『壹』 天天鍛煉身體好水彩教案
活動內容及評析
設計意圖：活潑好動是孩子的天性，孩子們每天吃過了晚飯，大多由家長陪同來到公園或者小區的運動場所，那裡有種類多樣的運動器械，聽孩子們的家長反映說孩子每次到運動器械的地方玩總是樂此不疲，看著年紀大的爺爺奶奶在鍛煉，他們也學著樣子做運動，於是《天天鍛煉身體好》就這樣產生了。
活動名稱：蠟筆畫《天天鍛煉身體好》
活動目標：
1、學習畫動態的人物，能夠畫出人物的不同動作。
2、激發幼兒生活的情感。
3、培養幼兒的想像力和創造能力。
活動准備：
1、音樂、黑色水彩筆、油畫棒。
2、各種運動的人物的圖片。
活動過程：
一、導入：小朋友，你們每天鍛煉身體嗎？
你們都喜歡怎樣鍛煉身體？
你們認識哪些運動器械？
我們一起來做運動好嗎？
二、聽音樂做運動。
1、老師來播放一段音樂，我們一起來做運動，等到音樂停的時候，請小朋友把你剛才的動作定型在那裡不要動，好嗎？
2、你做的是什麼動作？你的小夥伴都做了什麼動作？（跑步、跳繩、吊環、游泳）
3、師：你們的動作都不一樣，想一想還有什麼鍛煉身體的運動？
三、幼兒繪畫，教師巡迴指導
現在我們把剛才鍛煉身體的動作畫下來好嗎？
教師交代繪畫要求，要求畫的大一點，構圖完整。
四、活動評價：幼兒和教師共同評價作品。
『貳』 小學生安全教育鍛煉身體適時適地教案
校園安全教案
一，教學目標：
1、提高學生校園活動安全意識。
2、知道在校園里哪些活動是安全的，那些事不安全的。
3、不安全的事情的應急處理。
二，教學要求：
知識方面：了解有關知識，明確校園活動不安全的行為。
能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防範工作。
覺悟方面：
識校園活動安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強自我保護能力。
教學重點：
通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的校園活動安全觀念.
三，教學難點：
遇到安全問題學會用如何處理
教學方法：導、讀、議、評相結合
班級：五年級
四，教學過程：
（一）、導入
1、安全對於我們來說非常重要，在校園里活動也要時刻注意安全。
2、發生在校園里的事故：
⑴ 高空拋物，砸到同學。
⑵ 在教學區打鬧，撞到了同學，出現不應有的事故。
⑶ 攀爬護欄，摔倒樓下。
3、學生自由談發生在校園里的事故。
4、總結：在校園里活動時我們也一定要注意安全。
（二）、交流：討論在校園里活動時我們應當注意哪些方面的安全。
⑴ 上下樓梯應當注意哪些安全？為什麼？應當如何做？
上下樓梯靠右邊走；下樓時用手扶著樓梯扶手下樓；不許向樓梯外探身，更不許打滑梯；上下樓梯不許跑，不許擁擠搶先；不許在樓梯內打鬧、瘋跑、做游戲、做體育活動；放學時，排隊下樓，不許擁擠，不許在樓道上系鞋帶、滯留等。
⑵ 在走廊里應注意哪些安全？為什麼？應如何做？
輕聲漫步，不跑不叫；不追逐打鬧；不做游戲；不攀爬護欄；不向樓下吐痰、丟東西；無事不到其它樓層亂竄。
⑶ 在教室里應當注意哪些安全呢？為什麼？應如何做？
輕聲漫步，不跑不叫；不亂攀爬桌凳；不點燃垃圾，不玩火；不亂摸電器、電器開關；發現電器、電線、開關插座等有塤壞及時報告，不亂動；實驗課，聽從老師指揮，不亂動實驗儀器和化學葯品。
⑷ 在校園里應當注意哪些安全？為什麼？應如何做？
不瘋跑大叫；不到操場玩樹枝、木棍、磚塊等；不攀爬車棚、圍牆；不在國旗台上及其周圍玩耍；不做危險游戲（哪些是危險游戲呢）；參加升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動，要遵守紀律、聽從指揮，按要求集合、行動、疏散、撤離；不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。
⑸ 在廁所里應該注意哪些安全？為什麼？應當如何做？
不追逐打鬧做游戲；大便入坑，小便入池；不推不擠，不跑不叫，慢蹲慢起，嚴防跌倒。
⑹ 體育課應注意哪些安全？為什麼？
要在老師的指導下有秩序地活動，注意安全。特別是在一些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規則對於安全是非常重要的。
（三）、鞏固
1、師生共同回顧應注意的安全事項。
