數蛤蟆音樂教案幼兒園

㈠ 幼兒園小班區域活動有哪些

幼兒園區域活動教學計劃
主指導區：

美工區

1、折紙:提供彩色手工紙、剪刀等

2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等

3、粘貼:廢紙、色紙、香糊、濕巾等

4、裝飾畫:提供鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等

5、吹畫:提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等。

訓練幼兒的觀察判斷能力及手眼協調能力。

初步學慣用正方形的折疊方法。

初步學習吹畫的技能,能選用顏色來進行裝飾。

引導幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能表現物體的主要特徵。

科學區：

1、好玩的磁鐵:磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等

2、好玩的水:水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等

3、顏色變幻:主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等

4、溶解現象:鹽、沙子、果凍、食用油、洗發水等

5、虹吸現象:玻璃杯、塑料卡紙等。

嘗試運用多種方式感知探索磁鐵的特性。

能運用多種工具了解水的特性,探索玩水的多種玩法,體驗玩水的快樂。

激發幼兒對色感的興趣,嘗試用主色調配變成另一種顏色。

訓練幼兒的觀察能力。

益智區：

1、圖形分類:分類盒、不同形狀的圖形等

2、數字分類:數字分類盒、寫有數字的汽車若干

3、圖形排序:排序卡、圖形粘貼紙等

4、圖形拼圖:七巧板等。

學習不受大小和顏色干擾,要求幼兒按形狀特徵進行分類。

培養幼兒學習根據數字投放相對應物體的數量。

學習有規律的圖形排序。

語言區：

1、看圖講述:提供語言圖書等

2、故事拼圖:提供拼圖等

3、表演講述:提供指偶表演台、小指偶等

4、雙語認讀:字卡、英文字母卡等;

培養幼兒喜歡看圖書,初步學習按順序翻閱圖書並能邊看邊講述圖片的主要內容,教育幼兒愛護圖書。

初步學慣用小指偶來進行表演,並能講出簡單的故事內容。

激發幼兒對文字、英語的興趣。

建構區：

提供自製的大型紙箱積木、小型積木;提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。

在模擬結構中學習各種基本的建構技能和建構物體的基本特徵。

能根據意感或命題進行有目的建構活動。

培養幼兒的注意力、觀察力、作能力以及動手操作能力。

教育幼兒懂得愛護玩具和與同伴友好的行為習慣。

音樂區：

提供:錄音機、音樂磁帶、各種打擊樂器、節奏卡、頭飾、紙制服飾等;

引導幼兒自由選擇樂器,學慣用不同打擊樂器演奏2/4拍的歌曲,體驗合作的樂趣。

培養幼兒大膽表現,激發幼兒熱愛祖國、家鄉的美好情感。

㈡ 幼兒園體育教案《丟手娟》反思

活動目標： 1．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。 2．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。 活動准備： 手絹。 活動過程： 一、游戲導入 師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。 師：你們最喜歡玩什麼游戲，能告訴老師嗎？ 生：（七嘴八舌的議論著，比劃著） 師：孩子們，今天老師教你們玩一個新游戲，你們高興嗎？ 生：（回答） 二、游戲開始 師：不過，我們要玩這個游戲還得會表演才行喲。 1、師：描述一些小動物如：「小花貓的叫聲（喵喵）、小黃狗的叫聲（汪汪）、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側舉跳）、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）、大猩猩是怎樣走（大手大腳的往前走）等等。」 2、教會幾個舞蹈如：「《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。 3、教會幾首歌如；「《上學歌》、《哈巴狗》、《數鴨子》、《小兔子乖乖》、《數蛤蟆》等等。 4、教師教會幼兒唱《丟手絹》這首歌。 5、嘗試游戲 (1)講述游戲的規側，由教師先示範游戲。 (2)用開火車的方法圍成一個圈，然後蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時候，小朋友們一定要遵守游戲的規側不要告訴被丟者，這樣主要訓練學生的反應能力和跑步。當小朋友沒有發現或者沒有追上者在圈中表演一個小節目。 (3)在活動過程中還有些小朋友不停地叫：「加油！加油！」 6、教師和孩子們愉快地游。 三、游戲結束 師：小朋友，游戲好玩嗎？生：（回答） 師：游戲這么好玩，在課間休息的時候也可以五個八個小朋友就可以做這個游戲，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來做這個游戲。當然，以後你們如果還有更好玩的游戲，也可以到學校來和老師，和小夥伴們一起玩。

