『壹』 幼兒園想要抱抱的刺蝟的教案怎麼寫
活動目標：
1、學會用擁抱的方式表達對老師、小朋友的愛。
2、願意和小朋友友好相處。
活動預備：課件：故事《想要抱抱的小刺蝟》、小刺蝟圖片。
活動進程：組織幼兒坐好，引出主題。
1、出示滿身長刺的小刺蝟圖片，「小朋友，你們看這是甚麼小動物？誰來告知我？請小朋友回答，讓幼兒知道小刺蝟的身上的刺很尖很長，若碰上往很輕易受傷。
2、展現課件，給小朋友講故事：《想要抱抱的小刺蝟》
刺蝟埃利的身上又尖又刺，假如不謹慎被它刺著，一定會忍不住「哎呀」叫起來。埃利很喜歡和他人抱抱，可是沒有人敢抱他。有一次，他牢牢地抱著電線桿，可是電線桿卻沒有回抱他。又一次，他牢牢地抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒有回抱他。埃利想或許自己太沒有吸引力了，因而他就在身上打了一個大大的胡蝶結。哎呀，每一個人都在稱贊埃利，但是卻沒有人抱他。聖誕節時，他在身上掛了好多裝潢品，看起來就像一顆聖誕樹。每一個人都稱贊埃利，但是還是沒有人抱他，埃利跑到森林裡哭了，哭的很傷心。這時候候，他碰到另外一隻刺蝟，他們輕輕地、輕輕地抱著。啊！他們的毛恰好一樣長，一樣尖，誰也不會刺到誰。
3、鼓勵幼兒擁抱一下自己喜歡的小朋友和老師。
『貳』 億童學習包中班閱讀3《抱》語言教案
一、 說教材：（一）教材分析：愛是一個永恆不變的話題，是世間最美好的事物之一。我們要訴說愛、感受愛、表達愛。《抱抱》這本書就是這樣通過各種動物間不同的抱抱來表達愛的繪本。其實在眾多的繪本中，很容易發現這本《抱抱》，它的封面是猩猩媽媽緊緊地抱著自己的孩子小猩猩，閉著眼睛，很陶醉，而小猩猩卻睜著眼睛，悄悄地看著外面。這本書畫面主體很突出，主要人物形象大，線條清晰，很引人注目。繪本開本也很大，適合集體閱讀。翻開書看後發現，此書幾近無字書，書中只有「抱抱」、「媽媽」以及「寶寶」大大的字樣。故事主要情節是小猩猩看見許多媽媽在和自己的寶寶抱抱時想自己的媽媽了，大家幫助它找到了媽媽。但是怎樣很好地把無字繪本介紹給孩子，喚起孩子的閱讀慾望以及讀懂它?此繪本中又蘊含著怎樣的教育信息和教育價值?這些是設計這節課重點考慮到的問題。於是根據中班孩子的心理和年齡的發展特點，及《綱要》中對幼兒園語言教育提出的要求。著力組織適合中班孩子的語言教學活動，創造一個自由、寬松的語言交往環境，從孩子的實際生活中去發現教育教學的資源，鼓勵、引導、支持孩子積極參與活動，把教育內容有機地蘊含在活動過程中，通過作用於孩子的活動來激發孩子主動學習。讓孩子從中體驗語言交流的樂趣;並鼓勵孩子用清晰的語言表達自己的思想和感受，發展語言表達能力。結合這些設計了本次語言活動《抱抱》。
（二）活動目標：
根據中班幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、興趣需要，確定本活動的目標為：
1.觀察畫面中動物的動作和表情，初步感受並用語言較清楚地表達它們抱抱時的內心感受。
2.藉助音樂、動作、討論等手段，進一步理解作品中抱抱的不同含義：親情、感謝、友誼等。
3.體驗和同伴共同閱讀，體驗閱讀繪本的快樂。
（三）活動重難點：
根據孩子的認知特點，活動中，我將「觀察畫面中動作和表情」作為重點，「理解作品中抱抱的不同含義」作為難點。
（四）活動准備：
我從下面兩部分做充分准備
1.前期幼兒經驗准備：(1)《表情游戲》：讓幼兒在參與游戲中初步感受做各種表情時五官的變化。為幼兒學習利用觀察畫面中動物的動作和表情的方法，感受並表達動物們抱抱時的內心情感做准備。(2)《抱抱舞》：讓幼兒在舞蹈中感受與朋友抱抱帶來的快樂。
