教學反思
這次活動的主要目的就是讓幼兒敢說會說，從身邊最親近的人出發版，鍛煉幼兒的膽量權和表達能力。在活動中，老師充分運用鼓勵表揚等方法，如：你真棒、你說得很清楚等，來激發幼兒講的慾望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動性，就會有一種小小的成就感滿足感。
B. 幼兒園中班語言教案小臉蛋活動反思
幼兒園教案：小臉蛋
教師：屈老師
【活動設計】
五官是我們人體重要的感覺器官，缺一不可。但幼兒對五官的了解並不多，部分幼兒平時不注意保護自己的五官，有些家長反應，幼兒在家裡遙控器不離手，睡覺時遙控器放到枕頭下邊，有的已經戴上了眼鏡。還有的幼兒衛生習慣不好，允手指、挖鼻子，一年級有一個女孩，把裝飾品的小鈴鐺塞到了耳朵里，老師，家長急得團團轉，小女孩一動不敢動，鈴鐺在響。想盡了辦法，最後醫生取出來的。他們年齡小，缺乏自我保護意識，為了幼兒的健康成長，我們老師必須做好幼兒的五官保健教育。
【活動目標】
1、認知目標:知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
2、情感目標:幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。
3、技能培養：了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養幼兒自我保護的能力。
【重點難點】
重點：認識了解五官的作用。
難點：懂得保護五官的重要性，養成良好的衛生習慣。
【活動准備】
1、每個幼兒一面小鏡子，一個棒棒糖。
2、打擊樂器、遮眼布、裝玩具的袋子。
3、香水、汽油、醋、酒。
【活動過程】
一、開始部分：
律動：小手拍拍，眼睛在哪裡，小手指出來。
小手拍拍，鼻子在哪裡，小手指出來……
二、基本部分：
幼兒照鏡子引出課題。說出臉上都有什麼？（眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌頭。）
這節課我們認識：我臉上的寶貝
教師出示圖片眼睛（你們認識我嗎）？
1、請小朋友把眼睛捂上，說說感覺？
師：眼睛有什麼作用？（眼睛是看東西的）
2、游戲：每組四名小朋友到前面來，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸裝玩具的袋子。
幼兒說出感覺？（很痛苦，很黑，看不見老師，做事困難，成了盲人……）
師：如果真的成了盲人會怎樣？（不能讀書，走路碰樹上，看不見美麗的家園來了等）
師：在生活中遇到盲人怎麼辦？（幼兒想像，互相交流）
【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】
C. 中班語言看望小夥伴教案反思
活動目標：
1.樂意聽老師講故事，了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。
2.能樂意參與角色表演活動，體驗情景游戲的快樂。
活動准備：課件
活動過程：
一、導入，教師講述故事
孩子們，認識這位動物朋友嗎？（出示小熊圖片）
今天呀是小熊的生日，它來請客邀請它的好朋友們，還准備了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨頭、小魚、小蟲子），聽！誰來了！喵喵喵，原來是小貓來了，小貓說：「小熊，祝你生日快樂！」小熊說：」謝謝，小貓你最喜歡吃小魚，請吃，」小貓接過小熊手裡的魚，高興地吃起來。「汪汪汪，汪汪汪」，小狗來啦。小狗說：「小熊，祝你生日快樂」小熊說：謝謝，你最喜歡吃什麼？請自己拿。「小狗說：「我最喜歡吃肉骨頭了。」說完，小狗就啃起香噴噴的肉骨頭。「嘰嘰嘰，嘰嘰嘰」，是誰在敲門呀？哦，原來是小雞來了，小雞說：「小熊，生日快樂！」小熊說：「謝謝，小雞，我准備了你最喜歡吃的小蟲子，請吃。」小雞吃著小蟲子，覺得味道好極了。小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對小熊說：「謝謝你，小熊。」
師：剛才呀，我們聽了這個故事，它有一個好聽的名稱，叫《小熊請客》
二、教師提問：
1.小熊請客，它請了好朋友，有誰呢？（小貓、小狗、小雞）
2.小貓說最喜歡吃什麼食物？（出示相應的小魚）
3.小狗說最喜歡吃什麼食物？（出示相應的肉骨頭）
4.小雞說最喜歡吃什麼食物？（出示相應的小蟲子）
三、分別學學小貓、小狗、小雞的叫聲並嘗試在同伴面前模仿小動物
四、請幼兒將食物送給小動物吃
D. 幼兒園中班語言(好看的動畫片)教案反思
人深沉,女人幽怨.可在愛抄情神聖光環的籠罩下,無論男人還是女人都被升華為純潔和善良的天使.天使的內心是敏感的,敏感的內心最易受傷,尤其是被相愛的人所傷.
婚姻是完美愛情最為完美的歸宿,那是在柴米油鹽中演繹著的鍋碗瓢盆的交響曲.常言道：沒有勺子不碰鍋沿的.這也就是說,夫妻之間最容易產生摩擦,兩個天使姿情的揮舞著用兩顆水晶心打磨而成的玻璃棒,在愛情紐帶的紅綢子上搭檔著產生靜電的舞蹈,這是對夫妻生活尚不夠形象化的比喻.沒有摩擦就不能產生火花,也就點燃不了相吸著的激情,可摩擦力度過大,卻產生不出火花了,往往產生的是裂痕,於是愛情紅紐帶也就裂成了無數傷感的碎段,在時間的嚴格的考驗中沒有挽回餘地的隨風飄散!