㈢ 適合大班的兒歌有哪些

1、《猴子盪鞦韆》
一隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！兩只猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！三隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！

四隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！五隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！這么多的猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！

2、《一家人》
大拇指是爸爸，爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀；爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷；個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰；哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓；個子最小就是我，我在敲小鼓，咚東咚。

3、《卷白菜》
卷、卷、卷白菜，卷完了白菜我剝白菜；剝、剝、剝白菜，剝完了白菜我洗白菜；洗、洗、洗白菜，洗完了白菜我切白菜；切、切、切白菜，切完了白菜我炒白菜；炒、炒、炒白菜，炒完了白菜我吃白菜——啊……嗚！

4、《石頭、剪刀、布》
石頭剪刀布，石頭剪刀布，右手是石頭，胖胖臉胖胖臉（握拳貼小臉兩邊）石頭剪刀布，石頭剪刀布，左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免（做小免）石頭剪刀布。

石頭剪刀布，左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心對前胸兩大拇指靠一起、另外的四個指頭只是前面彎曲一下）石頭剪刀布，石頭剪刀布，左手是石頭右手是剪刀，小蝸牛小蝸牛（石頭放剪刀上面）。

5、《五根手指》
一根手指點點，兩根手指彎彎，三根手指叉叉，四根手指汪汪，五根手指喵！喵！喵！

6、《手指兄弟》
兄弟十個分兩組（十指伸展手心向外），生來個子有高低（翻動兩手手心向內）。老大長得最粗壯（兩手伸拇指），老二生來有主意（兩手伸食指）。老三長得個子大（兩手伸中指），老四生來沒出息（兩手伸無名指）。

老五別看個子小（兩手伸小拇指），拉起勾來有本事（兩手小指互勾）。老大碰碰頭（兩手大拇指相碰），老二碰碰臉（兩手食指相碰）。老三老四彎彎腰（兩手中指上下運動），老五伸伸腿（兩手小指伸展運動）。大家拍手把歌唱。

7、《手指變變變》
一個手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬；兩個手指變呀變，變成小兔跳呀跳；三個手指變呀變，變成小貓喵喵喵。四個手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬； 五個手指變呀變，變成小鳥飛呀飛。

8、《手指出門》
一個小朋友，出門走走走，碰到大石頭，摔個大跟頭；兩個小朋友，出門走走走，碰見老奶奶，扶著慢慢走；三個小朋友，出門走走走，看見紅綠燈，停下不忙走；四個小朋友，出門走走走，看見解放軍，向他揮揮手；五個小朋友，出門走走走，碰見大壞蛋，一把抓住他。

9、《手指兄弟》
一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶) ，兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)， 三個手指捏捏捏(伸出三隻手指在寶寶身上輕捏) ，四個手指撓撓撓(伸出四隻手指在寶寶身上輕撓) 。

五個手指拍拍拍(兩個手對拍) ，五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)， 幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下撓) 。

10、《手指一家人》
大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，五小妞妞唱大戲，手心、手背、心肝寶貝。

兒歌 (nursery rhyme)，是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌。它是兒童文學最古老也是最基本的體裁形式之一。兒歌是民歌的一種，全國各地都有。內容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產知識等。

歌詞多採用比興手法，詞句音韻流暢，易於上口，曲調接近語言音調，節奏輕快，有獨唱或對唱，如公認的全球第一兒歌《一閃一閃小星星》。兒歌中既有民間流傳的童謠，也有作家創作的詩歌；近年「彭野新兒歌」很有時代感；另有梁靜茹的歌命名為《兒歌》。

(3)數蛤蟆音樂教案幼兒園擴展閱讀：

兒歌分類：

兒歌按照不同的標准可以有不同的分類方法。兒歌按其功能，大致可以分為兩大類：游戲兒歌、教誨兒歌。游戲兒歌是一種以娛樂為主的兒歌，簡單易懂，琅琅上口，貼近生活。相比較而言，教誨兒歌更偏重教育引導，因此又稱作啟發益智兒歌。

此外，訓練語言能力的繞口令可以看做游戲類兒歌的雛形。繞口令的產生，可以追尋到5000多年前的黃帝時代。古籍中僥幸保存下來的《彈歌》「晰竹，續竹，飛土」，相傳為黃帝時所作。據考證，這是比較接近於原始形態的歌謠。

