❶ 小班游戲教案《找杯子》反思
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教版學目標是設計權教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
❷ 小班教案杯子響叮當活動反思
杯子是我們日常生活中常見的物品，所以當我把它們拿出來的時候，幼兒一開專始屬不是特別感興趣，還說著：「這不是杯子嗎」。但是當我一個一個的敲擊出不同的出聲音的時候，他們都特別好奇，一個個的小眼珠一直盯著杯子看，然後幼兒的興趣就隨著活動升高了，都爭先恐後的想來試驗一下，所以整節課的氣氛還是很活躍的。
❸ 幼兒園小班數學《我家的杯子》教案
【活動目標】 1、知道杯子的共同特點，感知不同材料杯子的主要特點及應用。 2、激發幼兒觀察、發現、探索、創造的慾望和興趣。 3、培養幼兒的發散思維能力及動手活動能力。 活動重點：知道杯子的共同特點，不同材料杯子的特點及應用。 活動難點：培養觀察、發現、探索的慾望和能力。 【活動准備】 1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動室內。 2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。 3、較淡的顏色水及熱水。 【活動過程】 1、請幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點：（杯子口較大，有無蓋都行，一般用來盛裝液體；瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝）。 2、請幼兒自由選取杯子，向同伴介紹「我喜歡的杯子」，並相互討論總結杯子的共同特徵及用途。 3、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發現杯子的不同點，並請幼兒根據杯子製作材料的不同進行分類活動。 4、操作比較不同材料杯子的特點。 （1）請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說說發現了什麼？引導幼兒反復感知歸納出：（塑料杯、紙杯較軟；玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬）。 （2）請幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，說說發現了什麼？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕）。 （3）請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子，說說發現了什麼？引導幼兒觀察歸納出：（玻璃杯很透明；塑料杯比較透明；紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明）。 （4）請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說說有什麼感覺？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯熱、瓷杯傳熱最快；玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快）。 （5）請幼兒想一想、說一說：哪種材料的杯子易摔壞？讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結實光滑；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結實耐用。 5、請幼兒盡可能多地說出自己見過的杯子。 6、請幼兒聯想、實驗，比較幾種特殊杯子的不同。 （1）一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無污染；塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。 （2）燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂；玻璃杯加熱易破裂。 7、請幼兒討論在下列情況時應選擇什麼樣的杯子： （1）外出旅遊。（結實輕便有提手不易摔壞的杯子） （2）給病人送熱奶。（保溫帶蓋有提系的杯子） （3）給客人沖茶水。（保溫帶蓋有把的杯子） 8、請幼兒觀察杯子的外部細微特徵，討論杯子上的「小秘密」： （1）高腳杯上的細長腿。（美觀、方便） （2）杯身上的「凹」部。（拿握方便） （3）杯身上的平行紋。（拿握防滑） （4）杯子上的杯把。（方便、不燙手） （5）杯提手。（方便省力） （6）折疊伸縮杯。（少佔空間） （7）杯子蓋兒。（衛生、保溫） （8）燒杯上的「尖凸小口」。（倒物方便，不灑物） （9）杯身罩套。（隔熱、防滑、美觀） 9、出示實物，向幼兒介紹幾種新產品，開闊幼兒眼界，萌發幼兒科技發明意識。 （1）山東無棣的貝瓷杯：貝瓷杯是利用貝類硬殼作原料加工製成的杯子。貝瓷杯細膩、輕便、美觀，且以「廢物」作原料，有利於環境保護，深受大家喜愛。 （2）中國廣州佳潔士塑料刷牙杯：具有廣告宣傳作用。 （3）向幼兒介紹諾亞口杯的發明者「著名青年發明家盧恩光教授」。 【活動延伸】 1、繪畫、講述活動「我想發明的杯子」。 2、紙杯或塑料杯製作活動「土電話」「飛碟」。 【活動反思】 各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經常使用的日用品，因此活動中我注意收集利用豐富多彩的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發現、比較、討論與探究，充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導的發現學習的動態活動過程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究慾望，對杯子的種類、材料、用途、細微特徵及異同展開了多角度的聯想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以致於在「我想發明的杯子」這一環節中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創造思維能力得到了高度和諧的發展。
❹ 小班開心識字小杯子教案
活動目標：
1. 通過說、看、玩、用筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。
2. 讓幼兒練習使用筷子做到姿勢正確並用筷子學會夾物品。
3. 發揮幼兒的想像思維，用筷子創造各種圖形，並用筷子給歌曲伴奏，體會合作成功的快樂。
