1. 小班語言課識字《太陽》的教案大全
活動目標：
1. 初步理解故事內容，通過觀察、比較，能用較形象完整的語言來描述太陽的特徵，加深對紅紅的、圓圓的認識。
2. 鼓勵幼兒大膽發言，積極參與活動，並初步養成良好的聽說習慣。
3.了解曬太陽也是冬天的一種取暖方式，多曬太陽有益健康。
活動准備：
知識准備：有曬太陽的生活經驗。
物質准備：
1．小兔木偶一個，紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽的圖片。
2．一組背景圖：天空、菜地、房屋
活動過程：
一、 導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。
1． 巧妙出示太陽圖片，猜一猜、說一說太陽的特徵。
師：小朋友們仔細看看裡面藏著什麼？這個太陽是什麼顏色？什麼形狀的？
小結：這個太陽是紅紅的、圓圓的。小朋友一起說說：紅紅的、圓圓的太陽。
2． 出示小兔手偶引出故事。
師：小朋友們的聲音被一隻小動物聽見的，它是誰？出示小兔手偶。
小兔問侯：小朋友們好，你們說太陽是紅紅的、圓圓的嗎？哈哈，我要去找一找太陽。
二、 學習故事，理解故事情節。
1． 介紹故事名稱
師：今天老師給小朋友們講一個《小兔找太陽》的故事。
問：故事的名字叫什麼？
2． 完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事的主要內容。
（1）提問：
故事裡小兔找到了什麼？（紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽）按照故事的順序，出示相應的圖片。
(2)觀察比較紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽相同點，學說小兔的問話。
師：小朋友們看看燈籠、蘿卜、氣球、太陽它們有什麼一樣？
小兔以為燈籠、蘿卜、氣球都是太陽，問了媽媽一個什麼問題？
學學小兔的問話：「媽媽，這是太陽嗎?」
(3)出示背景圖，找出適當的位置貼相關的圖片。
師：我們看看小兔子在哪兒看見了燈籠、蘿卜、氣球。（出示背景圖）
認識房子、菜地、天空，將燈籠、蘿卜、氣球的圖片貼到相應的位置。
（4）分角色，學習小兔和媽媽之間的對話。
（5）學學小兔子沒有找到太陽著急的表現及語言。
師：故事中的小兔到底想找什麼？它沒找到太陽開始著急了，請學學小兔著急的樣子。
（6）在背景中出示太陽圖片，重點理解兔媽媽、小兔的話，並學用完整的語言來描述太陽的特徵。
師：別著急，聽聽媽媽說什麼？太陽有幾個？如果你是太陽，你怎樣發光？太陽光照在身上感覺是什麼？
小兔找到太陽，太陽到底是怎樣的？我們一起說一說。
三、再次出示小兔手偶，老師引導孩子看圖講述故事內容，重點理解兔媽媽、小兔的話，並讓幼兒學用完整的語言來描述太陽的特徵。
師：小朋友們叫上剛才的小兔，我們一起找太陽吧！
小朋友互相講述太陽的特徵。
四、拓展講述經驗。
師：你見過太陽嗎？在哪兒能找到它？在太陽下有什麼感覺呢？
小結：冬天天氣很冷的時候，我們可以曬曬太陽就會很暖和，多曬太陽，小朋友們才會長高、長壯，我們都需要太陽幫助，小兔想找太陽，還有一個小朋友嫌一個太陽少，他要種許多太陽，讓我們一起聽聽他的美好願望吧！（在音樂《種太陽》的歌手中，結束活動）
活動延伸：
1．畫太陽。啟發孩子把看到的太陽畫下來，並與同伴說說太陽是怎樣的？
2．請幼兒到戶外照太陽，感受太陽給人們帶來的溫暖和快樂。
活動反思：
