每個班的實木積木中挑選出小的長方形積木，簡單、不繁瑣，真正利用了生活化的活動材料，達到了高效率高質量的活動效果。
2、活動過程操作性
整個活動以幼兒的兩次操作為主體。
第一次讓兩個幼兒合作用18塊積木去探索長方形積木平放、橫放、豎放三種不同形式的壘高方法，記錄每種積木壘高的數量，比較得出平放最穩、豎放最高、橫放居中的經驗。第二次讓四個幼兒合作，用40塊積木搭建又高又穩的房子，綜合運用平放、橫放、豎放三種不同形式的壘高方法，比一比那座房子壘得又穩又高。最後通過幼兒目測、老師用尺測量，結合房子的外觀作出評判。
3、突顯幼兒主體性
在本次活動中，我始終以幼兒為主體，用啟發、引導的方式，充分調動幼兒探索的積極性。如：在幼兒每一次探索操作的過程中，鼓勵幼兒積極地交流自己的想法，自己探索出壘高又穩又高的方法，教師在幼兒的回答的基礎上進行小結；重難點部分請幼兒演示驗證，共同評判在比賽壘高的房子的優缺點，既體現了中班孩子的能力，又真正讓幼兒體驗了成功的喜悅與興奮。
2. 中班壘高敏感期的教案
活動目標：
1、練習聽信號走跑交替，鍛煉動作的靈敏性和合作意識。
回2、樂意參與活動，知答道遵守交通規則。（紅燈停、綠燈行）
活動預備：
音樂磁帶：《我是小小交通警》《往遠足》，呼啦圈每人一個。紅綠燈標志。
3. 中班 建構我們生活的小區4教案
【活動目標】來
1、利用不同的源材料（建構玩具、半成品等）用壘高、圍合等技能拼搭小區內的建築和設施。
2、學會按命題和圍繞主題進行有目的地構建及較合理地布局小區。
3、積極參與游戲活動，體驗建構游戲的樂趣。
【活動准備】
建構材料：各類積塑、花片；易拉罐、礦泉水瓶、紙盒、硬紙板等替代品。
經驗准備：請家長配合帶幼兒參觀自己所居住及自己家附近的小區，熟悉小區相關設施及環境布局等；已進行過幼兒園等主題的建構活動。
【活動過程】
一、出示圖片引入，激發幼兒活動興趣。
出示上次建構圖片，提出上次活動存在問題：如小區內的相關設施的拼搭及小區的布局情況等進一步啟發幼兒討論，交流。
二、引導幼兒按意願分組。
1、請幼兒按照自己的意願尋找同伴，分成5個小組。
2、每一組推選一名幼兒任組長，和組員商量准備如何建構。
4. 幼兒園壘高小中班的指導要點和目標
雖說壘高活動最適合小班的孩子進行，但小班孩子對於壘高他只會注重結果，而且找不到任何規律，只會毫無目的地隨便壘。對於大班孩子來說，壘高似乎很簡單，但是壘高游戲中其實還蘊含著簡單的建築原理，這是只有大班孩子才能感知並且嘗試進行的，所以，我還是決定在大班開展了這次活動。當孩子們一看到彩色長條形積木得知要進行壘高比賽的時候全都顯得很興奮，並且對自己充滿了信心。在教師講解游戲規則的時候，孩子們並不是聽得很認真，全都專注於積木，在那裡數積木。（由於是大班的孩子，教師覺得孩子們能夠自己分配積木，所以將積木分發在了桌子中間，請小朋友自己從中間數20塊放在自己的前面）由此可見，教師分發積木的時間選擇不恰當，應該在講解好要求後再進行分配，這樣，孩子的注意力就不會分散了。
5. 幼兒園結構游戲壘高摩天輪教案
活動目標：
1、萌發關愛殘疾人的情感。
2、從故事中認識不同的學習態度與方法。專
3、運用觸覺探索物屬品的特徵，感受眼睛的重要性。
活動准備：
1、故事《4隻瞎了的小老鼠》，圖片大象，遮擋式圖片樹葉。