Ⅰ 小班粘貼活動小雨滴教案
1、學習詩歌，理解詩歌內容。
2、嘗試用動作變現詩歌內容，萌發熱愛春天的情感。
活動重點：
學習詩歌，理解詩歌內容。
活動難點：
嘗試用動作變現詩歌內容，萌發熱愛春天的情感。並能進行簡單的仿編
活動過程：
一、引題，引導幼兒回憶已有經驗。
春天到了，細細的春雨唱起了歌，「沙沙沙」、「沙沙沙」春雨會落到哪裡呢？
小雨點落在花園里，花兒會怎麼樣呢？
小雨點落在魚池裡，魚兒會怎麼樣呢？
小雨點落在田野里，苗兒會怎麼樣呢？
二、學習詩歌，並用動作表現詩歌內容。
1、教師結合掛圖朗誦詩歌。提問：（引導幼兒學習詩歌中的句子）
小雨點落在花園里，花兒怎麼樣了？
花兒樂得張嘴巴可以用什麼動作來表現呢？
小雨點落在魚池裡，魚兒怎麼樣呢？
小魚樂得搖尾巴可以用什麼動作來表現呢？
小雨點落在田野里，苗兒怎麼樣呢？
苗兒樂得向上拔可以用什麼動作表現呢？
2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作，體驗欣喜的心情。
三、游戲。
教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導幼兒大膽想像花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，並大膽地表現。
活動反思：
這首兒歌，結構簡單，朗朗上口，比較能激發小班幼兒的學習興趣。因為他們的年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節的故事，易於接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，並逐漸遷移到生活中。「春雨」是幼兒已經觀察過的想像，活動中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。
活動首先以聽錄音引出「小雨」，落下來的聲音，再通過讓幼兒說小雨點會落在什麼地方再出示圖片欣賞，理解內容。美麗的畫面為幼兒提供了一個充分講述表達的機會，並且教師通過引導讓幼兒將看到的、聽到的或想像到的大膽地用自己的語言表達出來，並且藉助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉化為生動的書面語言，為下一個環節——幼兒學習詩歌打下基礎。在學習的詩歌的這一環節，讓幼兒邊念詩歌邊做動作促進他們更快、更好地記憶。
不足，在最後一個環節中，是安排幼兒在學會朗誦詩歌的基礎上學習簡單的仿編，但是有由於幼兒生活經驗的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個環節可以安排到第二課時。
Ⅱ 幼兒園大班開心新蒙氏《小雨點》教案
活動目標； 1、讓幼兒在理解詩歌的基礎上，能發音準確有表情的朗誦詩歌，並體會詩歌的韻律美。 2、豐富幼兒的詞彙：田野、拔 3、激發幼兒熱愛大自然的情感。 活動准備： 大掛圖一幅  活動圖片七個  頭飾若干（小雨點、花兒、魚兒、苗兒） 重難點： 理解詩歌並有感情的表演、朗誦詩歌
Ⅲ 中班科學教案《小雨點從哪來》求教案
活動目標
1、激發幼兒發現問題，並積極探索自然現象的興趣。
2、培養幼兒大膽推測、操作及細致觀察的能力。
3、了解「雨是怎樣形成的」科學現象，知道雨與人們的關系。活動准備
1、雨的形成的圖片，故事：《小雨滴旅行記》、《雨來啦》 。
2、實驗器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、水
活動步驟
一、開始部分：
提問：天上為什麼會下雨？下雨時的天空是什麼樣的？雨是什麼樣子的？ 小朋友的心情是怎樣的，雨是怎樣形成的？
二、基本部分：
1、引導幼兒了解雨的形成原因：
請幼兒自由說出雨是怎麼形成的？（打雷了，就會下雨了……）
2、師幼共同做實驗，了解雨是怎樣形成的？
1） 讓一幼兒先將試管里的水加熱，看看有什麼現象？
A、有氣泡 、B、有氣從試管口冒出來。 C、有響聲
2） 請另一幼兒將玻璃片放在試管口的上方，說說你又發現了什麼？
A、玻璃片上有水 B、玻璃片上有氣（過了幾分鍾）C、我發現玻璃片上有水珠 D、我發現玻璃片上的水珠掉下來了
3）實驗完成，引導幼兒通過剛才的實驗，說一說：雨是怎樣形成的？