E. 中班語言活動小小手的教學反思
語言《小小手》這首符合小班幼兒學習的以幼兒的生活經驗為主，動作體驗性強的詩歌，起初我將目標定位為：
1、在觀察圖片中理解兒歌內容，並在朗誦詩歌的基礎上，學習仿編詩歌。
2、體驗有節奏地朗誦兒歌的樂趣。
所以活動的一開始我便出示了很多拍手、拉手、穿衣服、扣紐扣、洗臉、刷牙、梳頭、畫畫的照片，以圖片猜一猜的形式導出活動，讓幼兒在此環節中理解詩歌的主要內容。因為詩歌的內容都源於幼兒的生活，所以，孩子們很快就進入到我說創設的環境中，並用動作模仿表演出相應的詩句，然後在幼兒理解照片所表達的意思之後便將照片作為圖譜的形式呈現在他們面前，通過圖譜幫助幼兒學習整首詩歌，第二環節中則運用了雙響棒的形式讓幼兒的朗誦更加有節奏感，從而體驗有節奏朗誦詩歌的樂趣。第三環節則用游戲變一變的的形式將幼兒創編的詩歌用照片的形式展現出來，先用部分圖片替換詩歌中的圖片，為幼兒提供一個創編的支架，並在此基礎上逐步撤離支架，以「你做我猜」的游戲，進行深一層次的仿編。第一次執教下來發現：通過第一環節的鋪墊孩子們很快就理解了整首兒歌，但是在體驗有節奏朗誦時出現了一些困難，活動中雙響棒的運用沒有達到預設的效果，孩子們看著圖譜雖然能跟著老師念下去，但是所有的圖譜在他們看來還是較為的零散，還有就是創編的問題，雖然我提供了一個支架，讓幼兒依託這個支架的進行初步的仿編活動，但由於所提供的圖片太泛泛了，而且一開始創編的內容比較多，所以這一環節中幼兒的表現離預設的目標還有一點的距離。
根據第一次出現的問題，我對活動作了相應的調整：第一環節中增加了幼兒說說小手會做的事情，讓幼兒先回憶已有的經驗，說說小手的本領，為後面的兒歌學習、創編詩歌做鋪墊。第二環節中則將原來的雙響棒改成小手有節奏的拍打身體的各個部位。第三環節適當的降低了創編的難度，重點讓學說XX、XX和XX這一句型。可以說第二次活動幼兒的表現有了很大程度的改善，但也同樣發現了很多新的問題，如本首動作體驗性強的詩歌可能更適合加重幼兒動作表現，通過教師肢體語言的引導，讓幼兒在行動中理解、記憶整首詩歌，還有創編時可能創編有連續動作的詩句比較符合現階段幼兒的年齡特點等等，我想這些問題還有待更多次的嘗試和探索，在每一次的探索中摸索前進，不斷的總結出一些適合幼兒詩歌學習的經驗與方法。
F. 中班語言：《說說為什麼》教案與反思
設計背景
因為今天早上，新來的插班生黃琳賢小朋友奇怪地問：「陳老師，為什麼你要戴眼鏡，為什麼梁老師沒有戴呢？」我說：「因為陳老師近視了，遠的看不見，所以要戴眼鏡，而梁老師沒有近視就不用戴眼鏡。」所以我就設計了此活動。
活動目標
發展幼兒的陳述理由，說明原因的能力。
重點難點
讓幼兒理解「因為」是說明 事情的原因，「所以」是說明事情的結果。
活動准備
各種玩具。
活動過程
1.物品分類
請幼兒將混放在一起的各種玩具分類好，並說明理由。提醒幼兒可以使用「因為---所以---」句式。一個幼兒說完後，師生評議，看他分得、說得對不對。
例如：
（1）.小牛、小老鼠、小貓都是小動物，所以把它們放在一起。
（2）.因為蘋果、香蕉、梨都是水果，所以把它們放在一起。
2.說一件生活中的事。
請幼兒用「因為---，所以---」，說一說生活中的一種現象、一件事或一種情景。
例如：
（1） 因為春天到了，所以小草從土地里鑽出來了。
（2） 因為張萊小朋友今天特別乖，所以老師陳老師給她獎一朵小紅花。
（3） 因為媽媽工作了一天很累，所以我們放學回去要幫助媽媽做點小事情。
教學反思
希望通過本節課的學習，使我們班各位小朋友都能夠使用「因為---，所以---」的句式來回答「為什麼」，同時希望在訓練過程中他們在注意力、觀察能力、語言等方面都能得到很好的訓練，並且慢慢培養他們的思維能力和理解能力。我採用了和生活息息相關的一些場景來增加他們對知識的理解和記憶。
在整個訓練過程中主要存在的問題是「鸚鵡」式的語言較多，總是重復別人的說話內容，所以以後我要多用「因為---所以---」這個句式來和他們交流交流對話。