Ⅰ 小班健康運送小樹苗的教案與活動反思
池塘多麼寬敞明亮的庭院
孩子們從遠處走來
干凈的小手
從水裡撈出一隻只蝌蚪
將這一小片一小片歡樂
裝進瓶子
拎著春天的孩子
整個中午他們都在忙碌著
瓶子里裝進一個個流行歌手的童年
孩子們把瓶子倒進田野
便是蛙聲一片稻香十里
Ⅱ 幼兒園小班接娃娃送娃娃主題反思
反思：復 現在的孩子，制在家裡有爺爺奶奶、爸爸媽媽，在幼兒園有老師，不論做什麼事情總是在 後面整理，導致了孩子玩具亂放，東西亂扔的壞習慣。也是由於年齡小，注意力差，不夠穩 定，做事情三心二意，有始 無終，因此，我把這些教育貫穿到了一日。
Ⅲ 幼兒小班數學教案給貓寶寶送禮物
教材簡解： 本活動來源於主題《親親熱熱一家人》，目的是讓幼兒按照物體的關聯性將常見的物品歸類，從而能增進寶寶與家長之間的情感。小班的孩子剛剛脫離家庭，對生活中常見的物品較感興趣，但是他們對這些常見物品的認知還不夠全面和深入，《寶寶送物品》這一活動從幼兒實……教材簡解：本活動來源於主題《親親熱熱一家人》，目的是讓幼兒按照物體的關聯性將常見的物品歸類，從而能增進寶寶與家長之間的情感。小班的孩子剛剛脫離家庭，對生活中常見的物品較感興趣，但是他們對這些常見物品的認知還不夠全面和深入，《寶寶送物品》這一活動從幼兒實際生活出發，用游戲的形式開展教學，激發幼兒學習數學的興趣，引導幼兒通過看一看、說一說、找一找、送一送形成對生活中常見物品更准確的認知並能在此基礎上為不同人物匹配物品。 活動目標： 1、能按物體的關聯性將常見的物品歸類。 2、願意參與為家人送物品的活動。 重、難點： 能按物體的關聯性將常見的物品歸類。 活動准備： 1、教具：圖片：手套（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一）、人物圖片：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。 2、學具：幼兒操作紙、鞋（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一）、拐杖、女士包、領帶等。（幼兒人手一份）設計理念： 《綱要》中指出，幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。本次活動從實際生活出發，用游戲的形式開展教學，激發幼兒學習數學的興趣，引導幼兒通過看一看、說一說、找一找、送一送形成對生活中常見物品更准確的認知並能在此基礎上為不同人物匹配物品。 設計思路： 活動開始我通過談話，引導幼兒回憶，遷移生活中的經驗，分辨常用的一些物品，讓孩子們更好地了解家人，並引導他們去發現。在此基礎上進行操作，操作又分為個別操作和集體操作，引導幼兒通過找一找、說一說進一步認識物品與人之間的聯系。最後是集體檢驗糾錯，利用幼兒間的個別差異來進行糾錯。 活動過程： 1、 了解物品與人的關聯性。（3分鍾）出示人物（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）圖片。 師： 看，誰到我們教室來做客？你是怎麼知道的？ 幼兒進行觀察並回答。 教師小結：小朋友的眼睛可真亮，從他們身上的不同物品就可以看出他們是誰了。 師：看，家裡的手套都亂了，爺爺奶奶、爸爸媽媽都找不到自己的手套了，誰能來幫助他們找到自己的手套？ 小班幼兒已經初步具有觀察的經驗，這一環節主要是讓幼兒通過觀察了解不同人物的不同特徵，能通過人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同時，教師的小結幫助幼兒進一步了解了"物品與人的關聯性"。 2、寶寶送物品。 （1）個別幼兒送物品。（3分鍾）請個別幼兒送手套並講述原因。 師：你是怎麼送的？為什麼要這么送？ 教師小結：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手套是不一樣的，我們從手套的不同特徵就可以看出來了。 用同一種物品--手套來引導幼兒通過細致觀察、一一比較的方法來判斷手套送給誰。 （2）全體幼兒送物品。（12分鍾）師：家裡還有很多其他的物品，我們首先來看看他們是什麼。 介紹操作材料和操作要求。 師：我們一起來送一送，把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的東西放到他們下面，記住一邊送要一邊說一說為什麼要這樣送。 幼兒送物品並講述原因。 幼兒集體操作時，教師所選材料有了遞進，有一組（4雙鞋子）同類的物品，還有一些其他特徵比較明顯的物品，如拐杖、領帶等。引導幼兒在細致觀察、一一比較的基礎上進行更全面的判斷，進一步鞏固幼兒對"能按物體的關聯性將常見的物品歸類"這一目標的達成。 3、展示幼兒作業，集體檢驗。（2分鍾）師：誰來說說你是怎樣送的？為什麼要這樣送？ 教師和幼兒一起檢驗、糾錯。 評價幼兒作業時，先選用操作正確，比較有序作業進行點評，再選用一些比較典型的作業，引導幼兒自評，利用幼兒間的差異資源進行互評。 