1. 幼兒園教案怎麼寫
提供幾篇主題教案，希望能幫到你。
幼兒園消防安全教育教案：防火知多少
活動目標
1、培養幼兒初步的自我保護意識。
2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
活動准備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。
活動重點難點：
重點：防火；
難點：自救。
活動過程
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。
2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識「防火」標志。
①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。
②蚊香不能靠近容易著火的物品。
③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
⑤認識「嚴禁煙火」的標志。
4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎麼辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎麼辦？
6、游戲：「安全防火自救」游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。活動延伸：認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計並張貼相應的「禁止煙火」「當心火災」等標志。
活動反思
自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背後的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災害中，發生頻率最高的，莫過於火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對於火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。
國慶節主題活動：慶祝祖國媽媽的生日
設計意圖：
為了讓幼兒更加熱愛自己的祖國，了解自己的祖國，在國慶節來臨之際，我園開展了「慶祝祖國媽媽生日」的活動，看著冉冉升起的的國旗，小朋友們顯得格外的莊重，他們自豪的唱著國歌，幼小的身體站得筆直，小眼睛全神貫注的注視著，彷彿他們也知道祖國艱辛的歷程，他們感慨的說「祖國媽媽節日好，謝謝祖國媽媽」！
活動名稱：
慶祝祖國媽媽的生日
活動目標：
1、知道祖國媽媽的生日（十月一日），知道國慶節是中華人民民共和國成立的日子。
2、為自己是中國人而感到驕傲，熱愛自己的祖國。
活動准備：
國旗，歌曲磁帶，生日蛋糕等。
活動環境：
掛起中國的五星紅旗，製作彩紙狀。
活動室內拉起彩色的拉花，橫幅《慶祝祖國媽媽的生日快樂》
活動過程：
1、教師做神秘狀，出示生日蛋糕。
教師：這是什麼，是誰要過生日？
2、聽音樂，看國旗，了解10月1日是祖國的生日。
聽音樂，看國旗
教師：小朋友看國旗，聽音樂，聽完後，你們就會知道是誰要過生日了！
教師：是誰要過生日了？祖國的生日是幾月幾號？你是怎麼知道的？
教師和幼兒再次看國旗，也可隨歌曲輕輕拍手哼唱。
3、引導幼兒觀察節日環境，，感受節日的歡快氣氛。
4、點蠟燭，吃蛋糕。
教師點蠟燭，引導幼兒許願：心裡想一句祝福祖國生日快樂的話。
大家面對國旗齊聲唱生日歌，然後集體吃蠟燭。
幼兒按序取蛋糕，並說出想好的祝福。
5、分享快樂
讓幼兒用自己的方式表達對祖國媽媽生日的祝福。
中秋主題活動：中秋節真快樂
活動目標與准備： 本活動的主要目標是引導幼兒觀察月亮的變化，知道中秋之夜月亮最圓、最亮；了解中秋節的來歷和有關風俗，體驗節日的快樂；初步激發幼兒對民族文化的興趣；發展幼兒的想像力和語言表達能力。活動開展前，進行牆飾布置，牆飾的主要內容包括花燈、嫦娥奔月圖等；給幼兒講述關於月亮的故事、中秋節與月餅的傳說
活動目標與准備：
本活動的主要目標是引導幼兒觀察月亮的變化，知道中秋之夜月亮最圓、最亮；了解中秋節的來歷和有關風俗，體驗節日的快樂；初步激發幼兒對民族文化的興趣；發展幼兒的想像力和語言表達能力。活動開展前，進行牆飾布置，牆飾的主要內容包括花燈、嫦娥奔月圖等；給幼兒講述關於月亮的故事、中秋節與月餅的傳說；美工課上，幼兒學會了用橡皮泥捏月餅，會沿著扎有小孔的月亮圖形紙撕月亮(提供用縫紉機扎出小孔的月亮圖形紙；製作投影片或掛圖：一幅中秋節夜景圖，四張月亮逐漸變圓的投影片或圖片；錄像帶：中秋賞月；音樂磁帶《飛月夜》、《月光曲》、《爺爺為我打月餅》。
活動過程：
1、引導幼兒觀察教室牆飾的變化，激發興趣，導入課題。
2、出示投影片或掛圖：中秋節夜景圖，引導幼兒描述自己觀察到的月亮，教師根據幼兒的描述分別出示四張不同形狀的月亮投影片或圖片，啟發幼兒想像，月亮像什麼?(如：像彎彎的小船、像一塊西瓜、像咬了一口的月餅、像圓鏡子等。)
3、放錄像：「中秋賞月」，向幼兒介紹中秋節。
今天是農歷八月十五中秋節。中秋節的晚上月亮特別圓、特別亮。我們中國人有個習慣，中秋節這一天，圓圓的月亮掛在天上，一家人一邊看月亮，一邊吃月餅，也可以玩花燈、放焰火，一家人團團圓圓，真快樂，所以把中秋節叫做團圓節。又香又甜的月餅也被人們做成圓圓的，像月亮一樣，「月餅」古代也被人們叫做「團圓餅」，中秋節是我們中國的傳統節日。
秋天也是收獲的季節，糧食豐收了，水果豐收了，所以中秋節也叫豐收節。
4、教師講述《嫦娥奔月》的故事(播放錄音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。
5、師生一邊欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》(放錄音)，一邊品嘗月餅和秋天的水果，共享節日的快樂。
6、操作活動：幼兒用橡皮泥捏月餅、撕月亮(用縫紉機扎出小孔，變成月亮的形狀，讓幼兒撕下來。)
活動區域設置與日常活動組織：
1、組織幼兒參觀大班的游戲「樂樂月餅超市」；觀看大班小朋友的幻想畫《到月亮上去做客》。
2、在美工區，提供月餅盒子、橡皮泥、吹塑紙、蠟光紙等材料，引導幼兒運用各種材料創造性地表現月亮和月餅。
3、在圖書區提供嫦娥奔月，吳剛砍伐桂花樹等與月亮有關的神話故事。在語言區幼兒看月亮圖片說月亮的詩歌。
4、在日常生活中鼓勵幼兒將自己熟悉的有關月亮、中秋的古詩或兒歌講給同伴聽。
5、學習歌曲《爺爺為我打月餅》。
與家長溝通計劃：
1、活動前，請家長給孩子講一個關於月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、月餅的歌曲或詩歌。
2、請家長在八月初三至八月十五晚上帶幼兒觀察月亮的變化，並將觀察到的月亮畫在紙上，裝訂成觀察月亮變化的記錄簿。
3、請家長帶幼兒到食品超市，觀看各式各樣的月餅。
4、活動在中秋節前一天進行，中秋節晚上請家長與孩子一起進行賞月活動，創編幻想故事——《到月亮上去做客》。
附故事一：嫦娥奔月
羿是神話傳說中遠古時最著名的射手，曾經為人間除了許多凶禽猛獸，是老百姓心目中的射神。
在一個明月當空的晚上，羿的妻子嫦娥偷吃了羿從王母娘娘那裡要來的長生不老葯。嫦娥吃下葯以後，身子突然輕飄飄地飛了起來。她身不由己地飛出了窗口，越飛越高，升上了夜空。飛啊飛啊，一直向月亮飛去。到了月宮，嫦娥又日夜思念人間。她叫玉兔為她搗葯，想吃些能降落人間的靈葯，回到羿的身邊。可是玉兔沒有搗成靈葯，於是嫦娥便成了月宮中的主人——月中仙子。
這個故事經過世世代代的流傳、補充，嫦娥成了月神和古時候人們中秋拜月的對象。
故事二：月亮姑娘做衣裳
夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊雲彩裹在身上。
月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸，讓她五天以後來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒，好像彎彎的鐮刀，她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重做一件，重新量子尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的像只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說：「我只好重做了。」又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一隻圓盤那樣，吃了一驚：「啊，你又長胖了!」裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：「唉!你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。」