2、同桌互相提問應注意的事項。
3、將重點條目抄記在筆記本上。
（四）、作業
寫一篇學習心得，自己以後應該怎樣來做。回家也可和父母再加以討論，還有哪些應注意的事項。
『叄』 身體運動巧手變變變教案 中班
巧手變變變
——交幼保育廢舊環保材料手工製作評比
為了更好地促進我園保教結合，增強大家的節約環保意識，積極開拓教學資源，我園於2014年12月3日下午16：10組織保育員進行了一場別開生面的廢舊環保材料製作教玩具的評比活動。
選手們攜帶著日常收集的大大小小的各種製作材料來到園小會堂，首先將材料進行集中展示，大小不一的紙盒、塑料瓶、五彩的紐扣、斑駁的硬殼書、教師做手工剩餘的的無紡布、花布、卡紙、橡皮泥、針線、即將完成作品的文字簡介等等，她們會給我們帶來怎樣的驚喜呢？
50分鍾後，原先琳琅滿目、眼花繚亂的零散材料不見了，謎底一一揭開——破舊的布料成了娃娃家的圍裙；廢舊無紡布搖身一變成了立體圖案的可攜帶彩色繪本；紙盒被打造成了娃娃家的灶具、收銀機、迷宮城堡；塑料瓶兩兩對接或裝上細沙或繫上皮筋、連上小球，全都成了小朋友的鍛煉器材和教玩具。
『肆』 小班體能游戲教案用我的身體做運動
目標：
知道運動對身體的好處增進大肌肉的活動能力
准備：課件、兒歌《動一動》、磁帶、錄音機
過程：
1、提問導入課題今天呀我們要一起來做健康操，小朋友們高不高興呀？在做之前呢、老師要問小朋友一些問題、看看小朋友知不知道。小朋友平時有沒有做運動呀？為什麼要做運動呢？好請小朋友看老師在做什麼？剛才老師身體哪些地方在動？做運動有什麼好處？你們的爸爸、媽媽平常都會做什麼運動呢？
2、屏幕下面呀，請小朋友看屏幕、「健康操」屏幕上有什麼？幼兒「有一個小姐姐和一個小弟弟」。對老師給他們取了一個名字叫―佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎？我們來看看佳佳和寶寶哪些地方會動、可以怎樣動？先來看佳佳什麼地方會動、可以怎樣動？（幼兒：「頭會動、會左右動、上下動、手會動―腳會動―腰會動―屁股會動」）那寶寶哪些地方會動呢？讓幼兒邊看邊回答問題。
3、動一動請佳佳和寶寶跟我們來做健康操，看佳佳和寶寶都等不及了。小朋友准備好了嗎？放音樂老師和小朋友一起做健康操，做完後請幼兒會位置上休息。師：「請小朋友自己想一個小動物的動作跟音樂來做健康操，做完後問幼兒帶了哪個小動物來做健康操。
4、活動結束老師最後還有一個問題要問小朋友，做運動有什麼好處呀？幼兒說出做運動的好處，那以後我們每天坐一遍鍛煉身體。
『伍』 幼兒園大班社會生活活動天天鍛煉身體好教案怎樣寫
主要從以下方面出發
鍛煉身體的好處
方法
時間注意事項等
『陸』 和身體做游戲的教案活動設計
學習領域一 運動參與；學習領域二 運動技能；學習領域三 身體健康；學習領域四 心理健康；學習領域五 社會適應
精神：有利於激發學生的運動興趣，養成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢頑強和堅韌不拔的意志品質，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發展，從而為提高國民的整體健康水平發揮重要作用。
「基本身體活動——跑與游戲」操作思路和案例
一、課程內容
1、討論體育教學的質量和有效性，引出同教學相關的教師、學生、目標、內容、方法、過程、環境、評價等體育教學的教學基本要素，及與之對應的《體育與健康課程標准》內容重要修改部分及精神，結合「基本身體活動動作——跑與游戲」兩節課例，回答兩個問題：一、《體育與健康課程標准》（ 2011 年版）在教學基本要素的各方面有些什麼精神和要求？二、要上好「基本身體活動——跑與游戲」課，具體的操作思路和案例。通過這兩個問題，幫助教師把**常教學活動同《體育與健康課程標准》聯系起來，從而更好地解讀、學習、理解、領悟《體育與健康課程標准》。
2、 結合本人的學習體會和教學實踐，用自己總結的「有效體育課堂教學操作技術的內容與程序」，同大家交流如何具體優化運作體育教學基本要素，在教學實踐中貫徹落實《體育與健康課程標准》要求的做法。
二、學習目標
1. 把握《體育與健康課程標准》(2011 年版 ) 的重要變化，記住和領會其中重要的理念和關鍵詞，盡量將其與課堂教學質量提高的關系聯系起來。
