『壹』 幼兒園關於如何保護耳朵的教案
幼兒園怎麼樣去保護耳朵？
耳朵是五官中一個重要器官，它除了掌管聽覺外，也兼具保持身體平衡的機能。耳朵可分為耳廓、外耳道、中耳和內耳幾部分，如果耳朵的任何一部份受損，結果可能嚴重，甚至會造成失聰，所以我們需要重視，好好保護耳朵。
那麼如何保護耳朵呢？
1、教育應由兒童開始。很多小孩子因為好奇等原因，經常會將細小物件塞入自已的耳朵中。當遇到這些情況時，父母應保持鎮定，然後立即帶小朋友去看醫生。同時父母應教導兒童不要亂塞東西入耳，亦不可試圖自行替小孩挖出異物，以免引起炎症或鼓膜穿孔。
2、耳朵的清潔。耳垢是一種天然保護外耳道的分泌物，毋須特別清理，只要清洗耳廓便可，棉花棒並不是較佳的潔耳工具，其實這只會將大部份耳垢推得更深入耳孔，形成崁塞，而棉絮也可能遺留在耳道內。但是在洗頭或沐浴時可用棉花球塞入耳朵，防止污水流入耳道。
3、噪音環境。當人在每周超過四十小時及處於八十五至九十分貝的環境下而又沒有做保護措施；或暴露於突然爆發極大的響聲環境中時，耳蝸的精密細胞都會受到損壞，造成聲震損傷。在突發的雜訊環境中時，我們可掩耳微張口避免強聲壓的沖擊，如要較長時間暴露在雜訊環境中則要戴上特製的耳朵保護器或專業防雜訊耳機。
4、小兒期如何防聾。感染性耳聾是嬰幼兒時期常見多發病，其中以小兒滲出性中耳炎導致的傳導性聾及由於腮腺炎、高熱等疾病導致的感覺神經性聾最為常見。小兒期耳聾早期多不易發現，特別是感染期經常使用抗生素進行治療更容易發生耳聾，所以預防感染，科學用葯是重要的防聾措施。
幼兒耳朵保健操的正確方法
由於幼兒的耳朵還沒能完全發育好，因此在這個過程中需要我們十分注意。對於幼兒的耳朵保護，可以從這些方面入手：
1.擰耳朵。只需要將是指輕輕地放入耳孔，來回轉動二十次即可。但是建議您應該要注意用力均勻，不能過快，以免對幼兒的耳朵造成傷害。
2.揉耳廓。將手玩去成耳廓的形狀，輕輕的揉搓，直到耳朵開始發熱為止。但是建議您也應該注意用力均勻，避免傷害。
3.震耳。將雙手張開，相互揉搓發熱，然手捂住耳朵後松開，能夠讓耳朵馬上出現清靜的感覺。這種方式對於保持聽力也有著一定的幫助。
4.醒耳骨。採用雙手中指搭在耳朵後側頭部，食指與中指自然滑下敲打耳朵後側頭部，反復30次左右;能夠有效避免過度刺激給耳朵帶來的損傷。
保護耳朵應該注意什麼問題
如何保護耳朵，大家首先想到的就是避免過分嘈雜和吵鬧，同時應該盡量保持用耳的衛生。但是除了這幾種我們所熟悉的方式以外，想要保護耳朵首先還應該要重視聽力問題。聽力我們所熟知的嗅覺、視力都不一樣，它不能夠唄快速察覺，因此建議您一旦發現聽力不適，應該立即引起重視。
其次還應該少用「掏耳勺」，很多朋友習慣用這種方式情節耳朵，但是如果使用不當非常容易導致耳膜破裂，一旦出現這種情況，可能會導致我們出現永久喪失聽覺。最後還應該注意自我保護，如果出現摔跤等情況都需要多多引起重視，畢竟外在的傷害也是不容小視的。
幼兒耳朵保健操的正確方法非常多，在生活中只需要多多避免危險的發生，對於我們保護聽力是有著非常大的幫助。尤其是對於青少年朋友而言，此時需要我們注意的問題很多。例如保護視力、駝背等問題，而耳朵只需要我們分出一點精力，千萬不要忽視哦。
那麼以上就是幼兒園關於如何保護耳朵的一個教案，我希望廣大網友去好好的去。看一下，採納一下我的意見。
『貳』 耳朵上的綠星教案中的反思怎麼寫
活動設計背景
《耳朵上的綠星》這一內容情節有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學習興趣，又可以擴展孩子的詞彙量；其二是現在的孩子由於受生活環境限制，缺乏與周圍人相處的經驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。
活動目標
1、引導幼兒仔細傾聽故事並能根據故事中的線索，圍繞問題，積極思維，理解小松鼠耳朵上「綠星星」的秘密。
2、幫助幼兒作出正確的道德判斷，感悟故事所傳達的友愛情感。
教學重點、難點
幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關愛，樂為他人著想的善良、美好的心靈。
活動准備
錄音故事，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。
創設一個美麗的花園場景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。
角色的頭飾。
活動過程
問題啟動—順向設問——反向設問——假定設問——表演欣賞
1.問題啟動。
（1）在聽故事前直接呈現問題，「耳朵上怎麼會有綠星星」。