原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不上合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只是在晚上才悄悄地露面。
2. 幼兒社會活動會翻跟頭的小狗
中親子活動《逛超市》 活動名稱：一起去購物 活動地點：郵政超市 活動准備：每位幼兒帶元和一個環保購物袋 活動目標： 1、認識超市服務人員，了解他們的工作特點，並懂得尊重別人的勞動成果。 、超市中的交流 l 帶領幼兒認識超市服務人員、收銀員、導購員，認識貨架、認識標簽。如果不認識，可以向導購員、或買東西的客人詢問，並注意使用禮貌用語。 ）、同間的合作 l 選擇購物時，有的幼兒發現自己的元買不到自己喜歡的商品，怎麼辦？ l 老師，我的不夠，那怎麼辦？那你想想有沒有別的辦法？ l 鼓勵幼兒與同合作，一起購買 、要求幼兒與爸爸媽媽一起購物，選自己喜歡的商品，但不能超過五元 、美食大家一起分享 l 師：小朋友帶回這么多好吃的，真能幹。這些東西是我們自己吃還是與小朋友、爸爸媽媽一起分享呢？ l 幼兒與爸爸媽媽老師一起分享結束課程 本周社會實踐活動：逛超市 活動目標：1.給幼兒嘗試單獨逛超市的經歷，體驗逛超市的快樂，豐富幼兒的購物經驗。 .初步認識超市物品的分類、品種、介。 .會根據自己的幣購買物品。 .幼兒會主動遵守超市的購物規則。 活動實施：在活動前做好逛超市的知識准備活動：幫助幼兒回憶與父母逛超市的經歷，教 給幼兒一些簡單的購物方法、規則。帶領幼兒實地體驗，老師做好指導和觀察工作， 發現問題及時解決。活動結束後組織幼兒做好逛超市的經驗總結工作。 活動准備：每位幼兒自帶三元。 家長配合：與幼兒交流逛超市的經歷，檢查幼兒購物發票。
3. 幼兒園大班比較多少的教案
比多少大班教案
設計意圖：
本次活動涉及到的內容是孩子們經常接觸的、用到的比較兩組物體（5以內）的多少。三歲左右的孩子們吃飯時用到最多的就是碗和勺子，所以在活動開始時我請孩子們自己對碗和勺子進行比較，孩子們會根據已有的生活經驗，將勺子放在碗里或將勺子和碗一一對應，這樣孩子們在自己探索的基礎上會較容易掌握兩種比較物體多少的方法。在孩子們掌握了這兩種方法之後，緊跟操作練習，給每個孩子動手操作的機會。在孩子們操作完學具後，我又設計了一個小游戲進行鞏固。這樣，孩子們會在自己感興趣的基礎上，較好地學會本次活動內容。本次活動較好地體現了幼兒為主體、教師只是一個引導者的教學方式。
活動目標：
1、引導幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個以內）的多少。
2、讓幼兒在探索活動中發現物體的排列規律。
3、樂於參與集體活動。
活動重難點：
1、活動重點：引導幼兒掌握重疊和對應兩種比較物體多少的方法，會比較兩組（5以內）物體的多少。
2、活動難點：幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。
活動准備：
1、教具准備：超市游戲。（碗和勺子）
2、學具准備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過五個。）
3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過五個，用學具袋裝好。）
4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數的一半。）
活動過程：
1、預備活動——師幼互相問好，聽音樂走線。
2、集體活動。
創設情境：今天，老師買了好多的碗和勺子（出示四個碗和五個勺子）
教師：請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些？哪個少一些？你是怎麼發現的呢？
（引導幼兒自己嘗試用重疊和對應的方法比較多少。在幼兒發現了一種方法後，老師進行及時鼓勵與總結，並強調是用了什麼方法進行比較的；若幼兒沒有發現，教師要進行合適的引導。）
3、分組活動。
第一組：玩「超市游戲。」比較學具袋中的兩種蔬菜，(每種蔬菜不超過五個。）哪種多一些？哪些種少一些？一樣多？
第二組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一些？一樣多？
4、集體游戲：貓捉老鼠。
教師：孩子們，我們一起來玩一個游戲吧！（放音樂《一隻小小老鼠》。）
每組8－10人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。（每種頭飾不超過五個。）玩貓捉老鼠的游戲。當音樂停止時，要請幼兒說出自己組中貓和老鼠誰多一些？誰少一些？
5、交流小結，收拾學具。
小朋友們今天真棒！都學會了兩種比較物體多少的方法：重疊和對應。好，現在請小朋友們把你小學具袋的門打開，把手中的學具寶寶一個一個裝進去，不要忘記把學具袋的門關上！
活動延伸：
1、戶外活動時，引導幼兒用一一對應的方法比較一下男孩和女孩誰多一些？誰少一些？
2、請幼兒回家後比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰的多一些？誰的少一些？
4. 幼兒教學游戲總評等 美麗的花兒 小班，從活動目標，方式方法，效果，活動價值
小班角色游戲活動：《春天美麗的花兒》教學設計
1、以春天美麗的花兒為主的游戲內容貼近小班幼兒的近日生活，激發了幼兒游戲的興趣，充分發揮幼兒在活動中的主體性，調動了幼兒的積極性。
2、教師積極的鼓勵和及時的引導使得整個活動洋溢在歡樂的氣氛中和美美的花束中，幼兒在活動中的自信心得以充分體現。
3、在說說、買賣、玩玩的過程中，讓幼兒學會了簡單的交往，體驗了堅守「崗位」的辛苦、快樂------很好地完成了預設的游戲目標。
目標：
1．能認真完成所擔任角色的任務，體驗和同伴共同游戲的快樂。
2．繼續學做紙工花朵，初步了解花的形狀。
准備：
1．場地布置：理發店，花店，超市、銀行、娃娃家等。
2．各種紙花、塑料花等材料若干。
過程：
1.穩定幼兒情緒，組織游戲。
2.提問引出遊戲內容：
（1）「今天如果你要去好朋友家裡做客，可是頭發長長的，臟臟的，怎麼辦？」
「小客人到理發店裡除了理發吹頭發，還可以請服務員給你提供什麼服務？」
「如果你是客人，在去之前你會帶些什麼禮物呢？」
「春天到了，花兒開放了，花店裡有很漂亮的花，小客人可以給娃娃家裡的好朋友送些花朵。」
（2）師出示花店的操作材料，以及之前服務員所製作的花朵，提出製作要求。
（3）交代游戲要求：想一想，你今天想扮演什麼角色？這個角色應該怎樣玩？游戲結束時請你來告訴大家你今天做了哪些事情？
3.幼兒自選游戲角色進行游戲，老師以角色身份參與游戲巡迴指導。
4.游戲結束，討論評價，收拾整理活動材料。
（1）幼兒交流：今天扮演了什麼角色？做了哪些事情？心裡覺得怎樣？相互評價同伴的表現。
（2）教師小結：對每個角色區進行簡單點評。
教師對活動進行了精心的准備，游戲的內容非常豐富，幼兒在游戲活動中角色意識較強，習慣很好，看的出教師平時對游戲的觀察很仔細，並能根據幼兒的實際情況進行游戲的調整和發展。 「 花店」是本次游戲活動的重點，教師在角色的分配上，可以多安排一些幼兒，同時引導製作花的幼兒和花店進行互動交流，使游戲和主題緊密聯系起來，給幼兒更多的創造和互相學習的機會。 在游戲評價時，教師應注意幼兒交流的內容，對有利於游戲發展的情節與內容加以討論，找出解決的方法，這樣才能不斷地提高游戲水平。雖然是小班，但是開設的內容比較豐富，教師對游戲的准備工作充分而有備；孩子在游戲中的規則意識也較強，教師能靈活調整角色，指導游戲耐心細致。 本次活動以「春天」為主題生成游戲「花店」，以買花和做花確立角色比較合理，但是做花的人員是否能多安排幾個，而且做花的方法也可以多一點，如有的塗花瓣，有的粘帖，有的把成品送到花店...，這樣角色也多了、角色之間的交流也更多一點。
通過這次角色游戲觀摩活動，可看出管老師是一個工作認真、又肯動腦筋的老師。從老師對游戲的准備來看，「花店」是本次游戲活動的重點，老師對材料的投放、如何製作等方面花費了一番心思；另一方面，游戲中幼兒的角色意識較強、游戲常規良好、游戲中也能主動進行交往，也反應出教師平時對角色游戲的 游戲過程中，老師能以角色的身份參與到游戲中，並對游戲中幼兒出現的情況及時予以指導。 本次活動是在「春天」主題背景下開展的，老師以「花店」為本次游戲的重點，因此覺得 「花店」里可適當多安排些幼兒，引導做花的幼兒和賣花的孩子之間進行相互交流，提供給孩子更多的交流機會。 游戲評價是幫助幼兒發現問題解決問題的好機會，以便進一步提高幼兒的角色游戲水平。在游戲評價時，教師作為游戲的引導者，應適時地抓住機會，讓幼兒把游戲中開心的、好玩的或具有創造性的、與眾不同的地方說出來與大家分享、共勉，並進行適時地總結、歸納。