活動准備：
1、各種樣式及色彩的筷子若干雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球（木珠）、紙條，花生等少許。
2、這學期，我們班的孩子開始嘗試使用筷子，到現在大部分孩子已能熟練掌握，孩子們很有成就感，也都喜歡用筷子。
活動過程：
一、聊筷子。
變魔術，激發幼兒的興趣。
師： 「中國人使用筷子，大約在三千多年以前。其實，在使用筷子之前，我們的祖先同樣也經歷了一個用手抓飯吃的過程。但熱粥湯羹又如何抓取得了呢？於是不得不隨地折取一些草莖木棍來幫助。筷子，可謂是中國的國粹。它既輕巧又靈活，在世界各國的餐具中獨樹一幟，被西方人譽為「東方的文明」。我國使用筷子的歷史可追溯到商代。《史記•微子世家》中有「紂始有象箸」的記載，紂為商代末期君主，以此推算，我國至少有三千多年的用筷歷史了。先秦時期稱筷子為「挾」，秦漢時期叫「箸」。古人十分講究忌諱，因「箸」與「住」字諧音，「住」有停止之意，乃不吉利之語，所以就反其意而稱之為「筷」。這就是筷子名稱的由來。它是每天都要和我們見面的小夥伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天老師就要請小朋友們一起來重新認識一下我們的朋友——筷子！」
師：「我們平時用餐時是用一雙還是一根筷子？」（了解單雙數）。
二、看筷子。
出示各種不同質地的筷子，讓孩子觀察並說一說。（看網上搜來的圖片）
1．請幼兒自己介紹帶來的筷子。
2．引導幼兒發現筷子的不同之處。
師：請小朋友仔細觀察黑板上的筷子，看有什麼發現？
幼：紅色的、藍色的、綠色的、白色的………
師：對！筷子是五顏六色的，有紅的、有藍的，還有銀白色的，……筷子還有哪些不一樣？
❺ 小班水杯的教案怎麼寫
目標：1讓幼兒了解不喝水的危害。2引導幼兒知道排隊接水，不擁版擠。准備：水杯權人手一個、飲用水、畫有裂嘴唇的圖片。過程：1集體飲水前，教師出示畫裂口嘴唇的圖片，並講故事《小嘴唇裂口了》。2老師和個別幼兒表演排隊接水，引導幼兒分組喝水時不擁擠。接完水後，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。3幼兒分組接水飲。
❻ 小班安全教案不玩水杯
各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經常使用的日用品，因此活動中我注意版收集利用豐富權多彩的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發現、比較、討論與探究，充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導的發現學習的動態活動過程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究慾望，對杯子的種類、材料、用途、細微特徵及異同展開了多角度的聯想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以致於在"我想發明的杯子"這一環節中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創造思維能力得到了高度和諧的發
❼ 自然科學小班杯子里的小寶貝教案
【活動目標】．初步辨別日常生活中一些行為安全與否，爭做安全小www.jy135.com寶貝。2．知道怎麼做才是正確、安全的行為，了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。3．積極參與活動，養成良好的活動常規，感受自我保護過程中心情的愉悅。【活動准備】紅袋鼠頭飾，安全小寶貝娃娃，紅袋鼠安全教育視頻，示範用圖片，彩色操作單(開門、吃飯、洗手)，笑臉貼紙若干，人手一份彩色操作單，「我是安全小寶貝」表格(附後)。【活動過程】1．談話導入，引出安全話題。師：前幾天，我們班的貝貝小朋友沒坐穩小椅子，小腦袋碰在地上，撞青了好大一塊。你們說，怎麼會發生這樣的事情呀?(幼兒根據生活經驗回答)師：所以，我們坐小椅子的時候要記住「小腳不要向上蹬，椅子翹起有危險，身體不要向後仰，安全坐好最重要」。在幼兒園里還有哪些危險的事情啊?師：(出示紅袋鼠頭飾)今天老師請來了一個小客人，快跟紅袋鼠打個招呼吧!紅袋鼠今天來干什麼呢?請一幼兒問紅袋鼠，教師扮紅袋鼠回答：我要讓小朋友遠離危險，找找我們班誰是安全小寶貝。教師出示安全小寶貝娃娃，提問：怎樣才能做安全小寶貝?2．觀看視頻，了解怎樣做才安全。師：今天紅袋鼠帶來了他的好朋友，我們一起來看看他們是不是安全小寶貝。播放紅袋鼠安全教育視頻。視頻1：滑滑梯(小朋友排著隊輪流滑滑梯)師：小朋友們是怎麼滑滑梯的?你覺得他們是安全小寶貝嗎?為什麼?視頻2：上樓梯(_群小朋友在上樓梯，有的靠右走，有的靠左走，一邊走一邊和前後的小朋友打鬧、說笑)師：這是什麼地方?他們這樣走樓梯好嗎?有什麼不好?應該怎麼走樓梯呢?幼兒自由回答後，教師提議用一首好聽的兒歌來告訴他們：小小樓梯像山坡，上下樓梯注意多，排隊慢行靠右走，不擁擠，不打鬧，安全第一最重要!
❽ 小水杯回家(小班.社會領域)教案
【活動目標】
1、知道自己班裡有許多玩具，玩過玩具後要把它放回回原處。
答
2、嘗試根據玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。
3、願意參與集體勞動。
【活動准備】
1、會發生的娃娃。
2、玩具標記圖，幼兒用書——送玩具回家。
【活動過程】
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。
◎將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶領幼兒尋找發出哭聲的玩具娃娃。
◎找到娃娃後關心娃娃為什麼哭？家在哪裡？然後把娃娃送回家，並啟發幼兒想像自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好後要送回家。
❾ 幼兒園托班送小水杯回家教案
【活動目標】1、知道自己班裡有許多玩具，玩過玩具後要把它放回原處。2、嘗試根據玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。3、願意參與集體勞動。【活動准備】1、會發生的娃娃。2、玩具標記圖，幼兒用書——送玩具回家。【活動過程】1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。 ◎將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶領幼兒尋找發出哭聲的玩具娃娃。 ◎找到娃娃後關心娃娃為什麼哭？家在哪裡？然後把娃娃送回家，並啟發幼兒想像自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好後要送回家。