運用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒產生懸念兩個不相乾的事物怎會聯系在一起？既是啟發
幼兒積極地仔細地聽，也是思維活動的開始。
（2）聽錄音故事的前半段。
從開始……小松鼠什麼也沒打扮去參加音樂會了。
2．順問設問。
(1)故事講到一半，教師可設問：
「小松鼠什麼也沒有打扮，會不會漂亮呢？」這個問題主要喚起原有的認識經驗，運用已有的認識結構，習慣思維來判斷事情的變化發展。這個問題的作用是使故事矛盾突出，便於兒童清晰感知。並為後面出乎意料而又在情理之中的結果而感到滿足。
(2)繼續聽半段故事。
3．反向設問。
(1)聽完一遍故事後設問「為什麼小松鼠什麼也沒有打扮卻變得那麼漂亮？」為什麼螢火蟲要變成「綠星星」。
這些設問主要讓幼兒根據故事提供的信息來反思原有的認知經驗，用新的認知結構來解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認知平衡。
『叄』 學前班教案《耳朵有什麼用》活動評價
1、活動室環境創設：
l 擺放人體關節模型、牙齒模型，供幼兒擺弄、觀察。
l 張貼人體內部器官解剖圖片、刷牙操圖示、男孩、女孩各自的人體圖片。
l 「我在長，我在變。」展示幼兒小時候和現在的照片，感受自己的成長變化。
l 在牆面上張貼各種安全標志。
l 「我的身體朋友」了解身體各個部位。
l 提供醫用聽診器、秒錶等材料。
2、家庭社區資源：
l 收集孩子小時侯的照片，和孩子聊聊照片上的他在干什麼？
l 可以讓孩子做些力所能及的事情，如：自己穿衣、自己換鞋、自己刷牙等。
l 初步讓孩子了解男孩女孩不同的生理、生長發育特點
l 提供孩子小時候的照片、成長檔案、錄像等。
l 和孩子玩玩親子游戲：拷貝不走樣。
四、教案例舉
（一） 集體活動
目錄：
1. 活動：有趣的腳
2. 活動：我們的臉蛋
3. 活動：我們的感官
4. 活動：小腳印
5. 活動：能乾的小手
6. 活動：大鞋和小鞋
7. 活動：有趣的人體關節
8. 活動：秘密（散文）
9. 活動：耳朵有什麼用
10. 活動：機器兵
11. 活動：我在長大
12. 活動：小人國
13. 活動：動動我們的身體
活動名稱:有趣的腳
活動目標：
1、在活動中探索腳的秘密，激發幼兒探索的慾望。
2、能在集體面前大膽講述。
重難點： 大膽表述自己探索發現的腳的秘密。
活動准備：1、幼兒小時候的腳印。
2、彩筆（供幼兒描腳印用的）。
3、四條小路（墊子、地毯、小草、鵝卵石）
活動過程：
一、談話導入，引起興趣
二、尋找自己的小腳印
1、看，這些是什麼呀？（腳印）
2、這些腳印是我們在小班時留下來的，去找找自己的小腳印在哪裡？
三、比腳印，探索腳的秘密
1、幼兒比腳印
師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會 發現什麼小秘密呢？
2、 交流討論：你發現了什麼？你的小腳怎麼樣了（腳長大了，腳趾長了，寬了……）
（根據幼兒講到的，來認識自己的小腳）
四、游戲（走小路）
提供四條路
1、孩子們來找一找有哪四條路？
2、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎麼樣？
（幼兒自由走小路）
3、 交流：你走了哪條路，感覺怎樣？
（幼兒自由講述）
4、 師小結幼兒講述內容
5、 再次嘗試，體驗走小路
師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什麼本領呢？
6、 討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學做
五、討論保護小腳
小腳有那麼多本領，我們平時怎樣保護小腳呢？ （穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……）
活動名稱：我們的臉蛋
活動目標：引導幼兒在對著鏡子觀察自己臉的基礎上，畫出自己臉上最有趣的表情。
活動准備：小鏡子若干塊、幼兒繪畫工具
活動過程：
一. 照鏡子
1、 對著鏡子仔細觀察自己的臉，談論我們發現了什麼（如：眉毛、睫毛、眼珠、鼻孔、舌尖等）它們是什麼樣的，有什麼作用。
2、 試著對鏡子做各種滑稽的表情。如：翹嘴巴、皺鼻子、歪嘴、一眼睜一眼閉等，一起學一學
二. 畫表情
1、 引導幼兒把自己認為最滑稽的表情畫一畫。（可以邊看鏡子中的自己邊作畫。）
2、 鼓勵幼兒大膽作畫，畫出各種表情。
3、 盡可能將頭像畫大，畫得生動有趣。
『肆』 幼兒大班活動保護耳朵教案