5. 通過實施課題《提高小班語言活動的教學質量》有哪些成效
一、問題的提出
（一）研究的意義
語言是人的重要能力之一，在社會生活中發揮著不可替代的作用。語言是人類籍以交流思想、互通信息的最有效、最直接的工具。「語言是一切智力發展的基礎和一切知識的寶庫。同時對一切事物的理解都要從它開始，通過它並回復到它那裡去。」發展心理學的研究表明，幼兒時期是語言發展的最佳時期，所以必須抓緊這一「黃金時段」，促進幼兒的口頭語言及書面語言對應能力的發展，促進幼兒書面語言的視覺感知辨別的能力，促進幼兒思維的發展。
然而，語言教學活動是幼兒習得語言經驗的主要渠道。《綱要》明確指出：「發展幼兒語言的主要途徑是通過互相滲透的各領域的教育」，因而《綱要》要求「在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件」。那麼，提高語言活動教學的有效性就凸現出來，尤為重要。
（二）研究的背景
悉心分析，進行反思。「課堂教學有效性」的情況包括「負效」、「無效」「、低效」、「高效」幾個層面。分析研究近年來課堂教學的現狀，很顯然有些語言教學活動屬於低效教學的范疇。
1．從語言教學活動的模式分析，教師們缺乏對語言教學活動模式的研究與掌握，出現了所有語言教學活動一個模式的怪現象。如把談話活動與講述活動混為一談。
2．從「成為流暢閱讀者的策略預備能力」分析，孩子們質疑問難策略和能力不具備。老師們在設計教學活動環節中，沒有設計幼兒質疑的環節，沒有設計幼兒的學法，缺失了對幼兒解決問題能力的培養。
3．從「書面語言的視覺感知辨別能力」分析，老師們大都將語言活動教學與幼兒認讀漢字割裂開來。幼兒教育專家周兢教授指出：要「培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的樂趣。利用圖書，繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫能力」。「在與幼兒共同讀書的過程中，成人可以幫助幼兒認識書上的文字和口頭語言的對應關系……」
4．從「豐富幼兒口語的過程中，增強幼兒對語言和語法的敏感性分析」。在語言教學活動中，老師沒有預設幼兒在這次活動中需要用些什麼詞將要講述的對象講具體，講形象。因而，導致幼兒在語言活動中表現出詞彙量積累不夠，講起來乾巴巴，語言蒼白，無法用較貼切的詞語表達自己的所見，所聞，所想，所感，所悟。
5．從教師制定的活動目標分析：一是目標不夠全面，太大、太籠統、缺乏針對性。如一位教師是這樣制定目標的：「能感受與別人溝通的樂趣，積極大膽地表達自己的看法；根據自己的興趣和需要以快樂和滿足為目的，自由選擇，積極參與活動；培養幼兒在『區域』活動中學習與他人合作精神」。這個目標簡直是「清涼油」，哪次活動，哪門學科都適用。二是活動目標不具體。例：一位教師是這樣制定「我喜歡的玩具」這次談話活動的目標的：「在教師的鼓勵下，能積極參加活動，大膽表現自己的願望，講述自己喜愛的玩具；培養幼兒的想像力，訓練幼兒的口語表達能力；培養幼兒愛護玩具，整理玩具的好習慣」。三是幼兒能力的發展目標不具體。如：一位教師制定的「訓練幼兒的口語表達能力」為目標，這個目標看不出訓練幼兒哪方面的能力或哪個口語，哪個詞語，哪個句式。
6．從園內教研氣氛狀況分析。盡管教研活動經常進行，但對研究的重要意義認識不夠；研究的人數少，圈子太小；研究內容常浮於表面，缺乏研究的深度；研究的組織機構不健全，責任不落實。
二、研究的理論依據
（一）孔子的「知—樂—好」理論。孔子曰：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」
（二）荀子的「聞—見—行」理論。荀子曰：「不聞不若聞之，聞著不若見之，見之不若知之，知之不若行之。學至於行而止矣」。
（三）《中庸》的「學—問—思—辨—行」理論。《中庸》有雲：「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。」
（四）杜威名言：「我聽過，我忘記；我看過，我記得；我做過，我學過」。
（五）M·希爾伯曼—有效教學的量化理論。
（六）崔允漷教授寫的《有效教學理論與策略》。
三、研究的主要內容與目標
（一）研究內容
1．影響幼兒園語言教學活動有效性因素的分析與研究。
從新《綱要》語言教學活動目標要求來看，影響幼兒園語言教學活動有效性最主要的因素有：教育目標達成的有效性，主體參與的有效性，知識建構的有效性，師幼互動的有效性，幼兒發展的有效性。
2．探究提高幼兒園語言教學活動有效性的策略與基本途徑。
（1）教材處理的有效性；（2）教學目標的有效性；（3）教學活動策略的有效性；（4）課堂評價的有效性；（5）語言活動教學反思的有效性。
（二）研究目標
立足本園實踐，在實踐中探究、反思、總結有效的幼兒園語言教學活動的策略，積累有效的第一手研究素材和成果，為今後的語言教學活動的實踐及各學科領域教學活動實踐提供一些可供選擇和參考的教學案例、課例與模式，推動五大領域活動教學有效性研究。
四、研究的方法與步驟
（一）研究方法
本課題採用了以下研究方法：
1．行動研究法：根據預期研究目標，進行「計劃—行動—觀察—反思—修正—再行動—再觀察—再反思……得出結論」的研究方法。在研究過程中，把研究與實踐緊密結合起來，邊實踐，邊探索，邊檢驗，邊完善，邊歸納，邊總結，邊積累，探索出提高語言教學活動效益的有效方法。
2．觀察法：本次課題研究運用了觀察法中的「測查法」、「日記描述法」、 「清單法」和「實況詳錄法」。通過對幾種方法的綜合運用，了解幼兒口語表達能力，對其進行了定性與定量分析研究，對幼兒語言方面的認知發展、言語發展、個性發展、情緒發展等進行了考究和分析。對老師的活動設計個案與教學效果進行了反復的分析與研究，制定出了可行的行動計劃與措施。
3．文獻分析法。此次課題研究以《綱要》為標准，悉心查閱了與課題有關的專家學者的論著和成果，下載了與課題相關的資料，翻閱了有關的教育理論書籍，界定了課題研究的價值性、可行性，制定出研究目標與實施方案。
（二）研究步驟
本課題於2006年10月---2007年11月進行了為期14個月的研究，2007年12月份幼兒園理事會領導、美院教授及有關專家對課題進行了初步評估，課題計劃於2008年12月結題。
步驟一：組織准備階段（2006.10——2006.12）主要工作為：①精心挑選組建研究隊伍。②進行資料收集、整理，並予以編撰。③加強教師培訓，指導理論學習。在此基礎上，形成了較系統的理論構想，並制定了具體的研究計劃。
步驟二：初步研究階段（2007.1——2007.7）：確定個別班級進行早期實驗研究，同時進行個案研究與行動研究。並對家長、教師、幼兒進行問卷調查，對語言教學活動有效性的現狀、策略進行了「語言教學活動低效」的摸底調查，形成分析報告。
步驟三：整體研究階段。（2007.8——2008.7）：進行整體實驗研究及驗證性研究，並推出了事實性成果及理論性成果，完成中期實驗報告，撰寫論文。
步驟四：結題階段（2008.8——2008.12）：進行研究結論的最終論證，組織專家鑒定會，全面推出研究成果，並做一定范圍的推廣普及工作。推出理論性成果及實踐性成果，並有論文發表或獲獎。
五、研究的過程與措施
（一）語言教學活動有效性的研究過程
1．問卷調查，積累資料，分析資料，發現問題，了解現狀。
2．尋求課題研究的核心理念。
「有效教學」是國家研究的大課題，相關的教學理論也是不勝枚舉。在這個大背景下，我們務必理清研究的思路，尋求一個既具有統率意義又簡潔明了的核心理念。那就是「以學定教，以教促學」這八個字。
「以學定教」反映教的依據是學，即把幼兒的學習需求作為實施教學的依據。幼兒不是靜態的幼兒，而是發展中的幼兒，是有差異性的幼兒。幼兒的實際情況即教的起點，幼兒的發展目標即教的方向。有了起點和方向，教師才能做到有的放失，才能做到以學定教。我們要兼顧到幼兒的實際情況和發展目標，實踐「以學定教」，務必非常重視幼兒學情分析，以及著眼於幼兒的發展需求，尋求適合學情的教學方式。
「以教促學」，反映了教的目的。第一，教不是單純地教，而是促進教學互動地教，促進幼兒學習能力持續提高的教。第二「以教促學」更高層次是指向於學習方式的轉變，通過策略性地改變教師的教，促進幼兒積極、主動、自主、合作、探究學習方式的形成。第三，針對幼兒各年齡段的認知特點，針對不同學科、不同領域的教學目標，強調創造性地教、順應學情地教。
（二）探究語言教學活動有效性和技術策略
1．語言教學活動注重把握教材處理的有效性。一是整體把握內容，靈活處理教材。二是精選教學內容。教學內容是實現教學目標的載體，教學內容分散，教學過程就不能深入。三是從幼兒的認知需求出發，精選教材，精選教學內容，並做出適當的信息處理，在有限的教學時間內，實施有效的教學。