2.物質准備： PPT、音樂《愛我你就抱抱我》、繪本《抱抱》、墊子、教棒
『叄』 小班社會領域繪本教案《抱抱》的重點，難點
活動目標：
1、感受故事中講述的小動物之間的濃濃親情。
2、懂得抱抱是表達愛的一種方式，能主動抱自己的朋友和老師。
活動准備：
多媒體資源PPT、教師自製大繪本，自製蛇媽媽教具
活動過程：
一、活動導入
ppt1：看看它是一隻怎麼樣的小猩猩呀？我們來跟小猩猩打招呼吧！
PPT2：小猩猩快樂的生活著。有一天，小猩猩在森林裡玩，突然遇到了誰呀？
二、欣賞理解
1、獅子PPT3：
看，獅子媽媽和寶寶在干什麼？
獅子媽媽有幾個寶寶啊？媽媽抱的下嘛？看看獅子媽媽是怎麼抱獅子寶寶的呢？
我現在就是你們的獅子媽媽，哪個獅子寶寶想來和我抱抱呀？寶寶，你想躺在獅媽媽的哪裡？
師生互動：寶寶躺在媽媽的懷抱里感覺怎麼樣啊？媽媽和寶寶為什麼要緊緊抱在一起啊？
小結：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。
2、河馬PPT4：
小猩猩繼續往前走呀走，這回它又遇見了誰？
河馬媽媽和它的寶寶是怎麼抱抱的？
河馬媽媽和寶寶用了一個很特別的方法來抱抱的。那我們找個好朋友一起來學學河馬媽媽和河馬寶寶用這個特別的方法來抱抱吧？
生生互動：那他們為什麼要抱抱呢？
小結：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。
3、大象PPT5
小猩猩在森林裡走著走著，現在他遇到了誰呀？她們又是用什麼方法來抱抱的呢？
大象媽媽是用鼻子勾的方法來抱抱的。
師生互動：現在老師大象媽媽要來找大象寶寶來抱抱咯，你們的長鼻子呢？
他們又為什麼要抱抱呢？
小結：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。
4、蛇PPT6：
小猩猩又遇到了蛇媽媽和蛇寶寶，看看它們是怎麼抱抱的呢？蛇媽媽是用身體纏繞住蛇寶寶來抱抱的。
現在我是蛇媽媽，我要和我的寶寶抱抱!
小結：每個動物媽媽和寶寶抱抱的方法不一樣呢！但是每位動物媽媽都愛自己的孩子，都緊緊地抱著自己的孩子。
5、插入生活經驗
我們寶寶也有爸爸媽媽，你們愛自己的爸爸媽媽嗎？平時我們是怎麼和爸爸媽媽抱抱的呢？
老師來做你們的媽媽，你們來抱抱我好嗎？
原來你們是這樣抱媽媽的啊，愛讓我們緊緊抱在一起，有愛多好呀！
6、（放哭的聲音）誰哭了？為什麼哭？
PPT7:原來小猩猩要抱抱！
7、媽媽還沒有找到，怎麼辦呢？我們來安慰小猩猩好么！
（播放聲音：寶寶）又是誰在說話呀？
8、（媽媽，媽媽聽到了哭聲，找到了寶寶）PPT8.猩猩媽媽找到了小猩猩會怎麼做？（抱抱）怎麼抱？
9、PPT9：果然，媽媽緊緊的抱住了寶寶！小猩猩閉著眼睛，感受著媽媽最溫暖的懷抱和濃濃的愛。
10、PPT10：小猩猩找到了媽媽，得到了媽媽的抱抱，快樂地手舞足蹈，在這個充滿愛的森林裡，所有的人都快樂地叫著：抱抱！抱抱！她們快樂地擁抱在了一起！
三、快樂體驗
1、猜一猜，這個好聽的故事叫什麼名字？PPT11，叫抱抱！讓幼兒完整欣賞故事；
2、後面的客人老師也想得到你們的抱抱，快給在場的老師大大的擁抱吧！
專家點評：
活動自始自終讓孩子們和所有聽課老師們很開心！很高興！很輕松！是一個典型的優秀雙語教學活動。主要體現在三個方面。
一是趣味性：教師充分運用了講故事的藝術，整個體態與聲音藝術都是形象、生動而賦有童趣的，完全吸引了孩子們的注意力，這是一個活動成功的開端，二十五分鍾的時間，全體幼兒自始自終集中注意力，保持著高度的興趣。從內容的選擇到角色、情景的創設，整個活動是生動、有趣、溫馨的，幼兒充分體驗到了樂趣。
