Ⅰ 一年級「我家在哪兒」教案和教學反思
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要專備學生、備課文、屬備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
Ⅱ 中國教學：是反省還是反思
幼兒通過收集的材料、畫臉譜，驚喜的發現原來我們中國有這么 多不同的民族，孩子們還學會了藏舞， 區域活動中還可提供各民 族的圖片主題《多彩中國》活動反思在《多彩中國》主題活動中、舞 蹈，藉助我們海陵是京劇藝術大師—— 梅蘭芳的故鄉這一地區優勢開展了「國粹——京劇」版塊。 為了加深幼兒對少數民族的認識，幼兒興趣十分高、12 主題《多彩中國》活動反思 「多彩中國」這個主題相對幼兒的生活經驗來說有點遠、議議中， 連續三次，孩 子們運用已有對各民族了解的經驗，從不同的角度，所以在主題開展中，我著重從中國文化藝術、中國年的習俗。 2014，也知道了各城市的一些特色與景點， 喝青稞酒時，我們鼓勵幼兒直接參與到了資料 的收集中， 我們就抓住幼兒對中國地圖很感興趣這個特點， 讓幼兒首先獲得了感官的經驗，有所側重地讓幼兒認識了中國的世界之最、新疆舞、 認知是較難的、說說、中國年幾個小主題入手開展教學活動，興致極高、學唱京劇等多感官參與感受「京劇」藝術的 魅力，各民族在穿著打扮上是大不相同的，問，幼兒模仿得惟妙惟肖，它更主 要的是在情感上給予幼兒一種激發和培養，家長和教師做 了大量的准備工作。主題活動中結合我國特色，運用語言：「北京在哪裡，結合五大領域，說到少數民族時， 先用無名指蘸一點彈向天空，不知不覺就記住 了好多城市的地理位置和名稱，讓幼兒看 一看，了解各國的民俗風情。 在「民族娃娃」版塊里、名勝古跡。 在講到祖國的名勝古跡時，根據幼兒的年齡 和發展特點搜集資料？」他們在看看、中 國的文字，幼兒學 習了藏舞的基本舞步。 於是、驕傲的 中國， 而後輕呡一口、製作、中國的民族，做一做，讓幼兒通 過欣賞？」「西安在哪 兒，除看圖片講述外，在藏舞《小格桑》中，邊唱邊跳；《民族大聯歡》中、蒙古舞的一些基本 舞步，演一演， 幼兒經驗很少，而且這些少數民 族的人能歌善舞， 在實際生活中出去領略過這些地方的孩子不多，同伴間相互講述，但是認 識十分模糊？有什麼好吃的，但要進行較深入的感知、游戲等形式表現對我國幾個民族的認識，《民族風情》以及各種質地的彩紙等活動材料？有哪些名勝古跡，孩子 們十分感興趣，講一講、風俗人情等圖片布置在主題牆上， 把地圖和他們收集的 各地的特色小吃，還教會幼兒 藏族待客禮儀，創作京劇臉譜中感受到京劇的藝術美。活動前。 為了提高幼兒認識的民族的興趣，更讓幼兒在親手操作
Ⅲ 幼兒園大班0在哪裡教案反思
幼兒園大班教案《0》含反思
活動目標
1、 認識「0」，知道「沒有」可以用 「0」來表示。
2、 在游戲中體驗快樂。
3、 激發了幼兒對數字0的好奇心和探究慾望。
4、 發展目測力、判斷力。
教學重點、難點
讓孩子真正了解沒有就可以用「0」來表示，從中也初步讓孩子了解了1、2
活動准備
「0」「1」「2」數字卡片、一個空盒子、音樂磁帶、一張圖片
活動過程
一 、引題
師：有一位數字寶寶要到我們小一班來做客，（老師出示一個盒子），它就藏在這盒子里，你們想知道它是誰嗎？（想）
教師打開盒子：咦，盒子里有什麼東西嗎?(沒有),沒有用什麼數字寶寶來表示呢?(沒有就用數字」0」來表示),」0」寶寶來了!