2．語言教學活動注重結構的有效性。一是注重領域特點和領域的教學理念。二是注重教材特點或素材特點和幼兒特點。三是注重領域目標和課時目標，綱舉目張。四是注重各類語言活動教學模式與教學環節及教師的教法，幼兒的學法，使其相得益彰。在這里最活躍的核心因素是幼兒。優化教學結構最重要的是要符合幼兒的認知動機，學習層次，學習順序，學習方法，體現教學設計的策略。
3．語言教學活動注重預設與生成的有效性。語言教學活動是活動前預設與活動生成的統一，兩者的聯結點在於幼兒。幼兒是語言教學活動舞台上的主角，只有幼兒的各個感官活動起來，其活動才具有生命力。教學活動設計應是一種彈性設計，它兼顧預設的計劃性和生成的可變性。如果說語言活動教案是教師教學活動前的設計，那麼語言教學活動就是教師的現場設計。只有預設設計與現場生成設計都具備了，語言教學活動才是科學的，藝術的，有效的。
4．語言教學活動注重幼兒參與的有效性。這是教學理念的轉變。幼兒是教學活動的主體，教師是主導，兩者的角色不能變。一是要淡化教師的權威意識，否則，就會降低幼兒活動的主體的意識。二是強化幼兒的自主意識，設法調動幼兒的認知學習興趣，使活動內容變為幼兒內在的認知和學習需求。三是注重幼兒能力的培養與發展，明確能力培養的目標、途經和方法。四是注重幼兒良好習慣的培養，規范行為。五是注重幼兒個體差異性，關注弱勢群體，因材施教。
5．語言教學活動注重「學科融合的方向」。《綱要》指出：「各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教於生活，游戲之中」。這是《綱要》的實施原則。
6．語言教學活動注重幼兒能動性的發展。「學習是建構知識，而不是傳遞知識。」兒童在主動建構知識的過程中，並不滿足於「知其然」的知識，其能動性主要體現在追究「其所以然」的知識。因此，皮亞傑派學者在研究學習時，他們常常問：「你是怎麼知道的？」而不是：「你知道嗎？」在他們看來：「如果幼兒不能解釋他是怎麼知道的，就說明他實際上還沒有學會。」看來知識不是教會的，而是學會的。只有充分發揮了幼兒的主觀能動性，才能改變常常發生的「有教無學」的現象，才能促進語言教學活動的有效性。
7．語言活動教學注重貼近幼兒生活的有效性。教育內容正在由單一知識向跨學科知識、由學問知識向體驗知識、由內容知識向方法性知識轉化。新的發展分析研究表明：低幼階段兒童應當學習體驗性知識，教育應當密切貼近生活，綜合化、多樣化、具體化。
8．語言教學活動注重教師駕馭調控教學全過程的有效性。一是教師明白自己要做的四個問題：①我在做什麼？②我為什麼做？③我做的怎麼樣？④我將做什麼？二是教師要具備調控的能力與技術。首先，教師應充分而合理地調動幼兒的各種感官來學習，讓幼兒眼動起來，手勤起來，耳靈起來，口讀起來，腦活起來，逐步進入學習認知的最佳狀態。教師應及時調整語言活動教學的過程，如：對有效資源的開發，對問題深度的引領，對思考方向的糾偏等；其次，教師要適度調控好教學活動的節奏變化。最後，在尊重幼兒注意規律的同時，根據教學活動的需要，合理分配活動教學時間。
六、成效分析
（一）語言教學活動教材的選擇來源於幼兒生活，貼近幼兒生活。陶行知先生講：「生活即教育，教育即生活」。本次活動本著「構建快樂課堂，把課堂生活化」的原則。因此，在本次活動的選材上保教室人員動了一番腦筋，讓孩子說自己喜愛的玩具，講自己活動的場所，道自己及「貝貝一日」的生活。生活是書面語言和口頭語言的海洋，語言形式豐富多彩，語言現象數不勝數，語言風格多種多樣；生活是幼兒學習語言取之不盡，用之不竭的寶庫。
（二）語言教學活動模式的選擇別具匠心。結合幼兒年齡的特點，小班年級組選擇了「談活活動」的教學模式。談話活動注重幼兒運用語言與他人進行交流，圍繞幼兒已有的經驗的話題進行交談，屬於對話范疇，是各種交談的匯集，正如人們一般交談那樣，不需要正式場合使用的規范嚴謹的語言，而是寬松自由不拘形式的語言，以說明白想法為准。所以小班幼兒談話的主題是「我喜歡的玩具」。幼兒用描述性語言即可。中班年級組和大班年級組選擇的是「講述活動的教學模式」。講述活動從編碼的特點可分為「敘述性講述，描述性講述和議論性講述」；從憑借物特點分成「看圖講述、實物講述和情景表演講述」等。講述活動是幼兒運用較正式的語言進行說話的一種場合。幼兒要慎重發表自己的見解，說話不能有很大的隨意性，要經過較完善的構思，有頭有尾地說一段完整的話來；在用詞造句方面，要盡量注意正確性、准確性，合乎規則。因而中班幼兒講述的主題是「我喜歡的區域角」活動，大班幼兒講述的主題是「貝貝的一天」是看圖講述。三個年級組選擇的教學模式和主題雖不同，但出發點是相同的，那就是發展幼兒的語言表達能力和閱讀能力，啟迪幼兒的智慧。
（三）語言教學活動情景游戲化，體現了玩和學的融合。游戲化的教學情景比較容易吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的積極性。如中二班的董曉雅老師的導入環節，以玩具芭比娃娃為道具，老師以芭比娃娃的語氣、動作、心情感染了幼兒，使幼兒對「區域角」活動興趣盎然。使得幼兒在操作「區域角」的材料時，玩的得法，講述時，講得有條有理。這節活動課幼兒玩得快樂，講得輕松，老師指導得到位。
（四）精心設計語言活動教學環節，適時滲透前閱讀、前識字信息。如何提高課堂的有效性，一直是我們教師課堂教學研究的重點。每一個環節的設計，都應圍繞教學目標服務，提高課堂教學的有效性，使教學活動流暢、有效。如大五班劉妮老師設計的看圖講述活動《貝貝的一天》的教學環節新穎，有創意。第一個環節聽音樂，提要求；「把自己一天最想做的事畫出來」。第二個環節老師讓幼兒感知講述對象時，將文字與圖畫相結合，且太陽的形狀、光芒、顏色隨著時間的推移而變化：
早 上 中 午 下午 晚上
上
這四個時間詞和四幅圖片的巧妙結合，充分顯現出了老師的良苦用心，讓人耳目一新，極大地調動了幼兒講述的興趣，也符合幼兒認識漢字的特點。接下來讓幼兒將8幅圖片按出示的時間順序加以排列，並用句式「因為……所以……」講出自己的理由，幼兒將自己要表達的意思說得流暢而連貫。這個環節是開放的、自主的，擺法不一，但都合情合理，孩子們都能自圓其說，充分顯示了幼兒在活動中的主體作用。第三個環節是引進新的講述經驗，老師示範性地講述了一段話，並將承接詞及承接句式：「先……接著……然後……最後……」引進了講述活動，使幼兒講的言之有序，且避免了語病的出現。第四個環節是扮角色遷移環節。幼兒們有的扮警察，有的扮廚師，還有的……幼兒們不僅裝扮成他們的模樣，還用新的講述經驗講述他們一天的工作、生活。整個過程環環相扣，脈絡清晰。
（五）語言教學活動將肢體語言與口頭語言巧妙結合。語言活動中，一定份量在於教師的肢體語言的表達，教師運用了適當的肢體語言，可以帶動幼兒動起來，說起來。如小二班的劉敏老師，在談話教學活動中，小朋友說到自己喜愛的玩具是小貓、小狗、青蛙時，老師就與幼兒一起模仿其動物的叫聲和姿態，聲形並茂，情趣盎然，寓教於樂。幼兒們學得輕松，說得流暢，聽得有趣。
（六）語言教學活動中，幼兒的詞彙豐富，語言連貫。「幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，並能積極應答的環境」。本次活動本著以積累幼兒詞彙，豐富幼兒語言內容為前提，各年級組的老師們竭盡全力創設了一個個適合幼兒傾聽、想像、交流的童話情境，幼兒彷彿置身其中。他們敢於說，樂於說，並運用語言進行交流。如小班的幼兒用「美妙」來形容聲音；中班的幼兒用「像坐火車」、「像坐火箭」、「像吃了棒棒糖」、「像吃了西瓜」來形容自己高興的心情；大班幼兒用「像瀑布」、「像雪花」、「像聖誕老人的胡須」來形容「貝貝」刷牙時嘴邊的泡沫，用「咕咕」這個重疊詞來形容「貝貝」漱口時發出的聲音，使人身臨其境。在聯想到「貝貝」在路途中看到的景物時，用擬人的句子「小草在跳舞」、「小鳥在歌唱」來襯托出「貝貝」上學的心情。在講到「貝貝」吃飯的情景時，幼兒們用「津津有味」來形容「貝貝」吃飯的感受。在講到「貝貝」踢足球沒有踢進球門時，幼兒用「垂頭喪氣」形容「貝貝」沮喪的樣子。
（七）語言教學活動中，幼兒習得了句式，提高了語言活動的有效性。周堯克教授講：「在兒童語言發展過程中，兒童對每一個新詞，每一種句式的習得，都是整個學習系統調整、吸收與發展的結果。」如：在這次活動中，小二班小朋友在以「我喜歡的玩具」為主題的談話活動中，他們習得了「我喜歡…… 還喜歡……」這一句式；中班小朋友在以「我喜歡的區域角」講述活動中，習得了「我除了喜歡……還喜歡……」這一句式；大班小朋友在看圖講述「貝貝的一天」活動中，習得了「有……有……還有……」、「一會兒……一會兒……一會兒……」、「先……接著……然後……最後……」等句式。句式的滲透與習得，使得幼兒的語言通順，層次清楚。