大班健康教案保護耳朵
活動設計背景
耳朵是我們的五官之一，我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，並且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。因此耳朵對我們來講是很重要的。由於幼兒園的孩子年齡小，對身體的各個器官都很好奇，很容易做一些危險的嘗試，比如說把一些小的東西放進自己的耳朵或是鼻孔里，導致受到傷害。如果小朋友們不愛惜自己的耳朵，讓他生了病或是受到傷害，那就再也聽不到聲音了。在本節活動中只要是讓幼兒知道耳朵的功能以及對人的重要性，簡單的了解一些保護耳朵的方法。活動目標
1、 了解耳朵的功能。
2、了解哪些行為會危害耳朵的健康。
3、 糾正不良習慣，逐步養成良好的個人保健和衛生習慣。
教學重點、難點
重點：知道耳朵的功能及對人的重要性，養成好習慣，注意保護耳朵的健康。難點：
1、了解保護耳朵的方法。
2、能用漢語表達出三種以上保護耳朵的方法
活動准備
1、常見的打擊樂器、錄音機、音樂磁帶、噪音錄音、課件等。
2、課前幼兒經驗准備：和爸爸媽媽一起了解有關耳朵的小知識。
活動過程
一、開始部分：通過猜謎語引出活動主題
教師：小朋友你們好，今天李老師很高興和你們一起上課，現在我要和你們一起分享一個謎語，看看那個小朋友腦筋轉的最快，能第一個猜出來。
出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見。教師引導幼兒說出謎底：耳朵。
二、基本部分
1、看一看耳朵的樣子
教師：現在就請小朋友跟我一起說：耳朵、耳朵、我有一對小耳朵。摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說小耳朵長的什麼樣？
2、了解耳朵的基本構造
（1）你知道我們耳朵的基本構造嗎？請說一說。
（2）播放ppt了解耳朵的基本構造。（外耳、中耳、內耳）
3、發現耳朵的作用
教師：小朋友已經知道了耳朵的構造，它並不像以前我們知道的那麼簡單，那麼我們這雙不簡單的小耳朵有什麼用途呢？老師帶小朋友做一個「小耳朵真有用」的游戲，等做完了這個游戲小朋友來告訴老師你的小耳朵到底有什麼用？
（1）游戲 ：「小耳朵真有用」
教師 ：現在請小朋友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來老師在干什麼了？
教師將准備好的錄音機、打擊樂器、噪音，使它們發出聲音，讓幼兒說一說都聽到什麼聲音，初步了解耳朵的用處。
教師：
·請小朋友把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們能不能猜出來老師在干什麼？ ·咦，奇怪，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎麼知道的？（聽聲）
·繼續把閉眼睛，你能說出這是什麼發出的聲音嗎？
·哇，你們又知道了，你是怎麼知道的？（辨聲）
（2）教師小結： 我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音，還可以辨別各種不同的聲音（耳朵的兩大基本作用）。有了小耳朵我們可以聽到很多很多的聲音。那小朋友想想我們的耳朵喜歡聽到什麼樣的聲音？（小朋友自由回答）
（3）出示《小耳朵》兒歌，一起說兒歌
小耳朵
兩只小耳朵，最愛聽什麼。
小鳥來唱歌，美妙音樂多。
兩只小耳朵，最怕聽什麼？
燥音若太多，掩耳躲一躲。
教師：小耳朵最愛聽什麼聲音？
你的耳朵最愛聽什麼聲音？
小耳朵最怕聽什麼聲音？
3、如何保護耳朵
教師：我們的小耳朵除了怕聽到噪音還害怕什麼？我們平時應該怎麼保護自己的小耳朵？
幼兒說一說，教師利用課件系統總結。
三、結束部分：音樂游戲「請你猜猜我是誰」
規則：請一名幼兒上來用布蒙住眼睛，其他人圍成一個圓圈，邊聽音樂邊走，當音樂停之後就不許再動，讓蒙眼睛的幼兒來摸，被摸到的小朋友說：「請你猜猜我是誰」，被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。
活動自然結束。
『伍』 幼兒園小班生氣的小耳朵活動反思
《小班健康教案：會聽聲音的耳朵》摘要：朵以及耳朵的主要外行特徵。 2、學慣用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音。 活動准備： 1、請三名大班幼兒扮演小動物：狗、青蛙、羊。 2、幼兒熟悉的故事片段和音樂片段。 3、任意四種樂器。 活...