按照產生時間或形式來分，可以分為古代的童謠和現代的兒歌。童謠即是古代的兒歌，只是古代的童謠流傳到，大多沒有曲調了，只剩下了歌詞。按照演唱語言，兒歌可以分為國語兒歌、客家童謠、粵語童謠、英語兒歌等。

國語兒歌大多是現代作品，如我們耳熟能詳的《采蘑菇的小姑娘》、《小螺號》等等；客家童謠廣泛流傳於客家地區，以客家話形式傳唱，如影響了每一個客家兒童童年的《月光光》；英語兒歌即是以英語為創作語言的兒歌，我們比較熟悉的如《Jingle Bells》等等。

國學兒歌是從古詩詞和成語典故中提煉創作的兒歌，如《古意新曲》國學兒歌是由交運集團所屬7個單位與交運文化傳媒公司聯合打造的文化產品。

《古意新曲》國學兒歌不僅僅是兒歌，更是在新時代新常態下打造的家庭歌曲。通過校車上學唱的學生帶動其他家庭成員，分工演唱歌曲中的各個角色，從而讓「國學兒歌」變為「和諧家庭之歌」。

在學唱合唱過程中，《古意新曲》也讓家庭更和睦，孩子更幸福，並且更加深刻的了解中華優秀的傳統文化和社會主義核心價值觀。

參考資料：網路-兒歌

㈣ 中班歌曲一隻蛤蟆教案

一、活動目標：
1．能在掌飾的暗示下，有節奏地接唱青蛙和蛤蟆的叫聲。
2．學習看指揮分角色演唱。
3．體驗同伴合作演唱所帶來的快樂。
二、活動准備：
1．青蛙和蛤蟆的掌飾各一個。
2．已經認識過青蛙和蛤蟆，知道它們的區別。
三、活動過程：
1．激發興趣，引出活動內容。
師：今天我們班裡來了兩個小客人，是誰啊？教師出示青蛙和蛤蟆的掌飾。
師：青蛙是怎樣叫的？蛤蟆又是怎麼叫的？我們一起學一學。
師：下面我們一起玩一個「我說你接」的游戲，我拿出圖片，你馬上接上它們的叫聲，誰願意先來試試？一起玩玩。
2．學習有節奏地朗誦歌詞。
師：今天青蛙和蛤蟆是到我們班來開音樂會的，它聽說我們班的小朋友唱歌唱得特別好聽，它想邀請我們班的小朋友來參加，你們開心嗎？不過它有一個要求，要我們先學會唱青蛙和蛤蟆的歌曲，才能參加，你們願意來試一試嗎？先來聽一聽歌曲里說了些什麼？（教師輕唱）師：我們跟著音樂有節奏地念一念吧。
3．學唱歌曲。
師：下面我們就一起聽著音樂來演唱吧！
師：青蛙和蛤蟆這對好朋友相遇了，它們的心情是怎樣的？讓我們用快樂、輕快的歌聲來唱一唱吧？
4．分角色看指揮演唱。
師：這首歌曲真好聽，還可以大家合作著來演唱呢，我們請一組小朋友做青蛙，一組小朋友做蛤蟆，看著老師指揮來合作演唱如果老師雙手交叉指揮表示什麼意思？讓我們一起來試試。（交換一下，一起來再試試）。
5．學習分叫聲合作看指揮演唱歌曲。
師：這首歌曲還有另外的一種演唱方法呢，可能合作唱出的歌聲會更好聽。我們一起試一試。我來唱歌曲，小朋友來唱青蛙和蛤蟆的叫聲。
師：一組幼兒唱歌曲，一組幼兒唱叫聲。
師：交換一下，我們在來試試。
師：請一小朋友指揮著大家一起演唱。
6、表演歌曲師：這首歌曲還可以表演呢，我們一起來表演吧！
師：老師發現了兩個小朋友表演得非常精彩，請他們來表演給我們大家看看。
師：青蛙和蛤蟆聽見了我們動聽的歌聲、看見了精彩的表演，為我們鼓掌呢，它宣布今天的音樂會圓滿結束，和後面的觀眾說再見！

㈤ 哪有潛江民歌 數蛤蟆的音樂

這里是視頻
http://video..com/v?word=%CA%FD%B8%F2%F3%A1&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=1024