師幼總結：水加熱以後，形成了水蒸氣，水蒸氣漸漸多了，他們抱在一起，當遇到冷空氣，形成了小水珠，當他們快托不住的時候，小水珠就落下來，這就是雨。
4）聽故事：小水滴旅行記，更深一步了解雨的形成的原因。（邊聽故事，邊出示雨的形成圖片）
3、引導幼兒說說雨與我們的生活有什麼關系。（1、可以澆地。2、可以澆樹。）
4、雨對我們的生活與這么多的好處，那我們怎樣才知道要下雨了呢？聽故事《雨來啦》，出示圖片，引導幼兒邊看圖片邊聽故事。知道：
燕子低飛要下雨
青蛙高唱要下雨
魚游水面要下雨
螞蟻搬家要下雨
三、結束部分：
師幼共同到外面去找一找這幾種小動物都在干什麼，看有沒有要下雨。
Ⅳ 幼兒園教案泥工小雨點
活動目標 1、在創作的過程中使幼兒感受泥塑的快樂，享受成功的愉悅。 2、通過泥塑發展幼兒的想像力好塑造力。 3、指導幼兒運用搓、團、捏、壓等技法塑造面--具。 活動准備 1、ppt課件：動物面--具 2、橡皮泥 活動過程 一、導入 出示面--具 教師：小朋友，你們看多好看的面--具呀！你們喜不喜歡呀？ 我們一起來做一個好不好？ 二、展開 1、ppt課件：動物面--具 （1）欣賞不同造型的面--具，引發幼兒做面--具的願望。 提問：小朋友們，你們看這些面--具是用什麼材料做成的？ 你喜歡哪個面--具？ 小結：面--具可愛，各有特色。 （2）你們想不想用面泥製作面--具呢 2、幼兒討論、交流如何製作面--具提問： 你知道這些面--具是用什麼方法做出來的嗎？ 3、對範例面--具進行分解、演示，讓幼兒了解面--具的製作方法和步驟 引導幼兒學習塑造不同造型的面--具。 4、幼兒創作，教師指導 (1)鼓勵幼兒展開想像，用搓、團、捏、壓等技法塑造動物，也可將其誇張、變形。 (2)鼓勵幼兒互相幫助，共同完成任務 三、結束 作品欣賞展示：引導幼兒介紹、評價自己好同伴的作品，體驗成功的喜悅。
Ⅳ 幼兒園數學教案小雨滴落下來的目標
設計意圖： 大自然奇趣盎然，藍天白雲，風霜雨雪，日出日落，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇。下雨是日常生活中經常遇到的自然現象。如果遇上下雨天，孩子們只能在活動室內，不能到外面去玩，孩子便抱怨，下雨天太不好了，不能讓我們到外面做游戲。這時也有好多孩子就會藉助去小便的機會用腳去踩水、用手去接水，在雨中奔跑、……愛玩「雨」似乎是孩子們與生俱來的天性。順應孩子們好奇的心裡，和《綱要》中指出：「教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，再者，環境是重要的教育資源。」所以我從幼兒的興趣出發，選擇「頑皮的小雨滴」這個活動。 活動目標： 1、理解畫面內容，大膽用語言表述畫面的意境。 2、大膽想像、創編作品，理解雨水與環境以及人們生活的關系。 活動准備： 1、掛圖第6號。 2、幼兒曾經看過下雨時的情景。 活動過程： 一、 手指游戲。 1教師提問；」下雨時用手怎樣表演(幼兒兩手食指分開，慢慢抖動手指從上往下落)，引起幼兒興趣。 2、教師帶領幼兒一起邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做雨傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦、嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點落在船漿上，小船開進大海里。 二、看圖講述。 教師：「老師還給你們帶來幾張漂亮的畫； 1、逐幅出示掛圖，說說自己看到的內容，並根據畫面內容講述小雨滴到了哪些地方？ 2、提問幼兒：」小雨滴把小妹妹的傘當成什麼？小雨滴把池塘當成什麼？小雨滴躲在路邊的土坑裡，車開過會發生什麼事情？小雨滴落進沙灘後，到哪裡去了？ 3、引導幼兒學慣用不同的動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述雨滴落在不同地方的調皮情形。 三、續編作品。 1、小雨滴還會到哪裡去呢？又做了哪些調皮的事？ 2、引導幼兒結合生活中的經驗進行創作(如：小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了；小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了)。 活動延伸：讓幼兒回家後講給爸爸媽媽聽。