我們在春天裡教案反思

① 小班分享閱讀春天教案反思

《綱要》中指出小班幼兒：「喜歡接觸、觀察身邊的自然環境，樂於提問，對自然現象產生興趣與好奇，注意自然環境的明顯變化；能發現生活中的新鮮事物，並對他們感興趣，樂於告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，願意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現，體驗藝術活動中的樂趣。」為此，我們根據幼兒的興趣和季節的特點預設了「春天真美麗」這個主題活動。通過各種活動，讓孩子盡情在春天的大自然中去玩耍，去觀察、去體驗、去感受。用他們機靈的眼睛發現春天的秘密，用他們稚嫩的語言講述春的故事，用他們喜歡的方式表現春天的美好。由此發展興趣，提高觀察力，積累經驗，學會主動探究，同時獲得春季的自我保健常識，更加快樂健康地成長。
本主題美工活動內容比較豐富，我們讓幼兒用橡皮泥做了各種各樣的蝸牛，還讓幼兒用皺紋紙做了柳條，在做的時候，幼兒學會了搓條的技能。只是有的幼兒搓得粗細不均勻，不過幼兒對於這個活動還很感興趣，老師還可以多給幼兒一些鼓勵。在語言活動方面我們也讓幼兒學習了兒歌《迎春花》、《春風》、故事《花路》，並讓幼兒學會了背誦和講述。我們還讓幼兒利用肢體語言進行表演，增進對兒歌內容的理解。在表演的時候，很多幼兒都非常感興趣，而且背起兒歌也非常有勁。
在「春天真美麗」這個主題活動中，結合春遊活動，和孩子們討論著大家找到的「春天」。在孩子們對「春天」產生了一定的興趣之後，我們把教室的主題牆進行了裝飾，把幼兒的作品布置出來：綠綠的草地、五顏六色的小花、小蝸牛出來了。使春天的氣息在我們教室里慢慢地散發出來，使我們的孩子慢慢地感受春天的季節變化。我們還與家長進行配合，讓他們配合收集一些春天的植物，小動物，家長們十分配合，紛紛帶來了各種花草，還有小魚等，很快我們班級的自然角變的生機勃勃。在區域活動中我們也投放了很多與主題相關的材料，美工區製作小蝸牛、毛毛蟲小動物、把幼兒製作的迎春花、鬱金香、布置在娃娃家裡，讓幼兒在娃娃家裡也能感受春天的美麗、春天的快樂。

② 歌曲<小雨沙沙沙>的歌詞

春天來了

春天來了

小雨沙沙沙

落在花園里

花兒樂得張嘴巴專

春天來了

春天來了

小雨沙沙沙

落在花園屬里

花兒樂得張嘴巴

春天來了

春天來了

小雨沙沙沙

落在魚池裡

魚兒樂得搖尾巴

春天來了

春天來了

小雨沙沙沙

落在魚池裡

魚兒樂得搖尾巴

春天來了

春天來了

小雨沙沙沙

落在田野里苗兒樂得向上爬

春天來了

春天來了

小雨沙沙沙

落在田野里苗兒樂得向上爬

拓展資料：

《小雨沙沙沙》是一首歌詞美、意境美的歌曲；我們來到了一個很美麗的地方，春風吹在臉上暖洋洋的（呼呼呼）；一群可愛的面谷鳥在枝頭唱歌（布穀O、布穀O）；小溪流也在歡快地流淌著（嘩啦啦）；這時春雨也來湊熱鬧了（沙沙沙）。