㈥ 早教兒歌有哪些 早教音樂大

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白龍馬
交通歌
麥克瘋
猴哥
丟手絹
葫蘆娃
小丑魚
牛奶歌
媽媽寶貝
黑貓警長
洋娃娃和小熊跳舞
我上幼兒園
母鴨帶小鴨
客家小阿妹
娃哈哈
數蛤蟆
鎧甲勇士
小精靈
幸福的孩子愛唱歌
我和奶奶去買菜
猩猩朋友
一隻哈巴狗
三字經兒歌
洋芋丁丁
幼兒園早操歌
你好花木蘭
小白兔白又白
哆來咪
刷牙歌
小豬豬
動物體操
風景
歌聲與微笑
哈啰歌
拉大鋸扯大鋸
藍皮鼠和大臉貓
美得冒泡
手機
我給牙齒洗個澡
小燕子
星星的眼睛
煮麵條
小羊咩咩咩
顏色歌
rain rain go away
嘻哈小魔怪
london brige
我會自己吃飯了
小火車
快樂糖果屋
顛倒歌
森林音樂家
小麻雀
孔雀
Ten Little Indians
打起手鼓唱起歌
大力水手
功夫小子
男兒當自強
聖誕樹
甩掉水桶腰
娃娃病了
蝸牛的家
小螳螂
吹吹風
願望
小背心
我們一起萌萌噠
夜裡夢到阿拉丁
寵愛
七星瓢蟲
Follow Me
Shake my hand
嘚啵嘚啵嘚
老鼠與花貓
一個蛤蟆四條腿
豬都笑了
身體部位歌
滑雪小將
迪迦奧特曼主題曲
四季童謠
聰明的一休
伊比呀呀
劃小船
狗狗減肥操
我愛老師的目光
Walking Walking
魔幻陀螺2主題曲
安全過馬路
天黑黑快睡覺
小蝌蚪找媽媽
謎語謠
Trick or Treat
春天
企鵝的白肚子
天下媽媽都是一樣的
one one one
別在星期天
猜拳
打工的媽媽你在哪
大頭兒子小頭爸爸
低碳貝貝
九九歌
可愛頌
快樂酷寶
藍精靈
媽媽永遠都美麗
你媽媽喊你回家吃飯
三隻小熊
水果歌
童心是小鳥
我能打敗大妖怪
小雞嗶嗶
小蝌蚪
丫頭片兒賣雞蛋
羊羊頂呱呱
做個好娃娃
三隻猴子
觀音手
Bingo
阿童木之歌
丟了西瓜撿芝麻
對不起，沒關系
乖乖女孩
好和難
可愛的小白鵝
快樂的一隻小青蛙
螞蟻搬豆
貓的我
每當我走過老師窗前
米老鼠之歌
喵喵歌
寧靜的夏天
蘋果與蝴蝶
去郊遊
人小鬼大
稍息立正站好
睡美人
兔子舞
我會守規則
我們是中班的小朋友
夏天的雷雨
向前沖
小貓喵喵
走在鄉間的小路上
左手右手
媽媽我要親親你
我會聽話
織布歌
Go away
阿里巴巴的農場
表情歌
愛上幼兒園
不怕不怕
春雨沙沙
打電話
弟子規
怪獸Lonely
蟈蟈和蛐蛐
國家
嘿老爸
紅蜻蜓
李小多分果果
蘭花草
快樂天堂
快樂的一天開始了
神奇的手指
十萬個為什麼
無敵平底鍋
小叭狗帶鈴鐺
小糊塗神
小松樹
小小烏龜
小冤家
再見
轉一圈摸摸地
捉泥鰍
小豬睡覺
快樂的節日
為什麼
生旦凈末丑
飯桌之歌
你好
老師
不是我的菜
彩色雨傘花
甜甜圈盪鞦韆
水果拼盤
不想長大
爸爸去哪兒么么噠
兩只老虎運動會
打蚊子
我相信
揮著翅膀的女孩
海爾兄弟主題曲
小時候
超級英雄
邋遢大王主題曲
可愛淘
甜蜜水果派
一分錢
來了一群小鴨子
雪寶寶
The Finger Family
巴拉拉小魔仙
小狐狸
濟公
唐僧騎馬
寶寶看書
丑小鴨
春天到
我的糖果工廠
青蛙最偉大
外婆橋
春天多美麗
數字歌
舒克和貝塔主題曲
不老的爸爸
青春修煉手冊
我愛圓圈圈
聽媽媽講那過去的事情
我愛你（智慧樹）
我愛洗澡（智慧樹）
銼冰進行曲
芭蕾娃娃
公共汽車
小玉米
采蘑菇的小姑娘
花仙子
白雪公主
起床歌
兩只小羊要過橋
夜裡沒有黑小鬼
小水果
少年英雄小哪吒
我是女生
感冒歌
爸爸去哪兒3主題曲
魔幻世界(智慧樹)
四驅兄弟主題曲
gogo加油
上學歌
三輪車跑得快
小精靈灰豆
長大
老爸老爸
路燈下的小姑娘
扭羊歌
泥娃娃
春天佇陀位
你有沒有聽到我
我們的田野
蟲兒飛
貓咪別淘氣
