① 小班語言課識字《太陽》的教案大全
活動目標：
1. 初步理解故事內容，通過觀察、比較，能用較形象完整的語言來描述太陽的特徵，加深對紅紅的、圓圓的認識。
2. 鼓勵幼兒大膽發言，積極參與活動，並初步養成良好的聽說習慣。
3.了解曬太陽也是冬天的一種取暖方式，多曬太陽有益健康。
活動准備：
知識准備：有曬太陽的生活經驗。
物質准備：
1．小兔木偶一個，紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽的圖片。
2．一組背景圖：天空、菜地、房屋
活動過程：
一、 導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。
1． 巧妙出示太陽圖片，猜一猜、說一說太陽的特徵。
師：小朋友們仔細看看裡面藏著什麼？這個太陽是什麼顏色？什麼形狀的？
小結：這個太陽是紅紅的、圓圓的。小朋友一起說說：紅紅的、圓圓的太陽。
2． 出示小兔手偶引出故事。
師：小朋友們的聲音被一隻小動物聽見的，它是誰？出示小兔手偶。
小兔問侯：小朋友們好，你們說太陽是紅紅的、圓圓的嗎？哈哈，我要去找一找太陽。
二、 學習故事，理解故事情節。
1． 介紹故事名稱
師：今天老師給小朋友們講一個《小兔找太陽》的故事。
問：故事的名字叫什麼？
2． 完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事的主要內容。
（1）提問：
故事裡小兔找到了什麼？（紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽）按照故事的順序，出示相應的圖片。
(2)觀察比較紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽相同點，學說小兔的問話。
師：小朋友們看看燈籠、蘿卜、氣球、太陽它們有什麼一樣？
小兔以為燈籠、蘿卜、氣球都是太陽，問了媽媽一個什麼問題？
學學小兔的問話：「媽媽，這是太陽嗎?」
(3)出示背景圖，找出適當的位置貼相關的圖片。
師：我們看看小兔子在哪兒看見了燈籠、蘿卜、氣球。（出示背景圖）
認識房子、菜地、天空，將燈籠、蘿卜、氣球的圖片貼到相應的位置。
（4）分角色，學習小兔和媽媽之間的對話。
（5）學學小兔子沒有找到太陽著急的表現及語言。
師：故事中的小兔到底想找什麼？它沒找到太陽開始著急了，請學學小兔著急的樣子。
（6）在背景中出示太陽圖片，重點理解兔媽媽、小兔的話，並學用完整的語言來描述太陽的特徵。
師：別著急，聽聽媽媽說什麼？太陽有幾個？如果你是太陽，你怎樣發光？太陽光照在身上感覺是什麼？
小兔找到太陽，太陽到底是怎樣的？我們一起說一說。
三、再次出示小兔手偶，老師引導孩子看圖講述故事內容，重點理解兔媽媽、小兔的話，並讓幼兒學用完整的語言來描述太陽的特徵。
師：小朋友們叫上剛才的小兔，我們一起找太陽吧！
小朋友互相講述太陽的特徵。
四、拓展講述經驗。
師：你見過太陽嗎？在哪兒能找到它？在太陽下有什麼感覺呢？
小結：冬天天氣很冷的時候，我們可以曬曬太陽就會很暖和，多曬太陽，小朋友們才會長高、長壯，我們都需要太陽幫助，小兔想找太陽，還有一個小朋友嫌一個太陽少，他要種許多太陽，讓我們一起聽聽他的美好願望吧！（在音樂《種太陽》的歌手中，結束活動）
活動延伸：
1．畫太陽。啟發孩子把看到的太陽畫下來，並與同伴說說太陽是怎樣的？
2．請幼兒到戶外照太陽，感受太陽給人們帶來的溫暖和快樂。
活動反思：
孩子們經常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什麼樣子的，對於小班孩子來說，受其語言能力發展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們藉助於故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特徵。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內的數量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經驗，再運用直觀的圖片進行輔助教學，更易於幫助孩子理解故事內容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發其關注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。
② 中班語言太陽公公是個孩子反思
教材分析： 兒童散文是一種介於詩歌和散文之間的兒童文學形式，具有詩的韻律和散文的意境,具有琅琅上口的節奏感和音樂美。散文《太陽公公是個孩子》篇幅短小，想像力豐富，語言天真，音調和諧，韻律感強，蘊含天氣方面的科學知識，以幼兒的視角和語氣來描繪天氣的多樣性。以擬人的手法、形象的語言，生動地刻畫了太陽的情緒的變化引起的天氣的狀況的不同，無形之間融洽了幼兒和太陽之間的親密聯系，增加了幼兒對自然界現象的探求興趣。 幼兒到了中班下學期，詞彙量有一定的增加，口語表達有一定的進步，欣賞、感受、理解散文，有了一定的基礎。他們知道作品書面語言與生活口語不同，能夠初步感受到散文的活潑和風趣。通過模仿、練習，學習理解詞語「遮掩、羞、任憑」等，並嘗試仿編散文，倡導幼兒每天保持輕松愉快的情緒，為周圍人群傳遞正能量。 為加深幼兒對散文的理解，我設計了欣賞並學說安慶方言版的散文朗誦，加強本地區方言文化的交流傳承，增添語言的溫度和方言的俏皮活潑，激發幼兒的愛家鄉意識和情感。為烘托散文的意境感受，精心設計、製作了多媒體課件、方言散文朗誦錄音，讓幼兒通過多種途徑來欣賞、感受散文的語言美、意境美。