2. 學慣用三維發展觀指導自己的教學實踐，使自己教學的各個環節都能成為促進學生在三個維度上全面發展的過程。
3. 掌握水平一運動技能教材的「六個運動類別的國家基本教學內容體系」的具體內容，以及在內容體系中的具體教學內容「國家選例」。
4. 結合教學實踐，體驗「水平一運動技能教材游戲化教法」的操作策略和方法。
5. 在備課中認真撰寫可操作、可觀測、可評價的有「條件」「行為」「標准」三部分內容的課時教學目標，並在實踐應用中檢驗實效。
6. 學習、領會並結合教學實踐，體驗「以運動技能動作為載體，使運動技能的教學過程同時成為實現其它課程目標的教學過程」的新課程教學模式。
三、教學思考
1. 《體育與健康課程標准》（ 2011 年版）的重要變化與課堂教學質量提高的有什麼關系？你掌握了哪些重要的理念和關鍵詞？
2. 怎麼用三維發展觀指導自己的教學實踐？如何使自己的教學成為促進學生在三個維度上全面發展的教學？
3. 水平一運動技能教材的「六個運動類別的國家基本教學內容體系」是什麼？請說出「跑與游戲」在這個內容體系中的位置。
4. 是否基本掌握了「水平一運動技能教材游戲化教法」的理論與操作策略？
5. 怎樣寫出可操作、可觀測、可評價的有「條件」「行為」「標准」三部分內容的課時教學目標？
6. 是否已經掌握了「以運動技能動作為載體，使運動技能的教學過程同時成為實現其它課程目標的教學過程」的教學方法。
『柒』 幼兒園小班教案體能身體大挑戰。
活動目標：
、探索各種跳法，能依據信號做動作。
2、練習單腳、雙跳、夾物跳著前進,發展動作的靈活性和協調性。
3、體驗體育活動帶來的樂趣。
活動准備
音樂、呼啦圈13個、點、毛絨玩具13個
活動過程
一、熱身運動
師:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……
師：寶寶們，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，今天媽媽要帶你們一起去大森林旅遊嘍,開心嗎?
師：跟著我一起出發吧！
兔子舞（音樂）
二、任務一:探索跳法
師：這兒有好多小房子啊，趕緊去找一個自己的家。（每個孩子找一個呼啦圈站進去。）
師：寶寶們，我來問問你們，你們會跳嗎？那我請一個寶貝到中間來跳跳看，請！（請兩三名孩子在大圈中間展示跳的動作）
師：剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳，這是雙腳跳。你們還有不一樣的跳法嗎？（再次請若干名孩子出來嘗試不同跳法）
師：寶寶們跳起來真可愛,通過嘗試我們知道了跳有很多種，有雙腳跳，有單腳跳，兩腳替換跳，交叉跳,騎馬跳，這些寶寶們都會跳嗎？
師：這次出來旅遊，兔村長可是讓我帶著任務卡出來的，瞧！我來讀一讀裡面到底要我們完成什麼任務！
師：親愛的兔寶寶們，請你們一起聽著音樂來跳，音樂慢你就慢慢跳，音樂快你就快快跳，你可以變來變去用不一樣的跳，但是音樂一停，寶寶們就要回到自己的家裡休息,聽懂村長的任務了嗎？（快音樂）
師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要請你用一隻腳來回家，只有一隻腳能進到呼啦圈，身體的其他部位不能進入。（慢音樂）
師：誰先找到家?寶寶們都找到了.這次我要請你們用兩只手回家了（快音樂）
師：寶寶們回家的速度可真快，這次要用屁股回家了（慢音樂）
三、任務二:嘗試用跳的方法前進
（把呼啦圈群在場地正中迅速擺成長S型，請幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進。）
師：現在寶貝們都會各種各樣的跳法，真厲害！我們出發去找下一張任務卡，立正，齊步走，一起排好隊站到那條線線上
（教師排圈）
師：瞧！我們又收到了一張新的任務卡,我來讀一讀，村長說兔寶寶們第一個任務完成得真棒！接下來一個任務就是請大家去找最後一張任務卡，想找到這個任務卡，必須跳著通過一座彩色橋，當你跳著前進時，如果碰到紅色圈,就要單腳跳,綠色圈要雙腳跳，跳完以後就從那邊回來排好隊繼續跳，聽懂了嗎？
師：預備，出發！（音樂）
四、任務三:送動物回家
(把呼啦圈群在場地一頭拉成橫著的弧形，當做小動物的家。)
師：寶貝們，我們通過彩虹橋啦.瞧！最後一張任務來了，我來幫大家讀一讀：兔寶寶你們好，你們的任務都完成得很棒，現在森林裡有很多動物都找不到家了，最後一個任務請你在這個大森林裡去找一個小動物，然後把小動物夾在你的腿中間，跳著把它送回家，最後請你站守在它的家門外保護它。記住，一個家只能進一個小動物，聽懂了嗎？