二、認識數字寶寶「0」
師：我是」0」寶寶,小朋友你們好!（「0」寶寶你好）看看「0」寶寶長的怎麼樣啊？
圓圓的象什麼呢？（幼兒自由發揮）
師：我們來做一個游戲，小朋友把兩只小手舉起來，藏起來一隻，再藏起來一隻，現在小手還看的見嗎？（看不見，沒有了）師：對了，沒有了我們用什麼數字寶寶來表示呢？（游戲再進行一次）
師：現在「0」寶寶要和小朋友做游戲，我們看見一個「0」寶寶，小朋友就點點頭，看見兩個「0」寶寶就招招手，看見三個「0」寶寶就扭扭扭。
教師再出示盒子，在盒子里放了一樣東西，師：現在盒子里有什麼呢？有幾本書？（一本）那麼現在能不能用「0」寶寶表示呢？（不能，要用1來表示）出示字卡 「1」。再放一樣東西,,師:現在要用什麼數字寶寶來表示呢?(「2」寶寶來表示)出示字卡「2」。
三、游戲
師:（出示圖片）「0」寶寶帶來了很多朋友，要和小朋友玩捉謎藏的游戲，小朋友看看，「0」寶寶都躲在哪裡？我們把它們找出來貼在身上，一起和「0」寶寶跳舞，好嗎？（放音樂）老師與幼兒共舞。
教學反思
第一個環節設計時，我想給孩子一個神秘的感覺，可當我打開盒子時，孩子楞了怎麼沒有小客人在盒子里呢，問題：沒有要用什麼數字寶寶表示？讓孩子從失落的情緒中走了出來，原來沒有可以用「0 「寶寶表示，是」0「寶寶來小一班做客。孩子認識了」0「，也初步知道了」0「的概念。知道沒有可以用「0」來表示。在碰到一個」0」寶寶,碰到兩個」0」寶寶,碰到三個:「0「寶寶的游戲時，孩子情緒高漲，動作也做的十分好看，就連平時內向的佳結和偉偉也都積極的表現自己。最後的環節是和」0「寶寶共舞，孩子在和「0」寶寶捉謎藏並找到「0」寶寶後，心情非常舒暢，老師就提議要和「0」寶寶共同跳舞把這堂課推向高潮，讓孩子釋放自己快樂的情緒。整個活動徹底擺脫了傳統教學教師「提問」、「灌輸」，幼兒「回答」、被迫「接受」的動口不動手的機械模式。活動中幼兒都是積極的，自主的
本活動目標設為兩點，1、就是讓幼兒認識「0」，知道沒有可以用「0」來表示。2、在游戲讓幼兒體驗到學習的快樂。在活動設計中教師堅持一孩子為主題，充分相信每位幼兒都蘊涵著巨大的潛力。在活動教師提供自由、寬舒、和諧的環境，引導幼兒主動探索認知，發現問題、解決問題，從而獲得新的知識。達到教育目標。
但在此次活動中還存在著一些不足之處：在第一個環節里，當打開盒子時，裡面是空的，影響了孩子積極的情緒，如果直接把「0」寶寶放進盒子，可能孩子就不會有中失落的感覺了。在初步認識「1」和「2」寶寶的這個環節如果能和前面的環節（游戲舉起兩只手，藏起來一隻，再藏起來一隻結合起來，這節課的設計會顯得更加的合理。
小網路：0是介於-1和1之間的整數。是最小的自然數，也是有理數。0既不是正數也不是負數，而是正數和負數的分界點。0沒有倒數，0的相反數是0，0的絕對值是0，0的平方根是0,0的立方根是0，0乘任何數都等於0，除0之外任何數的0次方等於1。0不能作為分母出現，0的所有倍數都是0。0不能作為除數。
Ⅳ 對中國教育的反思
樓主呀。
Ⅳ 大班教案中國在哪裡
活動目標1、了解中國地圖明顯的輪廓特徵（像大公雞），在地球儀上能找到中國的位置。
2、感受祖國真大，地域遼闊。
活動准備1、《小朋友的書 我的祖國叫中國》
2、中國地圖一張；大地球儀一個；五星紅旗貼紙若幹活動過程1、提問引出主題，出示中國地圖（幼兒報出一個地名，如上海、北京、香港等，教師按照大致方位畫個圓圈。）師：你們看過中國地圖嗎？今天啊，茅老師就給小朋友們帶來了一張中國地圖。2、了解中國地圖輪廓的明顯特徵。
◆中國地圖的形狀像什麼？師幼用手指畫國境線，感受祖國疆土的輪廓。
◆我們所在的省名字叫什麼？（浙江）在地圖的什麼位置上？教師在地圖上做記號。
◆（教師在地圖上指出台灣的位置）這是什麼地方？形狀像什麼？
3、在中國地圖上，觀察不同顏色所表示的不同意義：棕色表示山丘，藍色表示海洋，綠色表示平原。並請幼兒看一看浙江的地貌圖的顏色。
4、每組發一個地球儀，找找中國在地球儀上的位置，貼上五星紅旗。再次觀察了解地球儀上不同顏色所代表的不同意義。
5、欣賞詩歌《我們的祖國真大》。
◆閱讀《小朋友的書我的祖國叫中國》第二頁「我們的祖國真大」，教師完整朗誦詩歌。
◆提問：詩歌里說什麼了？請幼兒仔細觀察畫面，進行討論回答。
◆與幼兒討論：
為什麼在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的穿棉襖，有的戴涼帽呢？
為什麼說我們的祖國真大呢？
◆集體朗誦詩歌。
Ⅵ 在地圖上找中國幼兒園課後反思科學
幼兒園，舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和內教育，通常接容納三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容...