A. 如何引導孩子看圖寫話聰明的小羊編故事
小學二年級 聰明的小羊 看圖寫話 第一篇 有一天，一隻小羊在草地上悠閑自在草地吃著嫩嫩的青草。這時，一隻狼餓著肚子走來了，它看見這么肥的一隻羊非常高興。狼張開血盆大嘴，一步一步地靠近小羊。小羊發現了，心裡想我得想一個辦法。小羊眼珠一轉，靈機一動，趕忙對凶惡的狼先生說：「狼先生慢一點，我還有一件事想對您說，說完了再吃我也不遲啊。」狼心想：反正它也逃不出我的手掌心，就聽它說幾句。只聽小羊說：「我有傳染病。」狼半信半疑的說：「我不信。」小羊說：「不信你試試。」狼以為是真的就跑走了。小羊開心地笑了。 第二篇 一個春暖花開、鳥語花香的早上，一隻軟綿綿的小羊在一片綠油油的草坪上吃草。睡在草堆里的大灰狼醒了，他抬頭一看，只見一隻小羊在草坪上吃草，大灰狼看得口水都流了出來。 大灰狼想：我先問他誰最威風，如果他說是我，我就幫他減輕痛苦，現在就吃了他，如果他說是獅子，我就把他烤了，讓他知道痛苦。 大灰狼伸出前爪，露出鋒利的牙齒，向小羊撲去，小羊嚇得滾在地上，小羊想：我不能白白送命。小羊想了一個辦法，我先裝被狗咬了，中了毒，讓他覺得可怕。大灰狼准備問小羊的時候，小羊大叫：「痛!痛!痛!」大灰狼問：「怎麼了?」小羊說：「今天早上，我看見花斑狗家門口有幾叢青草，我吃了一點，被花斑狗看見了，被他咬了一口，現在中毒了，你吃了我也會中毒的。大灰狼嚇得連忙跑回家。小羊說：「真笨!」最後小羊繼續吃草了。 第三篇 一天清晨，陽光明媚，藍藍的湖水四周環繞著青青的草原，草原上是潔白的羊群，藍天、碧水、青草、羊群構成了一幅和諧的山水畫，美麗極了! 一隻小羊正津津有味地吃著鮮嫩可口的青草，忘記了自己同伴已走遠。它吃得正起勁的時候，突然一隻兇狠的大灰狼正如飢似渴地從山頭撲面而來。它張開血盆大嘴，流著口水，眉飛色舞地說：「親愛的小羊，你好啊!哈哈!我今天終於有口福飽餐一頓了。」小羊被突如其來的敵人嚇壞了，可憐的小羊望著大灰狼那恐懼的面容，心裡是又焦急又害怕，它怎麼能接受被大灰狼吃掉這個現實呢?小羊胸有成竹地想出了一個妙計，它立刻趴倒在地上，翻著白眼，四肢不停地抖動。小羊這個舉動讓大灰狼大吃一驚，假裝關心地問道：「親愛的小羊，你怎麼了?」聰明的小羊說：「我得了一種奇怪的傳染病，動不動就發作了。哎喲!痛死我了，大灰狼你還是趕快把我吃了吧，免得我長期受折磨。」大灰狼一聽心想：「我才沒有那麼笨呢?臨死之前還想把病傳染給我，門都沒有。看來這羊肉是吃不上了，真可惜。」「小羊你先在這兒躺著，我給你請醫生去。」大灰狼說著便三步並著兩步落慌而逃。望著大灰狼遠去的背影，小羊喜不自禁地從地上爬起起來，追趕羊群去了。 小羊用自己的勇氣和智慧戰勝了強大的敵人，我想，在我們的生活中遇到危險時，也要象小羊那樣冷靜機智，學會開動腦筋，才能夠成功地脫離敵人的掌控之中。
B. 聰明的小羊教學實錄譚遲登高
《聰明的小羊》課堂教學實錄
一、情景導入 激趣觸說
師：今天這節課，老師和同學們一起來上口語交際課《聰明的小羊》，看誰想的辦法多，說得好，誰就是本周的故事大王。
首先老師來調查一下，你們平常見過哪些動物呢？
生1：我在深圳動物園看見過兇猛的老虎、獅子……
生2：我在長沙動物園看見大象、猴子……
……