師：出發！（音樂）
師：有了寶寶們的幫助小動物們都回家了，我們的任務完成了開心嗎？
師：開心的兔寶貝們一起來跳個舞吧！（音樂）
師：我們帶著小動物回教室和其他朋友一起跳舞吧！
體育活動《快樂跳跳跳》
雲陽第一中心幼兒園 朱瑜課題：小班體育教材簡解：
小班剛入園的幼兒在情感上處於個體向集體的過渡期，交往意識較弱，同伴之間的關系不穩定。雙腳並攏行進跳是小班幼兒一項基本動作發展，但在平時的觀察中很多幼兒經常會出現雙腳分開，雙腳先後落地不正確的跳，因此，在主題「我的故事」中設計了本次活動，運用游戲法，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握雙腳並攏行進跳的技能，感受和同伴遊戲的快樂。
預設目標：
1.在初步掌握雙腳並攏向前跳的基礎上學習跳過障礙行進跳，鍛煉腿部肌肉力量。
2.通過一定的游戲情境體驗跳躍活動的樂趣。
重點：掌握雙腳並攏向前跳難點：在雙腳並攏向前跳的基礎上學習跳過障礙行進跳設計理念與思路：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》強調：幼兒園要根據幼兒的特點，組織形式多樣、生動有趣的體育活動、並利用幼兒園感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性，激發幼兒的參與體育活動的願望。據此，我選擇幼兒感興趣、安全簡便的圈作為活動材料，以「小兔跳」這樣一個游戲情節貫穿活動，吸引小班幼兒積極參與體育活動，在游戲中玩，在玩中發展動作。
教學過程：
（一）以兔媽媽的身份引題，激起幼兒活動興趣。
1.師：今天的天氣可真好，媽媽帶你們到草地上去玩吧。（放音樂，師幼共同跳進場）2.准備活動。
師：草地到了，我可愛的寶寶快來跟我抱一抱，然後自己找個家站站好。(幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱。場地散有與幼兒人數相同的圈做為兔寶寶的家)師：我有這么多可愛的兔寶寶，真開心，我們一起來跳舞吧。(兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂在圈裡跳舞：甩甩頭――轉轉手――扭扭腰――擺擺尾――跳一跳――抱一抱。)（二）初步學習雙腳並攏向前跳。
1.幼兒自由嘗試兔跳動作。
師：我們一起來學本領吧，小兔子最大的本領是什麼呢？跳（帶領幼兒自由嘗試）2.講解示範雙腳並攏向前跳。
師：剛才媽媽看見有一隻小兔跳得特別棒，我們來看看他是怎麼跳的。（幼兒示範，教師講解動作要領：雙腿彎曲，用力蹬地，輕輕落地。
3.幼兒集體練習雙腳並攏跳，師指導。
所有幼兒學小兔跳，跳到中間相遇時互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳並攏，鼓勵幼兒堅持跳到中間再返回。
（三）創設情境游戲鞏固練習雙腳並攏跳並練習行進跳。
1.身體做障礙進行行進跳師：小朋友已經學會跳的本領了，媽媽現在增加點難度，瞧。我的腿現在變成了一條小溝，誰敢跳過這條水溝（鼓勵幼兒跳過水溝）師：真勇敢，現在水溝變長啦，你還敢嗎？（分男女進行行進跳）師：水溝現在變寬啦？還能嗎？（鼓勵幼兒跳過兩人一組的水溝）2.大灰狼來了師：寶寶們真能幹，本領都學會了，可以跟著媽媽去采蘑菇了，不過在采蘑菇的路上我們要跳過石頭，還要提防大灰狼，如果聽到大灰狼來了，就得趕緊跳回自己的家（1）聽音樂，跳過石頭，采蘑菇（2）師：不好了！大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞裡去！
（引導幼兒一人跳進一個山洞。）（3）然後拿掉幾個圈，幼兒繼續自由玩耍。
（4）師：大灰狼又來了，兔寶寶們快跳到山洞裡去！哎呀，這些兔寶寶沒有山洞，這可怎麼辦呢？
（教師引導幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞的辦法。）（5）重復游戲，讓所有幼兒體驗團結友愛共同躲過大灰狼的喜悅。
四、兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動結束。