二是整合性：整合是我們深化課改的基本要求，這個活動充分體現了整合的藝術，從目標的制定，就有語言和社會性的整合；從內容上，巧妙地融入數活動、情感教育的整合；從形式方法上，有故事、游戲、表演、歌唱等多種方法的整合，整個活動是自然、生動、有趣的。
三是時效性：充分發揮這25分鍾的效率，每一個環節都有教育意義與價值，第一部分是激發慾望，給孩子一種啟發，營造一種輕松、愉快、自然的學習氛圍，充分調動了幼兒學習的積極性，後面通過故事、游戲反復強化練習，沒有浪費一丁點時間，整個活動結構嚴密、環環緊扣、層層深入，充分體現了教師的教學藝術。可以說是充滿了生機與活力，孩子們既獲得了知識、經驗又非常地開心、快樂！教師充分展示了自己的智慧與才華，為所有老師們提供了很好的示範。
活動反思：
教學過程採用了以啟發式的提問，和觀察、語言表達和動作模仿，引出活動主題：抱抱為主線，環環相扣，循序漸進地組織活動。首先激發孩子們的興趣，和孩子一起玩碰一碰的游戲，感受和朋友之間的情感交流，接下來觀察比較，通過課件呈現故事內容，用啟發性的語言引導孩子們思考，讓孩子們觀察森林中小動物和媽媽抱抱的動作，以及模仿，體驗感受情感。在這個環節中，老師是引導者，支持者和合作者，為孩子們准備材料，讓孩子們觀察得出結論。蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給孩子以親情的回報。隨著故事情節的發展，其中，我又巧妙地創設了一個情景，和老師媽媽抱抱，當老師伸開雙臂時，孩子們情感自然流露一下撲到老師的懷抱時，此時老師激動的眼睛濕潤了。這一剎那我們把愛詮釋的淋漓盡致。第三欣賞故事，在音樂背景，在老師語言和表情的烘托下，進一步感受故事所表達的濃濃愛意。最後一個環節，就是和朋友、與在場的老師抱抱，告訴他們，我喜歡你、我愛你。通過這個活動知道我們的生活中有很多的人都喜歡你，都愛你，知道要用自己的方式來表達你對大家的愛。
整個活動，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語氣輕重緩急，注重情感表達，師幼互動親切，情感交流真切自然。
『肆』 億童學習包中班《抱》教案
一、 說教材：（一）教材分析：愛是一個永恆不變的話題，是世間最美好的事物之一。我們要訴說愛、感受愛、表達愛。《抱抱》這本書就是這樣通過各種動物間不同的抱抱來表達愛的繪本。其實在眾多的繪本中，很容易發現這本《抱抱》，它的封面是猩猩媽媽緊緊地抱著自己的孩子小猩猩，閉著眼睛，很陶醉，而小猩猩卻睜著眼睛，悄悄地看著外面。這本書畫面主體很突出，主要人物形象大，線條清晰，很引人注目。繪本開本也很大，適合集體閱讀。翻開書看後發現，此書幾近無字書，書中只有「抱抱」、「媽媽」以及「寶寶」大大的字樣。故事主要情節是小猩猩看見許多媽媽在和自己的寶寶抱抱時想自己的媽媽了，大家幫助它找到了媽媽。但是怎樣很好地把無字繪本介紹給孩子，喚起孩子的閱讀慾望以及讀懂它?此繪本中又蘊含著怎樣的教育信息和教育價值?這些是設計這節課重點考慮到的問題。於是根據中班孩子的心理和年齡的發展特點，及《綱要》中對幼兒園語言教育提出的要求。著力組織適合中班孩子的語言教學活動，創造一個自由、寬松的語言交往環境，從孩子的實際生活中去發現教育教學的資源，鼓勵、引導、支持孩子積極參與活動，把教育內容有機地蘊含在活動過程中，通過作用於孩子的活動來激發孩子主動學習。讓孩子從中體驗語言交流的樂趣;並鼓勵孩子用清晰的語言表達自己的思想和感受，發展語言表達能力。結合這些設計了本次語言活動《抱抱》。