師：同學們看過的動物可真多啊！今天老師要帶同學們去動物王國里看看，看看那裡的動物是怎樣生活和活動的。在去之前我們先看看藍貓給我們提出了哪些要求。
（播放課件：藍貓提出說話要求。）
師：同學們能做到嗎？
生：能。
師：好，那我們就出發吧！
（播放狼和羊生活和活動的課件。）
師：你們覺得羊和狼他們生活得怎麼樣啊？
生1：他們的活動真有趣。
生2：他們生活得很快樂。
師：是呀，他們生活得多麼快樂呀！可是有一天，狼和羊之間卻發生了一個十分凄慘的故事。
（師播放課件：狼和小羊的故事。）
師：聽了這個故事，你想對狼與羊說些什麼？
生1：狼真可惡，一點兒也不講道理。
生2：小羊真可憐。
生3：小羊真笨！他應該想辦法逃跑。
生4：小羊太善良了。
師：是呀，小羊太老實善良了，所以才會被可惡的狼吃掉。可是有這么一隻小羊，他可聰明了。（邊解說邊放課件）一天，他在山坡上吃草，忽然從草叢里躥出一隻凶惡的狼，他先是一愣，最後卻想出了一個非常巧妙的辦法把狼趕跑了。聰明的小朋友如果你就是這只小羊的話，你會想出什麼奇妙的辦法來對付那隻可惡的狼呢？請小朋友們同桌之間想想辦法吧！
二、學生互動 說說演演
師：剛才老師在下面聽到同學們想了許多好辦法，你能把你想的辦法告訴大家嗎？
生1：如果我是小羊，我就會說：「親愛的狼先生，我最近得了一種怪病，看了很多醫生，都沒治好，你要是吃了我你也會得這種怪病的。」說完小羊裝作很痛苦的樣子，不停地翻胃，狼見了就以為小羊說的實話，便遺憾地走了。
生2：親愛的狼先生，我剛才吃了一種毒草，現在我已經中毒了，你要是吃了我的話，你也會中毒的，說完後我就在地上打滾，狼見了就會信以為真的。
生3：親愛的狼大哥，我剛才吃了很多草，肚子沒消化，要是你吃了我，你就會消化不良。要不你先給我吹一支笛子吧，讓我為你跳個舞，等我消化了你再吃我也不遲啊！然後牧羊人聽到了笛聲就會來救小羊。
生4：要是我是小羊的話，我看到狼來了我就會拚命地跑，跑到河邊的時候我摔了一跤，然後被狼抓住了，我就會對狼說：「親愛的狼先生，你瞧我身上有很多泥，你讓我到河裡去洗個澡吧。」狼說：「呵呵，你想乘機逃跑吧，休想！」小羊擦了擦身上的泥說：「你看，現在你相信了吧，要是擦得不幹凈，你吃了我的話，你就會生病的。」狼揮揮手說：「好吧，快去洗洗吧，最好洗干凈點。」小羊跳下河，飛快地游到了對岸，揮揮手說：「親愛的狼先生，再見了！」
生5：小羊說：「親愛的狼先生，在你吃我之前，我有個小小的請求。」狼說：「說吧，什麼請求？」小羊說：「我想學學你的叫聲。」狼說：「呵呵，你們羊怎麼會學狼的叫聲呢？」小羊說：「求求你了！」狼就答應了小羊的請求。狼「嗷嗚——」地叫，小羊跟在後面「咩咩——」地叫，狼說：「這哪是我的叫聲呢？」狼又「嗷嗚——」地叫了起來，小羊又「咩咩——」地叫，這樣主人聽到了狼和小羊的叫聲，就知道小羊遇到了危險，然後趕來把狼趕跑了。
師：同學們真聰明，想的辦法真是太妙了，下面請同學們四個人一小組分角色扮演，一個同學扮演小羊，一個同學扮演狼，還有兩個同學當小導演給他們排練。待會兒我們請小組代表上台來表演。
學生互動
（學生角色扮演，氣氛異常活躍，狼嚎羊叫，你追我逃……一會兒，老師請兩個小組的代表上台戴狼與羊的頭飾進行表演。）
師：哪一組來表演？
（學生紛紛舉手、教師請把手舉得最高的那一組）