孩子們經常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什麼樣子的，對於小班孩子來說，受其語言能力發展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們藉助於故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特徵。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內的數量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經驗，再運用直觀的圖片進行輔助教學，更易於幫助孩子理解故事內容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發其關注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。
2. 幼兒園小班兒歌太陽天上笑教案
活動目標： 1.能運用多種感官感知辨別清水，知道清水的特徵。 2.能大膽地表述自己的發現並記錄下來。 3.體驗探索和成功的樂趣。 活動准備： 1.四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶。 2.貼有紅、黃、藍顏色標記的杯子。
3. 幼兒上課視頻:太陽的顏色
幼兒大班語言活動《太陽是什麼顏色》一、設計意圖新《綱要》指出「善於發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機積極引導」。在這個陽光明媚的春天，我首先聯想到散文教學《太陽是什麼顏色》。這一內容的選擇，遵照綱要有關條例，我認為既適合幼兒現有水平，又有一定的挑戰性。既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展。二、說教材《太陽是什麼顏色》這篇散文主題單純，語言朴實，內容淺顯，是一篇優美的兒童文學作品。它告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性，以及植物曬過太陽後顏色的變化。培養了幼兒對文學作品的興趣，給予了幼兒親切的感覺。三、幼兒情況分析年齡在5歲左右的幼兒，想像力豐富，思維活躍，但是生活經驗貧乏，口語表達能力較差，在集體發言時態度拘謹，語言表達不流暢。因此我設計了以下幾點目標四、說活動目標知識目標：理解散文的內容，學慣用驚奇，疑問，興奮的語氣朗誦這篇散文。能力目標：啟發幼兒根據已有的經驗創編散文中相似的句子。情感目標：運用添畫，萌發幼兒熱愛大自然的情感。五、教學重點、難點1．活動重點：理解散文內容，培養幼兒欣賞散文的興趣。能用驚奇，疑問，興奮的語氣朗讀散文。2．活動難點：根據已有的經驗創編句型，發展幼兒的想像力和語言表達能力。六、活動准備我在活動前做了如下的准備1、知識經驗准備：教師在活動前利用散步、談話引導幼兒觀察太陽和我們的關系。2、教具、學具的准備：與散文有關的多媒體課件，背景音樂， 大小圖片（比如:小花，小草）， 蠟筆若干七、說教法新《綱要》明確提出了：「創設一個自由寬松的語言交往的環境，支持、促進、鼓勵，吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說。在活動中，我本著讓幼兒成為學習的主體的原則，採用了以下教法：1、趣味游戲法：幼兒的基本活動形式就是游戲。能給幼兒提供自由表現的機會。2、視聽講結合法：主要是根據幼兒的具體形象思維佔主要地位的特點，以及幼兒語言發展的特點而採用的教學方法。3、跟誦法：在幼兒自由探索獲取知識的同時進行跟誦的方法。使幼兒熟悉理解記憶散文中的語句。4、討論法：是指讓幼兒根據自身的生活經驗互相合作，共同探討問題答案的方法。八、說學法1、傾聽表述法：首先讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽教師聲情並茂的朗誦，激發幼兒「想說」的願望。並通過語言的激勵調動幼兒仿編句型的積極性，讓幼兒「敢說」。2、探索仿編法：教師和幼兒是構造愉快學習和交流過程的共同體。