（八）語言教學活動中，領域目標與課時活動教學目標相輔相成，相得益彰。一位老師是這樣制定「我喜歡的區域角」活動的目標的：①能夠圍繞「我喜歡的區域角」這一主題進行獨白講述；②能夠用「五花八門、五顏六色、啟迪、神奇」等詞彙恰當地表達自己的情感；③能夠用「有……有……還有……」、「因為……所以……」、「先……再……然後……」等語言形式重點講述中心內容；④能夠迅速地把握和理解①②③目標中老師給的多重指令。活動教學目標具體可行，幼兒的傾聽能力、表述能力得以發展，詞彙與句式得以豐富和習得；語言內容、語言形式與語言運用有機結合，達到了「講述時語言表達流暢、用詞用句較為准確的」目標。
（九）語言教學活動與幼兒生活經驗相結合，與教育專家杜威的體驗式教學法相結合。大班的一個幼兒在自由講述的環節中是這樣表述自己喜歡的區域角的：「我拿了一大把鈔票，當上了老闆。先來到購物區看了看，接著進了些貨，有電視，有冰箱，還有電動玩具等，然後開始賣貨，一會賺了很多錢。我長大了要在家門口開個超市，當一個真正的老闆。」一位幼兒在引進新經驗的環節中是這樣介紹自己班級都有哪些區域角的：「我們班有豐富多彩的展示區，有琳琅滿目的購物區，還有五花八門的操作區。」一個幼兒在遷移環節中講到：「我最喜歡神奇的探索去，那裡有我喜歡的石磨。我先將黃澄澄的豆子放進磨眼，再往磨眼裡加適量的涼水，接著用手轉動磨盤，不一會兒，白花花如牛奶般的豆漿就流淌出來了。豆漿很有營養，我要把豆漿賣給旁邊的小朋友喝。」幼兒在活動中言之有物，言之有序，言之有情，言之有感地交流了自己的觀點，交流了自己的行為，語言能力得以發展，思維能力和想像力得以提高。
七、有待研究的問題
通過對前期語言教學活動有效性課題研究的總結與反思，仍存在一些問題有待於我們去研究、去探討：①對語言教學活動評價環節有效性的研究；②對幼兒質疑問難能力及學法培養的研究；③對教師提問有效性的研究；④對課堂生態問題資源利用有效性的研究等。教學有法，教無定法。教海無崖，究無止境。讓我們為教改的進一步深化盡一點綿薄之力吧！
6. 小狗逛超市說課稿數學
前半部分，夢到貓。小貓的解釋就是偷腥，別人家的小貓來到你們家玩。就是說你要小心，一些偽裝的朋友會破壞你的家庭，會對你造成一些不利，自己會被他們算計。
後半部分，我可以肯定的說。周公解夢解釋不了，因為那時候沒有超市呢還。但是拋去超市來說，就是說你會和你的忠誠的朋友或者愛人幸福的在一起，雖然會遇到波折，但是結局是好的
7. 3、8、6、0、7、1、9、2小紅百位5,小青百位是4繼續擺下去兩人擺出的三位和是
一二年級是沒有奧數題的，主要四年級才有。如果要了話，我給你出幾道吧！
1 有10把鎖的鑰匙搞亂了，為了使每把鎖都配上自己的鑰匙，最多要試多少次？ 從最壞的情況考慮：
第1把鎖，試9次可以確定所配的鑰匙；第2把鎖，試8次可以確定所配的鑰匙；第3把鎖，試7次可以確定所配的鑰匙……第9把鎖，試1次可以確定所配的鑰匙；第10把鎖不用試。 9+8+7+6+5+4+3+2+1=45次
2 上體育課時,同學們站好了隊,1 、2報數，然後讓報1的學生退出隊列；再1、2報數，讓報1的學生退出隊列；從第三次開始每次報數後，一律讓報2的學生退出隊列，直到最後一個人為止，問剩下的一個人最初在隊列的第幾位？ 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14…… 第1次：留下的是2、4、6、8、10、12…… 第2次：留下的是4、8、12、16…… 第3次：留下的是4、12、20、28…… 第4次：留下的是4、20、…… 第5次：留下的是4……
從第3次開始，報2的退出，那麼最後一個人總是第4位。
3老奶奶家有20個雞蛋，還養了一天能下一個蛋的老母雞，如果她家一天吃兩個雞蛋，老奶奶家的雞蛋可以連續吃多少天？ （1）20個雞蛋，每天吃2個
20÷2=10天 在這10天里，母雞又下了10個雞蛋 （2）10個雞蛋，每天吃2個
10÷2=5天 在這5天里，母雞又下了5個雞蛋
小學二年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語
2
（3）5個雞蛋，每天吃2個
5÷2=2天……1個 在這2天里，母雞又下了2個雞蛋 （4）2個雞蛋+餘下的1個雞蛋，每天吃2個
3÷2=1天……1個 在這1天里，母雞又下了1個雞蛋 （5）1個雞蛋+餘下的1個雞蛋，每天吃2個 2÷2=1天 （6）總天數 10+5+2+1+1=19天
4某公園里有三棵樹，他們的樹齡分別由1、2、3、4、5、6這六個數字中的不同的兩個數字組成，而且其中一棵樹的樹齡正好是其他兩棵樹齡和的一半，你知道這三棵樹各是多少歲數呢？
（12+56）÷2=34 純湊數
5 時鍾1點敲1下，2點敲2下，3點敲3下，……照這樣下去，從1點敲到12點，這12個小時時鍾共敲了多少下？ 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=
6某劇院有25排座位，後一排都比前一排多2個座位，最後一排有70個座位，問這個劇院一共有多少個座位？ 首項=70-（25-1）×2=22
7張阿姨和李阿姨合買了一筐蘋果，連筐一共是20公斤，張阿姨從筐中取走10公斤，空筐重1公斤，問李阿姨買到蘋果多少公斤？ 20-10-1=9（公斤）
3
8小林家有大、小兩個魚缸，原來兩個魚缸里的金魚條數相等，如果從小魚缸里拿出4條放到大魚缸里，這是大魚缸里的金魚條數是小魚缸里的2倍，小魚缸里原來有魚多少條？ 從小魚缸里拿出4條放到大魚缸里→ 說明大小魚缸這時候相差2個4條 2×4=8條
大魚缸比小魚缸多1倍 8÷1=8條→ 1倍是8條 小魚缸原來有 8+4=12條
9一根繩子減去一半，再減去餘下的一半又2米，還剩4米，這根繩子原來長多少米？ （2+4）×2=12米 12×2=24米
10小馬虎在做一道減法題時，把被減數的個位上的3錯寫成了8，把減數十位上的1錯寫成2，這樣算得差是78，那麼正確的答案是多少？ 被減數的個位上的3錯寫成了8→差多算了5 減數十位上的1錯寫成2→多減了10，差少算了10 78-5+10=83
11小強從1寫到50，他一共謝了多少個數字2 列舉法
1~10 1個2 11~19 1個2 20~29 11個2 30~39 1個2
4
40~50 1個2 一共15個2
12由2 、5、0、7四個數字可以組成多少個不同的四位數？ 乘法原理（需系統學過才懂吧= =）
千位上有3種選法，百位上有3種選法，十位上有2種選法，個位上有1種選法 3×3×2×1=18（種）
13小紅騎自行車上學，從家裡到學校一共要花二十分鍾。小紅看到馬路一旁的樹，從看到第一棵到151棵共花了6分鍾。已知小紅家離家6千米，相鄰樹的間隔相同，問：相鄰兩樹之間間隔多少米？
植樹問題。。。而且單位換算和計算小孩都沒學過，嚴重超綱啊這題 = = 6千米=6000米
（1）小紅每分鍾走多少米？ 6000÷20=300米 （2）第1棵到第151棵之間的距離 300×6=1800米 （3）第一棵到第151棵之間有150個間隔 151-1=150 （4）每個間隔12米 1800÷150=12米
18
、小毛今年
7
歲，爸爸的年齡是他的
5
倍。爸爸明年多少歲？
19
、一根繩子長
97
米，先用去了
28
米，又用去了
45
米。
（
1
）這根繩子比原來短了多少米？
（
2
）還剩多少米？
20
、一個玩具熊
50
元，一輛玩具汽車
20
元。小明拿
100
元錢，買了
1
個玩具熊和
1
輛玩具汽車用去多少元？
1
、三個小組一共修理椅子
52
把，第一組修理了
20
把，第二組修理了
18
把。第三組修理了
多少把？
2
、一雙拖鞋
8
元，一雙襪子
4
元。小明拿了
20
元錢買一雙拖鞋和一雙襪子，應找回多
少元？
3
、圖書館有故事書
96
本，第一周借出
28
本，第二周借出
30
本，現在還有多少本書？
4
、花叢中有蜻蜓和蝴蝶共
35
只，飛走了
6
只，又飛來了
12
只。現在花叢中蜻蜓和蝴
蝶有多少只？
5
、停車場有卡車
35
輛，有轎車
24
輛。開走了
17
輛，現在有多少輛車？
6
、小明做了
18
面綠旗，又做了
32
面紅旗。送給幼兒園
14
面，小明現在還有多少面？
7
、麵包師傅做了
54
個麵包，小明買走了
19
個，小紅買走了
25
。你還可以買幾個？
8
、三個小隊一共捉了
42
條蟲子，第一隊捉了
18
條，第二隊捉了
16
條。第三小隊捉了
多少條蟲子？
9
、車上有乘客
46
人，到站後下車了
19
人，又上來了
15
人。現在車上有多少人？
10
、二（
2
）班有
51
人，跳繩的有
25
人，拍皮球的有
8
人。其餘的踢球，踢球的有多
少人？
11
、
果園里有
73
棵樹，
蘋果樹有
26
棵，
杏樹有
38
棵。
其餘的是桃樹，
桃樹有多少棵？
12
、有
45
人在做操，其中女生有
3
排，每排
6
人。男生有多少人？
13
、媽媽買了
6
袋蘋果，每袋
8
個。又買了
27
個梨。媽媽一共買了多少水果？
14
、小明有
50
元零花錢，他買了
3
本書，每本
9
元。他還剩多少元？
15
、小兔拔了
3
堆蘿卜，每堆
9
個，地里還有
18
個蘿卜。小兔一共種了多少蘿卜？
16.