生（狼）：，「嗷嗚——」 我要吃了你！
生（羊）：（吃驚的樣子，接著拔腿就跑，狼追。羊摔跤了，急忙爬起來，吃喘吁吁地說。） 「親愛的狼先生，你瞧我現在的身子多臟呢，不如讓我下河去洗洗吧。」
生（狼）：「小傢伙，別以為我不知道你是只灰羊，想騙我呀，沒門兒！」
生（羊）：（小羊拍了拍身上的泥） 「你瞧，現在你總該相信了吧？要是你吃了不幹凈的我你會生病的。」
生（狼）： 「快去吧，最好洗干凈點兒！」
（小羊「撲通」一聲跳下了河，拚命的游到了對岸。）
生（羊）：（揮了揮手） 「謝謝你老狼，咱們後會有期了！」
（掌聲不斷）
（下組學生表演我們略去）
……
師：現在老師來扮小羊，誰來扮狼？（眾生舉手）
生（狼）：（一上台就大叫，並向老師撲來。）
師（羊）：（馬上跌倒並呻吟道）：「親愛的狼先生，我剛才在草叢里吃草的時候被一條毒蛇咬了一口，現在毒液已經進入了我的體內，你要是吃了我，你也會無葯可救的。」（說完，小羊便叫起來）「哎喲——哎喲，好難受啊！」
生（狼）：狼放下小羊，搖著尾巴走了。
師（羊）： （「撲哧」一聲笑了）「真是只大笨狼！」
三、藉助媒體 編編故事
師：剛才同學們表演得實在是太精彩了，那麼你能把三幅圖上的內容連起來編一個完整的故事嗎？請同學先自編再同桌互說最後老師請幾個故事大王上台說。（教師播放課件、學生台下說）
師：誰上台說？
生1、一天早晨，天空飄著朵朵白雲，太陽公公悄悄地爬上了山頭，山坡上的草綠了，野花也開了，一隻小羊在草叢里津津有味地吃著草兒。突然，一隻大灰狼躥了出來，他看見了小羊，心想：太好了，今天我終於可以飽餐一頓了。小羊也看見了大灰狼，想逃跑已經來不及了，他靈機一動，笑嘻嘻地對大灰狼說：「親愛的狼，我最近得了一種怪病呢，怎麼治療都無效，你要是吃了我呀，你也會得這種病的。」說完便躺在地上痛苦地打滾，狼見了信以為真，要是我吃了他也會很痛苦的，他只好去別處尋找其他的動物了。
小羊看著走遠的大灰狼，他高興地說：「這只狼真笨，叫他大笨狼一點也沒錯噢！」
生2、一天，天空湛藍湛藍的，太陽紅彤彤地照著大地，一隻小羊在草地上高興地吃著草。突然一隻狼從草叢里鑽出來，高興的想：哇！多肥多嫩的小羊呀！今天我可以好好吃上一頓了。可是這只小羊可聰明了，他見了狼不慌不忙的說：「你這只老狼，我是一隻神羊，我昨天已經吃了十隻狼了，今天你又送上門來了，你瞧，我爪子還有狼毛，嘴裡還有狼味呢！」說著便齜牙咧嘴地叫了幾聲，狼見了撒腿就跑了，看著跑遠了的笨狼，小羊哈哈大笑起來了，說：「真是只大笨狼！我要回家聽媽媽講故事去了。」
師：同學們編得實在是太精彩了，由於時間關系，沒有機會上台的同學請你把這個故事講給同學聽或者是你的爸爸媽媽聽。下面老師宣布一件重要的事情：本周的故事大王是：.....同學，請大家用熱烈的掌聲對他們表示祝賀！下課！
C. 伊索寓言 《聰明的小羊》 內容
一隻小羊在河邊喝水，狼見到後，便想找一個名正言順的借口吃掉他。於是他跑到上游，惡狠狠地說小羊把河水攪渾濁了，使他喝不到清水。小羊回答說，他僅僅站在河邊喝水，並且又在下游，根本不可能把上游的水攪渾。狼見此計不成，又說道：「我父親去年被你罵過。」小羊說，那時他還沒有出生。狼對他說：「不管你怎樣辯解，反正我不會放過你。」
這說明，對惡人做任何正當的辯解也是無效的。
D. 幼兒園聰明的小羊小班教案