merry christmas
呼哈舞
家族歌
媽媽月亮爸爸太陽
瑪麗有隻小羊羔
快快樂樂上學校
鄉下老鼠
愚公移山插曲
五官
從前有座山
讀書郎
夜空中最亮的星
親親豬豬寶貝
我們有武功
彩虹的約定
春天在哪裡
地球天使
愛心舞
玩具總動員
人們叫我唐老鴨
同一首歌
麥兜響當當
毛毛蟲
字母歌
親親我的寶貝
睡吧睡吧
送別
踏浪
teddy baer(泰迪熊)
童話夢想家
娃娃的故事
完美新年
我的朋友在哪裡
我的中國心
我是一隻小小鳥
爸爸的草鞋
我愛蹦蹦跳（智慧樹）
別偷我的菜
小龍人之歌
大家一起喜羊羊
別看我只是一隻羊
愛 小虎隊
冰糖葫蘆
餅干歌
菠蘿菠蘿蜜
不倒翁
大公雞
二十四節氣歌
粉刷匠
龜兔賽跑
過年啦
我真的很不錯
小寶寶禮貌歌
小動物愛唱歌
小鱷魚之歌
小海軍
小鬧鍾
小汽車
神奇的孩子主題曲
小掃把
小豬小豬肥嘟嘟
新年樂陶陶
雪人不見了
搖籃曲
隱形的翅膀
雨中即景
咱們從小講禮貌
中國功夫
好吃的蔬菜色拉
絕句.兩個黃鸝鳴翠柳
快點告訴你
快樂寶貝
快樂小豬
懶羊羊當大廚
勞動最光榮
綠飄帶飄起來
憫農
蹺蹺板
讓我們盪起雙槳
三個和尚
聖誕老公公
十七歲的雨季
世上只有媽媽好
甩蔥歌
仁者天下
110
nobody
爸爸給我講故事
奔跑吧蝸牛
粗心的小畫家
風鈴草
孤獨的牧羊人
紅河谷
火車嘟嘟嘟
紅眼睛綠眼睛
歡喜與和氣
健康歌
戒煙好爸爸
刻舟求劍插曲
兩只手
賣火柴的小女孩
蒲公英寶寶
我們是朋友
蔬果圓舞曲
唐詩聯唱-相思
娃娃國
我們
我們的公雞不見了
我是班裡值日生
小黃瓜吹喇叭
小貓釣魚
小小少年
新年好
新年新禧新氣象
新年真熱鬧
一起去郊遊
找爸爸
祝你生日快樂
找朋友
勇敢認錯不說謊
媽媽是超人
問候歌
我愛洗澡
我的好媽媽
我是小寶貝
小老鼠上燈台
小毛驢
Jingle Bells
加油歌
美麗的太陽花
農家的小女孩
七子之歌
排排坐吃果果
潑水歌
小青蛙找老婆
少年先鋒隊隊歌
提防怪叔叔
我是山裡小歌手
小蘋果
幸福拍手歌
祝你聖誕快樂
快樂騎兵
愛心樹
拔蘿卜
爸爸去哪兒第二季
地球水當當
感知成長的神奇
交通安全歌
懶惰貓
魔法城堡
親親小兔子
小星星亮晶晶
北京的金山上
大風車
東東是個膽小鬼
豆豆龍
感恩的心
快樂的00後
老鷹捉小雞
媽媽的吻
賣湯圓
南屏晚鍾
光陰的故事
吉祥三寶
金色童年
快樂大爆炸
十二生肖歌
兔子跳跳跳
蝸牛與黃鸝鳥
新年恰恰
一年級
擁抱春天
青蘋果樂園
三峽的孩子愛三峽
數鴨子
跳皮筋
我愛北京天安門
我不上你的當
嘻唰唰
小螺號
小星星
彩虹糖的夢
小兔子乖乖
小紅帽
上學歌
童年的小搖車
新年童謠
愛我你就抱抱我
爸爸媽媽聽我說
百變小公主
大海啊故鄉
哆啦A夢
好爸爸壞爸爸
老師老師
老師老師我愛你
兩只老虎
魯冰花
賣報歌
小狗真可愛
形狀歌
別說我小
小圖書，你別哭
晚安
愛喝水的小寶寶
小廚師
天氣歌
三條魚
恭喜發財紅包拿來
大西瓜
灰姑娘的夢
我會說謝謝了
搖啊搖
快樂的家
足球，圓圓的夢
糖寶寶
快樂暑假
長發公主
買買買
小美人魚
種太陽
我是小小美猴王
車車車車
琴島鼓浪嶼
武林瘋
甜蜜童話屋
星星的心
豬之歌
七色光
讓愛住我家
馬蘭謠
你是太陽我是星星
我願做個好小孩
期待
親愛的謝謝你
閃亮全世界
我還有點小糊塗
知道不知道
我是勇敢的小寶寶
小白船
我不想說我是雞
花兒與少年
雨花石
祖國祖國我們愛你
明天會更好
寶貝去哪兒
北京歡迎你
老鼠愛大米
外婆的澎湖灣
小烏鴉愛媽媽
遠方
一身豬腩肉
冬天的故事
動物王國選國王
感謝
寶貝乖乖睡
學習雷鋒好榜樣
王老先生有塊地
財神到
最炫民族風
爸爸的雪花
數星星
紅星閃閃
恭喜恭喜
慶祝六一
小龍人
燭光里的媽媽
Happy Christmas 韓語版
茉莉花
新年好
歡樂的小雪花
螢火蟲