葡萄
蘋果
雪梨
香蕉
18
．
00
元
20
．
00
元
7
．
00
元
3
．
00
元
（
1
）
蘋果比香蕉貴多少元？
（
2
）
雪梨和香蕉一共要多少元？
⑶蘋果比葡萄貴多少元？
⑷、葡萄比雪梨貴多少元？
⑸、蘋果和葡萄一共要多少元？
⑹、你還能提出什麼問題嗎？
17.
填表：
李華家上半年用電開支如下：
一月份：
68
元；
二月份：
50
元；
三月份：
70
元；四月份：
75
元；
五月份：
75
元
；
六月份：
80
元。
⑶ （
）月份電費最多。⑵、（
）月份電費最少。
⑶（
）月份和（
）月份電費同樣多。
⑷最多電費比最少電費多（
）元。列式：
（
5
）一月份比六月份少多少元？列式：
（
6
）六月份比四月份多多少元？列式：
18.
商店原來有
25
筐桔子，
賣出
18
筐後，
又運進
40
筐，
這時商店有桔子多少筐
?
19.
商店上周運進童車
50
輛，
這周又運進
48
輛，
賣出
17
輛．
現在商店有多少輛童車
?
20.
校園里有
8
排松樹，
每排
7
棵．
37
棵松樹已經澆了水，
還有多少棵沒澆水
?
（
1
）商店運來
50
筐水果，上午賣出
12
筐，下午賣出
14
筐，還剩多少筐？
（
2
）小明養了
20
條金魚，送給小立
4
條，送給小冬
5
條，小明還有多少條金魚？
（
3
）文具店原來有
42
包練習本，又運來了
39
包，把這些練習本平均裝在
9
個紙箱里，
每個紙箱裝多少包？
（
4
）工人叔叔要修一條長
100
米的路，已修好
64
米，剩下的要
6
天修完，平均每天修
多少米？
（
5
）小明種植了
14
棵楊樹，
12
棵柳樹，種植松樹的棵數比楊樹和柳樹的總數少
3
棵，
種植松樹多少棵？
（
6
）
商店運進
56
台洗衣機，
第一天賣掉了
14
台，
第二天賣掉了
21
台，
還剩下多少台？
（用兩種方法）
（
7
）一個足球
9
元，學校買了
6
個足球付了
100
元，應找回多少錢？
（
8
）
一本科技書
81
頁，
小明看了
25
頁，
剩下的平均每天看
8
頁，
還要多少天才看完？
（
9
）紅星小學有
789
人，比光華小學多
189
人，光華小學有多少人？
（
10
）田村去年產梨子
8757
千克，其中
3879
千克送到工廠做果醬，其餘的拿到市場去
賣，拿到市場賣的有多少千克？
（
11
）植樹節植樹，五年級女生植樹
38
棵，男生植樹
57
棵，六年級的同學比五年級的
多植樹
25
棵，六年級植樹多少棵？
（
12
）
養雞場有母雞
3249
只，
比小雞少
2483
只，
小雞有多少只？養雞場共有雞多少只？
（
13
）書架上有
27
本書，又放上
20
本，一共有（
）本。
（
14
）河裡有
7
只白鴨子，岸上有
8
只白鴨子和
6
只黑鴨子，共有（
）只白鴨子，
一共有（
）只鴨子。
（
15
）梨有
8
個，蘋果比梨多
6
個，蘋果有（
）個。
（
16
）大牛有
430
頭，比小牛少
100
頭，小牛有（
）頭。
（
17
）小紅上午
7
：
30
到校，中午
11
：
30
放學，下午
1
：
30
到校，
3
：
30
離校，小紅
一天在校（
）小時。
（
18
）王力體重
54
千克，比李明重
4
千克，李明體重是（
）千克。
（
19
）一輛兒童車有
3
個輪子，
4
輛這樣的兒童車有（
）個輪子。
（
20
）有
3
個小朋友唱歌，每個小朋友唱
2
首，一共唱（
）首。
（
1
）
2
千克鮮魚曬
1
千克魚干，要曬
8
千克魚干，需要多少千克鮮魚？
（
2
）教室里有
48
張課桌，要擺成
6
行，平均每行擺幾張？
14、水果店有水果46筐，上午賣出去28筐，下午又運進來21筐，水果店現在有水果多少筐？
15、一輛公共汽車上原有乘客23人，在第一站下去8人，上來1人，現在車上有多少人？
16、水果店運進75箱蘋果，第一天賣出去24箱，第二天賣出去18筐，水果店還有多少筐蘋果？
17、二年級一班原有女生28人，男生20人，新學年開始了，又轉來9名同學。現在二年級一班共有多少人？
18、三個小組一共修理椅子52把，第一組修理了20把，第二組修理了18把。第三組修理了多少把？
19一雙拖鞋8元，一雙襪子4元。小明拿了20元錢買一雙拖鞋和一雙襪子，應找回多少元？
10、圖書館有故事書96本，第一周借出28本，第二周借出30本，現在還有多少本書？ 1.一隻手有5個手指，那麼兩個人共有多少個手指？ 2.有4盆黃花、5盆紅花，每盆都開6多花，一共開了幾朵花？
3.二⑴班有男生28人，有女生24人，二⑵班比二⑴班多3人，二⑵班有多少人？ 4.一根鐵絲用去一半後，再用去剩下的一半，這時剩下9米，原來這根鐵絲多長？ 5、把一根木棒鋸成8段，每鋸一段要3分鍾，一共要（ ）分鍾鋸完。 6、媽媽把18塊糖分給笑笑和她的2個好朋友，平均每人分得多少顆？
7、某小學舉行一次數學競賽，試卷上共有10道題，每做對一題得10分，做錯一題倒扣5分，小明共得了50分，他做對了幾題？ 8、有3個數，每次取2個數相加，和分別是26、23、21。這三個數分別是多少？
9、小張今年17歲，小玲今年20歲。當他們歲數和是59時，他們兩人各是多少歲？ 10、張大娘家養了一些雞和兔，共有8個頭，22條腿，問張大娘養了幾只雞？幾只兔？ 11、有同樣大小的紅、白、黑珠子共72個，按"一紅三白四黑"的順序排列，問這串珠子里有幾個白珠子，第50個珠子是什麼顏色的？ 12、一條河堤長60米，要在河堤的兩邊種樹，每隔5米種一棵，從頭到尾一共要種多少棵
13、班同學做早操，全班排4行，每行人數相等，佳佳站在一行中前面數過去是第5個，從後面數過來是第1個，二（1）班一共有（ ）人。 14、一隻蛤蟆掉在井裡，井深8米，它白天爬上3米，夜裡滑下2米，爬到井口要用（ ）天。
15、在一條長28米小路的一邊種樹，每隔4米種一棵，兩頭都要種，一共要種多少棵？ 16、一道除法算式，除數是9，王平同學把被除數的十位數字和個位數字看顛倒（diān dǎo）了，結果商得5，這道題正確的被除數是（ ）。 20 全校的女生比男生多53人，後來轉學來了29名男生、26名女生，現在（ ）生人數多，多（ ）人。17、小明家養的母雞只數是公雞的5倍，母雞比公雞多20隻。小明家養母雞（ ）只，養公雞（ ）只。
18、2隻小籃球和4隻小足球共賣50元，2隻小籃球和7隻小足球共賣77元，每隻小籃球賣（ ）元，每隻小足球賣（ ）元。19、用2、3、4、5、6、7、8、15、17、18、19、20這十二個數編加、減、乘、除算式各一個，每個數只用一次。 19、20這十二個數編加、減、乘、除算式各一個，每個數只用一次。
20．一條大鯊魚，尾長是身長的一半，頭長是尾長的一半，已知頭長3米，這條大鯊魚全長多少米？
1．有45人去東湖遊玩。其中15人去參觀植物園，剩下的去劃船，每條船坐6人，需要幾條船？
2．李老師有50元錢。買3個小足球用去了36元，剩下的錢正好買2副球拍，每副球拍多少錢？
3．商店賣出5包白糖和2包紅糖，平均每包3元錢，一共賣了多少錢？
4. 老師有4盒乒乓球， 每盒6個， 借給同學8個， 老師現在還有幾個? （寫綜合式） 5. 有20個蘋果， 吃了2個， 把剩下的每6個放入一盤， 可以放幾盤? （寫綜合式） 6. 飼養員養了10隻公雞， 14隻母雞， 每4隻放入一個籠子， 需要多少個籠子? （寫綜合式）
7. 媽媽買來9個桃， 爸爸買來15個桃， 把這些桃平均放在4個盤里， 每盤放幾個桃? （寫綜合式）
8. 媽媽買一雙皮鞋花52元， 買一雙布鞋花12元， 付給售貨員100元， 應該找回多少元?(用兩種方法解答)
9、小白兔有72隻，小狗有9隻，小白兔的只數是小狗的幾倍？
10、56個桃子平均分給7隻小猴，每隻小猴分幾個？
11、商店有自行車60輛，賣了4天，每天賣8輛，還剩多少輛？
12、海印電器商場有彩電550台，又運來240台，賣了一些後還剩320台，賣了多少台？ 53、有兩群猴子，每群9隻，現把它們平均分成3組，每組有幾只猴子？ 54、二小一班有32人，二班有40人，做游戲每8人一個組，可以分幾組玩？ 15、商店原來有25筐桔子， 賣出18筐後， 又運進40筐， 這時商店有桔子多少筐? 16. 商店上周運進童車50輛，這周又運進48輛，賣出17輛．現在商店有多少輛童車? 17. 校園里有8排松樹， 每排7棵．37棵松樹已經澆了水， 還有多少棵沒澆水? 18. 商店有7盒鋼筆，每盒8支，賣了28支，還剩多少支?