活動目標： 1、通過師生互動問答，初步理解故事內容，並學說故事裡的角色語言。 2、鼓勵幼兒樂意在同伴面前大膽表述自己的想法。 3、教育幼兒不隨意離群，初步培養安全自救意識。 活動准備：圖片、錄音機、磁帶。 活動過程： 一、 師生互動，理解故事內容。 小朋友，今天老師要帶你們到兒童公園去看看。 1、（教師出示圖片 一）兒童公園里有誰？幼兒自由回答。（教師打開門，出示小羊一家）原來是羊媽媽帶著小羊們來玩呀。他們玩得好開心，這只小羊怎麼啦？他在想什麼？他的名字叫「小雪」，小雪忘記了媽媽告訴他不要亂跑的話，一個人跑開了。 2、（教師操作圖片 二）這時，他會碰到誰呢？（狼）狼看見羊會怎麼說？（請小朋友學學同伴的話）這次狼裝作很善良的樣子對小羊說：「你好，小羊，迷路了吧，我送你回家。」如果你是小羊，你會怎麼樣做？為什麼？ 3、（教師操作圖片三，邊講述故事邊提問）小雪仔細看了看它，怎麼兩眼發綠，尾巴拖在下面直搖，媽媽說過，這是狼呀！怎麼辦？小雪不動聲色地說：「狼大伯，我的家在城的那邊，你和我一起走好嗎？」狼心裡想：「哼，走就走，走到沒人的地方，就吃掉你！」小雪盡找最寬大的、人多的地方走。（這是為什麼？）不一會兒，到了交通路口，大象警察穿著制服正在執勤。（小雪會怎樣向大象求救呢？）小雪走到大象警察跟前故意摔在地上，大象看見了用鼻子把他捲起來，小雪猛地一跳，躲到大象身後。狼見情況不妙，轉身想逃，大象的鼻子呼的一下把狼打昏了。（大象警察真厲害，一下就把狼打昏了。我們來學學他的動作。） 二、完整欣賞故事《迷路的小羊》。 1、完整欣賞故事錄音。 那麼，這只迷路的小羊有沒有安全地回到家呢？讓我們一起聽聽故事《迷路的小羊》吧，會講的小朋友可以跟著輕輕說。 2、提問：小雪為什麼會迷路？他是怎樣脫險的？（他有哪些地方表現的很聰明）你喜歡小雪嗎？為什麼？ 三、結合幼兒生活實際，教給幼兒初步的自救方法。 我也很喜歡小雪，因為遇到危險，不慌不忙，積極動腦想辦法。我們小朋友是不是也像小雪一樣聰明呢？老師要考考你們。 1、出示圖片四：這個小朋友怎麼了？如果你是他,你會怎麼做？ 2、出示圖片五：如果你一個人在家，有陌生人敲門，怎麼辦？ 3、出示圖片六(火災)：發生了什麼事？只有一人在家怎麼辦？ 小結：小朋友真聰明，想出了這么多好辦法，遇到危險一定要積極開動腦筋，保證自己的安全。 四、自編歌曲《迷路的小羊》。 小朋友，如果你看見迷路的小羊，你願意幫助他嗎？好，讓我們一起來送他回家。 「公園里草地上，有隻迷路的小羊，咩咩咩咩……，哭著叫媽媽。小朋友看見了，抱起迷路的小羊，啦啦……，把他送回家。」
E. 聰明的小羊作文
聰明的小羊
從前，有一座高聳入雲的山。山上有一個動物王國，王國里住著一位壞國王老虎吳哥嘻嘻。吳哥嘻嘻長著一身橙黃色的毛和黑色的線條，頭上還有一個黑色的王字，看起來非常威武！同時，王國里也有一隻聰明的小山羊格格，格格長著一雙有力的角，一身雪白色的毛，還有一個大大的眼睛，看起來很可愛！