③ 幼兒園中班教學反思語言春天來了嗎

幼兒園主題活動《春天來了》教學反思 春天是萬物復甦的季節，孩子們對春天裡的自然世界充滿了好奇心。因此，我們班結合季節在四月份開展了《春天來了》的主題活動，讓孩子們在大自然中觀察春天，了解春天，感受春天裡植物的生長變化…… 在活動初，我們引導孩子和家長一同到大自然中去找春天，利用戶外活動時間引導孩子觀察植物的變化，人們衣著的變化、活動的變化等等，並創設了小的主題牆飾板塊「尋找春天」，並指導孩子用繪畫、粘貼、剪紙等多種方式把自己的發現記錄下來呈現在牆飾中與同伴交流分享，從而增加孩子對春天的經驗認識，同時也形成了我們主題的第二個小板塊「塗畫春天」。 為了讓孩子真切的感受植物的生長過程，我們帶領孩子們一起在種植園地鬆土、播種、澆水……並請家長朋友為孩子准備各種植物種子和酸奶杯等，我們指導孩子每個人自己種植一種植物，學習自己照顧植物、觀察自己植物的生長和變化。種植活動中，當孩子們看到自己種植的植物發芽、長葉，他們都會與同伴講述自己的那份興奮與期待，期待著小苗快點長大。看著孩子們那格外認真而欣喜的表情，我感受到了孩子世界的單純而美好。孩子們通過種植活動對春天裡的花草植物格外的喜愛，同時也懂得了「花兒好看我不摘、青青的小草我不踩」的道理。 春天的天氣是一年四季中最適合運動的季節，為此我們在主題活動中開展了「玩在春天」小主題板塊，我們引導孩子們討論春天可以玩些什麼？孩子們首先想到的是放風箏，於是我們利用親子活動時間請家長和孩子們一起設計裝飾風箏，並請爸爸媽媽在周末帶孩子們去放飛風箏，讓孩子們和小夥伴一起講述自己的體驗。同時我們在戶外活動時開展豐富的游戲活動，並讓孩子們繪畫運動場景、交流運動感受，讓孩子們充分感受春天中運動的快樂。 春天的大自然中充滿勃勃生機，我們在主題活動中注重給予孩子一個走進自然、親近自然、感受自然的機會，希望孩子們在這樣一個活動中感受心靈的愉悅，收獲積極與自信。孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關系，體驗到春天運動游戲的快樂，並學會了同伴之間協商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。

④ 春天來了，卻聽不到風吹樹葉的聲音

1、周圍的植物全是綠油油，為啥不把老人領到有樹葉的地方，非要做一堆紙風車掛在一棵死樹上讓他聽?
回答：這個鏡頭主要凸顯孩子的善良純真，你不要想的太多了，要是直接拉到有樹葉的地方，那如何表現孩子的可愛？

2、這么多風車要浪費多少紙，一來不環保，二來有這些錢還不如捐給福利機構。
回答：這是做廣告，目的是為了告訴人們要關愛身邊需要幫助的人。起一個廣而告之的作用。而且拍廣告總是要費成本的，你如果總是要往不好的方面想，那就什麼都不要用了，想節約的話你家就什麼都不要裝修了，多浪費能源啊。。。。

3、讓孩人們爬樹安全嗎？
回答：小孩子爬樹怎麼啦？農村的小孩子從小爬樹，不一樣健健康康的。而且拍廣告時肯定有人看著的。

4、本來是紙的聲音，卻騙一個老人是樹葉的聲音，道德嗎？
回答：這叫什麼欺騙呢？有時候善意的謊言勝於真實的無奈，至少老人很開心是不是？又沒有對老人做什麼傷天害理的事，何談不道德？

