㈠ 幼兒園健康教案《我是整理小能手》優質教案
一、活動目標：
抄1、知道春節是我國最重要的傳統節日，了解一些過年的風俗習慣及待人接物的禮儀，感受和家人過春節其樂融融的熱鬧氣氛。
2、能連貫、清楚的講述一件過年趣事，會使用幸福、滑稽等常見形容詞。
3、能用語言、繪畫等方式創造性的表達所見所聞。
二、活動准備：
1、教學資源《春節習俗》、《壓歲錢的傳說》；教學掛圖《壓歲錢的傳說》；喜慶的背景音樂，如《恭喜恭喜》。
2、有條件的可懸掛對魚，裝飾鞭炮等，增加春節氣氛。
3、繪畫紙，彩筆人手一份。
㈡ 拼建小桌子教案中班
設計意圖
桌椅是幼兒在生活、學習、游戲中不可缺少的重要工具，然而在日常生活中，幼兒損壞桌椅的現象時有發生。原因是多方面的，有主觀造成的，也有無意損壞的。通過本活動，讓幼兒認識到桌椅對於他們的重要性，應加倍愛惜，發揮桌椅的最大作用，培養幼兒愛惜物品的良好習慣。
活動目標
1、知道桌椅的用途和愛護桌椅的意義。
2、培養幼兒愛惜物品的習慣。
活動准備 置小熊家場景：椅子和桌子東倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼兒人數，《幼兒園里好事多》音樂帶
活動過程
1、導入部分
師：今天我要帶咱們班小朋友去小熊家做客
（帶幼兒到布置好的小熊家場景）
師：呀！小熊家怎麼了？椅子東倒西歪的，怎麼辦呢？
幼兒自由：（ 1）我們幫它扶起來 （2）我們幫它整理好 [這時出現一哭聲]
師：咦？誰在哭呀，噢，原來是小椅子在哭，我來聽一聽，它為什麼哭 [裝作側耳傾聽狀]
請幼兒坐好，老師告訴幼兒哭的原因，進入主題 [坐法如圖]
2、展開部分
教師有表情的講述故事 [故事附在後面]提問：
（ 1）桌子椅子為什麼哭呀？
（ 2）請小朋友說一說，你都知道小桌子、椅子有什麼用處呀？
（ 3）小桌子和小椅子用處可真大，小椅子天天讓我們坐在它身上小怕累，小桌子呢讓我們整天在它身上寫字、畫畫、做游戲，它們就像我們的好朋友，我們應該怎樣愛護這兩個好朋友呢？
[以上問題請幼兒自由回答]
（ 4）請幼兒說說我們臉臟了怎麼辦？（洗一洗）那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗，對嗎？今天，咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。
[放背景音樂，每幼兒一塊毛巾擦桌椅，教師 巡迴指導，讓幼兒擦的更干凈並及時表揚擦的既快又干凈的幼兒 ]
3、結束部分：
師小結：小朋友都知道了小桌椅要愛護好的道理，小朋友其實還有許多好朋友象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀，都要大家來愛惜它們。
㈢ 小櫃子,整齊了 大班健康教案
你好，這個應該可以參考一下以往的教案， 然後按照要求進行修改下。 突出下特色。 希望對你有幫助。..
㈣ 中班健康《干凈的小櫃子》教案
一、心理上的准備 1、家長抽出時間帶孩子到小學去看一看，讓孩子熟悉一下學校的校園環境。如果以後是孩子自己獨立上學，家長可以讓孩子熟悉去學校的路，幫助孩子記住一些比較明顯的標志，再告訴孩子一些交通規則，切忌在路上邊走邊玩，如玩球、追逐等等。可以讓孩子單獨走幾次，家長暗地裡進行觀察，看看孩子是否真的掌握了獨立上學的能力。 2、孩子在幼兒園以游戲活動為主要的學習形式，到了小學，將被正規的學科課程代替，原來在游戲中學習，在學習中游戲，變成了長達40分鍾的課堂教學和每天必須完成的家庭作業，家長可以有意識地培養孩子能靜心地坐下來，開始的時間可以是20分鍾，以後再逐漸延長，不可操之過急。同時，可以布置一些小「作業」，如讓他看看圖畫書、畫些畫等等，做這些事時培養孩子一心一意、不講話、不時常站起來走動、認真做事的習慣。 3、開學前幾天，父母可與孩子坐下來開個「家庭座談會」，認真地與孩子做一次交談。告訴孩子從上學起，就要努力學會自己的事自己做，告訴孩子養成以下的學習習慣：放學回家做完作業後再玩；按時、獨立思考完成作業；學會預習明天老師將要教的內容；做作業前先復習老師講課的內容；做作業時仔細讀題目；作業完成後認真檢查一遍；作業做錯後及時訂正等。 二、生活上的准備 1、固定孩子擺放物品的位置。給孩子准備一個小櫃子，有條件的家長可以准備一個小書櫥，教會孩子將故事書、課本、練習本等能分類擺放，家長可以在櫃子上方貼上一些動物小標示，營造出一個兒童小世界的氛圍，吸引孩子喜愛和珍惜自己的「小天地」。 2、培養孩子自己收拾東西的習慣。教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學慣用品。孩子自己整理書包和文具盒，開始會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示範，手把手地教他，再讓他重復著做一做，孩子就不再依賴父母了。 3、開學後，教會孩子能每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便孩子能帶齊學慣用具，免得孩子上學時家長成為經常送學慣用品的「鍾點工」。 