課後反思： 本活動來源於主題《親親熱熱一家人》，目的是讓幼兒按照物體的關聯性將常見的物品歸類，從而能增進寶寶與家長之間的情感。小班的孩子對生活中常見的物品較感興趣，但是他們對這些常見物品的認知還不夠全面和深入，《寶寶送物品》這一活動從幼兒實際生活出發，引導幼兒通過認一認、說一說、找一找、送一送進一步認識常見物品，並能給不同人物進行匹配。教師在教學具方面做了比較深入的思考，在教具方面，首先選用一組同類物品，讓幼兒通過觀察發現方法--比較，同一組物品放在一起進行比較，很容易就能判斷出物品該送給誰。在幼兒操作材料方面，又有了遞進，用了一組同類物品，另外還選了4個特徵較明顯的物品，難度有所提高，對幼兒更具挑戰性，幼兒對判斷物品的關聯性有了更深入、更全面的認識，判斷物品該送給誰，不僅可以通過比較，還應從實際生活出發，明白物品的用途，從而進行判斷。
Ⅳ 小班上《小貓的禮物》教學反思
第一次活動活動目標1.學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。.學習從小做個懂禮貌的人。活動准備1.知識經驗准備知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。.物質准備掛圖，音帶，頭飾（小雞個、小羊個、小象個、小狗個）。.環境准備在活動室中布置一個區角，供幼兒游戲和表演。活動重點感知圖畫內容，初步理解故事。活動難點嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。活動過程1.預備活動師幼互相問候，走網，網上活動。網上活動：以「打招呼」的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。.感知活動幼兒圍繞「見面」的話題，進行討論。提問：剛才你們和老師、小夥伴們見面的時候，都說了些什麼？做了哪些動作？提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什麼？做些什麼呢？.理解活動提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢？（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解並模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。（）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，並模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。（）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？你和你的小夥伴見面是怎麼做的？（）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音）（）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。.完整欣賞教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。.結束活動交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。第二次活動活動目標1.有良好的閱讀習慣，喜歡閱讀故事，知道一頁一頁地翻書。.模仿故事句式嘗試創編。.嘗試用句理解故事內容。活動准備1.知識經驗准備知道與朋友見面時的幾種問候方式。.物質准備掛圖，音帶，大句，小句，故事讀本人手一冊。.環境准備布置一個表演區，供幼兒自己進行情景表演。
活動重點有良好的閱讀習慣，喜歡閱讀，知道一頁一頁地翻書。活動難點模仿故事句式嘗試創編。 活動過程1.預備活動師幼互相問候，走網，網上活動。網上活動建議：歌曲《我愛我的小動物》。.感知理解教師發書，幼兒自主閱讀。讓幼兒閱讀故事，觀察畫面，進一步鞏固理解故事內容。引導幼兒用正確的姿勢閱讀圖書。.游戲活動游戲：句媽媽找寶寶。教師拿大句，幼兒拿小句。當教師講述的時候，拿著相同句的幼兒，跑到教師面前把小句和大句親一下。.創編活動（1）引導語：你知道還有哪些小動物見面時會怎麼樣呢？會做什麼動作？（）請你嘗試用故事中的句式說一句話。例如：小貓和小貓見面了，喵喵喵，吃條小魚。（）教師把幼兒創編的詩歌記錄下來，讓幼兒完整地欣賞自己創編出來的詩歌，激發幼兒的興趣。.結束活動交流小結，教師播放音樂，幼兒有序整理物品。活動延伸1.園內延伸（1）將掛圖和故事讀本以及製作的句放在語言區，讓幼兒進一步感知故事內容。（）在表演區放置頭飾，讓幼兒表演故事。（）積極鼓勵幼兒進行對話活動。.家庭延伸（1）家長和孩子一起仿編故事《見面》，並做記錄。（）家長應經常鼓勵孩子多交朋友，告訴孩子如何交朋友，多邀請孩子的朋友到家中來做客。
Ⅳ 幼兒園小班教案蜜桃送姥姥