有一天，吳哥嘻嘻下令每天都要動物媽媽給它送自家小寶寶給它當食物吃。於是，小動物們就一天天被送到老虎的肚子里。突然，有一天格格想小動物一天天被老虎吃掉，太殘忍了。於是，格格想出一個辦法。有一天，格格來到皇宮里，說：尊敬的老虎大王，我帶您去一個地方，保證讓您飽餐一頓。吳哥嘻嘻說：我為什麼要相信你？格格說：難道尊敬的大王不想飽餐一頓？說完，格格轉身就走。吳哥嘻嘻說：慢著，我相信你一次，要是敢耍我，我就咬死你。格格說：怎麼會呢。於是，吳哥嘻嘻就跟格格出了皇宮。格格帶吳哥嘻嘻來到湖邊，湖水很深。吳哥嘻嘻說：好吃的在哪兒？格格說：別急，別急，等一下就可以吃到了。突然，格格指著湖裡說：尊敬的老虎大王，您看，那湖水裡有隻山羊，快跳進去吃它不然它就要跑了。吳哥嘻嘻猶豫了一下就跳進了水裡。剛一進水，吳哥嘻嘻就沉下水底淹死了。
從此，小動物們都很喜歡格格，一見到它就又是抱又是親。它們也過上了幸福又快樂地生活。
F. 《聰明的小綿羊》寓言道理
遇到危險的時候要不慌張不害怕 冷靜下來 解決問題的辦法自然在腦中出現
G. 《聰明的小綿羊》給了我們什麼啟示
bhhukbhyu
H. 聰明的小羊這個短文使我明白了什麼道理
聰明的小羊 有一天,小羊吃草的時候遇到了一隻大灰狼,小羊想了想,取下自己的鈴鐺對大灰狼說：「你幫我搖下鈴鐺,我來跳舞,等我把草消化了你再吃我好嗎?」大灰狼答應了小羊,它搖著鈴鐺,小羊也跳起了舞,聰明的小羊作文.這時,獵狗聽見鈴鐺聲,它飛快地跑過來,把大灰狼趕走了.小羊對獵狗說：「謝謝你幫我趕走了大灰狼!
I. 聰明的小羊
嗯，這個小羊確實很聰明，這個故事雖然短了點，但是挺好聽的，謝謝你講的故事！祝開心每一天
J. 聰明的小羊教案幼兒園 狼在雪地里抓住了小羊
設計意圖《小羊和狼》是一個很長的故事，如何用一個教時的時間完成教學活動，考驗的是老師對目標的價值定位，及如何達成這個目標。本次活動側重於培養幼兒的記憶力及認真傾聽的能力，故事只是一個載體，所以教師的提問緊緊圍繞"角色"和"角色行為"，不開展其他討論。另外，利用圖片排列的方式，也能夠很好地幫助幼兒梳理故事情節，使邏輯思維更加清晰。 活動目標 1、幫助幼兒清楚地了解故事中的角色及其相應的本領，培養記憶力和認真傾聽的習慣。 2、幫助幼兒理解互相幫助、解決困難的重要性。 活動准備PPT課件，四種動物（貓、狗、馬、大象）的圖片，白紙，記號筆活動過程一．介紹故事名稱--引起聽故事的興趣。 1. 今天聽的故事，是關於一隻小羊和一隻大灰狼的，你們猜他們倆在一起會發生什麼事呢？ 2. 那小羊會被狼吃掉嗎？ 過渡語：小羊究竟會不會被狼吃掉？誰會來幫助他？用了什麼方法幫助他？聽了故事你就會知道了？（邊說邊在黑板架上放上"誰"和"怎樣幫"的字。）二．聽故事--了解故事中的角色及其幫助小羊的方法。 1. 聽故事第一部分。（從頭聽到小動物分別說要來幫助小羊。） 1) 你聽到哪些動物來了？（說一個在黑板上放一個動物圖。） 2) 他們都是怎麼對小羊說的？ 3) 你猜猜這些小動物會怎樣幫助小羊呢？ 2. 聽故事第二部分。（一直聽到小動物們躲起來。） 1) 你聽到小動物分別准備怎樣對付大灰狼？（說一種老師在白紙上畫一個標記） 2) 為什麼這四個小動物會用這種方法來對付大灰狼呢？ 3. 聽故事最後一部分。（聽到故事結尾。） 1) 小動物們是用這四種方法對付大灰狼的嗎？ 2) 誰先開始的？接著是誰？（根據幼兒再次做的回憶調整黑板上圖片陳列的布局。） 3) 大灰狼最後怎樣了？ 小結：每個動物都有自己不同的本領，用自己最大的本領可以解決困難