4、教會孩子吃飯時的好習慣。上小學後，很多孩子自己仍然不會吃飯，一頓飯會磨蹭很長時間，吃得地上桌上灑了很多飯，影響孩子的午休時間。在這里老師特別提出，希望家長在假期中慢慢並適當縮短孩子吃飯的時間，培養孩子自己吃飯的良好習慣。千萬不要再給孩子喂飯！這樣會助長孩子許多的壞習慣而難以改正。 5、剛入學的孩子，一般注意力時間較短，穩定性也差。所以當孩子看書寫字時，家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養成便可以起到潛移默化的作用。 6、在家裡為孩子布置一個學習的小天地。書桌、椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表、小台燈、小鬧鍾、地球儀等，為孩子創設一個固定的學習場所和優美的學習環境 三、物質上的准備 1、與孩子共同准備學慣用品。共同准備，一是讓孩子體驗即將作為學生這一快樂的過程，二是從現在開始讓孩子知道學習是自己的事，培養他們自己的事應該自己做的習慣。准備的學慣用品是：雙肩書包。書包的選用應輕便、合適，以能裝上書為宜，不要太大、太重。學校課桌抽屜較小，書包太大裝不進去，有的小學生只好放在地上，既不方便也不衛生。此外，書包里的兜不宜太多，書本用品放得太散，小學生往往因找不到東西而手忙腳亂。 文具盒，文具盒的功能不要太多，簡單為好，以免分散孩子上課的注意力。文具盒裡每天至少有5－6支削好的鉛筆(套好鉛筆套)、尺子、橡皮、刨筆刀。 鉛筆以HB為最好（鉛筆上有標志），因為軟硬適中，鉛的顏色不是太黑。而H的鉛筆寫出字來不清楚，B的鉛筆鉛芯軟，寫出字來又太黑，一旦寫錯字，擦起來黑乎乎的。不允許用自動鉛筆，因為這種筆鉛芯細，易折斷，而小學生寫字握筆緊，手僵硬，不靈活，稍一使勁鉛就斷了。同時在鉛筆上用不幹膠貼上自己孩子的姓名。此習慣對孩子非常重要，請家長高度重視.家長可以採取回收短鉛筆換長鉛筆的方法.因為有時一天課上下來就能撿到許多鉛筆，又無人認領，這樣可以讓孩子們養成節約的好習慣。 橡皮買繪圖用的較軟的一種，孩子能擦得干凈。不要用修正液，因為修正液是用化學合成的，不僅有損身體健康，而且弄到桌子、手和衣服上擦不幹凈。 削筆刀最好用轉筆刀，不要用小刀，一年級新生用小刀削破手的事情經常發生。家長要教會孩子正確使用轉筆刀，鉛筆應該在前一天晚上削好。這樣上課寫作業孩子才會時間充足。一般情況下，是不允許孩子課堂上削鉛筆的。 文具的選擇切忌花哨和追求時髦，因為5至7歲的孩子在課堂上注意力集中的時間只有15分鍾，花花綠綠的文具用品將會分散孩子的注意力，他們會情不自禁地玩弄文具做小動作，影響學習。再說，小孩子特別愛攀比，看到別的同學有了花樣文具便向家長索要，如果家長輕易滿足孩子的這種要求，時間一長，還會養成孩子虛榮等不健康的心理。 2、准備一個小鬧鍾，並教會孩子看鍾。父母要有意識地規劃好孩子的作息時間，調整孩子的生活起居習慣及常規，養成孩子自己准時就寢，准時起床的習慣。家長最好能與孩子共同製作一張作息時間表，並貼在孩子看得到的地方，並要求孩子一定要按照時間表去做。督促孩子養成早睡早起的好習慣。不少孩子早晨起不來床，甚至來不及吃早飯，餓著肚子去上學，結果到了第三節課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。有的家長在路上為孩子匆匆買點吃的，讓孩子拿到學校里去吃，在學校里是不允許吃飯的。 3、建議家長為孩子製作一張作業正確率統計表，將表貼在牆上。做完作業由孩子自己檢查，全對的，給孩子畫一顆星，不要養成家長代孩子檢查作業的不良習慣。家長可以每周或每個月與孩子共同進行小結，並給予適當的獎勵，可以更好地激發孩子學習的興趣。 4、本子要准備以下幾種——語文本三種：生字本、拼音本和田字格本；數學本兩種：小草稿本小算術本。准備一個《記事本》，《記事本》是學生專門用來記當天的作業或第二天要帶的物品。 5、課本一定要包書皮。書皮紙最好選用牛皮紙或掛歷紙，並在上面寫上學校、班級和姓名，這樣會顯得整潔而美觀。不要用塑料皮包書皮，因為塑料皮太軟，易折書角；由於書脊有塑料桿，攤開書寫字時不易放平，小學生只好一手摁書，一手寫字，效率很低。此外，家長最好和孩子一起包書皮，這樣能養成小學生愛書的好習慣。 6、准備一個水壺和一塊手帕。小孩子容易口渴，要專備一個小水壺（裝礦泉水，不要裝牛奶或飲料），在上面貼上標簽，寫上孩子的班級和姓名，因為班裡學生多，水壺易拿亂。水壺要實用，不漏水，易打開。另外要准備一塊小手帕或一塊小抹布，用於擦手擦桌椅。 科學家研究證明，一個習慣的養成需要21天，常聽到一些家長抱怨自己的孩子總比不上別家的孩子懂事、爭氣，恨鐵不成鋼。南京市名校長拉薩路小學周榮華校長說：「孩子進入小學學習，是人生的第一次轉折，現在的孩子們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學習習慣，而良好的習慣也要有一個養成過程的，需要家長、孩子及學校共同配合，在平時就注意加以培養。好習慣終身受益，壞習慣有害終身。」