③ 教案拖班太陽抱抱我活動反思
陽光抱抱你活動反思
《陽光抱抱你》這是一個健康活動，這個活動的主要目的是讓幼兒感受冬日陽光的溫暖。所以我將目標定位在：1．能聽指令四散跑。2．感受冬日陽光的溫暖。整個活動分為三個環節：第一環節是到陽光下運動，第二環節是編兒歌做運動，第三環節是運用了游戲「太陽來了」來組織活動，可以說這第三個環節游戲「太陽來了」是很好完成了第一個目標，活動中幼兒能聽教師的指令四散跑。「活而不亂」我認為是整個體育活動的最大亮點，孩子們能在我有序的組織下開展活動，我每一個指令都交代非常清楚，孩子們也能完全理解游戲的規則。我覺得從小班開始就應該要培養孩子在戶外運動這方面的一個常規，這樣既能快樂的充分的活動，而且也能注意安全因素。
今天的活動，我唯一覺得遺憾的就是，今天沒有太陽是陰天，所以在完成第二個目標的時候，孩子們沒辦法通過親身的感受來說出太陽擁抱我的感覺。所以我只有藉助太陽的裝飾物來引導孩子想像平時出太陽時候，太陽照射在身上的感覺，孩子們年齡小，缺乏這方面想像的講述經驗，但還是有一部分能乾的孩子，能說出：暖和、熱、舒服等形容詞。以後再遇到這種外界因素的干擾的話，我想我會選擇適當的挑戰時間來組織游戲，這樣靈活的教學有利於孩子們真正的學習和感受，另一方面也可以給孩子們真切的感受體驗。
④ 小班語言領域小太陽課後反思
活動目標：
1、學習詞語：暖洋洋，紅彤彤、甜蜜蜜。
2、學習比喻句：彎彎的香蕉，就像一隻小船。
3、感受散文所抒發的情感，培養對散文的興趣。
活動准備
1、准備橘子、蘋果，香蕉等形狀獨特的水果。
2、准備教育掛圖《語言。小太陽》
3．准備小女孩子，姥姥手偶各一個。
活動過程
一、引入主題
小朋友你們好，今天熊老師請來了兩位客人。現在就來和小朋友認識一下吧。看，這是紅紅。你們好，我叫紅紅。另外一位是紅紅的姥姥，小朋友知道姥姥是誰嗎？是外婆還是奶奶。哦對了，是外婆。
二、充滿感情地講述故事
今天，紅紅要去姥姥家，因為前些天姥姥生病了，媽媽叫她送些水果去看望姥姥。她來到姥姥家，看到姥姥在幹活，。紅紅就說：「姥姥你病剛好，還是不要幹活了，要多休息才是，走，我陪你去曬太陽吧」。她們來到院子，找了把椅子坐下曬太陽，太陽暖洋洋的。紅紅想：要是讓姥姥開心，她的病就會好的更快，於是，她想了想給姥姥變魔術吧！她一定會開心的。她對姥姥說：「姥姥我給你變個魔術吧！」姥姥說：「哦，你還會變魔術，我還真想看看。」於是紅紅就拿出魔術棒，變變變，變出個可愛的小兔子；它就在那兒蹦蹦跳了，她又說了聲變變變，變出個小烏龜，小烏龜就在地上爬呀爬；她又說變變變，變出個小魚，小魚就在那裡游呀游------。這時樂得姥姥都合不了嘴。紅紅說：「玩了這么久了，我們也渴了，我給你變個橘子吧。讓我們解解渴吧。」於是她又開始說：「變變變，變出個小橘子。」姥姥你看，我變出一個橘子。這個橘子圓圓的，紅彤彤的，就像個小太陽。紅紅說：「我來剝它，你一瓣我一瓣。」姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心裡暖洋洋。橘子吃完了，紅紅說：「小太陽沒啦！」這時姥姥摟著紅紅，親親她的紅臉蛋兒，對她說：「你才是我的小太陽。」
三、重點句練習.
比如：「我陪姥姥曬太陽，太陽暖洋洋。」「圓圓的橘子紅彤彤，就像個小太陽。」「姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心裡暖洋洋。幼兒跟教
四、提出問題
姥姥為什麼說：「這才是我的小太陽。」以加深幼兒對主題的理解。在幼兒理解的基礎上，延伸小朋友要怎麼做教師的小太陽。
五、結合散文學習比喻句。
出示香蕉、蘋果、梨等水果讓幼兒學說比喻句。教師：「剛才紅紅玩變變的游戲是不是很好玩？」幼兒：「是呀」教師：「讓我們一起來玩這個游戲吧！老師變出蘋果來，你只要會說XX（形狀）的XX（東西）XXX（顏色），就像個XXX。誰會說得來這個蘋果就獎勵給他。「
六、出示教育掛圖培養幼兒想說的興趣。
現在請小朋友自己根據掛圖來講述故事。比比哪一個小朋友說得最好。我們獎勵他小紅花一朵。
七、讓幼兒談心：「我也要做個小太陽。」
小朋友你們想做老師的小太陽嗎？想，那怎麼樣做才可以當老師的小太陽？上課認真聽，不隨便插嘴講說等。對的，小朋友說的真好，那以後小朋友要記住怎樣做才是老師的小太陽，可不要忘記了。
八、以《你幫我來我幫你》的歌曲結束活動。
⑤ 誰有《等太陽》大班語言教案如有重謝！！！！
http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=168
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