19. (1)學校買來54盒粉筆，用去34盒，還剩多少盒?(2)學校買來了30盒白粉筆，24盒彩色粉筆，用去34盒，還剩多少盒?
20. 水果店運來一批蘋果，上午賣出16筐，下午賣出18筐，還剩12筐．運來多少筐? 1、書架上的故事書比連環畫少15本，書架上有雜志8本，有故事書32本。連環畫有多少本？故事書和連環畫一共有多少本？
2、小明的媽媽買回來一根16米長的繩子，截去一些做跳繩，還剩6米，做跳繩用去多少米？
3、二年級的男同學有35人，女同學有37人，一共有多少人？其中有50人參加了今年暑假的"紅色之旅"活動，有多少人沒有參加"紅色之旅"活動？
4、停車場上有65輛小汽車，開走了31輛，還剩下多少輛？又開來6輛。現在停車場上有小汽車多少輛？
5、一本應用題練習冊，有應用題50道，紅紅每天做5道，幾天做完？ 6、學校買了6本科技書和36本故事書，故事書的本數是科技書的幾倍？
7、書店第一天賣出6箱書，第二天賣出18箱書，第二天賣的是第一天的幾倍？兩天共賣出幾箱？
8、小明家的雞圈裡原來有45隻小雞，媽媽上個星期賣掉了12隻，這個星期又賣掉了15隻，現在雞圈裡還剩下幾只小雞？
9、二年級一班有5組同學，平均每組有5個，"六&8226;一"節有21人參加合唱隊。沒參加合唱隊的有多少人？
10、小華和爸爸、媽媽比賽做計算，小華一分鍾算對了6道計算題，爸爸的是小華的4倍，媽媽比爸爸少做對了5道。媽媽一分鍾做對多少道？
11、二年級一班有5個紅皮球，黃皮球的個數是紅皮球的3倍，黃皮球比紅皮球多幾個？ 12、媽媽買來12隻蘋果和16隻梨，如果要把它們全部裝在袋子里，每隻袋子只能裝4隻水果，需要幾只袋子？
13、超市裡買4袋餅干要付8元，買8袋餅干要付多少元？ 14、老師有8袋乒乓球，每袋6個，借給同學15個，還剩多少個? 15、老師拿70元去買書，買了7套故事書，每套9元，還剩多少元?
16、綠化帶種有9棵柳樹，松樹的棵樹是柳樹的3倍，柳樹的棵樹是楊樹的3倍，綠化帶中有松樹幾棵？有楊樹幾棵？
17、數學課上小朋友做游戲，每5人一組，分了6組，一共有多少個小朋友？ 18、小丁丁和小胖去書店買書，小丁丁買了7本,小胖買了4本，每本書7元，他們一共用去幾元？
19．填上條件，再解答。
（1）____，平均分給5個小朋友，每個小朋友分幾個？
（2）．植物小組栽培了19盆菊花。送給幼兒園3盆，剩下的平均放在8個教室里，每個教室放幾盆？
20．同學們參加勞動。二（1）班去了26人，二（2）班去了38人，每8人編成一組，可以編幾組？
1、一輛空調車上有42人，中途下車8人，又上來16人，現在車上有多少人?
2、麵包房一共做了54個麵包，第一隊小朋友買了8個，第二隊小朋友買了22個，現在剩下多少個?
3、個組一共收集了94個易拉罐，其中第一組收集了34個易拉罐，第二紐收集了29個易拉罐。那第三小組收集了多少個易拉罐?
4．新型電腦公司有87台電腦，上午賣出19台，下午賣出26台，還剩下多少台?(用兩種方法解答)
5．班級里有22張臘光紙，又買來27張。開聯歡會時用去38張，還剩下多少張? 6．少年宮新購進小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，兩種琴一共有多少把? 7．一輛公共汽車里有36位乘客，到福州路下去8位，又上來12位，這時車上有多少位?
8、甲數是20，乙數比甲數多5，乙數是多少？ 9、有25個蘋果，梨比蘋果少7個，有多少個梨？
10、小青有28張畫片，照片比畫片多16張。小青有多少張照片？ 11、男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人？ 12、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人？ 13、動物園有 20隻黑熊，黑熊比白熊多8隻，白熊有多少只？ 14、動物園有20隻黑熊，白熊比黑熊多8隻，白熊有多少只？ 15、紅領巾養雞場有公雞 44隻，母雞比公雞多16隻。母雞有多少只？ 16、紅領巾養雞場有母雞60隻，母雞比公雞多14隻，公雞有多少只？ 17、紅領巾養雞場有母雞 60隻，公雞比母雞少14隻，公雞有多少只？ 18、紅領巾養雞場有公雞44隻，公雞比母雞少16隻。母雞有多少只？
19、上手工課，一班節約了15張紙，二班比一班多節約了8張紙。二班節約了多少張紙？
20、上手工課，一班節約了15張紙，比二班多節約了8張。二班節約了多少張紙？
8. 求一篇小學一年級的數學教學故事.
1、高斯級數小朋友們你們可知道數學天才高斯小時候的故事嗎？高斯在小學二年級時，有一次老師教完加法後想休息一下，所以便出了一道題目要求學生算算看，題目是： 1+2+3+4………+96+97+98+99+100=? 本以為學生們必然會安靜好一陣子,正要找借口出去時，卻被高斯叫住了！原來呀,高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是怎麼算的嗎？高斯告訴大家他是如何算出的：將1加至100與100加至1；排成兩排想加,也就是說： 1+2+3+4+…………+96+97+98+99+100+ 100+99+98+97+96+…………+4+3+2+1 =101+101+101+…………+101+101+101+101 共有一百個101，但算式重復兩次，所以把10100除以2便得到答案等於5050。 從此以後高斯小學的學習過程早已經超過了其他的同學，也因此奠定了他以後的數學基礎，更讓他成為——數學天才。
2、雞兔同籠你聽說過「雞兔同籠」的問題嗎？這個問題，是我國古代著名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經》就記載了這個有趣的問題。書中是這樣敘述的：「今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？這四句話的意思是：有若干只雞兔同在一個籠子里，從上面數，有35個頭；從下面數，有94隻腳。求籠中各有幾只雞和兔？ 你會解答這個問題嗎？你想知道《孫子算經》中是如何解答這個問題的嗎？ 解答思路是這樣的：假如砍去每隻雞、每隻兔一半的腳，則每隻雞就變成了「獨角雞」，每隻兔就變成了「雙腳兔」。這樣，（1）雞和兔的腳的總數就由94隻變成了47隻；（2）如果籠子里有一隻兔子，則腳的總數就比頭的總數多1。因此，腳的總只數47與總頭數35的差，就是兔子的只數，即47－35＝12（只）。顯然，雞的只數就是35－12＝23（只）了。 這一思路新穎而奇特，其「砍足法」也令古今中外數學家贊嘆不已。這種思維方法叫化歸法。化歸法就是在解決問題時，先不對問題採取直接的分析，而是將題中的條件或問題進行變形，使之轉化，直到最終把它歸成某個已經解決的問題。