㈦ 如何拓展音樂課堂教學方式

一、唱歌教學中的拓展教學方式

唱歌教學主要解決的內容是讓學生唱會歌曲，一切手段和方法都是為了刺激學生的注意力。當然會唱歌曲並不是最終目的，但是學生首先必須學會歌曲。在此基礎上引導學生走進音樂的更深層次，這就是唱歌教學的拓展。音樂課的拓展內容應該與學生現有的知識儲備相聯系。拓展後最終要回到音樂中。

1．讓音樂與生活溝通起來，拓展廣闊的教學空間。

音樂本來就是從生活中創造出來的。我們在音樂教學過程中根據教學需要，實現教師、學生、教材、教具、教學環境與生活的多方面橫向聯系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活、回歸自然。例如：學唱歌曲《數蛤蟆》時，歌曲學會演唱後，教師可通過多媒體課件向學生展示出「狗」、「羊」等動物的圖片，讓學生根據自己的生活經驗，創編歌詞，拓展思維，以達到優化教學過程的目的。教師為學生創造新的空間，讓學生親身體驗、主動參與，取得良好的教學效果。

2．音樂與美術學科聯系起來，拓展學生的藝術思維。

音樂（四年級）培訓資料音樂與美術同屬於藝術這一大家庭，音樂是聽覺藝術，美術是視覺藝術。繪畫是凝固的音樂，音樂是繪畫的芳姿倩影。這些足以說明美術、音樂間是有著一種必然的聯系的。在課堂教學中，當聽覺藝術與視覺藝術結合在一起時，它會同時刺激人的不同感官，參與到教學活動中來，互相影響，發揮著培養學生的審美能力和藝術的思維力、創造力的作用。例如：在教授歌曲《動畫城》這首歌曲時，導入歌曲環節中，我製作了動畫城片頭中的許多的圖片，設置了跟隨歌曲《動畫城》的動畫播放，一下就吸引了學生的注意力，學生們在愉快的氛圍中很快就學會了歌曲，學生學會歌曲後，我展示動畫城10歲生日的圖片，引導學生為動畫城生日製作賀卡，讓學生在歌曲《動畫城》的伴奏下，學生畫出自己喜歡的動畫形象，學生們立刻拿出紙和筆興奮地畫起來，歌曲的伴奏既達到了復習歌曲的目的，又達到了活躍課堂氣氛的效果。這樣相關藝術間的橫向聯系和相關學科的整合，拓展了學生的思維，拓展了學生對不同藝術的綜合感受，使新課程的教學理念得以體現，教學過程的結構更加合理，提高了學生的學習興趣和教學的效率。