我支持幼兒在活動中拓展語言經驗。我在引導幼兒進行仿編句型的同時，提供了各種圖片，以引起幼兒的思考，突破活動的難點。九、說活動過程本次活動，以新《綱要》為指導，從「理解——感受——體驗」三大塊，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。讓孩子能真正理解散文內容、並學會仿編，我將活動設計成了兩大部分：第一部分：幼兒通過直觀的看、聽、想，教師啟發式的運用教具，理解散文的內容。第二部分：提供幼兒一定的參考，讓孩子在添畫的基礎上，學習仿編句子。
4. 優質語言說課稿《太陽是什麼顏色》
一、設計意圖 三、幼兒情況分析 年齡在5歲左右的幼兒，想像力豐富，思維活躍，但是生活經驗貧乏，口語表達能力較差，在集體發言時態度拘謹，語言表達不流暢。因此我設計了以下幾點目標 四、說活動目標 知識目標：理解散文的內容，學慣用驚奇，疑問，興奮的語氣朗誦這篇散文。 能力目標：啟發幼兒根據已有的經驗創編散文中相似的句子。 情感目標：運用添畫，萌發幼兒熱愛大自然的情感。 五、教學重點、難點 1．活動重點：理解散文內容，培養幼兒欣賞散文的興趣。能用驚奇，疑問，興奮的語氣朗讀散文。 2．活動難點：根據已有的經驗創編句型，發展幼兒的想像力和語言表達能力。 六、活動准備 我在活動前做了如下的准備 1、知識經驗准備：教師在活動前利用散步、談話引導幼兒觀察太陽和我們的關系。 2、教具、學具的准備：與散文有關的多媒體課件，背景音樂， 大小圖片（比如:小花，小草）， 蠟筆若干七、說教法新《綱要》明確提出了：「創設一個自由寬松的語言交往的環境，支持、促進、鼓勵，吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說。在活動中，我本著讓幼兒成為學習的主體的原則，採用了以下教法：1、趣味游戲法：幼兒的基本活動形式就是游戲 。能給幼兒提供自由表現的機會。 2、視聽講結合法：主要是根據幼兒的具體形象思維佔主要地位的特點，以及幼兒語言發展的特點而採用的教學方法。 3、跟誦法：在幼兒自由探索獲取知識的同時進行跟誦的方法。使幼兒熟悉理解記憶散文中的語句。 4、討論法：是指讓幼兒根據自身的生活經驗互相合作，共同探討問題答案的方法。 八、說學法1、傾聽表述法：首先讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽教師聲情並茂的朗誦，激發幼兒「想說」的願望。並通過語言的激勵調動幼兒仿編句型的積極性，讓幼兒「敢說」。 2、探索仿編法：教師和幼兒是構造愉快學習和交流過程的共同體。我支持幼兒在活動中拓展語言經驗。我在引導幼兒進行仿編句型的同時，提供了各種圖片，以引起幼兒的思考，突破活動的難點。 九、說活動過程 本次活動，以新《綱要》為指導，從「理解——感受——體驗」三大塊，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。讓孩子能真正理解散文內容、並學會仿編，我將活動設計成了兩大部分： 第一部分：幼兒通過直觀的看、聽、想，教師啟發式的運用教具，理解散文的內容。 第二部分：提供幼兒一定的參考，讓孩子在添畫的基礎上，學習仿編句子。
5. 蒙氏語言小班抓太陽教案
抄內容與指導活動准備:
字襲卡,掛圖,書本人手一本.
活動目標:
1、願意閱讀圖書,初步了解關於圖書的常識.
2、初步感受詩歌中表現出的朋友的友情.
3、初步認識重點字詞:小黃狗.小朋友.
活動過程:
1、師生互相問候,走線,走線放音樂,一隻哈巴狗,幼兒和教師一起做律動(學做小狗的動作)。
2、教師出示掛圖,播放磁帶,請幼兒認真的傾聽。
3、提問幼兒這首詩歌中講的是哪只小動物?
4、詩歌里邊提到了幾只小黃狗?小狗的尾巴當作什麼?
5、教師發書和幼兒一起來讀詩歌,並提問,小狗是什麼顏色的?小狗把什麼當作手?歡迎誰和小狗玩耍?