㈤ 幼兒園中班獨立能力整理衣冠教案
《我會整理》就是在具體的生活物品中，引導幼兒按物體的分類，並學習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣。活動目標： 1、學習按物體的用途分類，並根據物品的共同特徵設計標記。 2、學習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣。 重點難點： 按物體的用途進行分類，並嘗試設計標記。 活動准備： 1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干 2、三個顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。 活 動 過 程 設 計 意 圖 一、談話引入 ——請小朋友說說媽媽是怎樣整理家裡的物品的。 一、物品大展示 ——豆豆家裡的東西可真多，我們來看看都有些什麼？ ——教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。 ——豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎麼整理呢？ 二、物品大分類 ——整理就是把同一類的物品放在一起，那麼這些物品都有什麼用處？哪些屬於是同一類的？ ——幼兒將圖片根據用分成3類。 ——集體檢查分類情況，說說這些物品有什麼用處，屬於什麼類別？ ——出示三個小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。 三、物品大標記 ——今天，我們幫豆豆將家裡吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什麼呢？ ——如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什麼標記？ ——都是玩的怎麼畫標記？ ——有什麼標記一看就知道是穿的東西？ ——請幼兒自選一種物品，發揮創造想像，畫出標記圖。 ——幼兒按自己設計的標記貼到相應的盒子上。 ——幼兒操作，教師巡視，個別指導。 四、幼兒標記展示 ——幼兒共同欣賞同伴設計的標記，進行評價。
㈥ 幼兒園要去旅怎樣整理衣服教案
活動准備 衣櫃一個、幼兒服裝若干（開衫、套頭衫、褲子）、卡片、等 活動目標 在游戲的情景中體驗成功的 通過主動探索、同伴學習等方式，尋找整理服裝的方法。 能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣櫃中。 活動過程 一、情景體驗，自如展現自己整理服裝的能力。 1、"老師這里有很多衣服，誰願意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進衣櫃里？" 2、幼兒自選一件服裝進行整理，並放進衣櫃里。 二、經驗分享，區分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。 1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。 "你覺得這條褲子整理得好？為什麼？" （沒有將褲子翻正、褲子是反的） "褲子的正面和反面有什麼不同呢？"（口袋、小花、毛毛的邊，……） "這件開衫的正面和反面有什麼不同呢？" （口袋、小花、毛毛的邊，……） "這件套頭上衣的正面和反面有什麼不同呢？"（口袋、小花、毛毛的邊，……） 2、師生共同探討將服裝翻正的方法。 "這些衣服都是反的，誰來想辦法把它們翻正呢？" "怎樣將褲子翻正呢？"（將手從褲腰進去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。） "我們可以用什麼方法把它翻過來？" （自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。） 3、師生共同總結整理服裝的方法。 "我們應該怎樣整理衣服呢？"（翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊） 三、動手實踐，自主嘗試翻正服裝的方法，並有序放入衣櫃中。 1、幼兒整理服裝，並放進衣櫃。 "老師這里還有一筐衣服，你們願意幫助我嗎？" "請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進衣櫃，再把原來放進衣櫃的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。" 2、幼兒相互檢查，體驗成功的快樂。 "請小朋友檢查衣櫃里的衣服整理的好嗎？ 活動延續 在日常生活中鼓勵幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。 在班級健康區設立"整理小衣櫃"游戲，讓幼兒在游戲中練習整理服裝。