3．舞蹈表演是「音樂想像」的拓展。

自古以來，舞蹈與音樂就是一對有機的結合體，是形體美與音樂美的交融。《樂記.師乙篇》記載道：「故歌之為言也，……言之不足故嗟嘆之；嗟嘆之不足故詠歌之；詠歌之不足，則手之舞之足之蹈之也。」說的是唱歌唱到激動時，不知不覺手也舞起來了，腳也跳起來了。由此可見，舞蹈是唱歌時感情的升華。如果音樂教學中，能做到根據歌曲的內容，創作一些舞蹈動作，讓學生邊唱邊表演，定能加深學生對歌曲的內心體驗與理解，拓展學生的「音樂想像」。例如，學習一年級下冊《螢火蟲》這首歌曲時，可以根據歌曲的律動，編一些螢火蟲飛的舞蹈動作讓學生模仿。演唱時，隨著歌曲的節奏與旋律，學生們揮動手臂，如同一隻只小螢火蟲上下飛舞。

二、欣賞教學中的拓展教學方式

1．與音樂大師對話，拓展學生欣賞能力。

教科書只是學習音樂的例子而非全部，它給孩子的學習提供了一個選擇的文本，而不是唯一的範本。教師應根據學校、學生和自身的實際，給學生提供、介紹一些豐富多彩的音樂作品，讓其聆聽、感悟。可以讓學生把他喜歡的名曲拿到課堂上，進行介紹、播放、講解。在這過程中，學生猶如和音樂大師對話，猶如在人類音樂文化的長河中暢游。每學期給孩子們布置幾首名曲的欣賞任務，幾年下來，就會有很多名曲裝到孩子的心中。不要說孩子們聽不懂，在我們按部就班教育中出來的孩子又有幾人真正理解和喜歡上了音樂？廣泛的欣賞和與音樂大師們的直接對話，對孩子的熏陶是潛移默化和不可估量的。

2．在欣賞教學中，拓展學生的創造性思維。

在音樂教學中，還經常採用非音樂的教學方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學、音樂與身體運動等很好地結合起來，把這些多樣的方法統一於學生綜合素質的培養和提高上。如在教完《歌唱二小放牛郎》這首歌曲時，我放手讓學生以小組為單位，對這首歌曲進行改編。為了完成改編的任務，各組都展開了激烈的討論，並紛紛根據歌曲的主題、內容、情感特色來編排舞蹈動作、創作旁白、製作道具、設計人物造型等。在各組的「匯報演出」中，每位學生盡管在其中擔任了不同的角色，獲得了不同經驗，但都能自己去感受、去理解、去想像，最大程度地接受藝術的熏陶。學生在這種自編、自導、自演的實踐活動中，既激發了對音樂的濃厚興趣、樹立了自信心，又發展了創造性思維。雖然學生們的「作品」質量參差不齊，重要的是學生已能在課堂中自主地獲取知識，真正成了學習的主人。教師這時則變成了整個活動的組織者、引導者和服務者（伴奏、播放音樂、組織評比等）。長期進行這樣的引導和鼓勵，我相信在學生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發芽、開花。

三、音樂活動中拓展教學的方式

讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想像空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想像、解釋，來宣洩自己的情感，它最能體現人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學生最喜歡的活動方式。我們在音樂教學過程中十分注重通過音樂活動過程的展開，來激發學生創新的潛能，給他們探究問題、探詢知識的空間，讓他們大膽想像，自由創造。

1．角色性體驗，拓展學生的表演能力。

音樂本來就是從生活中創造出來的。我們在音樂教學過程中根據教學需要，實現教師、學生、教材、教具、教學環境與生活的多方面橫向聯系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活、回歸自然。如《搖籃曲》一課，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點，准備了很多娃娃，讓學生親身體驗做一天爸爸媽媽是多麼辛苦，從而進行愛父母、尊敬長輩的教育，在活動中巧妙地將歌曲教學、創編、表演、打擊樂器有機地結合在一起，讓學生親身體驗、主動參與，取得良好的教學效果。