教材簡解： 本活動來源於主題《親親熱熱一家人》，目的是讓幼兒按照物體的關聯性將常見的物品歸類，從而能增進寶寶與家長之間的情感。小班的孩子剛剛脫離家庭，對生活中常見的物品較感興趣，但是他們對這些常見物品的認知還不夠全面和深入，《寶寶送物品》這一活動從幼兒實……教材簡解：
本活動來源於主題《親親熱熱一家人》，目的是讓幼兒按照物體的關聯性將常見的物品歸類，從而能增進寶寶與家長之間的情感。小班的孩子剛剛脫離家庭，對生活中常見的物品較感興趣，但是他們對這些常見物品的認知還不夠全面和深入，《寶寶送物品》這一活動從幼兒實際生活出發，用游戲的形式開展教學，激發幼兒學習數學的興趣，引導幼兒通過看一看、說一說、找一找、送一送形成對生活中常見物品更准確的認知並能在此基礎上為不同人物匹配物品。
活動目標：
1、能按物體的關聯性將常見的物品歸類。
2、願意參與為家人送物品的活動。
重、難點：
能按物體的關聯性將常見的物品歸類。
活動准備：
1、教具：圖片：手套（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一）、人物圖片：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。
2、學具：幼兒操作紙、鞋（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一）、拐杖、女士包、領帶等。（幼兒人手一份）設計理念：
《綱要》中指出，幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。本次活動從實際生活出發，用游戲的形式開展教學，激發幼兒學習數學的興趣，引導幼兒通過看一看、說一說、找一找、送一送形成對生活中常見物品更准確的認知並能在此基礎上為不同人物匹配物品。
設計思路：
活動開始我通過談話，引導幼兒回憶，遷移生活中的經驗，分辨常用的一些物品，讓孩子們更好地了解家人，並引導他們去發現。在此基礎上進行操作，操作又分為個別操作和集體操作，引導幼兒通過找一找、說一說進一步認識物品與人之間的聯系。最後是集體檢驗糾錯，利用幼兒間的個別差異來進行糾錯。
活動過程：
1、 了解物品與人的關聯性。（3分鍾）出示人物（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）圖片。
師： 看，誰到我們教室來做客？你是怎麼知道的？
幼兒進行觀察並回答。
教師小結：小朋友的眼睛可真亮，從他們身上的不同物品就可以看出他們是誰了。
師：看，家裡的手套都亂了，爺爺奶奶、爸爸媽媽都找不到自己的手套了，誰能來幫助他們找到自己的手套？
小班幼兒已經初步具有觀察的經驗，這一環節主要是讓幼兒通過觀察了解不同人物的不同特徵，能通過人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同時，教師的小結幫助幼兒進一步了解了"物品與人的關聯性"。
2、寶寶送物品。
（1）個別幼兒送物品。（3分鍾）請個別幼兒送手套並講述原因。
師：你是怎麼送的？為什麼要這么送？
教師小結：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手套是不一樣的，我們從手套的不同特徵就可以看出來了。
用同一種物品--手套來引導幼兒通過細致觀察、一一比較的方法來判斷手套送給誰。
（2）全體幼兒送物品。（12分鍾）師：家裡還有很多其他的物品，我們首先來看看他們是什麼。
介紹操作材料和操作要求。
師：我們一起來送一送，把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的東西放到他們下面，記住一邊送要一邊說一說為什麼要這樣送。
幼兒送物品並講述原因。
幼兒集體操作時，教師所選材料有了遞進，有一組（4雙鞋子）同類的物品，還有一些其他特徵比較明顯的物品，如拐杖、領帶等。引導幼兒在細致觀察、一一比較的基礎上進行更全面的判斷，進一步鞏固幼兒對"能按物體的關聯性將常見的物品歸類"這一目標的達成。
3、展示幼兒作業，集體檢驗。（2分鍾）師：誰來說說你是怎樣送的？為什麼要這樣送？
教師和幼兒一起檢驗、糾錯。
評價幼兒作業時，先選用操作正確，比較有序作業進行點評，再選用一些比較典型的作業，引導幼兒自評，利用幼兒間的差異資源進行互評。
課後反思：
本活動來源於主題《親親熱熱一家人》，目的是讓幼兒按照物體的關聯性將常見的物品歸類，從而能增進寶寶與家長之間的情感。小班的孩子對生活中常見的物品較感興趣，但是他們對這些常見物品的認知還不夠全面和深入，《寶寶送物品》這一活動從幼兒實際生活出發，引導幼兒通過認一認、說一說、找一找、送一送進一步認識常見物品，並能給不同人物進行匹配。教師在教學具方面做了比較深入的思考，在教具方面，首先選用一組同類物品，讓幼兒通過觀察發現方法--比較，同一組物品放在一起進行比較，很容易就能判斷出物品該送給誰。在幼兒操作材料方面，又有了遞進，用了一組同類物品，另外還選了4個特徵較明顯的物品，難度有所提高，對幼兒更具挑戰性，幼兒對判斷物品的關聯性有了更深入、更全面的認識，判斷物品該送給誰，不僅可以通過比較，還應從實際生活出發，明白物品的用途，從而進行判斷。