5、這個廣告到底想表達什麼？
回答：告訴人們社會是需要大家互相關愛才能和諧發展的。又不是說有幾個紙風車在樹上我們就不要環保。

我不知道你的思想為什麼這么偏激，這個廣告我在電視上看見過，我覺得很好啊。做人要心裡樂觀點，不要老往陰暗的那方面去想別人是多麼的壞。

⑤ 音樂:春天在哪裡課後反思

可以看出春天是萬物復甦的時候，鳥語花香的時候。春天給了我們一切。

⑥ 幼兒園研討怎樣備好課活動過程記錄

在這里，我想以欣賞散文詩《春天來了》(附後)活動為例和大家分享我們如何以教研組為單位開展園本教研，如何通過園本教研使?個主題中的素材點成為可操作的集體教學活動，如何在多次的實踐與反思中獲得成長。 第一次研討 執教者最初的活動設計 目標：通過欣賞散文詩《春天來了》，讓幼兒感受春天的特徵，引起幼兒關注自然環境變化的興趣。 活動安排： 山出示表現四季特徵的圖片，讓孩子們找出表現春天的圖片。 ②外山尋找春天並作記錄。 ③欣賞散文詩《春天來了》，配上相應的圖片。 ④與同伴分享、交流自己找到的春天。 執教者的說課 中班孩子對春天的特徵不是很了解，所以我在活動開始提供表現四季特徵的圖片引出活動的主題--春天，接著通過讓孩子在幼兒園里尋找、記錄春天，幫助孩子獲得直接經驗，在此基礎上讓孩子欣賞散文詩，孩子更容易理解散文詩所表達的含義。在活動中，我給孩子們創造了尋找、表達與交流的機會，使他們在活動中更自主。 執教者說課後，教研組全體成員進行第一次質疑與反思，目的是完善活動設計。這是教研活動中的同伴互助行為，教師們彼此借鑒教學經驗和策略，使設計思路更加清晰。 教研組成員的質疑與反思 ●活動設計中先是以圖片引出春天，再到戶外尋找春天，接著欣賞散文詩，最後還要與同伴分享觀察到的春天特徵，這需要花去較多時間。活動時間太長，一次活動中的"點"太多，會有"大拼盤"的感覺。中班集體教學活動的時間以25分鍾為宜，否則孩子的注意力容易分散，達不到預期的教學效果。 ●找表現春天特徵的圖片以及外出尋找春天並進行交流等環節可以不要。因為這是主題背景下的集體教學活動，圍繞"春天來了"這個主題有許多活動，有些內容可以在日常活動中滲透。 ●欣賞散文詩的目的是喚醒孩子關於春天的經驗，從中感受春天的美景。孩子只是欣賞圖片，似乎難以理解散文詩所表達的優美意境。有否更好的辦法，使孩子立刻被散文詩所吸引，產生身臨其境的感覺，從而充滿學習慾望呢? ●對於如何讓孩子感受和理解散文詩優美的語言，教師在說課中沒有闡述清楚。建議製作多媒體課件，幫助孩子直觀地欣賞和理解散文詩。 教研組長的綜合分析 ●從執教者的說課來看，她在設計活動時考慮了如何整合，也考慮了要發揮孩子的主體作用。 ●從活動安排來看，內容豐富，形式多樣，孩子參與的機會也挺多，但活動內容與活動目標的關聯程度不高。活動目標是通過欣賞散文詩讓孩子感受春天的特徵，但從活動設計的全過程來看，孩子欣賞散文詩的機會並不多。有的教師認為整合就是"大拼盤"，就是內容豐富、形式多樣，熱鬧就意味著孩子的參與程度高，其實並非如此。 ●從教研組群體反思來看，群體質疑有一定質量，教師們能發現問題、提出質疑，還提出了建議。但大家所發現的問題仍比較表面，如認為活動時間太長就減少內容，其實時間長是現象，目標與內容是否相關才是本質。所以，群體質疑的質量還有待提高。 接下來的行動 ●教研組長與執教者一起梳理同伴提出的問題。如怎樣圍繞教學目標解決時間過長的問題；活動過程怎樣圍繞教學目標層層展開；怎樣在活動中發揮孩子的主體性(不只是簡單的"動")；哪些問題是本次集體教學活動的重點以及如何解決，等等。 ●執教者也進行了反思，活動設計中哪些環節是有價值的，哪些環節可以放在其他活動中進行，怎樣吸取同伴的合理建議以修改活動設計。並做好課堂實踐的各項准備工作。 第一次課堂實踐 課堂實踐能檢驗活動設計的實際效果，給我們提供相關信息，如活動目標是否符合本班孩子的實際，在活動過程中重點和難點是否得以注意和解決，師幼在活動中互動的情況如何，等等。在本次課堂實踐中，執教者對原先活動進行了如下調整。 目標：通過欣賞散文詩《春天來了》，讓孩子感受春天的特徵，引起孩子關注自然環境變化的興趣。 准備：多媒體課件，散文詩中提到的有關動植物的頭飾。 過程： 一、欣賞多媒體課件 師：我帶來了一部動畫片，你們想不想看? (欣賞課件一遍。) 師：你看到了什麼?這么美麗的畫面是什麼季節? 幼：我看到了春天。看到小鳥飛來了，樹上開了小花--- 師：你們看得很仔細。春天是一個萬物復甦的季節，燕子飛來了，小蘋發芽了，花兒也開了，美極了! 二、感受和欣賞 1．第一遍欣賞。 師：美麗的動畫片有一首很好聽的散文詩，你們想聽嗎?(教師朗讀散文詩。) 提問： ①剛才我們聽到的散文詩叫什麼名字? ②我們聽到了什麼? 幼：小草鑽出地面說："春天來了，春天來了。" 幼：小浪花說："春天在哪兒呀?" 2．第二遍欣賞(邊看課件邊聽教師朗讀散文詩)。 師：這次聽完後要告訴我散文詩什麼地方說到春天已經來了。 幼：小燕子飛來了...... 師：是呀，所以太陽公公說"春天就是你們""你們就代表著春天"。你們說得真好！ 3．發散性思維。 師：如果你來做小花、小草、小燕子......還會說些什麼呢? 三、表達與表現 你們想不想給動畫片配音呢?現在請你們選擇一個自己願意扮演的角色的頭飾，我們一起來給小燕子、小草、浪花、小花和太陽配音，好嗎? 從以上活動安排中可以看出，執教者吸取了同伴的建議，刪除了一些與活動目標不相關的環節，如在表現四季變化圖片中找出春天圖片、外出尋找春天以及分享交流各自找到的春天。同時，教師還採納了使用多媒體課件的建議，以幫助孩子更好地理解散文濤的意境。 第二次研討 教研組成員的質疑與反思 ●將活動重點放在欣賞散文詩上，並運用多媒體課件幫助孩子理解散文詩，感受春天的美好意境等有利於活動目標的達成。但"引起孩子關注自然環境變化的興趣"不宜作為本次活動的目標，因為這是整個主題的大目標。 ●對散文詩的分析還不夠透徹，對重點、難點的把握還有欠缺。太陽公公說的話是這首詩的中心，可以重點引導孩子討論：太陽公公為什麼這么說? ●多媒體課件要產生圖片不能達到的效果，充分表現散文詩的意境，讓孩子身臨其境。就本次活動來看，多媒體的作用還沒有凸顯出來。比如多媒體課件還沒有活靈活現地表現"鑽""沖""跳""張開"等動詞的含義，而且沒有背景音樂，在感官刺激效果上還有欠缺，建議修改課件。 ●教師在觀察、回應孩子方面還做得不夠。從客觀上說，教師既要操作多媒體課件，又要組織活動，還要回應孩子，有點顧不過來；從主觀上說，教師沒有在教學過程中把握好與孩子的互動。 教研組長的綜合分析 ●從說課到第一次課堂實踐，我們可以看出執教者根據集體質疑和個人反思並內化後，圍繞散文詩調整了活動過程。從目標與內容的匹配程度看，有了明顯提高。 ●從教研組群體的兩次質疑中，我們不難看出，大家的思路越來越清晰，質疑更有針對性。能夠從目標與內容的匹配上看內容安排是否合理，這恰好是本次活動比較關鍵的問題，可見教師的反思能力在提高。 接下來的行動 ●教研組長與執教者一起與課件製作者溝通，說明設計意圖和希望達到的效果，使多媒體更好地為教學服務。 ●執教者電再次進行反思，活動目標到底應該如何定位，我應該注意哪些問題才能和幼兒更好地互動。然後再次調整活動設計，並熟練掌握多媒體的操作程序。 第二

