❶ 小學三年級上冊綜合實踐活動教案我是誰
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根內據所教知識的內容，找出與容新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
❷ 三年級上冊綜合實踐活動教案 我是誰
一、材料製作
准備一個牢固的敞口紙盒，將會發聲的塑膠動內物玩具放到紙盒內。取容一張硬紙板，在上面剪出若干個圓洞：在圓洞口貼上有一定彈性的泡沫紙；將這張硬紙板用泡沫膠粘貼在紙盒敞口面上：用手工刀在圓洞口的泡沫紙上劃不同形狀的口子（如斜向交叉、十字交叉）。
二、玩法
1.讓孩子嘗試將手通過不同形狀的泡沫紙入口伸進去，看看什麼樣的口子容易將手伸進去，什麼樣的口子不太容易將手伸進去。
2.嘗試摸小動物玩具，並通過捏出的聲音猜猜摸到的是什麼小動物玩具，再將小動物拿出來看看自己猜得對不對。
3.游戲結束時將小動物玩具放回盒子里。
三、建議
1.泡沫紙也可以用不易撕破的布替代，以便重復使用。
2.小動物玩具應是孩子比較熟悉的，數量可以由一種開始，再慢慢增加到2~3種。
四、設計意圖
孩子喜歡親近小動物。「娃娃家」里有許多會發聲的塑膠動物玩具，為此，我們設計了「我是誰」的游戲，以有效激發孩子游戲的興趣，引導孩子大膽嘗試。
❸ 誰有小學綜合實踐活動三年級下冊的教案
教學目標：
過程與方法：
1、會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特徵。
2、會用簡單表格統計、整理蝸牛的食性等情況。
3、能傾聽其他同學的想法和建議。
知識與技能：知道蝸牛的生活習性和運動方式等。
情感、態度與價值觀：
1、體驗照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。
2、願意與他人合作並交流想法。
教學重難點：能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題，並選擇適合自己探究的問題，並進行探究.
教學准備：
教師、學生准備：
（1） 學生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。
（2） 供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、麵包、雞蛋、蘋果皮等。
（3） 供學生實驗用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特製的紙盒（里邊塗黑，蓋子上開個長條孔）等。
教學過程：
一、導入
1、平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什麼動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（板書：蝸牛）
2、檢查學生捉到的蝸牛。說說你在哪裡捉到的蝸牛？
二、觀察蝸牛
1、 發給學生放大鏡，談話：同學們，這是什麼？（放大鏡）你能用它來干什麼？（觀察蝸牛）（板書：觀察）
2、現在就請大家仔細觀察蝸牛，並把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個名字。
3、誰來說說通過剛才的觀察，你發現了什麼？並給大家介紹一下自己畫的蝸牛。
三、研究蝸牛
1、你還想了解蝸牛的哪些方面？
2、找到和你研究同樣問題的夥伴，與他們組成一個小組，制定研究計劃。討論：你們准備設計什麼樣的實驗來研究你們想了解的問題？需要哪些實驗用品？
3、根據各小組所研究的問題，分別給學生提供切成小塊的菜葉、麵包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實驗用品。
4、提出實驗要求：在實驗的過程中我們需要注意些什麼？實驗前能不能給你們的實驗結果先做一個預測？各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。
5、學生進行分組實驗研究。（教師巡視，根據出現的情況進行點撥）
6、匯報交流研究成果：通過剛才的研究，你們發現了什麼？得出了什麼結論？與你們預測的結果一致嗎？
四、拓展
今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進一步的了解，大家能不能根據你對蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設計一個家，飼養它，讓它成為你的好朋友呢？
❹ 有沒有三年級上冊綜合實踐活動教案
綜合實踐活動教案
一、我愛我家
教學目標
1、通過調查、訪問，了解家庭成版員的情況，體會長權輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦，
三年級下期綜合實踐教案
。
2、嘗試設計、布置房間，初步培養測量、規劃、設計能力，同時感受參與家庭活動的樂趣。
3、細心觀察生活，積極動腦，進行小發明和小創造，鍛煉動手能力。
4．增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的願望。
活動一 家人檔案冊
活動時間安排
3-4課時。
活動目標
1、培養整體設計和製作能力，養成考慮問題要全面、周到的習慣。
2、培養收集信息的能力，增進對家庭成員情況的了解。
3、增進家庭成員之間的情感。
活動過程
一、明確《家人檔案冊》內容
1、了解和分析《檔案冊》應包括哪些基本內容。
2、詢問家庭成員對《檔案冊》內容的看法。
3、思考並確定自己要做的《檔案冊》的內容和結構組成。