『陸』 幼兒園健康教案:神奇的耳朵
教材分析： 《神奇的耳朵》中，兩只可愛的小白兔，用愛觀察自然，用心傾聽自然，便有一雙神奇的耳朵，聽到了世界上最美好的聲音。童話這種獨有的情趣，吸引學生步入情感世界，體會做有愛心、有細心的人，才能發掘無盡的奧秘，收獲無窮的樂趣。 教學理念： 文本不是大自然，大自然才是孩子們的文本。教師要巧妙架設生活與教材的橋梁，搭建學生自由馳騁的平台，引導調動學生的情感體驗。重視學生個性化的讀，將朗讀與理解，朗讀與想像結合起來。章顯學習的過程與方法，如演一演」，可賦予語言文字新的生命力，讓學生創造性地再現大自然的奧秘；「觀察字形，識寫生字」，旨在培養學生良好的記憶、書寫習慣。還要進一步拓展學生的視野，將擁有一顆愛心的孩子們帶到大自然中，用明亮的眼睛去看，用神奇的耳朵去聽，用靈敏的心智去悟，用童稚的文字去寫，尋找大自然的美，又創造美的大自然！ 教學目的： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、了解課文內容，激發學生熱愛大自然，同時用心去感受大自然的情趣。 3、正確認讀本課17個生字，會寫6個生字。 教學重點： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、正確認讀本課17個生字，會寫6個生字。 教學難點： 了解課文內容，激發學生熱愛大自然，同時用心去感受大自然的情趣。 教學准備：課件 課時安排：2課時 第一課時 教學過程: 一、板書課題，解題質疑。 1、你在哪裡見過神奇這個詞？請說出它所在的句子。 2、你見過哪些神奇的耳朵，它有什麼特別的地方？ 3、你想對課題提個什麼問題？ 二、藉助拼音，初讀課文。 1、藉助拼音讀准字音，把句子讀通順。 2、讀給同桌聽，互相提點小建議。 3、讀書接力賽，爭奪「三枚蘋果獎章」。 4、讀後師生評一評，指出不足幫一幫，找出哪裡讀得好學一學。教師有針對性的范讀。 5、課件出示生字詞百花園。（把詞寫在花瓣上，讀對後花瓣變色。） 神奇耳朵剛剛叢林聲音使勁伸展小兔 彈琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶聲音 三、讀中感悟，個性理解。 1、自由讀書，口頭填空，說說這些句子吧。 課件出示句子： 開始，兩只小兔（聽不見）一點聲音，後來，（聽見）很多聲音，有： （嘎巴，嘎巴），小草在（伸展手腳）。 （噝噝，噝噝），蝴蝶在（扇動翅膀）。 （滴答，滴答），露珠在（花瓣上跳躍）。 （吱吱，吱吱），小甲蟲在（草葉上彈琴）。 讀一讀，讓大家愛聽。老師也讀一讀句子，引導學生體會象聲詞的讀法。 在音樂聲中演一演，「小草生長、蝴蝶飛舞、露珠跳躍、甲蟲彈琴」，大家一起傾聽聲音，感受快樂。
『柒』 小班健康活動「小耳朵大本領」教學反思
活動目標來：
1、在說說、聽聽源、玩玩、畫畫中了解耳朵的功能，學習保護耳朵的方法。
2、知道「愛耳日」的涵義，學做愛耳宣傳員。
活動准備：音樂、繪畫材料
活動過程：
一、談話導入：
1、小朋友你們知道今天是什麼日子嗎？
2、為什麼要把保護耳朵特別設立一天呢？
3、交流：耳朵有什麼作用？如果耳朵聽不見我們會怎麼辦？
4、小結：耳朵是我們身體重要的器官，我們身邊的所以聲音都是依靠耳朵的聽覺來完成的。
二、耳朵的秘密
1、介紹耳朵的構造。
2、討論：我們怎麼樣來保護耳朵？
3、小結：我們不能把臟東西塞入耳朵，也不能大聲吵鬧，很大的聲音耳朵聽了會不舒服的。
4、設疑：什麼時候耳朵會聽不到聲音？
三、游戲體驗：
1、游戲1：這是誰的聲音？
請全部幼兒蒙上眼睛，然後請其中一個幼兒說一句話，其他幼兒猜猜剛才說話的是誰？
2、游戲2：好聽的聲音：
播放各種動物的叫聲，幼兒說說，學學動物的聲音
3、小結：生活中有各種聲音，我們只要安靜地傾聽就能發現和感受。
四、表達表現
1、保護耳朵很重要，我們把保護耳朵的方法畫下來，告訴弟弟妹妹。
2、幼兒自由繪畫：保護耳朵
3、把護耳圖畫送給弟弟妹妹，並介紹保護耳朵的方法。