⑦ 小學作文春天的美麗景色教學反思

冬去春來，楊柳吐綠，我盼望已久的春天來到了，我不禁欣喜若狂。
春天來了，山變綠了，田野里的小草偷偷探出頭來，在大地媽媽的懷抱中成長。可公園里的小草早已長得綠綠的，像塗了一層油漆似的。腳踩在上面，軟綿綿的，像踩在地毯上！花兒也開了，有桃花，迎春花，油菜花，它們爭奇斗艷，好象在比美似的。春天真像一個大花園。
春天，最讓人心曠神怡的就數春雨了。它帶著泥土的芬芳，喚醒大地，它吹開了一望無際的麥田，麥田泛起層層綠浪。它吹皺了靜靜流淌的河水，河水泛起點點金波。吹在小朋友的臉上，使人感到神清氣爽，它吹得花兒點頭，吹得楊柳跳舞。
我最喜歡的就是春天的雨了。雖說一下起來就淅淅瀝瀝，沒完沒了。但它像棉花一樣輕，像針尖一樣細，打在臉上，心裡癢癢的。是它洗去了舊年的塵土，彷彿也凈化了人的心靈。晶瑩的雨珠落在大地上，草綠了，花紅了，落在池塘里，魚兒哈哈笑。
春天來了，小燕子從南方飛回來了，蜜蜂也開始了辛勤工作，小朋友們也背起書包開始了新一學期的旅程。
冬去春來，楊柳吐綠，我盼望已久的春天來到了，我不禁欣喜若狂。
春天來了，山變綠了，田野里的小草偷偷探出頭來，在大地媽媽的懷抱中成長。可公園里的小草早已長得綠綠的，像塗了一層油漆似的。腳踩在上面，軟綿綿的，像踩在地毯上！花兒也開了，有桃花，迎春花，油菜花，它們爭奇斗艷，好象在比美似的。春天真像一個大花園。
春天，最讓人心曠神怡的就數春雨了。它帶著泥土的芬芳，喚醒大地，它吹開了一望無際的麥田，麥田泛起層層綠浪。它吹皺了靜靜流淌的河水，河水泛起點點金波。吹在小朋友的臉上，使人感到神清氣爽，它吹得花兒點頭，吹得楊柳跳舞。
我最喜歡的就是春天的雨了。雖說一下起來就淅淅瀝瀝，沒完沒了。但它像棉花一樣輕，像針尖一樣細，打在臉上，心裡癢癢的。是它洗去了舊年的塵土，彷彿也凈化了人的心靈。晶瑩的雨珠落在大地上，草綠了，花紅了，落在池塘里，魚兒哈哈笑。
春天來了，小燕子從南方飛回來了，蜜蜂也開始了辛勤工作，小朋友們也背起書包開始了新一學期的旅程。
春天來了，春天真美麗啊！像一首詩，更像一幅畫，真是「等閑識得東風面，萬紫千紅總是春」。我愛這美麗的春天。