3、數學優秀小故事：門打開了，進來的是一個年輕的小夥子。劉建明先生請他坐下，小夥子自我介紹說：「我是內地的導游，叫於江，這次我帶領了個旅遊團到香港來旅遊，聽說您的大酒店環境舒適，服務周到，我們想住你們酒店。」 劉建明先生連忙熱情地說：「歡迎，歡迎，歡迎光臨，不知貴團一共有多少人？」 「人嘛，還可以，是個大團。」 劉建明先生心裡一陣驚喜：一個大團，又一筆大生意，真是太好了。作為一名導游，於江看出劉建明先生的心思，他記上心來，慢條斯理的說：「先生，如果你能算出我們團的人數，我們就住您們大酒店了。」 「您請說吧。」劉建明先生自信的說。 「如果我把我的團平均分成四組，結果多出一個人，再把每小組平均分成四份，結果又多出一個人，再把分成的四個小組平均分成四份，結果又多出一個人，當然，也包括我，請問我們至少有多少人？」 「一共多少呢？」劉建明先生馬上思考起來，他一定要接下這筆生意，「沒有具體的數字，應該如何下手呢？」他不愧是精明的生意人，很快就知道了答案：「至少八十五人，對不對？」 於江先生高興地說：「一點都不錯，就是八十五個人。請說說你是怎麼算的？」 「人數最少的情況下是最後一次四等分時，每份為一人，由此推理得到：第三次分之前有1×4+1=5（人），第二次分之前有5×4+1=21(人)，第一次分之前有21×4+1=85(人)」 「好，我們今天就住這里了。」 「那你們有多少男的和女的？」 「有55個男的，30個女的。」 「我們這兒現在只有11人的房間，7人、5人的房間，你們想怎麼住？」 「當然是先生您給安排了，但必須男女分開，也不能有空床位。」 又出了個題目，劉建明還從沒碰到過這樣的客人，他只好又得花一番心思了。冥思苦想之後，他終於得出了最佳方案：男的兩間11人房間，四間7人房間，一間5人房間；女的一間11人房間，兩間7人房間，一間5人的，一共11間。於江先生看了他的安排後，非常滿意，馬上辦理了住宿手續。一樁大生意做成了，雖然復雜了點，但劉建明先生心裡還是十分高興的。
智斗豬八戒
話說唐僧師徒西天取經歸來，來到郭家村，受到村民的熱烈歡迎，大家都把他們當作除魔降妖的大英雄，不僅與他們合影留念，還拉他們到家裡作客。
面對村民的盛情款待，師徒們覺得過意不去，一有機會就幫助他們收割莊稼，耕田耙地。開始幾天豬八戒還挺賣力氣，可過不了幾天，好吃懶做的壞毛病又犯了。他覺得這樣幹活太辛苦了，師傅多舒服，只管坐著講經念佛就什麼都有了。其實師傅也沒什麼了不起的，要不是猴哥憑著他的火眼金睛和一身的本領，師傅恐怕連西天都去不了，更別說取經了。要是我也有這么一個徒弟，也能有一番作為，到那時，哈哈，我就可以享清福了。
於是八戒就開始張落起這件事來，沒幾天就召收了9個徒弟，他給他們取名：小一戒、小二戒…小九戒。按理說，現在八戒應該潛心修煉，專心教導徒弟了。可是他仍然惡習不改，經常帶著徒弟出去蹭吃蹭喝，吃得老百姓叫苦不迭。老百姓想著他們曾經為大家做的好事，誰也不好意思到悟空那裡告狀。就這樣，八戒們更是有恃無恐，大開吃戒，一頓要吃掉五、六百個饅頭，老百姓被他們吃得快揭不開鍋了。
鄰村有個叫靈芝的姑娘，她聰明伶俐，為人善良，經常用自己的智慧巧斗惡人。她聽了這件事後，決定懲治一下八戒們。她來到郭家村，開了一個飯鋪，八戒們聞訊趕來，靈芝姑娘假裝驚喜地說：「悟能師傅，你能到我的飯鋪，真是太榮幸了。以後你們就到我這兒來吃飯，不要到別的地方去了。」她停了一下說：「這兒有張圓桌，專門為你們准備的，你們十位每次都按不同的次序入座，等你們把所有的次序都坐完了，我就免費提供你們飯菜。但在此之前，你們每吃一頓飯，都必須為村裡的一戶村民做一件好事，你們看怎麼樣？」八戒們一聽這誘人的建議，興奮得不得了，連聲說好。於是他們每次都按約定的條件來吃飯，並記下入座次序。這樣過了幾年，新的次序仍然層出不窮，八戒百思不得其解，只好去向悟空請教。悟空聽了不禁哈哈大笑起來，說：「你這獃子，這么簡單的帳都算不過來，還想去沾便宜，你們是永遠也吃不到這頓免費飯菜的。」「難道我們吃二、三十年，還吃不到嗎？」悟空說：「那我就給你算算這筆帳吧。我們先從簡單的數算起。假設是三個人吃飯，我們先給他們編上1、2、3的序號，排列的次序就有6種，即123，132，213，231，312，321。如果是四個人吃鈑，第一個人坐著不動，其他三個人的座位就要變換六次，當四個人都輪流作為第一個人坐著不動時，總的排列次序就是6×4＝24種。按就樣的方法，可以推算出：五個人去吃飯，排列的次序就有24×5＝120種……10個人去吃鈑就會有3628800種不同的排列次序。因為每天要吃3頓鈑，用3628800÷3就可以算出要吃的天數：1209600天，也就是將近3320年。你們想想，你們能吃到這頓免費鈑菜嗎？」
經悟空這么一算，八戒頓時明白了靈芝姑娘的用意，不禁羞愧萬分。從此以後，八戒經常帶著徙弟們幫村民們幹活。他們又重新贏得了人們的喜歡。
取勝的對策
戰國時期，齊威王與大將田忌賽馬，齊威王和田忌各有三匹好馬：上馬，中馬與下馬。比賽分三次進行，每賽馬以千金作賭。由於兩者的馬力相差無幾，而齊威王的馬分別比田忌的相應等級的馬要好，所以一般人都以為田忌必輸無疑。但是田忌採納了門客孫臏（著名軍事家）的意見，用下馬對齊威王的上馬，用上馬對齊威王的中馬，用中馬對齊威王的下馬，結果田忌以2比1勝齊威王而得千金。這是我國古代運用對策論思想解決問題的一個範例。
下面有一個兩人做的游戲：輪流報數，報出的數不能超過8（也不能是0），把兩面三刀個人報出的數連加起來，誰報數後使和為88，誰就獲勝。如果讓你先報數，你第一次應該報幾才能一定獲勝？
分析：因為每人每次至少報1，最多報8，所以當某人報數之後，另一人必能找到一個數，使此數與某所報的數之和為9。依照規則，誰報數後使和為88，誰就獲勝，於是可推知，誰報數後和為79（=88－9），誰就獲勝。88=9×9＋7，依次類推，誰報數後使和為16，誰就獲勝。進一步，誰先報7，誰就獲勝。於是得出先報者的取勝對策為：先報7，以後若對方報K（1≤K≤8），你就報（9－K）。這樣，當你報第10個數的時候，就會取得勝利。
蝸牛何時爬上井？
一隻蝸牛不小心掉進了一口枯井裡。它趴在井底哭了起來。一隻癩（
lai）蛤蟆爬過來，瓮聲瓮氣的對蝸牛說：「別哭了，小兄弟！哭也沒用，這井壁太高了，掉到這里就只能在這生活了。我已經在這里過了多年了，很久沒有看到過太陽，就更別提想吃天鵝肉了！」蝸牛望著又老又丑的癩蛤蟆，心裡想：「井外的世界多美呀，我決不能像它那樣生活在又黑又冷的井底里！」蝸牛對癩蛤蟆說：「癩大叔，我不能生活在這里，我一定要爬上去！請問這口井有多深？」「哈哈哈……，真是笑話！這井有10米深，你小小的年紀，又背負著這么重的殼，怎麼能爬上去呢？」「我不怕苦、不怕累，每天爬一段，總能爬出去！」第二天，蝸牛吃得飽飽的，喝足了水，就開始順著井壁往上爬了。它不停的爬呀，到了傍晚終於爬了5米。蝸牛特別高興，心想：「照這樣的速度，明天傍晚我就能爬上去。」想著想著，它不知不覺地睡著了。早上，蝸牛被一陣呼嚕聲吵醒了。一看原來是癩大叔還在睡覺。它心裡一驚：「我怎麼離井底這么近？」原來，蝸牛睡著以後從井壁上滑下來4米。蝸牛嘆了一口氣，咬緊牙又開始往上爬。到了傍晚又往上爬了5米，可是晚上蝸牛又滑下4米。爬呀爬，最後堅強地蝸牛終於爬上了井台。小朋友你能猜出來，蝸牛需要用幾天時間就能爬上井台嗎？
9. 幼兒園游戲活動:會跳舞的小狗
中親子活動《逛超市》 活動名稱：一起去購物 活動地點：郵政超市 活動准備：每位幼兒帶元和一個環保購物袋 活動目標： 1、認識超市服務人員，了解他們的工作特點，並懂得尊重別人的勞動成果。 、超市中的交流 l 帶領幼兒認識超市服務人員、收銀員、導購員，認識貨架、認識標簽。如果不認識，可以向導購員、或買東西的客人詢問，並注意使用禮貌用語。 ）、同間的合作 l 選擇購物時，有的幼兒發現自己的元買不到自己喜歡的商品，怎麼辦？ l 老師，我的不夠，那怎麼辦？那你想想有沒有別的辦法？ l 鼓勵幼兒與同合作，一起購買 、要求幼兒與爸爸媽媽一起購物，選自己喜歡的商品，但不能超過五元 、美食大家一起分享 l 師：小朋友帶回這么多好吃的，真能幹。這些東西是我們自己吃還是與小朋友、爸爸媽媽一起分享呢？ l 幼兒與爸爸媽媽老師一起分享結束課程 本周社會實踐活動：逛超市 活動目標：1.給幼兒嘗試單獨逛超市的經歷，體驗逛超市的快樂，豐富幼兒的購物經驗。 .初步認識超市物品的分類、品種、介。 .會根據自己的幣購買物品。 .幼兒會主動遵守超市的購物規則。 活動實施：在活動前做好逛超市的知識准備活動：幫助幼兒回憶與父母逛超市的經歷，教 給幼兒一些簡單的購物方法、規則。帶領幼兒實地體驗，老師做好指導和觀察工作， 發現問題及時解決。活動結束後組織幼兒做好逛超市的經驗總結工作。 活動准備：每位幼兒自帶三元。 家長配合：與幼兒交流逛超市的經歷，檢查幼兒購物發票。