6、再放錄音跟讀邊做動作的同時結束這節課,教師收書。
反饋本活動主要讓幼兒初步了解圖書，知道如何看書。在走線過程中，幼兒對走線的方式還不熟悉，活動過程中，幼兒對詩歌掌握較快，通過掛圖結合，幼兒邊看圖，邊念詩歌，對文字掌握較好，不足之處在於幼兒不懂得翻書，不能掌握一頁一頁翻書。平常需加強訓練。
6. 太陽是什麼顏色的大班教案怎麼寫向
活動目標：⒈ 理解散文的內容，感受色彩的美麗。
⒉ 知道大自然中有許多顏色，啟發幼兒發現生活中的色彩。
活動准備：人手一本《太陽是什麼顏色》。
活動過程：
一、討論：
太陽是什麼顏色的？
二、逐頁看圖講述：「太陽的顏色」。
⒈ 強化故事中描述顏色的詞。
⒉ 插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什麼顏色的？為什麼？
⒊ 鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。
三、完整講述故事：
⒈ 鼓勵幼兒和老師一起講。
⒉ 幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
⒊ 太陽到底是什麼顏色的？你們平時還在哪裡見過太陽的顏色？
四、延伸活動：
⒈ 戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？
⒉ 回家後讓幼兒繼續找太陽的顏色。
附散文詩：太 陽 的 顏 色
小鳥說：「太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。」
蝴蝶說：「太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。」
青蛙說：「太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。」
魚兒說：「太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的。」
小兔想：「太陽是什麼顏色的呢？大家的說法可都不一樣啊！」
大雨過後，天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說：「你們數數我的裙子，就知道太陽的顏色啦！」
「紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。」小動物們數一數，大家都知道了：「哦！太陽有七種顏色。」
《太陽是什麼顏色》課後反思
《太陽是什麼顏色》講的是小白兔很想知道太陽的顏色，於是它就去問小鳥、小蜜蜂、小青蛙，可這些小夥伴的答案都不同，它們說的都是自己喜歡的顏色。小白兔有點兒犯糊塗了：太陽到底是什麼顏色的呢？最後故事以彩虹阿姨的一句話既直接又間接地道出了問題的答案。這個故事內容淺顯易懂，其中第二、三、四自然段句型結構、表達方式非常相似，符合幼兒期孩子喜歡在循環往復的重復過程中進行學習、理解與記憶的學習模式。同時運用孩子們喜聞樂見的文學藝術的表現方式能更好的激發幼兒對科學知識探究的興趣。「太陽是什麼顏色的？」單從這個問題上看，這是一個科學領域的問題。但這個活動，運用一個故事進行講述，所以我把活動的重點定在了語言領域。對於「太陽是什麼顏色的」這個問題，是在欣賞、理解這個故事的過程中，一帶而過地解決的。作為一個語言活動，我把目標定為「理解故事內容，感受太陽帶給大自然的繽紛色彩」和「學習故事中小鳥、小蜜蜂、小青蛙的答話，啟發幼兒發現並表達生活中更多的顏色」。具體在學習的過程中，重點學習幾個表述顏色的新詞「綠油油」、「紅艷艷」、「黃燦燦」，並能放在語句中進行表達。同時分角色學習故事中小鳥、小蜜蜂、小青蛙的答話，孩子們學習的興致較高，整個活動效果較好。
7. 幼兒小班教案識字【太陽】怎麼寫
首先我不主張教小班孩子識字,對於小班孩子來有趣的事兒有很多,聽老師將繪本呀、學兒歌、聽故事、玩游戲等等.
8. 大班語言活動：太陽是什麼顏色 優秀教案和教
《種太陽》
一、本課時的教學目標是：
（1）、讓幼兒有節奏地拍手朗誦詩。
（2）、讓幼兒發揮想像，表達出自己的願望
二、教具准備
1、教學掛圖《種太陽》和詩錄音帶。
2、《種太陽》兒錄音帶。
3、《語言》下冊第十六頁。
三、教學過程
（一）、談話導入，引發興趣
小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？（春天）春天到了，農民伯伯就要播種了，把種子播到地里，等到秋天才會有所收獲。現在有個小朋友也要播種，他播種的不是種子，而是願望，他要播種什麼願望呢？我們學完這首詩就知道了。
（二）、欣賞詩
1、播放詩錄音，幼兒欣賞。
2、提問：詩的名字叫什麼？（老師出示題目後師生齊讀）
(三)、朗誦詩
1、出示教學掛圖，提問幼兒：
（1）詩中的小朋友有一個什麼願望？
（2）詩中的小朋友為什麼要播種太陽？
（3）詩中的小朋友要把播種的太陽送給誰，為什麼？
2、老師在黑板上寫出詩內容，老師教幼兒讀詩。
3、幼兒打開畫冊，朗誦詩。
4、播放詩錄音，幼兒隨錄音一起朗誦詩。
（四）、談話部分
老師組織幼兒討論：你的願望是什麼？為了實現你的願望，你現在應該怎樣做？（幼兒討論後回答，老師總結）
（五）、結束部分
讓幼兒欣賞兒《種太陽》（幼兒邊欣賞邊做動作）。欣賞完後，讓幼兒拿出彩筆和紙，畫出自己美好的願望，然後和其他小朋友進行交流。
可以去下載一個課件！！