Ⅵ 幼兒園小班教學活動及反思《冬爺爺的禮物》
小班語言活動《冬爺爺的禮物》 教學目標： 1.樂意欣賞故事，體驗與同伴交流的快樂。 2.能理解故事的主要情節，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。 3.初步感知冬天的基本特徵，並能簡單地說出自己對冬天的感受。 教學准備： PPT、電腦、電視機 教學過程: 一、幼兒聽故事錄音，初步欣賞故事。 1.播放故事錄音，幼兒安靜傾聽。 2.提問：故事裡有誰？發生了什麼事情? 二、出示教學掛圖，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容。 1.出示掛圖。 （1）冬天來了，天氣變得怎麼樣？麗麗怎麼了？她的心情怎麼樣？ （2）冬爺爺給麗麗帶來了什麼禮物？麗麗這會兒變得怎麼樣了？ 2.觀察圖上的雪花。 （1）雪花是什麼顏色的？什麼形狀的？什麼季節才有它？ （2）麗麗收到冬爺爺送來的禮物後，病好了嗎?她怎麼從床上爬起來的？ 三、啟發幼兒產生喜歡大自然的情感。 1.師：雪花輕輕地告訴麗麗什麼話？後來麗麗變得怎麼樣了？ 2.師：那你希望冬爺爺送什麼禮物給你？ 3.請個別幼兒在集體中表達自己的想法。 四、幼兒到戶外感受冬天。 師：冬天到了，冬爺爺給我們小朋友送來了潔白美麗的雪花，你們喜歡嗎？ 更多教育孩子的建議可以去西周少兒教育研究院的網站看看，西周教育不僅對孩子進行全方面的教導，更輔以家長教養方式的指導。西周幼兒園現正火熱招生中，歡迎上我們的官網了解看看
Ⅶ 幼兒園托班送小水杯回家教案
【活動目標】1、知道自己班裡有許多玩具，玩過玩具後要把它放回原處。2、嘗試根據玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。3、願意參與集體勞動。【活動准備】1、會發生的娃娃。2、玩具標記圖，幼兒用書——送玩具回家。【活動過程】1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。 ◎將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶領幼兒尋找發出哭聲的玩具娃娃。 ◎找到娃娃後關心娃娃為什麼哭？家在哪裡？然後把娃娃送回家，並啟發幼兒想像自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好後要送回家。
Ⅷ 幼兒小班(小松鼠的禮物)聽課記錄啟示與反思
搜一下：幼兒小班(小松鼠的禮物)聽課記錄啟示與反思
Ⅸ 小班數學小動物的禮物反思
設計意圖
小班的孩子對數的概念已有一定的認識。而數學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。讓幼兒運用感官，通過動手從生活和游戲中體驗到數學的趣味。讓幼兒練習手口一致點數。有利於其長遠發展;即貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題。又有助於拓展幼兒的經驗和視野」。因此，此活動也可來源與生活，又能服務於幼兒的生活。讓幼兒在快樂中發展，在發展中快樂。
活動目標：
1、能收口一致的點數3以內的數，按點卡數量匹配相對應數量的物體。
2、按要求的取放材料 ，送禮物。
3、發展目測力、判斷力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動准備：
1、小狗、小牛、小兔子玩偶和他們圖片的點子卡。
2、發卡，小花片、吸管，珠子、花籃，假花、袋子、糖果若干。
3、小花點子卡，棒棒糖點子卡，假花點子卡，糖果點子卡。
活動過程：
一、教師出示玩偶，引出點子卡片
教師：今天有三個小動物過生日，你們知道是哪三個小動物嗎?那你們知道他們是過幾歲的生日嗎?
今天是小動物的生日，我們要送一些生日禮物為他們慶祝生日。
二、教師引導幼兒學會數字配對
教師：老師今天啊為你們准備了好幾種的材料讓你們為小動物們做生日禮物哦。快來都有些什麼?
教師請幼兒上來試試，看幼兒貼花的數量對不對(每個發卡上都有一個點子卡片，對照點子貼花)
教師：我們還有其他的禮物需要小朋友們去豐富它們，把它們變的跟漂亮。[屈.老師.教案網出處]你們想不想都去試試? 貼的花要和點子卡數量一樣的東西哦。
三、幼兒分組進行操作，教師巡迴指導
四、送禮物：
將做好的禮物按數量送給小動物。
五、集體驗證：
看看小動物都收到了什麼禮物，有沒有送錯的?
活動反思
整個活動貼近幼兒的經驗，適合小班幼兒的年齡特點。活動中創設情境，運用游戲等不同形式開展;孩子們能結合自己的生活經驗感知物體的數量和點卡之間的匹配關系。幼兒思維活躍，大膽發言，嘗試說出完整的話，提高了幼兒的語言表達能力。在教學過程中，課件製作動態，富有童真童趣，吸引幼兒;老師設計問題使每個幼兒都積極、主動、愉快地參與活動，氣氛活躍，富有激情達到了預定的目標。