2．在情景劇中，拓展藝術活動的空間。

情景劇的表演與創作是典型的藝術綜合的過程。美術與音樂交融的前提是創設一定的教學情境。像植物的生長需要陽光、空氣、水分、土壤和特定的生態環境一樣，人的藝術能力的發展也需要適合條件和環境。例如小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》的教學中，課前布置學生分組分角色自己動手製作小猴子、小鹿、小鳥、蝸牛的頭飾。課堂上，先播放准備好的幾段小音樂，讓學生根據自己的感受和畫面，選擇一首清新優美的音樂來表現音樂劇開始的情形，選擇一首緩慢、穩健的樂曲表現慢吞吞的蝸牛的形象，選擇一首活潑歡快的樂曲表現小猴子、小花鹿、小鳥等形象。出示響板、木魚、舞板、串鈴等打擊樂器，然後用正確的方法、適當的力度示範演奏，讓學生有一個比較感性的印象。再請學生選擇恰當的樂器表演音樂中描繪的情形：舞板表現小猴子的笑聲，響板表現小鹿在笑和跳動，串鈴表現小鳥在笑和飛的樣子。在教師的指揮下，學生戴上自己製作的頭飾表演真是惟妙惟肖，展現了音樂劇的故事情節。在這樣的情境中，學生的學習活動是開心有效的，同時拓展了學生的思維，拓展了學生藝術活動的空間。

四、豐富多彩的評價中，拓展學生的藝術表現力

1．音樂會中的特長展示。

不同的學生有著不同的音樂長處及短處，讓他們自主選擇音樂學習的評價方式，使其真正地通過音樂來培養德、智、體、美的全面發展，這也正是我們選擇教育的出發點：尊重學生的發展，主動發展，有個性的發展，為他們拓展空間，挖掘學生的潛能。音樂會上，可吹、可拉、可彈、可唱，可以一人獨演，也可以雙人、多人合作演出，評委和主持人都由學生自己擔任，評出的分數作為綜合分，和平時的分數一起評出一學期的成績。

有些同學性格內向，不喜歡獨立表現；有些同學的音樂表現力差，但是喜歡與同學共同參與音樂活動，因此「音樂活動的集體形式齊唱（奏）、合唱（奏）等為學生表現自我創造了條件，而且感人至深，影響巨大，極有益於個體與群體的交往、合作，能融洽人際關系，超越小我、融入大我，從而領悟共處的真諦」。

2．唱歌練習中的激勵性評價。

小學低年級的學生，對某一事件注意力時間短，容易對各種事件發生興趣，分散學習精力，而且課堂教學不容易組織，尤其是對於反復較多的歌唱練習的知識等，更是難以達到活而不亂的效果。例如學生在反復練習唱歌時，會因為多次的反復而失去興趣，就可以採取分組競賽的辦法：將學生分成幾個大組，分組情況寫在黑板上，每一組唱完後，分別有教師和部分學生參與評價該組的演唱情況，等學生都唱完後，教師作一次比較性的評價，最後分別為每一組學生發獎，唱得最好的一組得一朵大紅花，稍差一點的得一朵小紅花，再差一點的得一朵黃花，很差的得一棵小草，以此激勵學生為了小組的榮譽唱好。再者學生會在參與評價時發生隨便說或者吵鬧的現象，教師可以同時評出紀律紅花，有些組就會演唱、紀律紅花雙豐收，有些唱得不好但卻得到了紀律紅花，這樣會達到活而不亂的效果。

3．觀察與談話參與到評價之中。

在課上有許多學生不願積極主動地去表達自己的意願，顯得膽小、害羞。遇到這種情況，一般可採用觀察與談話的方法對他進行評價。時間則選在小組創編或討論時，觀察各組的每一個人，找到那個不愛討論的同學與他談話。請他說說對歌曲的理解及創編的動作，並和他一起練習。同他一起唱、跳，帶動起他的情緒，使他高興地唱起來跳起來。同時教師對他的評價也會有新的認識。

另外，運用多媒體輔助音樂教學，可以融聲匯色，拓展審美視野；設境悟情，深化思想教育等，具有其他媒體所無法比擬的優勢。但是，它並不能解決教學中的一切問題，如果使用不當，結果往往會適得其反。在教學中，必須特別注意適時適度使用，多種媒體優勢互補、發揮人機交互功能等，以使教學取得最佳效果。

新課程的實施，給我們每一個音樂教師提供了拓展教學天地、開發學生智力的舞台。實現了教學的內容從統一到多樣，教學的方式從模式化到多樣化。音樂教學的方式正在日新月異地發展。